Estatística I

Curso G, GA, C, P.E

Nome: Profª. Maria Songo
Distribuição de Frequência
• Conceitos
• Ao analisarmos um conjunto de dados, devemos determinar se temos uma
amostra ou uma população.Essa determinação afetará não somente os
métodos utilizados, mas também as conclusões, pois se estamos
trabalhando com uma amostra os resultados encontrados são estimativas
da população.
• O objetivo deste estudo é mostrar a organização, apresentação e análise
gráfica de uma série de dados, matéria prima das distribuições de
freqüências e dos histogramas.
• Freqüência de uma observação (n): é o número de repetições dessa
observação, ou seja, quantas vezes determinado fenômeno acontece.
Os dados podem ser J F M A M J J A S O N D
classificados como: 1995 6 2 5 1 0 3 2 1 3 5 5 3
1996 5 4 2 1 3 4 1 4 5 4 0 1
• Dados brutos – são os 1997 3 1 2 4 3 1 4 1 0 3 0 2
dados originais, que ainda 1998 2 2 0 3 1 4 2 0 1 1 5 2
não se encontram prontos
para análise, por não estarem
numericamente organizados
(Também são conhecidos
como Tabela Primitiva).
Exemplo de dados brutos:
• Rol – são os dados 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1
brutos, organizados em
ordem crescente ou 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
decrescente.
2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4
Exemplo: Considerando o
exemplo anterior temos: 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6
Dados Tabelados não dados f
agrupados em classes– 0 06
os valores da variável 1 11
aparecem 2 09
individualmente. 3 08
4 08
Exemplo, considerando 5 05
os dados databela 6 01
anterior: Total 48
Dados Tabelados NOTAS Nº de Alunos
agrupados em classes- os 0 |--- 20 020
valores da variável não 20 |--- 40 065
aparecem individualmente, 40 |--- 60 230
mas agrupados em classes. 60 |--- 80 160
Exemplo de dados 80 |--- 100 025
tabelados em classes: Total 580
Elementos de uma distribuição de freqüência:
amplitude total, limites de classe, amplitude do intervalo de classe,
ponto médio da classe, freqüência absoluta, relativa e acumulada
• Amplitude total (A) - é a diferença entre o maior e o menor número
do rol. Exemplo: Estatura de 40 alunos do Colégio A em cm. (Dados ordenados
em ordem crescente, por colunas)
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
A = 173 –150 = 23
• Número de classes (K) e Classe(i) – não
existe regra fixa para se determinar o
número de classes. Podemos utilizar:
• A Regra de Sturges, que nos dá o número
de classes em função do número de valores
da variável:
• K= 1+3,3logn , onde n é o número de
itens que compõe a amostra;
Ou K=5 para n ≤ 25 K ≅√𝒏, para n˂25
Exemplo: considerando o exemplo anterior
n=40
Pela formula de Sturges:
K= 1+3,3log40 = 6,28 →K=6
Adotando
K=√𝑛 , temos k=√40, logo k= 6,3 →K=6
• Amplitude de um intervalo de classe (h)
– ou simplesmente intervalo de classe é a
medida do intervalo que define a classe.
h=A/K
Exemplo, considerando o exemplo anterior:
H = 23/ 6 = 3,83 →h =4
Limites de Classe – denominamos limites
de classes os extremos de cada classe.
Assim temos:
• limite inferior (linf)
• limite superior (Lsup)
Na primeira classe, temos:
• linf= 150
• Lsup= 154
i classe f • Ponto Médio da Classe – (Yi) ou (Xi) – é, como o próprio
nome indica, o ponto que divide o intervalo de classe em
duas partes iguais. Para obtermos o ponto médio de uma
1 150 ǀ----154 4 classe, calculamos:
Yi =𝒍𝒊𝒏𝒇 + 𝑳𝒔𝒖𝒑/𝟐
2 154 ǀ-----158 9 Exemplo: considerando a primeira classe do exemplo
anterior, temos:
3 158 ǀ-----162 11 X1= 150+154/2 … X1=152; X2=154+158/2 …X2=156 assim
sucessivmente.
4 162 ǀ-----166 8 OBS: com o valor que tivermos na 1ª classe do ponto
médio, podemos somar o mesmo com o valor de intervalo
de classe h para termos o 2º valor de ponto médio até
5 166 ǀ---- 170 5 ultimo.
Ex: 152 +4 = 156, 156+4= 160 a
6 170 ǀ----174 3
Freqüências
• Freqüências simples ou absoluta da classe i (f) ou (ni)-
40 são os valores que realmente representam o número de
dados de cada classe. A soma das freqüências simples é
igual ao número total dos dados.
Exemplo: considerando a primeira classe do exemplo
anterior, temos:
n1= 4.
• Freqüência acumulada (Fac) ou (Ni)– é o total das freqüências de todos os
valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe:
Exemplo: Considerando a freqüência acumulada da quarta classe (N4), temos:
• N4= (f)n1+n2+n3+n4= N4=4+9+11+8= 32
• Freqüências relativas (fi) ou (fr)– são os valores das razões entre as freqüências simples e
o número total de dados.
fi=ni/n ou fr=f/n … fi=8/40 logo fi=0,2
• Freqüência acumulada relativa (Fi) – é a freqüência acumulada da classe,
dividida pela freqüência total da distribuição.
Fi= Fac/n … ex na 4ª posição Fi=32/40 logo Fi= 0,8
OBS: também podemos achar os valores da Fi atraves da soma da fr.
Fi= fr1+fr2+fr3+fr4 …Fi=0,1+ 0,225+0,275+0,2= 0,8
Frequencias
• Freqüência acumulada (Fac)ou (Ni)– i classes f Fac fr Fi fr* (%) Yi
é o total das freqüências de todos os
valores inferiores ao limite superior do
intervalo de uma dada classe:
1 150 ǀ--154 4 4 0,1 0,1 10 152
Exemplo: Considerando a
freqüênciaacumulada da quarta classe 2 154 ǀ--158 9 13 0,225 0,325 22,5 156
(N4), temos:
• N4= (f)n1+n2+n3+n4= 3 158 ǀ--162 11 24 0,275 0,6 27,5 160
N4=4+9+11+8= 32
• Freqüências relativas (fi) ou (fr)– são 4 162 ǀ--166 8 32 0,2 0,8 20 164
os valores das razões entre as freqüências
simples e o número total de dados.
5 166 ǀ--170 5 37 0,125 0,925 12,5 168
fi=ni/n ou fr=f/n … fi=8/40 logo
fi=0,2 6 170 ǀ--174 3 40 0,075 1 100 172
• Freqüência acumulada relativa (Fi)
– é a freqüência acumulada da classe, ∑ 40 1
dividida pela freqüência total da
distribuição.
Fi= Fac/n … ex na 4ª posição
Fi=32/40 logo Fi= 0,8
• Regras Gerais paraa elaboração de uma distribuição de freqüência
Os principais estágios na construção de uma distribuição de
freqüência para dados amostrais são:
1. Encontrar a amplitude total do conjunto de valores observados;
2. Escolher o número de classes;
K= 1+3,3logn ou K= 𝒏
3. Determinar a amplitude do intervalo de classe;
h=A/k
4.Determinar os limites de classe;
5. Construir a tabela de freqüências.
Exercícios
Exemplo:
Calcule as freqüências e o ponto médio dos dados abaixo:
Alturas de 50 estudantes do sexo masculino da Univesidade ISGEST.

33 35 35 39 41 41 42 45 47 48

50 52 53 54 55 55 57 59 60 60

61 64 65 65 65 66 66 66 67 68

69 71 73 73 74 74 76 77 77 78

80 81 84 85 85 88 89 91 94 97
considerando a amplitude de intervalo de classe h=10, achar a Amplitude total (A); Números de
Classes (K).

i Classes f Fac fr Fi fr(%) Yi

Ʃ
Exemplo:
Calcule as freqüências e e soma total da distribuição dos dados abaixo de 48
aparelhos com defeito da empresa X em Lunda.

a) Que tipo de dado é?

b) Contruir uma tabela

000000111111111112222222223333333344444
444555556