Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) e Plano Nacional de Educação (PNE)

1-CEBRASPE (CESPE) - Ana GRS (SLU DF)/SLU DF/Serviço Social/2019

De acordo com os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), julgue o item.
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar e em movimentos
sociais.
Certo
Errado

2-FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/História/2019

Leia o fragmento a seguir.
“Segundo a Lei nº 9.394/96, o ensino será ministrado com base em princípios como:
a)______________ de condições para o acesso e a permanência na escola;
b)_____________ de ideias e de concepções pedagógicas; e
c)___________ da experiência extraescolar”.
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
a) Pluralismo - Garantia – Igualdade b) Garantia - Igualdade - Pluralismo
c) Igualdade - Pluralismo – Valorização d) Garantia - Valorização – Igualdade
e) Igualdade - Garantia - Valorização

3-FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019

De acordo com a LDB vigente, as opções a seguir apresentam princípios que orientam o ensino nacional,
à exceção de uma. Assinale-a.
a) Apreço à tolerância.
b) Liberdade de aprender e ensinar.
c) Unidade das concepções pedagógicas.
d) Valorização do profissional de educação.
e) Consideração com a diversidade étnico-racial.

4-CEBRASPE (CESPE) - AJ (TJ PA)/TJ PA/Serviço Social/2020

Julgue os itens a seguir, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
I O pluralismo de ideias e a liberdade de divulgar o pensamento são considerados princípios do ensino.
II É dever do Estado garantir a pré-escola pública.
III As instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada não compõem o sistema federal
de ensino.
IV O número de horas letivas definidas para o calendário escolar deve ser adequado à realidade local de
cada sistema de ensino.
V A legislação para a educação básica para a população rural proíbe a adequação do calendário escolar
às condições climáticas.
Assinale a opção correta.
a) Apenas os itens I e II estão certos.
b) Apenas os itens III e V estão certos.
c) Apenas os itens I, II e IV estão certos.
d) Apenas os itens III, IV e V estão certos.e) Todos os itens estão certos.

5-CEBRASPE (CESPE) - PJ (MPE PI)/MPE PI/2019

De acordo com a legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, o dever do
Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de
a) educação básica, obrigatória e gratuita, em creches, para crianças de zero a seis anos de idade.
b) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, de acordo com a
capacidade de cada um.
c) atendimento educacional gratuito aos educandos com deficiência, de preferência em escolas
exclusivamente destinadas à educação especial.
d) atendimento ao educando por meio de programas suplementares de material didático- escolar,
garantidos somente aos alunos da pré escola e do ensinofundamental.e) acesso público e gratuito aos
ensinos fundamental e médio exclusivamente àqueles educandos que estejam na idade apropriada para
tais níveis.

6-CEBRASPE (CESPE) - Prof (São Cristóvão)/Pref São Cristóvão/Arte/Educação Básica/2019

Com base nas disposições da Constituição Federal de 1988 e da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), julgue o item a seguir.
Situação hipotética: Pedro e Lúcia têm três filhos, um de seis anos de idade, um de cinco anos de
idade, e um de quatro anos de idade.
Assertiva: Nesse caso, Pedroe Lúcia têm o dever de e fetuar a matrícula de todos esses filhos na
educação básica.
Certo
Errado

7-FGV - Insp Alun (Angra)/Pref Angra/2019

Uma comunidade de lavradores não conseguiu matricular seus filhos na única creche da cidade e
acionou o Ministério Público com base no direito de acesso à educação. Passados três anos, a situação
permaneceu a mesma e foi comprovado o descaso da Prefeitura.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases vigente, trata-se de um crime de
a) ameaça. b) peculato. c) nepotismo. d) responsabilidade. e) improbidade administrativa.

8-FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019

Em relação aos deveres do Estado brasileiro no que concerne à educação escolar pública, analise as
afirmativas a seguir.
I. Garantir a obrigatoriedade e a gratuidade da educação básica, com atendimento especializado para os
educandos com altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular de ensino.
II. Assegurar a ampliação do atendimento educacional segmentado aos educandos com deficiência e
transtornos globais do desenvolvimento, preferencialmente na rede especializada de ensino.
III. Disponibilizar vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental a toda criança a
partir dos 4 (quatro) anos de idade, preferencialmente em estabelecimento próximo de sua residência.
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II e III.

