Governo do Estado de São Paulo

Secretaria de Estado da Educação

Diretoria de Ensino – Região de Jaboticabal
Escola Estadual “Dr. Paraíso Cavalcanti”
Rua Prof. Orlando F. de Carvalho, 265
Bebedouro –SP Fone 3342-1657/3342-8282

Guia de Aprendizagem 2023

DOCENTE: DISCIPLINA: Língua Inglesa Ano/Série: 6º ano A BIMESTRE: 1º bim

JUSTIFICATIVA: Despertar e desenvolver o interesse dos estudantes pelo aprendizado da língua inglesa; ajudar o estudante a perceber, por meio do uso de textos
orais e escritos de gêneros e contextos do seu dia a dia, que ele sabe muitas coisas em inglês.
Oportunizar o uso do dicionário bilíngue como uma ferramenta de aprendizagem.
Garantir o domínio das habilidades previstas no Currículo na disciplina de Língua Inglesa possibilitando, assim, ativar a competência leitora e escrita;
proporcionando ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal, oral e escrita, viabilizando a compreensão e o encontro dos discursos
utilizados em diferentes esferas da vida social.

CALENDÁRIO/PERÍODO CONTEÚDO/OBJETO DE OBJETIVOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES REALIZADA

CONHECIMENTO Sim Não
06/02/2023 Construção de laços afetivos e • Despertar e desenvolver o interesse (EF06LI01) Interagir em situações de
a convívio social pelo aprendizado da língua inglesa; intercâmbio oral, demonstrando
21/03/2023 iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Compreensão geral e • Criar alguns combinados
(UNIT 1) específica: leitura rápida necessários em um ambiente seguro (EF06LI02) Coletar informações do
(skimming, scanning) para uma convivência harmoniosa, grupo, perguntando e respondendo
visando à prática do inglês; sobre a família, os amigos, a escola e a
Estratégias de escrita:prescrita comunidade.
• Ouvir e compreender pessoas se
Planejamento do texto:
apresentando; (EF06LI04) Reconhecer, com o apoio
brainstorming de palavras cognatas e pistas do
• Aprender e usar os números de 0- contexto discursivo, o assunto e as
Construção de repertório
100 para dar informações pessoais e informações principais em textos orais
lexical
fazer operações simples; sobre temas familiares.
Presente simples e contínuo
• Aprender e usar o alfabeto para
(formas afirmativa, negativa e (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a
soletrar palavras; finalidade de um texto em língua
interrogativa)
• Apresentar-se a um colega, dando inglesa, com base em sua estrutura,
Presente simples e contínuo organização textual e pistas gráficas.
informações pessoais;
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(formas afirmativa, negativa e • Ler e compreender um formulário de (EF06LI08) Identificar o assunto de um

interrogativa) inscrição; texto, reconhecendo sua organização
textual e palavras cognatas.
Presença da língua inglesa no • Preencher um formulário de
cotidiano inscrição com suas informações (EF06LI10) Conhecer a organização de
pessoais; um dicionário bilíngue (impresso e/ou
online) para construir repertório lexical.
• Ler e compreender pôsteres de
comandos; (EF06LI15) Produzir textos escritos em
língua inglesa (histórias em quadrinhos,
• Aprender e usar o Imperativo para
cartazes, chats, blogues, agendas,
compreender comandos em sala de
fotolegendas, entre outros), sobre si
aula; mesmo, sua família, seus amigos,
• Criar um pôster com comandos para gostos, preferências e rotinas, sua
a sala de aula; comunidade e seu contexto escolar.

• Ler e compreender um verbete de (EF06LI16) Construir repertório relativo

dicionário bilíngue e conhecer suas às expressões usadas para o convívio
características; social e o uso da língua inglesa em
sala de aula.
• Aprender a identificar a melhor
tradução para uma palavra em inglês (EF06LI17) Construir repertório lexical
de acordo com o contexto de uso; relativo a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de
• Criar um verbete para um picture lazer, esportes, entre outros).
dictionary;
(EF06LI21) Reconhecer o uso do
• Descrever, classificar e comparar imperativo em enunciados de
animais e algumas de suas atividades, comandos e instruções.
características nas formas oral e
escrita;
• Produzir palavras e sentenças
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simples relacionadas a animais.

