O caminho para uma Educao Fsica Inclusiva, assim como para uma Escola Inclusiva, longo e cheio de desafios

s que s conseguiremos vencer se jogarmos todos num grande e nico time, harmonizando os conflitos e tentando em equipe alcanar os objectivos. O primeiro passo enxergar a actual paisagem e tentar aos poucos modific-la. No decorrer dos captulos vamos entender um pouco mais sobre a necessidade da Educao Fsica se adequar a essa nova realidade, propondo actividades possveis a todos e no s aos mais hbeis, mais fortes e mais geis. Tambm tentaremos esclarecer alguns conceitos e preconceitos a respeitos dos PNEs, revelando que todos, apesar das diferenas, tm direito a uma Educao Fsica Escolar. O papel do professor de Educao Fsica tambm ser examinado e discutido, visando uma verdadeira transformao. Outra questo fundamental como facilitar a auto-estima das crianas, pois sabemos que, quanto maior for o autoconceito que ela tiver de si mesma, melhor, para que se desenvolva em todas as suas dimenses.

O ambiente social intervm no desenvolvimento do aluno, com isso fica ntido a responsabilidade da Educao e principalmente da Educao fsica, que levar o aluno a participao efetiva na vida social, ressaltando a igualdade de direitos e desprendendo quaisquer tipo de discriminao. Para Medina (1991) o profissional de educao fsica tem que: Estar sempre atento ao seu papel de agente renovador e transformador da comunidade de onde ele, via regra, se apresenta como um lder natural. As pessoas e os grupos sociais dependendo da classe a que pertenam - apresentam caractersticas especiais de comportamento, interesses e aspiraes que os determinam ou condicionam. (p.63)

I. Concluso O presente artigo buscou demonstrar que h possibilidade de se trabalhar a educao inclusiva nas aulas de educao fsica, partindo do princpio que a escola deve estar disposta em receber e principalmente desenvolver este novo sistema, pois no basta somente escola aceitar, se os professores, os outros profissionais ou at mesmo as comunidades escolares ainda no esto preparadas para a sua realizao. A educao fsica como as demais disciplinas, esto caminhando para esta mudana, apesar do currculo ainda ser fragmentado e as disciplinas no serem integradas entre si, a educao fsica que visa a formao global do aluno, ou seja, o corpo e a mente, facilitando na aprendizagem do aluno, apresenta uma melhor maneira de trabalho com os portadores de necessidades educativas especiais, mesmo que esses no executem a atividade, por no apresentar habilidade motora, porm eles podem participar da mesma forma, sendo o rbitro no jogo, o cronmetrista nas provas, entre outros. De uma forma ou de outra ele est sendo includo e participando da aula de educao fsica, pois o que no pode haver a seleo de alunos, os que so habilidosos para as prticas desportivas e os no so, pois acaba ocorrendo que os alunos portadores de necessidades educativas especiais, no participam dessas prticas, ento cabe ao professor de educao fsica e a escola, proporcionar a oportunidades

para esses alunos participarem das aulas, visto que para eles importante para o seu desenvolvimento social, fsico, motor e principalmente afetivo. A pesquisa emprica demonstrou que os professores tem recebido apoio, mas a questo que fica , ser que eles tm realmente trabalhado os conceitos sobre os Portadores de Necessidades Educativas Especiais? J que eles acham que a Educao Fsica para esses alunos deve continuar sendo Adaptada. Ou ser que Educao Inclusiva na representao destes professores ainda est centrada unicamente nos alunos deficientes. Devemos pensar que enquanto criarmos adaptaes na educao, sem saber se elas sero necessrias ou no, importante verificarmos se o grupo que est envolvido quer esta mudana ou no, porque seno iremos cair na diviso dos grupos, que acaba gerando privilegio para alguns, onde teria que haver incluso,acabar tendo excluso.

Nos dias atuais, muito se discute sobre incluso, seja ela social ou educacional. Ainda que se considere o avano e progresso deste contexto, comum nos deparamos com alguma forma de discriminao e/ou distanciamento de alunos das aulas de educao fsica por diversos fatores. A Educao Fsica, principalmente a escolar, nas ultimas duas dcadas, passou por um processo de reestruturao que aparentemente no se concretizou na sua prtica diria