Matrizes de Referência 2022

Ensino Médio - Formação Geral Básica

Área de conhecimento: Linguagens e suas Tecnologias
1º ano
Bimestre Campos de Habilidades objetos do Tema transversal
atuação conhecimento
TODOS Desenvolver pesquisas e
fazer reportagens junto à
comunidade com temas que
possam instigar ações entre
os educandos.

1º . Identificar a comunicação
violenta e a não violenta, em
Período de
tirinhas e memes. Dialogar
diagnóstico sobre a importância da

(EF89LP29) Utilizar e perceber mecanismos de compreensão, autonomia,

progressão temática, tais como retomadas anafóricas fluência e criticidade, de
(“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, modo a se expressar e
pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), partilhar informações,
catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o experiências, ideias e
já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e sentimentos, e continuar
analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados aprendendo.
nos textos de divulgação do conhecimento.
Mobilizar práticas da
(EF89LP02RS-1) Analisar diferentes práticas (curtir, cultura digital, diferentes
compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a linguagens, mídias e
diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, ferramentas digitais para
charge digital etc.) envolvidos no trato com a informação e expandir as formas de
opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética produzir sentidos (nos
nas redes, reconhecendo as intencionalidades do outro por meio processos de compreensão
da análise dos recursos usados na produção de sentido do que o e produção), aprender e
outro disse e de se posicionar criticamente em relação ao que lê. refletir sobre o mundo e
realizar diferentes projetos
autorais.

(EF89LP33RS-1) Ler, compreender e apreciar romances, contos Envolver-se em práticas de

contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances leitura literária que
juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, possibilitem o
narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, narrativas desenvolvimento do
gauchescas, poemas de forma livre e fixa, ciberpoema, dentre senso estético para fruição, Ler literaturas que trabalhem a
outros, favorecendo a fruição sobre o texto lido e estabelecendo valorizando a literatura e distopia ambiental, o racismo
preferências por gêneros, temas, autores. outras manifestações estrutural e a violência de
artístico-culturais como gênero.
formas de acesso às
dimensões lúdicas, de
imaginário e
encantamento, reconhecendo
o potencial transformador e
humanizador da
experiência com a literatura.
 CAMPO (EF69AR03RS89) Pesquisar e analisar situações em que as Explorar, conhecer, fruir e Analisar, entre os textos
ARTÍSTICO-LITE linguagens das artes visuais possam interagir com outras analisar, criticamente, literários e entre estes e outras
RÁRIO linguagens audiovisuais (cinema, animações, práticas e produções
vídeos, vídeo instalação, etc.), gráficas (capas de livros, artísticas e culturais do
manifestações artísticas
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, seu entorno social e de (como
coreográficas, musicais, performances, happening, land diversas sociedades, em cinema, teatro, música, artes
art etc. distintos tempos e
visuais e midiáticas) de
contextos, para
autores negros e negras
reconhecer e dialogar
brasileiros, referências
com as diversidades. explícitas ou implícitas a
outros textos, quanto aos
temas, personagens e
1º (EF69AR16 RS89-2) Aprimorar a escuta e a apreciação para Compreender as relações recursos literários e
ampliar a compreensão das transformações que a música sofreu entre as linguagens da Arte semióticos.
Período de
ao longo do século XX, desde a inclusão do e suas práticas
diagnóstico silêncio, dos ruídos e do uso da tecnologia (analógica e integradas, inclusive Posicionar-se em relação a
digital) e componentes possíveis de serem transformados aquelas possibilitadas conteúdos veiculados em
em música. pelo uso das novas práticas não
tecnologias de informação institucionalizadas
e comunicação, pelo de participação social,
cinema e pelo sobretudo àquelas
audiovisual, nas vinculadas a manifestações
condições particulares de artísticas,
produção, na prática de produções culturais,
cada linguagem e nas intervenções urbanas e
suas articulações. práticas próprias das
culturas juvenis que
pretendam denunciar, expor
uma problemática ou
“convocar” para uma
reflexão/ação na luta
antirracista, relacionando
esse
 texto/produção com seu
contexto de produção e
relacionando as partes e
semioses presentes para a
construção de sentidos.

