MiNIsTERIO DA EDUCAGAO ‘SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS- INSTITUTO FEDERAL eas joids DIRETORIA DE ACOES SOCIAIS EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG FORMULARIO DE PROPOSTA PARA ACAO DE EXTENSAO ROBOTICA EDUCACIONAL APLICADA AO ENSINO DE CIENCIAS: PROMOVENDO APRENDIZAGEM E COMPETENCIAS PROPONENTE Nome: Kennya Resende Mendonga Cargo: Docente EBTT. Campus: Jatai E-mail: kennyaresende@gmail.com ‘Telefone para contato: (64) 99239-9136 JataifGO, 12 de abril de 2019. Préeltoria de Extensodo institut Federal de EdueagSo,Ciéncae Tecnologia de Goss ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Setor Oeste, CEP: 74.130-012, Goiinia-GO Fone: (62) 3612.2215 mall proex@ifg.edu.btMINISTERIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS: INSTITUTO FEDERAL PRO-RETORIA DE EXTENSAO 5014s DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS 1. TIPO DE AGAO DE EXTENSAO: (.) CURSO DE EXTENSAO ( X)PROIETODEEXTENSAO — (_) EVENTO EXPECTATIVA DE PUBLICO A SER BENEFICIADO: 120 alunos da educagio bisica de escolas piblicas (rmunicipais ou estaduais) 2, ESPECIFICAMENTE PARA OS CURSOS DE EXTENSAO: () LIVRE (.) FORMACAO INICIAL () FORMACAO CONTINUADA NOMEROS DE VAGAS: MODALIDADE DE ENSINO: (_) PRESENCIAL, ( )ADISTANCIA DEMANDA DO CURSO: (_) ABERTA (.) FECHADA 3. LINHA TEMATICA DA EXTENSAO X | Linha f: Educagio. Tinha 2: Cultura e Art. Linha 3; Pesca e Aquicultura, Linha 4; Promogio de Saide. Linha 5: Desenvolvimento Urbano. Linha 6: Agronegdcio, Agroecologia e Desenvolvimento Rural Tinha 7: Redugio das desigualdades sociais e combate & extrema pobreza, Tinha 8: Geragio de Trabalho e Renda por meio do apoio e fortalecimento de Empreendimentos Econdmicos Solidérios (EES). Linha 9: Preservagao do PatrimOnio Cultural Brasileiro. Tinha 10; Direitos Humanos. Linha 17: Promogao da Igualdade Binico Racial Tinha 12; Mulheres ¢ Relagies de Genero, I ha 13: Esporte e Lazer. inha 14: (Comunicagio) Tecnologia da Informagio e Comunieagao (TIC) e/ou Gestao da Informagao. Linha 15: Inclusio Produtiva e Desenvolvimento Regional. Empreendedorismo e Extensio ‘Tecnol6gica. Linha 16; Justiga, Cidadania, Inclusio e Direitos. X__| Linha 17: Ciéneia, Tecnologia, Produgiio e Inovagao para Inclusio social X_| Linha 18: Meio Ambiente e Recursos Naturals, Linha 19: Juventude, Articulagéo e Participagao social. nha 20; Modernizagio da Gestio Pablica, Desenvolvimento de Indicadores das Ages de Extensio, Préeitoria de Extenso do Instituto Federal de Educa, Ciénciae Tecnologia de Golds ‘Avenida Assis Chateaubriand, n# 1658, Setor Oeste. CEP: 74.130-012, Goinia-GO Fone: (62) 362.2235 E-male proex@vfg.edu.beMINISTERIO DA EDUCAGAO 'SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUGACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS Bm INSTITUTO FEDERAL PRO-REITORIA DE EXTENSAO SE Colts DIRETORIA DE ACOES SOCIAIS INDICAR EIXO(S) TEMATICOS CONFORME ITEM 3.2 DO EDITAL N°03/2019/PROEX/FG COL CMC x MM CIV CV CME Cx VIE CVE Cx 1K CXC OXTC xT (xm ()XIV_( XV (NAO CONTEMPLA NENHUM EIXO 4. INFORMAGOES GERAIS CARGA HORARIA TOTAL DA ACAO DE EXTENSAO: 384 horas PERIODO DE REALIZACAO: agosto/2019 a julho/2020 TURNO: Vespertino HORARIO: das 14h is 18h DIAS DA SEMANA: Terga-feira ¢ Sexta-feira 3. EQUIPE EXECUTORA SERVIDORIES) (ome onan HORARIA(CH) | INFORMAR A ATIVIDADE EM 5 onpltosem | Ny AGA0 DE RELAGAOACH Los cs a EXTENSAO, ‘Orsini area das aes do projet: Slog das esol patcipantes: Exablecer contato com a xcs Profi pales e organiza mostra de robbs; ‘Coordnar ens com os profesor das eacolas, a ‘rietara desenvolvimento dos duos hardware e software) Resende tons seman | ea vidades | HMACM@emailcom — | O34474.411.40 Mendenga ropostas: Orcatar esuperisionar a exccusso das atvidades: Analisar o desempento dos alunos, bem come prepara de questions para aconpanhanentodedsempenko Profi crs de formago de profesor CConsruio de artigos para publica. uti nrg e oordeag30 ds agies do projet: Selo das esol parcpantes; Patrica Gomes | Alina coordenagio de reunies nae : Eee ree zor eamoat | see ee xsa.21 @tera.com S04.191181-87 coves ‘Aula planejamento ds atividaes ropstas ro Reitora de Extensio do Instituto Federal de Educagio,Ciéncae Tecnologia de Gos ‘Avenida Asis Chatezubriand,n# 1658, Setor Oeste. CEP: 74.130-012.Goinia-GO Fone: (62) 36122215 E-mail: proexil edei. MINISTERIO DA EOUCAGAO SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA wns U90 FEDERAL De EOUSAGIO itneing fachLSete oe Gous 18 INSTITUTO FEDERAL Seo peron oe exrense ia DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS ‘Orientaresupervisionar a exceugae as atvidades; Analisaro desempenho ds alunos, ‘bem come preparasio de questionsrios para acompanhament de desempenho; Constrgio de artigos para publicagio. TESTUDANTES ‘ome TARGA TNFORMAR A ATIVIDADE EN EMAIL OF completosem | HORARIA (CH) RELAGAO ACH abrevitur): | NA AGAODE EXTENSAQ, ~ Paricipar da palestra e ajodara “onganizar mostra de obs Panicipar de eunibes com os professors das escols envolvis; Desenvolvimento dos medulos horas semanais | (hardware e software): binsowzals80@gmai.com | 701.681.491-94 Parcipar do planejamento das dads proposts xecugo das atividades propos: Aplicago de questoniios; Constrgo de artigos para publics Bianca Souza Pereira Paticipar da palestae ajedara ‘oxganizar mosta de obi; - Paricipar de eunies com os professors das escolas envlvidas “Desenvolvimento dos medulos horas semanas | (hardware e software); ‘eduardaoyama@hotmnilcom | 704.793 581-92 - Paticipar do planejamento das ividades proposts; “ Execugio dis atividades propestas; Aplicagio de questoniios; - Construgao de artigos para publicagso. ‘Eduanda Oyama Felix ~ Participar da palestae ajudara ‘rpanizar mostra de obés; = Participar de reunies com os professoes das escoas envolvid Guitherme Desenvolvimento dos médulos Passel Shores semanas | (hardware e software); Frits Prticipar do planejamento das ativdades propostas; Bxccusdo das atvidadespropostas; ~ Aplicaio de questions; Consirug0 de anigos para publican _guitherme passrei2000@hot Devas 706.918491-37 Participar da palestae ajudar a organzar mostra de robs; Paniipar de runes com os rofessores das escoasenvolidas Ingrid Feira Desenvolvimento dos médlos Klcinheisterkam | S hora semanais | (hardware e software) inguefkamp@hotmailcom | 006.299.511-10 P Panicipar do planejamento das Mividades proposes: Exccugto das atividades proposes; Apicago de questions: Construo de artigos para publica, Participar da patesta ajodar a ‘organiza mostra de obi; Leticia Vilela Participr de reunies com os “Teixeira horas seman yojessores das escola envolvidas Desenvolvimento dos madlos Aardware e software) letciavles2010@hoInsiLcom | 052.168291-68 Prd-Ritoria de Extenso do Instituto Federal de EducagSo, Ciénciae Tecnologia de Golds ‘Avenida Asi Chateaubriand, né 1658, etor Oeste, CEP: 74.130-012, Golinia-GO Fone: (62) 3612.2215 Ema: procx@ig.edu.be. MinisTERIO DA EDUCACKO ‘SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS IB INSTITUTO FEDERAL PRO-REMTOFIA DE EXTENSAO 3018s DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS Paricipar do plangjanento da avis proposts; ~Execugo das tividades propostas Aplcago de qustioniies; Consrugo de atigos para publica. Paricipar a palestae ajudara oxganizar mostra de robo Participar de reunides com os prfessores das escolasenvolvidas Desenvolvimento dos melos Shoras semansis | (hardware e sofware); rmaaylonslva@gmaiLeom | 057.035.001-84 Participar do planejamento das tividades propos Execugo das atividades propestas; Aplicagio de questonies; ~ Consrugio de artigos para public ago, Maylon Pereira aa sive 6. PERFIL DA ACAO DE EXTENSAO A presente proposta de projeto de extensio tem como objetivo principal o desenvolvimento ¢ a aplicagio de médulos de robética educacional como ferramenta didética no ensino de contetidos da érea de Ciencias © Matematica Esta agio prevé a realizagio de atividades de projeto ¢ construgio de robés, utilizando médulos desenvolvidos ‘com 0 uso de materiais reutitizados, proporcionando um ambiente de aprendizado interativo, incentivando a crtiatividade, 0 trabatho em equipe, a interdisciplinaridade e a inovagao, oferecendo aos alunos atividades lidicas ro processo de ensino-aprendizagem, © piiblico-alvo sio alunos da Educagdo Bésica de escolas piiblicas municipais e estaduais, que apresentem dificuldades de aprendizagem e/ou vulnerabilidade social. Dessa forma, a presente proposta pretende contribuir |, cientfico ¢ interpessoal dos envolvidos, proporcionando um impacto na para 0 desenvolvimento pessoal, s0% formagao do estudante. © uso da robotica educacional como recurso didético tem sido, nos dtimos anos, aplicado em varios projetos ‘educacionais de ensino, pesquisa ¢ extensZo, sendo geralmente caracterizados pelo uso de kits de robstica comerciais, como o modelo Lego® Mindstorms, por exemplo, Este projeto, no entanto, no prevé 0 uso de kits comerciais. Serio desenvolvidos médulos de controle, de sensoriamento, de atuagiio ¢ de estrutura (chassi), que, ao serem associados, possiblitem a construgao de robbs. Serio utilizados alguns materiais reciclaveis para a confecgio dos médulos, possibilitando também que seja trabalhado a educagao ambiental com os estudantes que participario do projeto, 6.1 PREVE GERACAO DE PUBLICACGES E/OU PRODUTOS DE EXTENSAO (?): + PUBLICAGOES: ( X )SIM (_ ) NAO DESCRICAO: Publicago de artigos em congressos e periéicos, contendo os resultados da ago de extenso. * PRODUTOS DA EXTENSAO: ( X )SIM (_)NAO. DESCRIGAO: Kit didatico de robstica educacional, constitu por médulos de controle, sensoriamento, atuagioe estrutura, rb Reltoria de Extensio do Instituto Federal de Edueagio, Clana © Tecnologia de Goids ‘Avenida Asis Chateaubriand, n® 1688, Setor Oeste. CEP: 78,120-012.Gonia-GO Fone: (62) 3612.2215 E-mail proex@ilg.edubrMINISTERIO DA EDUCAGAO ‘SECRETARIA DE EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAGAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS Im INSTITUTO FEDERAL PAO RETSBIA DE EXTENSA j0ids DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS 7. X AGAO DE EXTENSAO ESTA ASSOCIADA A PROGRAMA/PROJETO/CONVENIO: (x NAO (SIM QUAL? NOME DA INSTITUICAO/EMPRESA, % PUBLICO ALVO E PRE-REQUISITOS: presente projeto deverd ser executado em 3 (trés) escolas piblicas (municipais ou estaduais) de Educagio Basica do municipio de Jataf-GO; destinando-se aos alunos, matriculados em turmas do sexto a0 nono ano do ensino fundamental, que apresentem dificuldades de aprendizado e/ou estejam em situagio de vulnerabilidade social Dessa forma, este projeto de extensdo prope uma ago com potencial transformador, fornecendo oportunidades educacionais, de forma a promover o conhecimento, a inovacZo, o traballio em equipe e a integragio, buscando gerar impacto social na vida dos envolvidos. 