L A boa escola “Todos tém direito de receber a educacao que os coloque no mundo sabendo ler, escrever, pensar, calcular, tendo ideia do que sao e onde se encontram, e podendo aspirar a crescer mais. Isso é dever de todos os governos” water 6 escrito cu brilhante colega Gustavo Ioschpe, uma das mais Iicidas vozes no que diz res- peito a educagto, escreveu sobre o que & um bom professor. Eu ja comecava este artigo sobre 0 que acho que deva ser umta boa escola, entdo aqui vai Primeiro, a escola tem de exist. No Brasil ha incrivelmente poucas escolas em relagao & necessi- dade real. Tem de existir escolas para todas as criangas, em todas as comunidades, as mais remo- tas, com qualidades basicas: nao ultrapassar o ni- mero de alunos bem acomodados, ¢ que eles nao tenham de se locomover para muito longe; instala- ‘qOes dignas, que vao das mesas as paredes, telhado, patio para diverszo e recreio, lugar para exercicio fisico e esportes; instalagdes sanitétias decentes, cozinha para alimentar os que néo comem suficien- temente em casa; alguém com experiéncia médica (ou de enfermagem para atender os que precisarem, Em cada sala de aula, naturalmente, uma boa prate- Ieira com livros sem duivida doados pelos governos federal, estadual, municipal. E que ali se ensine bem o essencial: aritmética, bom uso da lingua- ‘gem, nogdes de hist6ria e geografia para que sai- bam quem so e onde no mundo se situam. Falei ‘até aqui apenas de ensino elementar em escolas menos privilegiadas economicamente. Em comu- nidades mais resolvidas nesse sentido, tudo isso no seré apenas bom, mas excelente, desde a parte ‘material até professores muito bem. preparados que sejam bem exigidos e bem pagos. No chamado 2° grau, além de livros, quem sabe computadores, mas — ainda que escandali- Zando alguns — creio que esses objetos maravi- Thosos, que eu mesma uso constantemente, nko substituem um bom professor. E que, nesse degrau da vida, todos sejam preparados para a universi- dade, desde que queiram e possam. Pois nem to- 22 | 27DE FRVERERO, 2013 | veja dos querem uma carreira universitéria, nem to- dos t&m capacidade para isso: para eles, excelen- tes escolas técnicas, depois das quais podem ter ‘mais ganho financeiro do que a maioria dos pro- fissionais liberais. Professores com mestrado e se possivel doutorado, diretores que conhegam administragio, psic6logos que conhegain psico- logia, todos com saber e postura que os alunos respeitem a fim de que possam aprender. Finalmente a universidade, que enganosa- mente se jullga ser o tinico destino digno de todo mundo (jé mencionei acima os cursos técnicos cada dia melhores e mais especializados). Uni- yersidade precisa existir, mas no na abundan- cia das escolas elementares. E incompreensfvel e desastrosa a multiplicagdo de faculdades de medicina, por exemplo, cujas falhas terao efei- tos dramaticos sobre vidas humanas, Temos pe~ lo pafs muitas onde alunos néo estudam anato- mia, pois nao hd biotério, nao tém aulas prati- cas, pois nao ha hospital-escola. Essa é uma rea- lidade assustadora, mas bastante comum, que, parece, se tenta corrigir. Dessas pseudofaculda- des sairdo alunos reprovados nas essenciais pro- vas do CRM, mas que eventualmente vao traba~ Thar sem condicao de atender pacientes. Facul- dades de direito pululam pelo pais, sem profes- sores habilitados, sem boas bibliotecas, formando advoga- dos que nem escrever razoa- velmente conseguem, além de desconhecer as leis — e repro- vados aos magotes nas impor- tantissimas provas da OAB. Coisa semelhante aconteceria com faculdades de engenharia mal preparadas, se existirem, de onde precisam sair profis- sionais que garantam seguran- a em obras diversas, de edificios, casas, estra- das, pontes. Vejam que aqui comentei apenas alguns dos intimerds cursos existentes, muitos com excelente nivel, mas nao se ignorem os que no tém condigdes de funcionar, e mesmo as- sim... existem. Em {odas essas fases, segundo cada nfvel, incluam-se professores bem prepa- rados, muito dedicados, e decentemente pagos — professor nao € sacerdote nem faquir. O que aqui escrevo & mero, simples, bom- senso. Todos tém direito de receber a educacao que 08 coloque no mundo sabendo ler, escrever, pensar, calcular, tendo ideia do que sao e onde se encontram, e podendo aspirar a crescer mais. Isso € dever de todos os governos. E € nosso dever esperar isso deles. Eee RRA,