Problematizar questões Explorar e/ou produzir as várias

políticas, sociais, manifestações
econômicas, científicas, artísticas (teatro, cinema,
tecnológicas e culturais, música, dança, poesia e outras)
por meio de exercícios, que envolvam afirmações e/ou
produções, intervenções e violações dos Direitos
apresentações artísticas. Humanos

Identificar e produzir nas

(EF69AR15RS89) Comunicar, argumentar e debater as
linguagens verbais e não
experiências individuais e coletivas em dança, para
verbais as afirmações e
compreender e refletir sobre o processo de criação,
violações dosdireitos
evitando colocações estereotipadas e preconceituosas em
humanos com as
relação a si e ao outro. populações vulneráveis,
refugiados e outros temas
(EF69AR30RS89-1) Vivenciar, experienciar, improvisar e relacionados.
ensaiar peças e acontecimentos cênicos, a partir de
diversos estímulos, incluindo, textos dramáticos, contos, Conhecer danças da cultura
crônicas, notícias de jornal, entre outros. indígena e danças circulares que
trabalham a coletividade e
interação com a natureza.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias Mobilizar recursos
e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, tecnológicos como formas
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de de registro, pesquisa e
modo reflexivo, ético e responsável. criação artística.

TODOS OS
CAMPOS DE
ATUAÇÃO
 nacionais por meio das
produções textuais, digitais
(vídeos e outros), expressões
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para corporais (teatro, dança, etc) os
CAMPOS DE interpretar e produzir criticamente discursos em textos de temas dos direitos humanos:
ATUAÇÃO diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais). ética:
dignidade humana

(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em (reconhecimento de si e do

TODOS OS conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de outro como sujeitos de direito);
2º CAMPOS DE
ATUAÇÃO
textos e discursos em diversos campos de atuação social. cidadania (educação para
cidadania global e
ativa, exercício da

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos cidadania): direito à educação, à
CAMPOS DE expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras saúde, moradia, alimentação,
ATUAÇÃO ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de transporte, segurança, trabalho,
palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de lazer; questões de gênero;
construção de sentidos e de uso crítico da língua. sexualidade humana.

TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do

CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os Pesquisar textos que instiguem
ATUAÇÃO efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as o cuidado com o meio
categorias sintáticas, os processos de coordenação e ambiente.
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de Identificar movimentos
concordância e de regência, de modo a potencializar os processos ambientais mundiais e locais.
de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa. Descrever e analisar os
diferentes papéis sociais das
mulheres nas épocas históricas.
TODOS OS (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando sua
CAMPOS DE adequação aos contextos de produção, à forma composicional e
ATUAÇÃO ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática
e à variedade linguística empregada, como também aos
elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação,
ritmo, altura e
 intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal,
movimentos e gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.).
Conhecer podcast,
CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em documentários que mostram as
JORNALÍSTICO- vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, ações humanas em relação ao
MIDIÁTICO notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens meio ambiente e seus impactos
multimidiáticas, documentários, negativos e positivos.
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da
mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros
próprios das formas de expressão das
culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber,
entre outros.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2: Conhecer a filosofia do bem
CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as Compreender os processos viver, uma filosofia indígena
ATUAÇÃO como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo identitários, conflitos e como alternativa para cuidados
e sensível aos contextos de uso. relações de poder que com a ética ambiental.
permeiam as práticas sociais
TODOS OS (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e de linguagem, respeitando as
CAMPOS DE perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de diversidades e a pluralidade Pesquisar, produzir e valorizar
ATUAÇÃO linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo de ideias e posições, e atuar as produções culturais locais,
criticamente o modo como circulam, constituem-se e socialmente com base em regionais e nacionais por meio
(re)produzem significação e ideologias. princípios e valores das produções textuais, digitais
assentados na democracia, (vídeos e outros), expressões
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de na igualdade e nos Direitos
disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas corporais (teatro, dança, etc) os
Humanos, exercitando o
produções (artísticas, corporais e verbais) temas dos direitos humanos:
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a ética: dignidade humana
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas resolução de conflitos e a (reconhecimento de si e do
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas
ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade
assentados na democracia e nos
 Direitos Humanos. cooperação, e combatendo outro como sujeitos de direito);
preconceitos de qualquer cidadania (educação para
natureza. cidadania global e
ativa, exercício da
cidadania): direito à
educação, a saúde, moradia,
alimentação, transporte,
segurança, trabalho, lazer;
questões de gênero;
sexualidade humana,
diversidade étnica.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração,
CAMPO DAS (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar protagonismo e autoria na
PRÁTICAS DE procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e vida pessoal e coletiva, de
ESTUDO E à natureza do conhecimento em questão. forma crítica, criativa, ética
PESQUISA e solidária, defendendo
pontos de vista que
respeitem o outro e
promovam os Direitos
Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito
local, regional e global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a Competência