9. FORMA DE SELECAO Aselego das escolas nas quais ago de extensio ser executada, se daré pela observagio de dois eritérios 1. Localizagio, sendo, preferencialmente escolhidas escolas localizadas em bairros periféricos; e, 2. IDEB, sendo observado o Indice de Desenvolvimento da Educagio Bésica que a escola apresent, A selegiio dos alunos que participarao do referido projeto de extensio ocorrerd apés conversa com os professores das escolas selecionadas, sendo que estes indicardo os alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem, c/ou que apresentem problemas sociais (situagoes de pobreza, vulnerabilidade social e/ou violéncia), Serdo selecionados, em cada escola, 40 alunos para participar deste projeto de extensfo, totalizando 120 alunos que serio diretamente impactados por esta ago. 10. JUSTIFICATIVA Apesar de as tecnologias estarem cada vez. mais presentes no cotidiano da sociedade, muitas escolas ainda rndoconseguem incorporar as evolugdes tecnol6gicas em suas atividades educacionais. (CHITOLINA; NORONHA; BACKES, 2016), atuando em uma perspectiva de educagdo tradicional, Segundo Freitas et al, (2015) a Escola Tradicional caracteriza-se pela metodologia de aulas expositivas e aplicago de exerefcios e provas; em que 0 aluno & um sujeto passivo no provesso de aprendizagem, adquirindo conhecimentos de forma cumulativa transmitidos pelo professor. Numa perspectiva construtivista, 0 aluno atua como agente ativo no process de aprendizagem, estando inserido em um contexto critico e inovador, sendo estimulado a criar solugées para probleméticas apresentadas, “de mancira agradével e prazerosa, em que ele se sinta engajado em tal atividade” (LIMA; SILVA, 2017, p. 19), 0s estudos das relagSes entre 0 modo de ensinar e de aprender evoluem na defesa por processos em que 0s agentes sejam_ativos, responsiveis pelo aprendizado e interdependentes positivamente, Nesse contexto, assumimos que, as Metodologias Ativas (MA) vém ao encontro dessa perspectiva e apresentam-se como alternativas dinamizadoras das relagdes de ensino e aprendizagem. As MA sustentam que 0 aluno deve ser sujeito ativo em seu processo de aprendizagem, ¢ © professor um orientador € organizador do processo, proporcionando condigdes para que 0 estudante se aproprie do conhecimento e 0 realize no desenvolvimento de habilidades importantes & resolugao de problemas (RIBEIRO, 2005; TRACTENBERG, 2011). ‘ré-Retoria de Extensa do institute Federal de Educaglo, Ctncia e Tecnologia de Gols ‘Avenida Asis Chateaubriand, a? 1658, Setor Oeste. CEP: 78.130012. Goidnia-GO Fone: (62) 36122215 E-mail proex@ifgedubrMINISTERIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA ), CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS: INSTITUTO FEDERAL Pho nese be exTENSAO Sinevonisoeneoes soc ‘A robética educacional caracteriza-se como uma metodologia pedagogica na perspectiva construtivista, proporcionando ao aluno a capacidade de construgo do conhecimento, permitindo aplicagao pritica de conceitos tedricos, além de estimular a criatividade, a integragdo ¢ 0 trabalho colaborativo. A respeito do uso da robstica nos processos de ensino e aprendizagem, o aluno & ativo em seu processo de elaboragao de conhecimento, “[..] 0 aprender a fazer, utilizando 0 conereto por meio das montagens dos prot6tipos, promove ao aluno a criatividade, a inovagdo e a atuacao efetiva deste aluno como sujeito que constréi seu conhecimento (MANCILHA; SIQUEIRA; ALMEIDA, 2012, p. 334). ‘A. robstica educacional tem apresentado um grande potencial como ferramenta ‘mulidiseiplinar, promovendo a aprendizagem de forma lidica e prazerosa.(.] Além disso, no s6 0s conhecimentos especificos so aprimorados, a busca pela resolugao de problemas Teva o aluno a fazer questionamentos e debater solugées, estimulando 0 raciocinio l6gico, 0 trabalho em equipe ¢ a cratividade. Outro ponto importante da robstica educacional é a incluso digital (REIS eta, 2014, p. 55) © uso de problemas do dia a dia na robstica educacional propicia um contexto significativo, inovador e motivador, criando ambientes interativos e multidisciplinares, favorecendo o racioe‘nio légico, a capacidade a, a resolusio de problemas e 0 trabalho de pesquisa, criando interconexses educacionais, além de possibilitar uma abordagem mais préxima ao contexto dos individuos (FORNAZ.A; WEBBER, 2014), As propostas de ensino e aprendizagem bascadas em Robstica Educacional buscam proporcionar ao aprendiz © desenvolvimento de competéncias © habilidades esperadas dos profissionais que buscamos formar. Segundo Andrade, Nunes ¢ Lima (2016) a utilizagio de procedimentos pedagégicos, embasados por uma proposta te6rica € pratica, pode possibilitar aos estudantes © desenvolvimento de um perfil de formagio, adequado as demandas da sociedade, sobretudo quando tais recursos estilo pautados sob o viés tecnoligico. Neste projeto, as ages propostas aos alunos abordaro a construc de protstipos, com as respectivas atividades de programagao e controle. Nesse contexto, nos alinhamos & Silva (2009, p. 3), objetivando “a ‘utilizagio