PLANO DE CURSO DO COMPONENTE CURRICULAR – EF II - 8º Ano 2023
Unidade Escolar: Colégio da Polícia Militar Rômulo Galvão
Área de Conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias
Componente Curricular: INSTRUÇÃO MILITAR (IM)
Professores: Cb Marcelo
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE NACIONAL COMUM COMPETÊNCIAS DA ÁREA
CURRICULAR
1. Compreender a si e ao outro como identidades
diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença
em uma sociedade plural e promover os direitos
humanos;
2. Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio
técnico-científico--informacional com base nos
conhecimentos das Ciências Humanas, considerando
suas variações de significado no tempo e no espaço, para
intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante
de problemas do mundo contemporâneo;
3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser
humano na natureza e na sociedade, exercitando a
curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam
para a transformação espacial, social e cultural, de
modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida
social.
6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos
das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias
e opiniões que respeitem e promovam os direitos
humanos e a consciência socioambiental, exercitando a
responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem
comum e a construção de uma sociedade justa.
Turno: Vespertino
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE
 O componente currucular IM tem como
objetivo oportunizar aos alunos que ingressam
nos CPM’s conhecimento acerca da estrutura
da Rede CPM’s, enquanto instituição com
cultura militar, sua visão e missão,
desenvolvendo o senso de responsabilidade,
respeito, liderança e civismo, cujas bases estão
no Regimento dos Colégios da Polícia Militar,
Convênio de Cooperação Técnica, Portaria
Conjunta SEC/SSP/PM nº 001/2015 e Manual
do Aluno CPM.
 Conhecer, demonstrar e aplicar o Regimento
Interno do Colégio da Polícia Militar.
 Identificar os direitos e deveres dos discentes e
docentes contidos no Regimento dos CPM’s.
 Conhecer os órgãos que compõem o CPM e sua
funções
 Desenvolver a autodisciplina.
 Despertar o apreço pelas carreiras militares.
 Interagir com os temas transversais e aplicar em
seu convívio diário.
 Relacionar informações representadas em
diferentes formas e construir argumentação
consistente e consciente.
 Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para
elaboração de propostas de intervenção solidária
na sociedade, respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
 Despertar o apreço pelas carreiras militares.
 Processo Avaliativo
Diálogos Possíveis/
Objetos de
Unidade Interdisciplinaridade Estratégias de Resultado
Competências e Conhecimento/Conteúdo2
Didática aprendizagem Observado
Habilidades1
Forma e Critério3 (ao final da
unidade)

Conhecendo a PM  Língua Portuguesa  Aula expositiva;  Avaliação

processual
 Histórico dos CPM’s;  História  Trabalhos em qualitativa;
 Conhecendo a Rede CPM. grupo;
 Cidadania Mundial  Assiduidade,
Ordem Unida  Pesquisas; interesse,
participação,
 Voltas e conversão em  Aulas responsabilida
1ª práticas;
marchas; de, relações
UNIDADE
 Toques de corneta interpessoais
 Vídeos.
(deslocamento com  Avaliação
cadência, marcar passo, qualitativa e
apresentar arma, à vontade quantitativa
e última forma). através da
observação
Eixo Transversal postural.

 Preconceito racial
 Preconceito religioso
 Processo Avaliativo
Diálogos Possíveis/
Objetos de
Unidade Interdisciplinaridade Estratégias de Resultado
1
Competências e Habilidades Conhecimento/ Observado (ao
Didática aprendizagem
Conteúdo2 Forma e
final da
Critério3
unidade)

Geral  Língua Portuguesa  Aula expositiva;  Avaliação

processual
 Guarda de Honra (guarda  História  Trabalhos em qualitativa;
bandeira, bandeiras históricas grupo;
e estaduais, as companhias,  Cidadania  Assiduidade,
estado maior. Mundial  Pesquisas; interesse,
participação,
Conhecendo a PM  Aulas práticas; responsabilid
2ª
UNIDADE ade, relações
 Vídeos.
 Policiamento Comunitário; interpessoais
 Unidades da PMBA.  Avaliação
qualitativa e
Eixo Transversal quantitativa
através da
 Bullying na escola; observação
 Polícia Civil: histórico, função e postural.
peculiaridades
 Processo Avaliativo
Diálogos Possíveis/
Objetos de
Unidade Interdisciplinaridade Estratégias de Resultado
1
Competências e Habilidades Conhecimento/
Didática aprendizagem Observado
Conteúdo2 Forma e
(ao final da
Critério3
unidade)

Conhecendo a PM  Língua Portuguesa  Aula expositiva;  Avaliação

processual
 Academia de Polícia (histórico);  História  Trabalhos em qualitativa;
 Centro de Formação de Praças grupo;
(histórico).  Cidadania Mundial  Assiduidade,
 Pesquisas; interesse,
Ordem Unida participação,
 Aulas práticas; responsabilid
 Introdução a movimentos com ade, relações
 Vídeos.
fuzil (sentido, cobrir, interpessoais
3ª descansar, firme, cruzar arma,
UNIDADE descansar arma, ombro arma,
apresentar arma).

Eixo Transversal

 Saúde mantal;
 Prevenção às drogas (buscar
parceria com o PROERD) –
ações preventivas, tipos,
sinais, sintomas,
consequências do uso de
drogas, formas de
tratamento.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Manual de Ordem Unida
 Regimento do Colégio Militar da Bahia
 https://www.snh2017.anpuh.org/resources/anais/54/1502742388_ARQUIVO_ColegiodaPoliciaMilita
rdaBahia.pdf
 Lei nº 9.451/2019 - Estatuto da Igualdade Racial e de Combate à Intolerância Religiosa