9-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei nº 9.394/1996), em seu artigo 21, dispõe
sobre a composição dos níveis escolares, afirmando que a Educação Básica é formada por
a) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
b) educação infantil e ensino fundamental.
c) educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior.
d) creche, educação infantil e os cinco primeiros anos do ensino fundamental.
e) creche, educação infantil e ensino fundamental.

10-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

Paula é uma pedagoga que decidiu abrir sua própria escola e, no momento de montar a matriz curricular
das disciplinas que seriam oferecidas, teve que considerar a LDBEN, Lei nº 9.394/1996, que estabelece
que
a) a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação
básica e deve ser obrigatoriamente cursada por todos os alunos.
b) o ensino da Arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular
facultativo da educação básica.
c) o ensino de língua estrangeira é obrigatório e deverá ser ofertado desde o início da educação básica,
tornando homogênea sua oferta em todos os níveis de ensino.
d) o currículo da educação básica deve ter uma base nacional comum, a ser complementada por uma
parte diversificada, exigida pelas características regionais elocais da sociedade, da cultura, da economia
e dos educandos.
e) cabe à instituição escolar elaborar o currículo, decidir quais componentes são obrigatórios e
complementares, de acordo com as características regionais e locaisda sociedade, da cultura, da
economia e dos educandos, preservando, assim, sua autonomia e gestão democrática.

11-FCC - DP SP/DPE SP/2019

Segundo a Constituição Federal de 1988, “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Nesse contexto, é
correto afirmar:
a) O ensino nas creches é obrigatório até os três anos de idade, sendo dever da família e do Estado a
regularização da matrícula e a manutenção da freqüência escolar.
b) O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do
órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela
Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade
escolar.
c) Segundo o Supremo Tribunal Federal, é incompatível com a Constituição Federal o regime de cotas
para a seleção de ingresso no ensino público superior.
d) O gestor escolar, ou autoridade competente, poderá recusar a matrícula de aluno com transtorno do
espectro autista, desde que fundamentadamente e após prévia audiência com os pais ou os
responsáveis legais.
e) Segundo a Lei nº 9.394/96 (LDB), o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos,
gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos deidade, terá por objetivo a formação básica do
cidadão, mediante, dentre outros meios, a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos
processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

12-FCC - DP SP/DPE SP/2019

André tem 9 anos e chegou a São Paulo vindo de pequeno município do norte do país. A mãe procura a
Defensoria Pública porque não consegue matricular André em escola pública. Segundo ela, o menino
cursava o terceiro ano do ensino fundamental quando tiveram de se mudar para a capital paulista. Ela
não consegue, contudo, comprovar a escolaridade anterior do filho, já que foram perdidos os registros da
pequena escola rural onde ele estudou, hoje desativada. A solução prevista na Lei nº9.394/96 (LDB)
prevê:
a) A matrícula pode ser feita, independentemente da comprovação de escolarização anterior, mediante
avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência de André e permita sua
inscrição na série ou etapa adequada.
b) Seja instaurado, administrativamente, procedimento para restauração dos registros pedagógicos
perdidos junto ao órgão educacional responsável pela escolarização anterior, que tem prazo máximo de
sessenta dias para conclusão.
c) Até que prove sua eventual escolaridade anterior, a André deve ser disponibilizada vaga na primeira
série do ensino fundamental, reiniciando imediatamente sua trajetória escolar.
d) Até prova em contrário, deve o sistema escolar local disponibilizar vaga ao aluno na série
autodeclarada para início imediato, podendo rever a classificação do aluno posteriormente conforme seu
desempenho escolar.
e) Ante a notícia não comprovada de escolarização anterior, deve o sistema educacional local
disponibilizar ao aluno vaga na série escolar correspondente a sua faixa etária, para início imediato ou no
ano seguinte conforme decorrido menos ou mais da metade do ano letivo corrente.