21/03/2023 Compreensão geral e  Ouvir e compreender uma pessoa (EF06LI04) Reconhecer, com o apoio
a específica: leitura rápida falando sobre suas coisas favoritas; de palavras cognatas e pistas do
20/04/2023 (skimming, scanning) contexto discursivo, o assunto e as
• Aprender e usar vocabulário
informações principais em textos orais
(UNIT 2) Estratégias de escrita:prescrita relacionado a gostos e preferências; sobre temas familiares.
• Conversar com colegas sobre coisas
Planejamento do texto: e atividades favoritas; (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos
brainstorming da língua inglesa para falar de si e de
• Ler e compreender uma árvore
Construção de repertório genealógica e um trecho de um artigo outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características
lexical sobre uma pessoa de sua família;
relacionadas a gostos, preferências e
Estratégias de compreensão • Aprender e usar vocabulário para rotinas.
de textos orais: palavras membros da família;
cognatas e pistas do (EF06LI06) Planejar apresentação
• Aprender e usar o possessive case
contexto discursivo sobre a família, a comunidade e a
(’s) para falar de relações familiares;
escola, compartilhando-a oralmente
Funções e usos da língua • Criar uma árvore genealógica da com o grupo.
inglesa em sala de aula família;
(Classroom/language) • Ouvir e compreender um trecho de (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a
um filme sobre apresentações de finalidade de um texto em língua
Produção de textos escritos, membros da família; inglesa, com base em sua estrutura,
em formatos diversos, com a organização textual e pistas gráficas.
mediação do professor • Aprender e usar os possessive
adjectives (my, his, her e their) para (EF06LI09) Localizar informações
descrever relações familiares; específicas em texto.
• Apresentar a família para os
colegas; (EF06LI13) Listar ideias para a
produção de textos, levando em conta
• Ler e compreender uma agenda o tema e o assunto.
semanal;
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• Aprender e usar vocabulário (EF06LI15) Produzir textos escritos em

relacionado a atividades semanais; língua inglesa (histórias em quadrinhos,
cartazes, chats, blogues, agendas,
• Organizar atividades em uma
fotolegendas, entre outros), sobre si
agenda semanal;
mesmo, sua família, seus amigos,
• Ouvir e compreender dois áudios gostos, preferências e rotinas, sua
acerca da amizade e de verdadeiros comunidade e seu contexto escolar.
amigos;
• Expandir repertório lexical referente (EF06LI17) Construir repertório lexical
a animais; relativo a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de
• Descrever, classificar e comparar lazer, esportes, entre outros).
características de animais e seus
habitats com frases escritas e orais; (EF06LI22) Descrever relações por
• Pronunciar palavras e frases simples meio do uso de apóstrofo (’) + s.
relacionadas a animais e seus
habitats em uma apresentação oral e (EF06LI23) Empregar, de forma
escrita. inteligível, os adjetivos possessivos.

Atividades prévias Atividades autodidáticas Atividades Didático - Cooperativas

Leitura e análise de textos diversificados, e análise de Atitudes de responsabilidade e cooperação com as Pesquisa em livros e sites.
imagens, gráficos, tabelas que fundamentam sua pesquisas realizadas com o grupo.
Avaliações/Atividades escritas e testes;
argumentação.
Atitudes de comprometimento e envolvimento nos Pesquisas em livros didáticos e livros
Consistência na argumentação na produção de seminários expositivos do grupo. paradidáticos, para aprofundar o
textos. assunto.
Participação ativa e protagonismo no desenvolvimento de
Compromisso com a aprendizagem na produção de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo. Pesquisas complementares, para refletir
suas atividades individuais. e conscientizar sobre a importância e
Atividades em grupo estimulando a oralidade (apresentação
dimensão de estudar democracia,
de seminários).
relacionado à atuação no cotidiano do
Dinâmicas (jogo de perguntas e respostas). aluno.

Atividades complementares
Consolidação: Uso do livro didático, projeção de Conhecimento
filmes, textos diversos, atividades personalizadas.
Reforço: atividades extras, conforme a necessidade
dos alunos.
Nivelamento.
Ampliação: pesquisas mediante determinados temas,
orientação para que os alunos criem o hábito de Trabalho e Projeto de Vida
observar a realidade fora do ambiente escolar.
Realização de atividades diversificadas. Reforçando
com retomada de conteúdos necessários.
Recursos
Quadro branco, pincel, computadores, multimídia,
livro didático, Caderno Currículo em Ação, etc.
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Valores
Pensamento científico, crítico e criativo
Repertório cultural
Comunicação
Cultura digital
Argumentação
Autoconhecimento e autocuidado
Empatia e cooperação
Responsabilidade e cidadania
Temas Transversais
Realização de atividades diversificadas envolvendo Ética, Currículo do Estado de São Paulo –
Saúde, Meio Ambiente, Trabalho, Consumo e Pluralidade Linguagens
Análise de imagens.
Recuperar o aluno continuamente nas
avaliações das atividades diárias, a fim
de orientar dia a dia os rumos do
processo.
Trabalhar com atividades diversificadas
e dinâmicas, com utilização de imagens
e desenhos que estimulem o interesse
para o querer aprender.
Avaliação
Avaliação diagnóstica; para verificar os
conhecimentos prévios dos alunos;
Avaliação contínua e processual para
acompanhar o crescimento do aluno;
Serão considerados vários aspectos do
processo de desenvolvimento dos
educandos, envolvimento, trabalhos de
interação em grupo,
avaliações/atividades escritas bimestrais
objetivas e que poderá ser dissertativa
ou com justificativa, mapas, testes,
relatórios e análise de texto.
Referências
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Cultural reforçando os conteúdos necessários. https://efape.educacao.sp.gov.br/

curriculopaulista/ensino-medio
Caderno do aluno Currículo em ação.
CMSP-Repositório