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Apostila de Áreas Integradas Do 5º Ano - 1º Bimestre
Apostila de Áreas Integradas Do 5º Ano - 1º Bimestre
Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação
Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica
Assistentes
Cátia Batista Raimundo
Carla Lopes
Fabíola Goes Palhares
Maria Vivas Lessa de Araújo
Roberto Farias
Texto e conteúdo
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Capa
Luciano Cunha
Revisão de texto
Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à experiência autoral dos
professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de uma orientação de estudos.
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Olá! Sejam-vindos!
Novo ciclo, novas oportunidades, novos aprendizados!
Este material foi preparado com muito cuidado e carinho para que você inicie sua jornada no
Ensino Fundamental 1 fazendo o que há de melhor: lendo, exercitando e fixando conteúdos!
Independente da disciplina, há uma ação indispensável para o sucesso que só depende de você:
ler! A leitura é um passaporte para sua autonomia como estudante e como cidadão do mundo!
Quem lê com atenção aprende muito mais!
Quem lê e interpreta tudo que encontra pela frente se torna uma pessoa livre para construir suas
próprias reflexões!
E este hábito de leitura começa no nosso dia a dia!
Você ainda não tem esse hábito?! Então, comece já! Nada de pensar que não é capaz ou dizer que
não gosta de ler! Busque, primeiramente, textos com temas do seu interesse... Leia notícias da atualidade
– elas são muito importantes para a nossa formação crítica!
Ler, compreender, aprender, interpretar, refletir e opinar!
Parece difícil? Pois não é! E sabe por quê? Porque só não consegue quem não tenta!
Nós podemos voar bem alto se tivermos um ingrediente muito importante: atitude!
Então, este é o nosso convite: vem com a gente nessa aventura chamada aprendizagem!
Aos estudos!!
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Leitura e interpretação
Texto 1
https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/10/textos-curtos-para-o-6-ano-com-gabarito.html
1. O eco “avisou” que não era necessário que as crianças falassem seus nomes. Qual a justificativa que
ele deu para essa informação?
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Você sabia?!
Eco - Repetição de um som devido à reflexão de ondas sonoras em um
obstáculo.
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Hora Música
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Importância dos Alimentos
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Texto 2
Por que algumas aves voam em bando formando um V?
Elas parecem ter ensaiado. Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu ao vivo, já
observou em filme ou desenho animado, aquele bando de aves voando em “V”. Segundo os especialistas,
esta característica de voo é observada com mais frequência nos gansos, pelicanos, biguás e grous.
Há duas explicações para a escolha dessa formação de voo pelas aves. A primeira consiste
na economia de energia que ela proporciona. Atrás do corpo da ave e, principalmente, das pontas de suas
asas, a resistência do ar é menor e, portanto, é vantajoso para as aves, voarem atrás da ave dianteira ou
da ponta de sua asa. Ou seja: ao voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos,
porque estariam se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso explicaria, até, a
constante substituição do líder nesse tipo de bando.
Essa é a primeira explicação para o voo em “V”. E a segunda? O que diz? Ela sustenta que
esse tipo de voo, proporcionaria aos integrantes do bando um melhor controle visual do deslocamento,
pois em qualquer posição dentro do “V” uma ave só teria em seu campo de visão outra ave, e não várias.
Isso facilitaria todos os aspectos do voo. Os aviões militares de caça, por exemplo, voam nesse mesmo
tipo de formação, justamente para ter um melhor campo de visão e poder avistar outros aviões do mesmo
grupo.
Essas duas explicações não são excludentes. É bem possível que seja uma combinação das duas o que
torna o voo em “V” favorável para algumas aves.
Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, n. 150, set. 2004.
Marque com um X a alternativa que apresenta a resposta correta para cada questão:
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D) têm o instinto de sempre seguir o líder do bando.
E) se acostumaram a voar assim.
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4. “Isso explicaria, até, a constante substituição do líder nesse tipo de bando.”
Com base no texto, conclui-se que o líder é substituído constantemente porque
essa posição:
A) é cobiçada por todas as aves do bando.
B) é a mais importante do grupo.
C) é só para líderes.
D) proporciona melhor controle visual.
E) consome muito mais energia.
