Amarildo Benjamim Victor Valane

Guião de Observação e Diagnostico de Problemas de Aprendizagem

(Licenciatura em Psicologia Educacional com Habilitações em Desenvolvimento Humano e

Aprendizagem)

Universidade Rovuma
Nampula
2022

Amarildo Benjamim Victor Valane

 Guião de Observação e Diagnostico de Problemas de Aprendizagem

Trabalho de carácter avaliativo,

pertencente ao Departamento de
Ciências de Educação e Psicologia, no
curso de Psicologia Educacional, 4°
ano, regime laboral, na Cadeira de
Estagio em intervenção de
Desenvolvimento Humano e
Aprendizagem, Cadeira pela qual
Leccionada pelo:

Docente: Prof. Doutor António dos

Santos João

Universidade Rovuma

Nampula

2022

GUIÃO DE OBSERVAÇÃO PARA LEITURA

Escola: _____________________________________________________

Nome do aluno: ______________________________________________

Idade: _____________________________________________________

Género: ____________________________________________________

Professor: ___________________________________________________

Códigos:

V- verdadeiro;

F- falso;

X- verdadeiro.

CARACTERÍSTICAS DA LEITURA

Atitude do professor

Ritmo apropriado (__) (__);

Atenção à dinâmica global da turma (__) (__);

Uso adequado da voz e gestos (__) (__);

Interacção individualizada com estudantes (__) (__);

Habilidade para monitorizar o progresso dos estudantes (__) (__);

Habilidade para mudar estratégias se os estudantes não mostram a compreensão

esperada (__) (__).

Relação pedagógica com os alunos

Estabelece com os alunos uma relação de respeito mutuo (__) (__);

Trata os alunos de forma justa e equitativa (__) (__);

Assume uma conduta firme e serena quando é necessário disciplinar os alunos (__) (__);

Utiliza reforços positivos Mostra - se disponivel para apoiar os alunos (__) (__);
Estimula a participação de todos os alunos (__) (__);

Utiliza estratégias para criar e manter um ambiente organizado (__) (__);

Promove um clima de esforço e perseverança para o sucesso escolar (__) (__);

Cria um clima de respeito pela diferença (__) (__);

Revela maleabilidade perante situações imprevistas (__) (__);

Promove um clima favorável à aprendizagem (__) (__);

Estabelece regras claras para funcionamento da aula (__) (__);

Mostra disponibilidade para identificar e apoiar os alunos nas suas necessidades de

aprendizagem (__) (__);

Revela capacidade para lidar com comportamentos inadequados dos alunos (__) (__);

Valoriza atitudes de responsabilidade (__) (__);

Valoriza atitudes de solidariedade (__) (__);

Fluência

Lê palavras por palavras (__) (__);

Lê monotonamente, sem inflexão (__) (__);

Ignora pontuação (__) (__);

Fraseia com deficiência (__) (__);

Apresenta duvidas a vacilações (__) (__);

Repete palavras conhecidas (__) (__);

Lê devagar (__) (__);

Lê de forma rápida e espasmódica (__) (__);

Perde o lugar que esta lendo (__) (__);

Reconhecimento de palavras
Tem dificuldade de reconhecer palavras comuns a primeira vista (__) (__);

Comete erros em palavras comuns (__) (__);

Decodifica com dificuldade palavras desconhecidas (__) (__);

Acrescenta palavras (__) (__);

Omite palavras (__) (__);

Salta linhas (__) (__);

Substitui palavras por outras conhecidas ou inventadas (__) (__);

Inverte silabas ou palavras (__) (__);

Conclusões do observador

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GUIÃO DE DIAGNÓSTICO PARA PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

Escola: ______________________________________________________________

Nome: ______________________________________________________________

Data de nascimento: _______________________________

Idade: _______

Turma: ___________________

Sexo: ___________

Endereço: _________________________________________

O aluno sugere algum tipo de deficiência ( ) SIM ( ) NÃO

Indicador Sim Não As vezes Não

avaliado
Conhece vogais
Conhece cores
Conhece consoantes
Conhece números
Conhece encontros silábicos
Relaciona número e quantidade
Noção de quantidade
Noção de espaço

Noção de tempo

Faz operações matemáticas simples

Descreve objectos e pessoas

Desenha figura humana

Colore dentro dos limites
Explora cores nos desenhos
Explora espaço nos desenhos
Lê palavras soltas
 Lê frases
Lê e escreve pequenos textos

Cópia do quadro

Interpreta textos verbais

Interpreta textos escritos

Observações de itens fora da lista

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