CAMPOS DE variedade e o estilo de língua adequados à situação 4:.Compreender as
ATUAÇÃO comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do línguas como fenômeno
(geo)político, histórico,
 discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) cultural, social, variável,
interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. heterogêneo e sensível
aos contextos de uso,
reconhecendo suas
variedades e
TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de
vivenciando-as como
CAMPOS DE forma consciente e intencional para interagir socialmente em
formas de expressões
ATUAÇÃO práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
identitárias, pessoais e
empáticas, éticas e de respeito às diferenças
coletivas, bem como
agindo no enfrentamento
de preconceitos de
qualquer natureza.

Competência 5:.
Compreender os
processos de produção e
negociação de sentidos
nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
vivenciando-as como
formas de expressão de
valores e identidades, em
uma perspectiva
democrática e de respeito
à diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
 (re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
saberes, identidades e
culturas.

TODOS OS (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e crítica Competência 7. Mobilizar

CAMPOS DE na produção e no compartilhamento de comentários, práticas de linguagem no
ATUAÇÃO textos noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes universo digital,
variados etc. em redes sociais ou outros ambientes considerando as
digitais. dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir
as formas de produzir
sentidos, de engajar-se
em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal
e coletiva. no universo
digital, considerando as
dimensões técnicas,
críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir
as formas de produzir
sentidos, de engajar-se
em práticas autorais e
coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da
ciência, cultura, trabalho,
informação e vida pessoal
e coletiva.
 TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção Competência 1:
CAMPOS DE e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer Compreender o
ATUAÇÃO escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e funcionamento das
coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de e verbais) e mobilizar esses
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos conhecimentos na recepção e
ATUAÇÃO veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas produção de discursos nos
possibilidades de explicação, interpretação e intervenção diferentes campos de
crítica da/na realidade. atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as
3º TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para
formas de participação
CAMPOS DE interpretar e produzir criticamente discursos em textos de
social, o entendimento e as
ATUAÇÃO diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
possibilidades de explicação
e interpretação crítica da
TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em realidade e para continuar
CAMPOS DE conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de aprendendo.
ATUAÇÃO textos e discursos em diversos campos de atuação social.

TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e

CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
ATUAÇÃO dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de
perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos

CAMPOS DE expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras
ATUAÇÃO ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de uso crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando sua

CAMPOS DE adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao
ATUAÇÃO estilo do gênero em questão, à
 clareza, à progressão temática e à variedade linguística
empregada, como também aos elementos relacionados à fala
(modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade,
respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com
plateia etc.).

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas

ARTÍSTICO-LITE de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano
RÁRIO nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante
do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e
social dos romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.

CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os processos
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, identitários, conflitos e
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. relações de poder que
permeiam as práticas sociais
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas de linguagem, respeitando as
CAMPOS DE diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao diversidades e a pluralidade
ATUAÇÃO interesse comum pautado em princípios e valores de equidade de ideias e posições, e atuar
assentados na democracia e nos Direitos Humanos. socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia,
na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e
 combatendo preconceitos de
qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração,
CAMPO DAS (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar protagonismo e autoria na
PRÁTICAS DE procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à vida pessoal e coletiva, de
ESTUDO E natureza do conhecimento em questão. forma crítica, criativa, ética
PESQUISA e solidária, defendendo
pontos de vista que
respeitem o outro e
promovam os Direitos
Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito
local, regional e global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e Competência 4:

CAMPOS DE o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) Compreender as línguas
ATUAÇÃO interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das como fenômeno
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. (geo)político, histórico,
cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos
TODOS OS (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de contextos de uso,
CAMPOS DE comunicação global, levando em conta a multiplicidade e reconhecendo suas
ATUAÇÃO variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo variedades e vivenciando-
contemporâneo. as como formas de
expressões identitárias,
(EM01LE03) Utilizar a língua espanhola como ferramenta de pessoais e coletivas, bem
comunicação por meio de um processo de como agindo no
ensino-aprendizagem cognitivo, social e afetivo. enfrentamento
 de preconceitos de
qualquer natureza.