do rob6 como elemento mediador do processo de ensino-aprendizagem e as contribuigdes que 0 uso da robética pode trazer ao ensino”. (© uso da robética educacional como recurso didatico tem sido, nos tltimos anos, aplicado em varios projetos educacionais de ensino, pesquisa e extensZo, sendo geralmente caracterizados pelo uso de kits de robética comerciais. No entanto, de acordo com Silva et al. (2008): centre as principais bareiras para 0 uso destas possbilidades em escolas de ensino médio e fundamental, principalmente as piblicas, esifo 0 custo e 0s conhecimentos necessérios por Parte dos professores para se fazer a programagJo apropriada ou. trabalhar com eircuitos cletnicos dedicados, Este projeto, no entanto, no prevé 0 uso de kits comerciais. Serdo desenvolvidos médulos de controle, de sensoriamento, de atuagio e de estrutura (chassi), que, ao serem associados, possibilitem a construgio de rob6s, Serio utilizados alguns materiais reciclaveis para a confecgio dos médulos, possibilitando também que seja trabalhado a educago ambiental com os participantes do projeto. II. OBJETIVOS Objetivo Geral: presente projeto tem como principal objetivo 0 desenvolvimento e a aplicagio de médulos de Robstica Educacional, desenvolvidos com o uso de materiais reutilizados, no ensino de Ciéncias e Matemitica, ré-Retoria de Extenso do institut Federal de Educago, Ciéncia e Tecnologia de oils ‘Avenida Assis Chateaubriand, n? 1688, Setor Oeste. CEP: 74.130-012. Golina-GO Fone: (62) 612.2215 E mai proexfgedu.brMINISTERIO DA EDUCAGAO ‘SECRETARIA DE EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA Peer ie tier cenit eae Sigim INSTITUTO FEDERAL we SoU cane I Geevonisoe mes soca ‘Objetivos Especificos: i, Desenvolver médulos de Robsti que os participantes construam ativamente 0 conhecimento cientifico nos processos de montagem € programagio dos robés que sero utilizados em atividades lidicas; ii, Elaborar, em conjunto com os professores da Educagiio Basica participantes do projeto, um conjunto de atividades que utilize os médulos de Robstica Educacional desenvolvides, para o ensino-aprendizagem de contetdos da drea de Ciencias e Matemética; iii, _Analisar qualitativamente, por meio da observagio ¢ anotagdes de campo, os participantes durante 0 desenvolvimento das atividades, bem como, por meio de questionério, o ponto de vista desses participantes e dos professores da Educacio Basica envolvidos, sobre a aplicabilidade dos médulos de Robvttica Educacional e os resultados alcangados, iv. Possibilitar ao aluno bolsista um aprimoramento de sua formagio téenico-cie visando metodologias que permitam trocas de conhecimentos experiéncias, integragio. ¥. Propor um processo de aprendizagem com base em Metodologias Ativas, favorecendo a criatividade, 0 trabalho em grupo, a interdisciplinaridade e a inovacao, oferecendo aos alunos atividades Iidicas no processo de ensino-aprendizagem, vi, Reforgar ¢ aumentar o interesse dos alunos pela aprendizagem mult diminuiglo da evasio escolar. Educacional, com o uso de materiais reuilizados, de modo a permitir ica, pessoal e social, interdisciplinaridade, e ciplinar, contibuindo para a 12, METODOLOGIA Para a execugio da ago de extensdo proposta neste projeto, primeiramente serd realizado um levantamento bibliogréico acerca dos prinefpios e conceitos da robstica educacional, bem como de suas aplicagdes para 0 censino de ciéncias e matemitica, As ages do presente projeto de extensio acontecerio em duas linhas, sendo: (i) desenvolvimento dos médulos de Robstica Educacional (integrando parte de hardware € software); e (ji) uso dos médulos desenvolvides no ensino de Ciéncias e Matemitica. 1, Desenvolvimento dos médulos de Robstica Educacional: Inicialmente serdo definidos quais e como sero os médulos que serio desenvolvides para possibilitar a ‘montagem de rob6s, sendo listados os materiais necessérios para a montagem dos mesmos. Serio projetados ‘médulos de controle, de sensoriamento, de atuacdo e de estrutura (chassi), na perspectiva de que se encaixem de forma intuitiva e facilitada, permitindo a montagem de diferentes tipos de robds. ‘Serd realizado um levantamento de quais materiais reutilizéveis poderdo ser utilizados para a construgio dos _médulos, observando critérios de durabilidade, estado de conservagio e maleabilidade. Apss a etapa de projeto, seré realizada a etapa de aquisigdo dos materiais necessirios. A mesma deve ser feta de forma a manter os custos com 0 projeto 0 mais reduzido possivel, visto que, uma das propostas principais é a montagem de um kit didético de baixo custo. Com os materiais em maos, inicia-se a etapa de confecgaio e implementago dos médulos. ‘Além do desenvolvimento dos médulos (parte fisica ~ hardware) seré desenvolvido também um ambiente de programacdo (software) que permita aos estudantes participantes da agio de extensio programar os robds, utlizando uma linguagem de programagao em blocos, de forma facilita ¢ intuitiva Todo 0 processo de desenvolvimento dos médulos € do ambiente de programagiio seré realizado pelos ‘membros da equipe desta ago de extensdo, em conjunto com outras equipes que comptiem projetos de pesquisa cujo objetivo também € o desenvolvimento do hardware e software descritos, integrando, assim, agées de pesquisa © extensio, Pré-Reitoria