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-Compreensão e reflexão sobre o processo de participação política, seus atores, limites e alcances.
- Análise e compreensão sobre o processo de construção da cidadania no Brasil, refletindo sobre seus avanços e
recuos ao longo da história
- Reconhecimento e debate sobre as formas de discriminação como fenômenos que agravam os problemas sociais,
tais como a violência, o crime, a injustiça e outros e enfraquecem valores éticos e democráticos.
METODOLOGIA
Para o primeiro período, propõe-se uma atividade diagnóstica, trazendo conhecimentos introdutórios na área das
ciências humanas afim de perceber o que os estudantes tem de conhecimento adquirido do 1º ano. Partindo dos
resultados desse diagnóstico e identificando o conhecimento prévio do aluno, damos inicio aos conteúdos voltados ao
2º ano através de aulas expositivas, de forma dialogada, sempre estimulando a participação e interação dos
estudantes, aplicação de exercícios referente aos assuntos vistos em sala, exibição de vídeos, gráficos estatísticos
e/ou imagens que retratam os temas estudados.
RECURSOS
AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será baseada no comportamento deste em sala de aula, no comprometimento assumido durante
a execução das atividades proposta, assiduidade, trabalho em equipe e avaliação ao final do bimestre.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Ensino Médio, 2021.
CARLOS, A. A (re)produção do espaço urbano. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.
CEARÁ. Secretaria de Educação (SEDUC). Documento Curricular Referencial do Ceará (Ensino Médio), 2021.
AFRANIO, et all. Sociologia em movimento. 2ª ed. São Paulo: Ed. Moderna, 2016
COTRIM, et all. Conexões: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Ciência, Cultura e Sociedade. 1ª Ed. São Paulo:
Ed. Moderna, 2020.