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de Competência 5: Identificar danças e

CAMPOS DE forma consciente e intencional para interagir socialmente em Compreender os processos movimentos que imitam os
ATUAÇÃO práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, de produção e negociação animais compreendendo seus
empáticas, éticas e de respeito às diferenças. de sentidos nas práticas objetivos.
corporais, reconhecendo-as
e vivenciando-as como
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, formas de expressão de
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, valores e identidades, em
ATUAÇÃO adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de uma perspectiva
injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democrática e de respeito à
democráticos. diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, esteticamente as mais
ATUAÇÃO bem como os processos de legitimação das manifestações diversas produções artísticas
artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. e culturais, considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus conhecimentos
sobre as linguagens artísticas
para dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito
à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
 TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção Competência 1:
CAMPOS DE e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer Compreender o
ATUAÇÃO escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e funcionamento das
coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de e verbais) e mobilizar esses
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos conhecimentos na recepção e
3º ATUAÇÃO veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas produção de discursos nos
possibilidades de explicação, interpretação e intervenção diferentes campos de
crítica da/na realidade. atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para
formas de participação
CAMPOS DE interpretar e produzir criticamente discursos em textos de
social, o entendimento e as
ATUAÇÃO diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
possibilidades de explicação
e interpretação crítica da
TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em realidade e para continuar
CAMPOS DE conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de aprendendo.
ATUAÇÃO textos e discursos em diversos campos de atuação social.

TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e

CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
ATUAÇÃO dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de
perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e

CAMPOS DE intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência
ATUAÇÃO a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e
relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente
marcadas.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos

CAMPOS DE expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras
ATUAÇÃO ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de
palavras, dentre outros,
 para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso
crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do

CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os
ATUAÇÃO efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as
categorias sintáticas, os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de
concordância e de regência, de modo a potencializar os processos
de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.

CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em

JORNALÍSTICO- vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias,
MIDIÁTICO fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas,
documentários,
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da
mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros
próprios das formas de expressão das culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber,
entre outros.

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas

ARTÍSTICO-LITE de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano
RÁRIO nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante
do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e
social dos romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.
TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.
CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os processos
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, identitários, conflitos e
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. relações de poder que
permeiam as práticas sociais
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas de linguagem, respeitando as
CAMPOS DE diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao diversidades e a pluralidade
ATUAÇÃO interesse comum pautado em princípios e valores de equidade de ideias e posições, e atuar
assentados na democracia e nos Direitos Humanos. socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia,
na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer
natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar Produzir dramatizações que
CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens lidem com diferentes papéis,
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e como gestor de resíduos
perspectivas distintas. verbais) para exercer, com sólidos, catadores, moradores
autonomia e colaboração,
de rua, publicitários, professor,
protagonismo e autoria na
etc)
vida pessoal e coletiva, de
forma crítica, criativa, ética
e solidária, defendendo
pontos de vista que
respeitem o outro e
promovam os Direitos
Humanos, a
 consciência socioambiental e
o consumo responsável, em
âmbito local, regional e
global.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e Competência

CAMPOS DE o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) 4:.Compreender as línguas
ATUAÇÃO interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das como fenômeno
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. (geo)político, histórico,
cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos
contextos de uso,
reconhecendo suas
variedades e vivenciando-
as como formas de
expressões identitárias,
pessoais e coletivas, bem
como agindo no
enfrentamento de
preconceitos de qualquer
natureza

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de Competência 5:. Conhecer o racismo ambiental e
CAMPOS DE forma consciente e intencional para interagir socialmente em Compreender os processos o ecofeminismo.
ATUAÇÃO práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, de produção e negociação
empáticas, éticas e de respeito às diferenças de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo-as
e vivenciando-as como
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, formas de expressão de
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, valores e identidades, em
ATUAÇÃO adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de uma perspectiva
injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democrática e de respeito à
democráticos. diversidade.
TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar
CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, esteticamente as mais
ATUAÇÃO bem como os processos de legitimação das manifestações diversas produções artísticas
artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. e culturais, considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus conhecimentos
sobre as linguagens artísticas
para dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com respeito
à diversidade de saberes,
identidades e culturas.

TODOS OS (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção Competência 1:

CAMPOS DE e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer Compreender o
ATUAÇÃO escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e funcionamento das
coletivos. diferentes linguagens e
práticas (artísticas, corporais
TODOS OS (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de e verbais) e mobilizar esses
CAMPOS DE interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos conhecimentos na recepção e
ATUAÇÃO veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas produção de discursos nos
possibilidades de explicação, interpretação e intervenção diferentes campos de
crítica da/na realidade. atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as
TODOS OS (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para
formas de participação
CAMPOS DE interpretar e produzir criticamente discursos em textos de
social, o entendimento e as
ATUAÇÃO diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
possibilidades de explicação
e interpretação
 TODOS OS (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em crítica da realidade e para
CAMPOS DE conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de continuar aprendendo.
ATUAÇÃO textos e discursos em diversos campos de atuação social.
4º
TODOS OS (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e
CAMPOS DE interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
ATUAÇÃO dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de
perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.