de Extensio do lnsttut Federal de Educago, Citncl ¢ Tecnologia de Gots ‘Avenida Asi Chateaubriand, nt 1658, Setor Oeste. CEP: 74.130-012.Golala.GO Fone: (62) 2612.2215 E-mail: proex@ite eu.be= DAEDUCAGAO SGgRETARIADE EDUCAGAO PROFSSIONAL ETECNOLGGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOl Bee INSTITUTO FEDERAL PRO-REITORIA DE EXTENSAO olds DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS. 2. Uso dos médulos desenvolvidos no ensino de Cignclas e Matematica Essa etapa consiste na aplicagio dos médulos desenvolvidos em priticas pedag6gicas das dreas de ‘Matemiética, sendo aplicadas diretamente nas escolas selecionadas. igncias e Ap6s a realizagdo da selegio das escolas, usando como critétios a localizago ¢ a nota do IDEB, sera realizada nestas escolas uma palestra abordando temas gerais da rea da robstica, como @ utilizagio da robética nas indiistrias, a importancia da robética na medicina, na exploragdo espacial, as competigées nacionais e internacionais de robotica, entre outros; e, além disso, serio realizadas mostras de robds desenvolvidos em ‘outros projetos realizados na instituigzo, Apés a realizagio da palestra, serd feita uma reunido com os professores que se responsabilizardo pela selegio dos alunos. Estes professores indicardo os alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem, e/ou que apresentem problemas sociais (situagdes de pobreza, vulnerabilidade social e/ou violéncia), Serio selecionados, em cada escola, 40 alunos para partcipar deste projeto de extensi, totalizando 120 alunos que serio diretamente impactados por esta ago. ‘Também serio realizadas reuniées com os professores das escolas participantes para que os mesmos indiquem quais os principais contetidos das Areas de Cigncias e Matemiética, que os alunos selecionados apresentam dificuldade e, assim, possa ser elaborado um conjunto de atividades que utilize os médulos de Robética Educacional desenvolvidos, para um processo de ensino-aprendizagem ativa desses conteidos, As atividades propostas serio realizadas nos laboratérios do IFG, em um ambiente apropriado, com, no ‘maximo, dois alunos por computador, Inicialmente serdo trabalhas atividades para desenvolvimento das habilidades basicas dos alunos, sendo estas atividades divididas nos seguintes temas: 1, NogGes basicas de informética; 2. Introdugio a légica matemética e computacional; 3. Introduco & programagio de robbs. Ap6s estas atividades de formagdo de habilidades basicas, serao realizadas atividades relacionadas ao uso dos médulos de Robética Educacional desenvolvidos para a solucdo de problemas nas reas de Ciéncias € Matematica, elaborados em conjunto com os professores da educago bisica participantes do projeto. Pretende- Se criar um ambiente questionador, que motive os alunos a construirem o conhecimento, de forma Idi criativa, inovadora e integradora, Ao final do projeto serd oferecido um curso para os professores das escolas participantes, para que estes atuem como muliplicadores, de modo que possam continuar o trabalho com outros alunos. 13. CRONOGRAMA DE EXECUGAO [Cronograma de execusio ‘MESES ‘Alvidadea més ‘Ago | Set [ Ou [ Nov [ Dee [ dan | Fev | Mar | Abr | Mai | Jun [Jul Levantamentobibigrafico x Beings «projet ds métuosdewoboice |, | cussion ‘evantareno dos materaiseutlizavei que |, | | oderto ser empresados : ‘Aquisgio de materiis x ‘Confeoyao e desenvolvimento dos midulos ae aie projetados Desenvolvimento doambinte de programagio x[x]xl= Pb Reitora de Exensdo do instituto Federal de EducagSo,Cénca e Tecnologia de Gas ‘Avenida Asis Chateaubriand, a? 1658, Setor Oeste. CEP: 74.130-012. Golinia.GO. Fone: (62) 3612 2215 E-mail: prose. beMINISTERIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOLAS IN STTUTO PEO ea PRO-REITORIA DE EXTENSAO ods DIRETORIA DE AOES SOCIAIS. Selo das escoas x Realizagio de pales e mostra de robbs mas escoas Reuni com profssores para dtnigio de confess das Seas de Cgncas © Matemstica 3 x |x sezem vabalhaos Selogo dos alunos x "Montagem e planejamento das aividades ropostas Realizagio das avidades para desenvoWvimento das habidadesbdscas do alunos Realizago das atvidades relacionadas ab ws dos mdulos de Robstica Euaciona Curso de capacitago para profescres 5 Escrita de artigos para publicagio xfs 14, EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DE CONSUMO INSTITUCIONAIS Os materiais utilizados para o desenvolvimento dos médulos de robstica educacional serio adquiridos por recursos préprios. Serdo necessdrios, para a montagem dos médulos os seguintes materia; = Controlador: Plataforma Arduino; + Sensores: ullrassOnico, infravermelho; Atuadores: motores de passo, servomotores, motores de corrente continua; ~ Materiais reutlizaveis para montagem da estrutura dos robds (chassi); ios Gumpers); - Fonte de energia: bateriais. Para a aplicago das atividades sera necessario 0 uso de Iaboratérios de informatica do IG, com a disponibilidade de computadores. 