TOME NOTA
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Classificação quanto à posição da sílaba tônica:
Palavras paroxítonas - Quando a penúltima sílaba da palavra é a sílaba tônica: Ex: açúcar
Palavras proparoxítonas - Quando a antepenúltima sílaba da palavra é a sílaba tônica: Ex: Pêssego
Fique atento!!!
Encontro vocálico é a sequência de duas ou mais vogais numa palavra: Ex: caixa
Encontro consonantal é a sequência de duas ou mais consoantes numa palavra.
Ex: filtro – advogado – trigo - planeta
Dígrafo é uma sequência de duas letras que forma um único som – Ex: tosse - ninho
Texto – 3
O Gênio e o pescador
Certa vez, um velho e gentil pescador lançou sua rede e não encontrou
peixes, só algumas pedras, conchas e uma velha garrafa de vidro verde. Bastante
desapontado, ele a lançou para longe na areia. Quando a garrafa caiu, uma
fumaça verde-escura começou a sair dela! A fumaça se transformou em uma
grande nuvem que encheu o céu! Então, ele ouviu uma voz alta e zangada rugir:
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- Então sou o gênio da garrafa de vidro verde! Como se atreve a me jogar
fora? Eu destruirei você!
O pobre pescador tremeu de medo e suplicou suavemente:
- Por favor, tenha piedade! Eu não sabia que você estava dentro da
garrafinha! Não consigo acreditar que alguém tão grande pudesse estar dentro de
uma garrafa tão pequena!
O gênio berrou:
- Como se ateve a duvidar dos meus poderes? Eu provarei a você que
consigo entrar naquela garrafa!
E ele começou a desaparecer indo de volta para a garrafa.
Assim que a última coluna de fumaça se espiralou para dentro da garrafa,
o pescador pressionou a rolha com força.
- Eu o libertei e você queria me destruir! Fique preso até aprender a ser
grato!
Autor desconhecido.
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H) Qual foi a ultima mensagem do pescador para o gênio?
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Texto 4
CURIOSIDADES PELO MUNDO (Fragmento)
Sabia que no Egito é uma tremenda falta de educação mostrar a sola dos
pés? No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e levantar o dedo
mindinho quer dizer namorada. Ah! Essa é super importante para o caso de você
algum dia ir para Bulgária: balançar a cabeça para os lados significa “Sim”,
balançar para cima e para baixo significa “Não”.
NEVES, Ana Paula. Disponível em: <http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx>
*Adaptado: Reforma Ortográfica.
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Cuidando do Planeta TERRA
Poluição
Agora você vai construir duas frases sobre a Preservação do Planeta Terra.
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Agora é a vez dos Substantivos!!!
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POEMA X POESIA
Poesia é uma
Poema é um texto
manifestação artística
literário composto
que pode ou não
de versos, estrofes
estar baseada em
e, por vezes, rima
palavras como
o poema
OU ISTO OU AQUILO
Cecília Meireles
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SINÔNIMO E ANTÔNIMO
Esquecer ________________
Melhor ________________
Comprar ______________
Terminar______________
Fora _______________
Pouco_________________
Fechar _______________
Chegar ______________
Sumir ________________
Soltar ________________
DE OLHO NA MATEMÁTICA
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AS QUATRO OPERAÇÕES
SUBTRAÇÃO
ADIÇÃO
subtração
MULTIPLICAÇÃO DIVISÃO
://gartic.com.boutronuno/desenho-jogo/1234
subtração subtração
24 __ ___ _ 81
3 X 3 5 x5 9 x9
______ 8 __
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2. Um comerciante recebeu 6 caixas de pêssego com 24 , 2 caixas de
laranjas com 36 e 4 caixas de tomates com 15 em cada uma. Distribuiu
esses produtos igualmente em suas quatro filiais.
https://coronavirus.rj.gov.br/mapa-de-risco-da-covid-19-estado-do-rio-sai-da-bandeira-vermelha-direto-para-bandeira-amarela-de-baixo-risco-metropolitana-l-e-a-unica-
regiao-do-estado-que-se-manteve-em-bandeira-verme
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b) Em qual região o seu município está localizado?_____
c) No seu município, qual ou quais medidas de prevenção estão sendo
utilizadas para o combate à COVID19? _____________
d) Construa um cartaz de prevenção sobre a COVID19
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
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https://pt.calameo.com/read/0028993270bf45baa308c<Acesso em 08/02/2021>
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