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Guias de Aprendizagem - Karina Monfardini - 6a Inglês - 1ºbimestre
Guias de Aprendizagem - Karina Monfardini - 6a Inglês - 1ºbimestre
DOCENTE: Karina Monfardini DISCIPLINA: Língua Inglesa Ano/Série: 6º ano A BIMESTRE: 1º bim
JUSTIFICATIVA: Despertar e desenvolver o interesse dos estudantes pelo aprendizado da língua inglesa; ajudar o estudante a perceber, por meio do uso de textos
orais e escritos de gêneros e contextos do seu dia a dia, que ele sabe muitas coisas em inglês.
Oportunizar o uso do dicionário bilíngue como uma ferramenta de aprendizagem.
Garantir o domínio das habilidades previstas no Currículo na disciplina de Língua Inglesa possibilitando, assim, ativar a competência leitora e escrita;
proporcionando ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal, oral e escrita, viabilizando a compreensão e o encontro dos discursos
utilizados em diferentes esferas da vida social.
21/03/2023 Compreensão geral e Ouvir e compreender uma pessoa (EF06LI04) Reconhecer, com o apoio
a específica: leitura rápida falando sobre suas coisas favoritas; de palavras cognatas e pistas do
20/04/2023 (skimming, scanning) contexto discursivo, o assunto e as
• Aprender e usar vocabulário
informações principais em textos orais
(UNIT 2) Estratégias de escrita:prescrita relacionado a gostos e preferências; sobre temas familiares.
• Conversar com colegas sobre coisas
Planejamento do texto: e atividades favoritas; (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos
brainstorming da língua inglesa para falar de si e de
• Ler e compreender uma árvore
Construção de repertório genealógica e um trecho de um artigo outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características
lexical sobre uma pessoa de sua família;
relacionadas a gostos, preferências e
Estratégias de compreensão • Aprender e usar vocabulário para rotinas.
de textos orais: palavras membros da família;
cognatas e pistas do (EF06LI06) Planejar apresentação
• Aprender e usar o possessive case
contexto discursivo sobre a família, a comunidade e a
(’s) para falar de relações familiares;
escola, compartilhando-a oralmente
Funções e usos da língua • Criar uma árvore genealógica da com o grupo.
inglesa em sala de aula família;
(Classroom/language) • Ouvir e compreender um trecho de (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a
um filme sobre apresentações de finalidade de um texto em língua
Produção de textos escritos, membros da família; inglesa, com base em sua estrutura,
em formatos diversos, com a organização textual e pistas gráficas.
mediação do professor • Aprender e usar os possessive
adjectives (my, his, her e their) para (EF06LI09) Localizar informações
descrever relações familiares; específicas em texto.
• Apresentar a família para os
colegas; (EF06LI13) Listar ideias para a
produção de textos, levando em conta
• Ler e compreender uma agenda o tema e o assunto.
semanal;
Governo do Estado de São Paulo
Secretaria de Estado da Educação
Diretoria de Ensino – Região de Jaboticabal
Escola Estadual “Dr. Paraíso Cavalcanti”
Rua Prof. Orlando F. de Carvalho, 265
Bebedouro –SP Fone 3342-1657/3342-8282
Análise de imagens.
Recuperar o aluno continuamente nas
avaliações das atividades diárias, a fim
de orientar dia a dia os rumos do
processo.
Trabalhar com atividades diversificadas
e dinâmicas, com utilização de imagens
e desenhos que estimulem o interesse
para o querer aprender.
Atividades complementares Valores Avaliação
Consolidação: Uso do livro didático, projeção de Conhecimento Avaliação diagnóstica; para verificar os
filmes, textos diversos, atividades personalizadas. conhecimentos prévios dos alunos;
Pensamento científico, crítico e criativo
Reforço: atividades extras, conforme a necessidade Avaliação contínua e processual para
Repertório cultural
dos alunos. acompanhar o crescimento do aluno;
Comunicação
Nivelamento. Serão considerados vários aspectos do
Cultura digital processo de desenvolvimento dos
Ampliação: pesquisas mediante determinados temas,
educandos, envolvimento, trabalhos de
orientação para que os alunos criem o hábito de Trabalho e Projeto de Vida
interação em grupo,
observar a realidade fora do ambiente escolar.
Argumentação avaliações/atividades escritas bimestrais
Realização de atividades diversificadas. Reforçando objetivas e que poderá ser dissertativa
com retomada de conteúdos necessários. Autoconhecimento e autocuidado ou com justificativa, mapas, testes,
relatórios e análise de texto.
Empatia e cooperação
Responsabilidade e cidadania
Recursos Temas Transversais Referências
Quadro branco, pincel, computadores, multimídia, Realização de atividades diversificadas envolvendo Ética, Currículo do Estado de São Paulo –
livro didático, Caderno Currículo em Ação, etc. Saúde, Meio Ambiente, Trabalho, Consumo e Pluralidade Linguagens
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