TODOS OS (EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e

CAMPOS DE intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência
ATUAÇÃO a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e
relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente
marcadas.

TODOS OS (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos

CAMPOS DE expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras
ATUAÇÃO ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de uso crítico da língua.

TODOS OS (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do

CAMPOS DE português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os
ATUAÇÃO efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as
categorias sintáticas, os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de
concordância e de regência, de modo a potencializar os processos
de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.

CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em

JORNALÍSTICO- vista temas e acontecimentos de interesse local ou global,
MIDIÁTICO notícias, fotodenúncias, fotorreportagens,
 reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos,
podcasts noticiosos, artigos de opinião,
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e
apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e
outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas
juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber,
entre outros.

CAMPO (EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas

ARTÍSTICO-LITE de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano
RÁRIO nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante
do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e
social dos romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os
diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.

TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2:.

CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os processos
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, identitários, conflitos e
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. relações de poder que
permeiam as práticas sociais
TODOS OS (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas de linguagem, respeitando as
CAMPOS DE diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao diversidades e a pluralidade
ATUAÇÃO interesse comum pautado em princípios e valores de equidade de ideias e posições, e atuar
assentados na democracia e nos Direitos Humanos. socialmente com base em
princípios e valores
assentados na democracia,
na igualdade e nos Direitos
Humanos, exercitando o
 autoconhecimento, a
empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos e a
cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer
natureza.

TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar

CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e
perspectivas distintas. verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração,
CAMPO (EM13LP45) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em protagonismo e autoria na
JORNALÍSTICO- vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, vida pessoal e coletiva, de
MIDIÁTICO notícias, foto denúncias, fotorreportagens, reportagens forma crítica, criativa, ética
multimidiáticas, documentários, e solidária, defendendo
infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da pontos de vista que
mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de respeitem o outro e
produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros promovam os Direitos
próprios das formas de expressão das culturas juvenis Humanos, a consciência
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias, socioambiental e o consumo
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, responsável, em âmbito
crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, local, regional e global.
entre outros.

TODOS OS (EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e Competência

CAMPOS DE o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) 4:.Compreender as
ATUAÇÃO interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas como fenômeno
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. (geo)político, histórico,
cultural, social, variável,
heterogêneo e sensível aos
TODOS OS (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de contextos de uso,
CAMPOS DE comunicação global, levando em conta a multiplicidade e reconhecendo suas
ATUAÇÃO variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo variedades e vivenciando-
contemporâneo. as como
 formas de expressões
(EM01LE03) Utilizar a língua espanhola como ferramenta
identitárias, pessoais e
de comunicação por meio de um processo de ensino-
coletivas, bem como
aprendizagem cognitivo, social e afetivo.
agindo no enfrentamento
de preconceitos de
qualquer natureza

TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de Competência 5:.

CAMPOS DE forma consciente e intencional para interagir socialmente em Compreender os processos
ATUAÇÃO práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, de produção e negociação
empáticas, éticas e de respeito às diferenças de sentidos nas práticas
corporais, reconhecendo-as
e vivenciando-as como
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, formas de expressão de
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, valores e identidades, em
ATUAÇÃO adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de uma perspectiva
injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democrática e de respeito à
democráticos. diversidade.

TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar

CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, esteticamente as mais
ATUAÇÃO bem como os processos de legitimação das manifestações diversas produções
artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. artísticas e culturais,
considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
 saberes, identidades e
culturas.

CAMPO (EM13LP43) Atuar de forma fundamentada, ética e crítica na Competência 7. Mobilizar

JORNALÍSTICO- produção e no compartilhamento de comentários, textos práticas de linguagem no
MIDIÁTICO noticiosos e de opinião, memes, gifs, remixes variados etc. em universo digital,
redes sociais ou outros ambientes digitais. considerando as dimensões
técnicas, críticas, criativas,
éticas e estéticas, para
expandir as formas de
produzir sentidos, de
engajar-se em práticas
autorais e coletivas, e de
aprender a aprender nos
campos da ciência, cultura,
trabalho, informação e vida
pessoal e coletiva.