15. CRONOGRAMA FiSICO-FINANCEIRO DA ACAO DE EXTENSAO— ANEXOT # ASSINALAR A CATEGORIA E INTERVALO DE FINANCIAMENTO PLEITEADO PELA PROPOSTA: ( X ) Faixa I ~Intervalo de R$4.001,00 a RS 8.000,00 (_) Faixa 2 ~ Intervalo de RS0,00 a R$ 4.000,00 * PROPOSTA POSSUI ORGAMENTO VINCULADO A OUTRA FONTE FINANCIADORA? ( )SIM_(X )NAO Caso a resposta seja SIM, qual o valor vinculado a outra fonte (2): Caso a resposta seja SIM, informar o nome da outra fonte financiadora: ‘+ PREENCHER MODELO DE CRONOGRAMA FISICO-FINANCEIRO ~ VER ANEXO 1 0 cronograma fisico-financeiro deve ser preenchido conforme modelo disponibilizado pela PROEX. Nio hé necessidade de etalhar os itens que sero adquiidos, basta informar o valor global para cada elemento de despess, com o més correspondente ao cronograma de exccugio, A disponibilidade de aquisigao de cada item deverd ser verificada junto Diregdo-Geral e Gertncia de Administeagio de cada unidade, IMPORTANT: O arquivo deve ser salvo em PDF e enviado separadan PrésReitoria de Extensio do nstituto Federal de EducagSo, Cinci e Tecnologia de Gos ‘Avenida Assis Chateaubriand, n* 1658, Sotor Oeste, CEP: 74.130-012.Goinia-GO Fone: (2) 36122215 E mal: roex@lg.edu.be 10MiNISTERIO DA EDUCACAO SECRETARIA DE EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS. Wim INSTITUTO FEDERAL Piecing — DIRETORIA DE ACOES SOCIAIS. 16. ACOMPANHAMENTO Serio realizadas anilises, por meio da observago e anotagdes de campo, dos participantes durante o desenvolvimento das atividades, bem como, por meio de questionsrio, o ponto de vista desses participantes e dos professores da Educagio Bésica envolvidos, sobre a aplicabilidade dos médulos de Robotica Educacional e os resultados aleangados, 17. COMPONENTES CURRICULARES/EMENTARIO VINCULANDO AS ATIVIDADES DE CADA MEMBRO DA EQUIPE, 1. A servidora proponente do projeto de extensio terd as seguintes responsabilidades: - OrientacZo e coordenagio das ages do projeto; - Selecdo das escolas participantes; - Estabelecer contato com as instituigdes onde as agGes serio executadas; - Proferir palestra e organizar mostra de robs; = Coordenar reunides com os professores das escolas envolvidas; - Orientar o desenvolvimento dos médulos (hardware e software); ~ Orientar o planejamento das atividades propostas; ~ Orientar e supervisionar a execugdo das atividades; = Analisar 0 desempenho dos alunos, bem como preparagio de questionsrios para acompanhamento de desempenho; - Proferir curso de formagio de professores: ~ Construgo de artigos para publ 2. A servidora co-orientadora do projeto de extensio teri as seguintes responsabilidades: + Auxiliar na orientagio e coordenagio das agdes do projeto; + Seleco das escolas participantes: - Auxiliar na coordenagdo de reunides com os professores das escolas envolvidas; ~ Auxiliar 0 planejamento das atividades propostas;, ~ Orientar e supervisionar a execucdo das atividades; = Analisar © desempenho dos alunos, bem como preparagio de questionérios para acompanhamento de desempenho; ‘onstrugdo de artigos para publicacao. 3. Os alunos bolsistas teraio as seguintes responsabilidades: - Participar das palestras ¢ ajudar a organizar mostra de robs, - Participar de reuniGes com os professores das escolas envolvidas; - Desenvolvimento dos médulos (harclware ¢ software); - Participar do planejamento das atividades propostas; - Execugdo das atividades propostas; - Aplicacdo de questiondrios para acompanhamento de desempenho; - Construgdo de artigos para publicagao. 18. DESCRIGAO DAS ATIVIDADES DO(S/AS) BOLSISTAS AS principais ages dos alunos bolsistas durante a realizagdo do projeto de extensio, serio: Participar das palestras e ajudar a organizar da mostra de robs; ~ Participar de reunides com os professores das escolas envolvidas; = Desenvolvimento dos médulos de robética educacional (hardware) e do ambiente de programagdo (software), em parceria com equipes que projetos de pesquisa; Prd eitria de Extensio da institut Federal de Educa¢o, Ciéncae Tecnologia de Gis ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Setor Oeste CEP: 74.130-012. Gola GO one (62]2612.2215 mal proexeiged FrMINISTERIO DA EDUCAGAO. SECRETATIA DE EDUCAGAD PROFESIONAL ETECNOLOGICA Ineo FLORA De So SnSIo ERE HoT eae Sou INSTITUTO FEDERAL Peon ee DIRETORIA DE AGOES SOCIAIS: ~ Partcipar do planejamento das atividades propostas, = Execugio das atividades propostas (desenvolvimento das habilidades basicas dos alunos e uso dos médulos ‘desenvolvides aplicados no ensino de Ciéncias e Matemitica), sob orientagio das servidoras (proponente e co- orientadora). Cada escola participante contard com a execugio das atividades de 2 bolsistas;, ‘Aplicaedo de questionéris para acompanhamento de desempenho; ~ Construgdo de artigos para publicagio, 19. LOCAL E RECURSOS FISICOS ~ A palestra e mostra a ser proferida nas escolas, assim como as reunides com os professores das escolas selecionadas serdo nas préprias escolas, ~ As atividades propostas para desenvolvimento das habilidades bésicas dos alunos, bem como as atividades relacionadas ao uso dos médulos desenvolvidos serio realizadas nos laboratérios de informética do IFG-Jatat, assim como o curso de capacitagdio que ser4 oferecido aos professores das escolas participantes. 20. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANDRADE, F. 0.; NUNES, A. K. Fs LIMA, E. S. A contribuigio da Robética Educacional para 0 uso de Metodologias Ativas no Ensino Basico, In: SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCAGAO E COMUNICAGAO, 7, 2016, Aracaju. Anais ... Aracaju: UNIT, 2016. Disponivel em: https:/fbity/2KiXpSa. ‘Acesso em Abr/2019, CHITOLINA, R. F; NORONHA, F. P. T; BACKES, L. A Robética Educacional como tecnologia Potencializndora da aprendizagem: das ciéncias da natureza as ciéncias da computagao, Revista Educagio, Formagio & Tecnologias, 9 (2), 56-65 [Online], 2016. Disponivel a partir de http://efi.educom pt. FORNAZA, Rj; WEBBER, C. G. Robética educacional aplicada 4 aprendizagem em fisica, RENOTE. Revista Novas ‘Tecnologias na Educagdo. v. 12, n. 1,2014 FREITAS, D. B, et al. Entre 0 tradicional e 0 construtivista: que paradigmas orientam a escola contemporinea? Il CONEDU — Congresso Nacional de Educago, Campina Grande ~ PB, 2015. LIMA, J. O.; SILVA, L, R, RECICLABOT.BC: implementacdo de novas funcionalidades. ‘Trabalho de Conelustio de Curso. Instituto Federal de Educagao, Ciéncia e Tecnologia de Goids - IFG, Campus Jatal. Jatal- GO, 2017, MANCILHA, C. N.; SIQUEIRA, A. R; ALMEIDA, A. L. A robética no ensino aprendizagem. In: Anuétio da Produgdo de Iniciagio Cientifica Discente, Vol. 13, N.18, Ano 2010. p. 333-351, Disponivel em: . Acesso em: Abr/2019. REIS, G. L. et al. A relevancia da integragio entre universidades e escolas: um estudo de caso de atividades extensionistas em robstica educacional voltadas para rede paiblica de ensino. Interfaces ~ Rev, de Extensio. v. 2, 1.3, p. 52-76, jul ddez. Belo Horizonte, 2014. RIBEIRO, L. R. C. A aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma implementagao na educagio em ‘engenharia na vor dos atores, 2005. Tese (Doutorado em Fducaglo). Programa de Pés Graduacio em Educagio, Univesidade Federal de $0 Carlos, Sio Carlos, 2005, SILVA, A. F, RoboEdue: uma metodologia de aprendizado com Robstica Educacional. 2009, Tese (Doutorado em Ciéneias). Programa de P6s-Graduagio em Engenharia El6 Prd-Reitria de Extenso do lnsttut Federal de Educago,Clénciae Tecnologia de Goss ‘nveida Asis Chateaubriand, a 1658, Setor Oeste. CEP: 74.130:012 Gainia- GO Fone: (62) 36122215 E-mal. proex@ifg.edubt 12MINISTERIO DA EDUCAGAO ‘SECRETARIA DE. EDUCACAO PROFISSIONALE TECNOLOGICA Manito FEDER. BE EOUSACIOT Ea TENOR INSTITUTO FEDERAL Pasar ene — DIRETORIA DE ACOES SOCIAIS Norte, Natal, 2009, SILVA. K. C. etal. Robitica educacional a baixo custo, 5° congresso de extensio universtiia da Unesp. Aguas de Lindéia, 2009. ARACTENBERG, L. E, F. Colaboragio docente ¢ ensino colaborativo na educagio superior em Citneias, Matemética e Satide: contexto, fundamentos e revisio sistemética. 2011, Tese (Doutorado em Educagdo em Ciencias © Satide). Programa de Pés-Graduagio em Educagdo em Ciéncias e Satide do Nucleo de ‘Tecnologia Educacional para a Savde. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 201 Astinatura doa) proponente Pr6-Reitoria de Extensto do Instituto Federal de Educa¢30, Cdnca e Tecnologia de Gos ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Stor Oeste, CEP: 74130012, Goin. 60. Fone: (62) 3612.2215 malt: proex@ile edu.be 13minisTéRIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAGAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOIAS- BU INSTITUTO FEDERAL pesrUTorepenoe eu EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO. Eu, Patricia Gomes de Souza Freitas portador(a) do RG n° 3774518 e CPF n° 824.131.181.87, declaro que estou ciente da minha participagio como servidora - coorientadora, na Agio de Extensdo Robétiea Educacional aplicada ao ensino de Ciéneias: promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG. Jatai, 05 de abril de 2019 dy ura do Participante Pré-ctria de Extensd do Institut Federal de Educacz0, Clnciae Tecnologia de Golis ‘Avenida Assis Chateaubriand, n# 1658, Setor este. CEP: 74.130-012. Goiinia-GO Fone: (62) 3612.2215 E-malt: proex@ilg.ed brMINISTERIO DA EDUCACAO- SECRETARIA DE EDUCACAO EROMSSIONAL E TECNOLOGICA us insruro Mena oe enor ANCA HEARN oe INSTITUTO FEDERAL esTUTO FEDERAL OF eu EDITAL N°03/2019/PROEX/IEG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO Eu, Guilherme Passarelli Freitas portador(a) do RG n° 6636160 ¢ CPF n® 706.918.491-37, declaro que estou ciente da minha participago como estudante extensionista - bolsista, na Agio de Extensio Robética Educacional aplicada ao ensino de Ciéncias: promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG. Jatai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) Guilherme Vlomseal Specboa Assinatura do Participante Prd-Rltria de Extensio do Instituto Federal de Educa¢S0, Ciéncia e Tecnologia de otis ‘Avenida Assis Chateaubriand, ni 1658, Setor Oeste CE: 74.130.012. Goisnia-GO Fone: (62)3612.2215 malt: proex@ifged.broun MINISTERIO DA EDUCACAO SECRETARIADE EDUCACAO PROFISSIONAL ETECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAGAO, CIENCIA E TECNOLOGIA DE GOl BE UNSTITUTO FEDERAL PRO:REMORIADE EXTENSAO EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO Eu, Bianca Souza Pereira portador(a) do RG n° 6072641 e CPF n° 701.681.431-94, declaro que estou ciente da minha participagio como estudante extensionista - bolsista, na Agio de Extensio _Robética Educacional aplicada ao ensino de Ciéncias:_promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG. Jatai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) ‘Assinaturdo Participante Pré-Reltria de Extensio do Instituto Federal de Educaslo, Cincia Tecnologia de Gos ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Setor este. CEP: 