3.ª Ficha de Avaliação de Ciências Naturais – 5.

º Ano ( Adaptado)
Ano Letivo 2019/2020
Nome: ________________________________________ Nº ___ Turma ____ Data: ___ /___/___
Classificação: ___________________________ Professora: _____________________________
Encarregado de Educação: _________________________________ 2ºPeríodo
Nota: Lê com atenção cada questão e só depois responde ao que é pedido.
______________________________ Grupo I ______________________________

1. Observa os rótulos (A e B) das garrafas de água.

B
A

1.1. Identifica a água que possui maior quantidade e maior diversidade de minerais.
____________________________________________________________________________

2. Observa as imagens (A, B, C) e lê atentamente as suas legendas.

Figura 1

A – Água salobra B – Água potável C – Água inquinada

2.1. Indica as águas da figura 1 que não estão aptas para consumo humano.
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2.2. A Decantação, a Filtração, a Fervura e a Desinfeção são processos de tratamento de água. Indica um
deles que seja utilizado para destruir microrganismos.
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3. Faz a correspondência correta:

Estação de Tratamento de Águas Residuais (ETAR) # # Local onde se realiza a purificação da água captada de alguma fonte
para torná-la própria para o consumo por parte da população.

Estação de Tratamento de Água (ETA) # # Local que trata as águas residuais de origem doméstica (esgotos
sanitários) e industrial (despejos industriais), para depois serem
escoadas para o mar/rio com um nível de poluição aceitável.
4. No decorrer deste período, tivemos a oportunidade de participar numa sessão de plasticologia marinha,
dinamizada por uma técnica do Oceanário de Lisboa.

4.1. Foram referidos vários objetos que não se degradam facilmente e poluem os oceanos. Indica dois desses
objetos.
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4.2. Refere uma consequência da poluição dos oceanos na vida dos seres vivos marinhos.

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______________________________ Grupo II ______________________________

1. O gráfico ao lado representa a constituição do ar troposférico.

1.1. Faz a legenda da figura 1 utilizando os seguintes termos:

nitrogénio gases raros oxigénio

A – __________________________________________
B – __________________________________________
C – __________________________________________

Figura 1

2. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações:

a) A atmosfera contém vários gases, entre eles o dióxido de carbono, que é essencial à
sobrevivência dos animais. ____
b) A camada do ozono protege-nos, filtrando grande parte das radiações ultravioleta do sol. _____
c) A atmosfera evita que a desintegração dos meteoros cause danos na superfície da terra. _____
d) O efeito de estufa natural produzido por certos gases da atmosfera, não evitam as variações
bruscas de temperatura. _____

3. Completa as frases com os seguintes termos:

comburente combustão combustível incombustível

Uma substância que alimenta as combustões é um ______________________________.

O dióxido de carbono, por não arder, diz-se que é ________________________________.

Quando uma substância arde, está a realizar uma ________________________________.

O gasóleo é uma substância que arde, logo é um _________________________________.

4. Observa a atividade experimental representada na figura 2, que pretende averiguar qual é o gás que
alimenta as combustões.

4.1. A vela depois de tapada apagou-se porque consumiu o…

(A) … nitrogénio. (C) … oxigénio.

(B) … vapor de água. (D) … dióxido de carbono.

Figura 2
4.2. Na fase final, a água subiu no interior do frasco porque foi ocupar o lugar do…

(A) … nitrogénio. (C) … oxigénio.

(B) … vapor de água. (D) … dióxido de carbono.

5. O ar apresenta várias propriedades, que podem ser estudadas através de experiências variadas. Observa as
imagens da figura 3:

5.1. Estabelece a correspondência

entre as propriedades do ar que se
seguem e a letra (A, B, C) das atividades
que testam essa mesma propriedade.

O ar…
tem massa. ____
é compressível. ____
ocupa volume. ____

Figura 3

6. Analisa, com atenção, as imagens (A, B, C, D) da figura 4.

6.1 Indica a letra das imagens que representam fontes de

poluição atmosférica. R: _____________________________

6.2 Refere uma outra causa de poluição do ar que não esteja

nas imagens. R: ______________________________________

6.3 Indica um poluente do ar libertado na respiração.

R: ________________________________________________

Figura 4
7. Assinala as frases que traduzem medidas para conservar a qualidade do ar:
a) Incentivar a utilização de energias renováveis. _______
b) Abater árvores de forma excessiva. _______
c) Criação de zonas verdes. ______
d) Evitar e controlar os incêndios. _______
e) Uso de automóveis por uma só pessoa. ________
f) Atrair as pessoas para a utilização dos transportes públicos e da bicicleta. ______

8. Lê com atenção o seguinte texto:

A qualidade do ar na segunda maior cidade australiana, Melbourne, agravou-se para níveis
considerados “severos” devido ao aumento do fumo provocado pelos incêndios da região.
Segundo a Autoridade de Proteção Ambiental, a qualidade do ar baixou “mais do que o previsto” nas
últimas horas, elevando as recomendações para que se evitem atividades ao ar livre.
Adaptado de tvi24.iol.pt, janeiro de 2020

8.1. Para cada uma das questões que se seguem, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta:

8.1.1. Na situação descrita no texto, o fator que alterou a qualidade do ar foi…

A  a indústria.
B  o tráfego automóvel.
C  a ocorrência de fogos.
D  o tempo seco.

8.1.2. Da análise do texto, podemos concluir que…

A a qualidade do ar na Austrália está de acordo com o previsto.
B a qualidade do ar diminuiu em Melbourne.
C o fumo não tem influência na qualidade do ar.
D será recomendado andar de bicicleta.

Bom Trabalho!