EEEP MANOEL MANO – 2018

CURSO: ENFERMAGEM, INFORMÁTICA, COMÉRCIO, ADMINISTRAÇÃO

SÉRIE: 2º ANOS

PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

BLOCO I – IDENTIFICAÇÃO

Nome da Disciplina: SOCIOLOGIA

Dia(s) da semana
Horário(s) de aula

 Enfoque:
(1) BASE COMUM
( X) Obrigatória ( ) Parte diversificada

BLOCO II - CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA

Total da carga horária anual em cada curso: 40 horas aulas

Total da carga horária semanal em cada curso: 1 hora aula

Carga Horária Total (horas): 40 horas aulas

BLOCO III – DESCRIÇÃO DO PLANO DE ENSINO

Ementa: A Sociologia possui um campo teórico capaz de orientar o estudo da cultura, dos
processos de socialização – informal e formal –, as relações entre política, poder e ideologia, os
movimentos sociais, a indústria cultural, os processos de trabalho e produção num mundo
globalizado, a violência – institucionalizada ou não –, as desigualdades sociais e, assim, ajudar os
alunos a confrontar com a realidade de seu Bairro, Cidade, Município, Estado, País e Mundo.
Tal reflexão fornecerá aos estudantes, bases para que desenvolvam ferramentas de análises,
transformando-os em agentes de seu amadurecimento no presente e em preparação para a vida
adulta, quer seja em seus relacionamentos primários - a família e amigos - ou relacionamentos
secundários - educação em nível superior, mundo do trabalho, comunidade e cidadania, entre
outros.
A inserção da Sociologia no currículo do Ensino Médio se justifica por ela não querer apenas
transmitir conhecimentos indispensáveis à compreensão da realidade social, mas introduzir o aluno
no universo das Ciências Sociais, despertar seu interesse e sua curiosidade pela análise objetiva da
sociedade que o cerca, contribuindo assim para a formação de mentalidades críticas e para reforçar
ou despertar o sentimento de cidadania.

Disciplina: Sociologia
Carga Horária: 40 horas
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Série: 2ºs anos

Pré-Requisito: leitura e interpretação textual.

Objetivo Geral: Despertar nos discentes a imaginação sociológica e a formação de mentes críticas
que possam (DES) construir novos discursos, interpretações e mudança de postura sobre o mundo
que o cerca.

Objetivos Específicos:
 Saber os significados e implicações culturais dos conceitos de Antropocentrismo,
etnocentrismo e relativismo cultural.
 Entender as identidades sociais e a memória coletiva de um povo ou grupo social como
construções culturais.
 Compreender as implicações do conceito de raça e etnia na história e suas relações com
desigualdade social e violência simbólica;
 Compreender as relações sociais, os diferentes sujeitos e os interesses constitutivos do
espaço urbano
 Entender a relação entre sexo, gênero e poder.
 Perceber a constituição do meio ambiente como “problema” cientifico e politico.

Conteúdo Programático:
 Cultura e Sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas
 A vida nas cidades do século XXI – questões centrais de uma sociedade em construção.

Procedimentos Didáticos: As aulas serão envolvidas a partir da pratica cotidiana dos alunos, das
suas representações mentais que se tornaram senso comum. Porém, a partir das vivencias cotidianas
refletidas será construído o conhecimento.
A construção do conhecimento será feita através de atividades como:

 Aulas expositivas, dialogadas, ilustradas com recursos audiovisuais;

 Atividades dissertativas e simulados com questões do ENEM e de vestibulares;
 Leitura, interpretação e produção de textos diversos relacionados ao conteúdo trabalhado;
 Documentários jornalísticos e científicos;
 Pesquisas de biografias dos teóricos da sociologia;
 Debates;
 Seminários;
 Dinâmicas;

Situações e Critérios de Avaliação: A avaliação é parte do processo de aprendizagem, pois ela é

contínua e prioriza a qualidade das aprendizagens. Portanto, será observado o envolvimento do
aluno diariamente e bimestralmente de forma a observar e intervir na apropriação dos
conhecimentos e habilidades necessárias para que este aluno se torne sujeito crítico, autônomo e
solidário.

 Trabalhos em grupos e responsabilidade na aprendizagem do grupo;

 Avaliação diária, nos quesitos: desenvolvimento, comportamento, ética, moral, respeito e
solidariedade;
 Interação e participação individual e coletiva no processo de ensino-aprendizagem;
 Trabalhos escritos e/ou seminários (individuais/coletivos)
 Produção textual;
 Avaliação objetiva;
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 Frequência.

Bibliografia Básica:
Livro Autor
Sociologia em movimento. São Paulo: SILVA, A. et al.
Moderna, 2016

Bibliografia Complementar:

- ARAÚJO, Silvia Maria de. Sociologia. Volume único: ensino médio. 2ª edição. São Paulo.
Scipione. 2016.
- MACHADO, Igor José de Renó. Sociologia Hoje: ensino médio, volume único. 2ª edição, São
Paulo: Ática, 2016.

BLOCO V – CRONOGRAMA
Cronograma de Atividades para DISCIPLINAS
 Professor que ministra a
Data do Carga aula e/ou
Período Conteúdo da aula
Horária Professor/Palestrante
(dd/mm)
convidado
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CAPÍTULO 03: Cultura e
Ideologia
 Cultura e vida social
 Cultura, ideologia e indústria
1º BIMESTRE cultural
01/ 02 a 18/ 04
de 2018  Cultura, identidade, rede e 10h/a Yane Moura
fluxus no século XXI
 Debate: Novelas brasileiras:
Alienação ou conscientização
na tela?

CAPÍTULO 05: Raça, Etnia e

Multiculturalismo.

 Preconceito, discriminação e
2º BIMESTRE segregação
19/ 04 a 29/ 06
de 2018  Raça, racismo e etnia: 10h/a Yane Moura
aspectos socioantropológicos.
 Multiculturalismo e ação
afirmativa
 Debate sobre as cotas raciais.

CAPÍTULO 13: Sociedade e

Espaço Urbano
 Ordem x Conflito: duas
perspectivas sobre as cidades.
3º BIMESTRE
 Conflitos Urbanos: Violência
01/ 08 a 08/ 10
de 2018 e privatização do espaço 10h/a Yane Moura
público.
 Administração das cidades e
o mercado
 Debate: Copa e olimpiadas,
bom ou ruim para a cidade?
CAPÍTULO 14: Gênero e
Sexualidade

 O que é gênero e o que é

sexualidade?
 Gênero, sexualidade, poder e
comportamento.
 A violência contra a mulher, os
movimentos sociais e a
diversidade sexual
 Debate: gênero e política no
4º BIMESTRE jornalismo.
11/ 10 a 20 12 10h/a Yane Moura
de 2018 CAPÍTULO 15: Sociedade e meio
ambiente
 O contexto histórico da
problemática socioambiental
 Sustentabilidade e a produção de
alimentos
 Modernização. Transformação
social e justiça ambiental
 A “economia verde” como
estratégia de mercado
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Data de emissão: _____/_____/_____

Professor Regente: ________________________________________________________________
Coordenador Escolar: ____________________________________________________________
Coordenador do Curso: _____________________________________________________________