74.130012, Goiéna-6O Fone: (62) 3612.2215 E mal procxBifg.cdu.brMINISTERIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCACAO ROSA E TECNOLOGICA Cee ee ee ee Se aoe INSTITUTO FEDERAL RSyIUTO apenas Oe ae EDITAL N°03/2019/PROEX/FG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO ‘TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO Eu, Eduarda Oyama Félix portador(a) do RG n° 6416413 e CPF n° 704.793.581-92, declaro que estou ciente da minha participagto como estudante extensionista - bol Extensio _Robétiea. Educacional aplicada a0 ensino de Ciéncias: aprendizagem e competén Mendonga, i fa, na Agho de promovendo , coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende crito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG, Jatai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) 4 Assinatura do Participante Pré-Reitoria de Extenso do Institut Federal de Educago, Cacia Tecnologia de Gis ‘Avena Asis Chateaubriand, n® 1658, Setr Osste, CEP: 74.120:012,Glini-GO Fone: (2) 3612.2215 € mal proex@if.edu.brMINISTERIO DA EDUCAGAO SECRETARIA DE EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAGAO, CIE! (OLOGIA DE GOIAS: BIH INSTITUTO FEDERAL REMTUTO FebEna. OE SOYACAO, CENCE TEC EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO Eu, Ingrid Ferreira Kleinheisterkamp portador(a) do RG n° 5786613 ¢ CPF n° 006.299.511- 10, declaro que estou ciente da minha participagao como estudante extensionista - bolsista, na Agio de Extensio0 Robética Educacional aplicada ao ensino de Ciéncias: promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N*%03/2019/PROEX/IFG. Jalai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) Assinatura do Participante Prd-Ritoria de Extenso do Instituto Federal de Educar30, Cicia Teenoogia de Gos ‘Avenida Asis Chateaubriand, n? 1658, Setor Oeste. CEP: 4.130.022, Golinia-GO Fone: (2) 3612.2215 € mai proex@it,edu.be= minIsTERIO DA EDUCAGAO Meee eee eens cous SE INSTITUTO FEDERAL METIUTOT=DENAL Be uc EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO. Eu, Leticia Vilela Teixeira portador(a) do RG n° 6623467 e CPF n° 052.168.291-64, declaro que estou ciente da minha participagao como estudante extensionista - bolsista, na Acao de Extensio Robética Educacional aplicada ao ensino de Ciéncias: promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG. Jatai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) Indio Wola Trireina Assinatura do Participante Pré-Reitria de Extensio do nstituto Federal de Educagio,Ciénclae Tecnologia de Gos ‘Avenida Assis Chateaubriand, n° 1658, Stor Oeste, CEP: 74,130.12. Goliia-6O Fone: (52) 3612.2215 E-mail: prom@ig.edu.breun MINISTERIO DA EDUCAGAO. SECRETARIADE EDUCAGAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA See ete oaks IE INSTITUTO FEDERAL ENUTO ores EDITAL N°03/2019/PROEX/IFG = APOIO PARA PROPOSTAS DE AGAO DE EXTENSAO TERMO DE PARTICIPACAO E COMPROMISSO Eu, Maylon Pereira da Silva portador(a) do RG n® 7152788 e CPF n° 057.035.001-84, declaro que estou ciente da minha participag3o como estudante extensionista - bolsista, na Agio de Extensio Robética Educacional aplicada ao ensino de Ciéncias: promovendo aprendizagem e competéncias, coordenado pelo servidor proponente Kennya Resende Mendonga, inscrito no EDITAL DE EXTENSAO N°03/2019/PROEX/IFG. Jatai-GO, 05 de abril de 2019 (Local) “hum Pati dah ssinatura do Participante P1d-Reitoria de Extensio do Instituto Federal de Educago, Ciénciae Tecnologia de Golds ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Setor Oeste. CEP: 74130-012, Goiinis-GO Fone: (62) 3612.2215 €-mait proex@ig.edu beMINISTERIO DA EDUCAGAO. 6 BEIM INSTITUTO FEDERAL ysy SOO TAA O EPUCAC AO PPOFSICNALETECNOLGOIEA PRO-REITORIA DE EXTENSAO EDITAL N°03/2019/PROEX/AEG APOIO PARA PROPOSTAS DE ACAO DE EXTENSAO DECLARACAO DE ANUENCIA E APOIO PARA DESENVOLVIMENTO DE ACAO DE EXTENSAO Declaro estar ciente que, em fungio das condigdes estabelecidas pelo Edital de Extensiio N°03/2019/PROEX/IFG, o(a) servidor(a) Kennya Resende Mendonga, portador(a) do RG n° 5139118, CPF n° 034.474.411-60, e Matricula SIAPE n° 2048881, apresenta disponibilidade para executar a Agao de Extensio intitulada Robética Educacional aplicada 20 ensino de Ciéncias: promovendo aprendizagem e competéncias, de acordo com sua programagao de trabalho. Informamos ainda 0 pleno conhecimento da Agio de Extensio apresentada e nossa anuéneia ¢ apoio institucional, académico ¢ administrativo para o desenvolvimento da proposta em caso de sua aprovagio. Fica resguardado & gesto 0 cancelamento da mesma, mediante Justificativa por escrito, se comprovado que as atividades causam algum tipo de prejufzo para esta instituigao, Jataf-GO, 05 de abril de 2019, Mevad Wd. he ono Chefe de Departamento / Chefia Imediata 0 ANS ise Assinaturae Carimbo a napsltbese u0 08 Gti oes Saat eno 8 eG 3 979.0% ei pot 2 Gerente de Pesquisa €Extensio gy, auc SNE SU as, Assinatura e Carimbo Tre: Camps pot. ire seu? “Wada We Meres Diretor feral do Cimpés iia de Sour Rosrigues Hoes Assinatura e Carimbo Mara Riba orig rg: comous porta? 2226 de 24/0/2017 Prd-Ritria de Extensdo do institute Federal de Educagto, Ciencia ¢ Tecnologia de Golds ‘Avenida Assis Chateaubriand, n® 1658, Stor Oeste. CEP: 78.130-012. Golini-GO Fone: (62) 36122215 Ema: proex@ifgedu.be