13-FGV - Prof (Salvador)/Pref Salvador/Português/2019

As opções a seguir apresentam as regras comuns de organização do Ensino Básico, de acordo com a Lei
nº 9.394/96, à exceção de uma. Assinale-a.

a) A carga horária mínima anual será de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um máximo de 120
(cento e vinte) dias de efetivo trabalho escolar.
b) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a 1a do Ensino Fundamental, pode ser feita por
meio de promoção, transferência ou avaliação feita pela escola.
c) O controle de frequência fica a cargo da escola, sendo exigida a frequência mínima de 75% (setenta e
cinco por cento) do total de horas letivas para aprovação.
d) A verificação do rendimento escolar observará critérios como avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno e possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
e) O regimento escolar, nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, pode admitir
formas de progressão parcial, desde que preservada asequência do currículo, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino.

14-CEBRASPE (CESPE) - Prof (São Cristóvão)/Pref São Cristóvão/Arte/Educação Básica/2019

Com base nas disposições da Constituição Federal de 1988 e da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), julgue o item a seguir.
Os currículos do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, sendo o ensino
da arte componente curricular obrigatório em ambos.
Certo
Errado

15-CEBRASPE (CESPE) - Prof (São Cristóvão)/Pref São Cristóvão/Arte/Educação Básica/2019

Com base nas disposições da Constituição Federal de 1988 e da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), julgue o item a seguir.
O ensino religioso, de matrícula facultativa, deve ser ofertado como disciplina nos horários normais de
aula nas escolas públicas e privadas de ensino fundamental e ensino médio.
Certo
Errado

16-FGV - Berç (Angra)/Pref Angra/2019

Sobre as regras comuns que organizam a educação básica, nos níveis fundamental e médio, de acordo
com a Lei de Diretrizes e Bases vigente, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A carga horária mínima anual é de 800 horas para o ensino fundamental e para o ensino médio.
( ) O controle de frequência fica a cargo da escola, sendo exigida a frequência mínima de 60% do total de
horas letivas para aprovação.
( ) Cabe ao MEC expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou
certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
Considerando as afirmativas na ordem apresentada, assinale a sequência correta.
a) V – F – V. b) F – F – V. c) F – V – F. d) F – V – V. e) F – F – F.

17-FGV - Doc (Angra)/Pref Angra/II Arte/2019

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) institucionalizou e integrou as ações da
educação profissional técnica de nível médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da educação
profissional e tecnológica.
A esse respeito, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A educação profissional técnica de nível médio pode preparar para o exercício de profissões técnicas,
sem prejuízo do ensino médio.
( ) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos nos ensinos fundamental e médio, na idade própria.
( ) A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e
às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
a) V – F – V. b) F – F – V. c) V – F – F. d) F – V – V. e) V – V – V.

18-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

De acordo com a LDBEN, Lei nº 9.394/1996, artigo 58, entende-se por educação especial a modalidade
de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Haverá, quando
necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da
clientela de educação especial. O atendimento educacional será feito
a) exclusivamente por serviços especializados, para garantir o bom desenvolvimento do aluno em
condições especiais.
b) pela escola, em local a ser definido pela equipe pedagógica, de modo a evitar constrangimentos para a
criança ou jovem que necessite de cuidados especiais.
c) em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas
dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
d) em casa, junto à família, garantindo que atividades e avaliações sejam enviadas pela escola e possam
ser feitas em domicílio.
e) nas escolas, em classes exclusivamente destinadas a alunos especiais, sempre sob a supervisão de
pelo menos dois professores.

19-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

Depois de formada no ensino médio, no curso normal, Fernanda foi procurar emprego em uma escola de
educação infantil. Para avaliar a possibilidade de contratá-la,a diretora se baseou no artigo 62 da LDBEN
e na Lei nº 3.415/2017, que determina, sobre a formação de docentes:
a) É feita exclusivamente em nível superior, em curso de licenciatura plena.
b) É feita obrigatoriamente em nível médio, na modalidade normal.
c) Não obriga que se tenha curso superior, para a educação infantil, exigência obrigatória apenas para
quem atuar no magistério do ensino fundamental.
d) Deve ser feita obrigatoriamente em nível superior, tanto para atuar na educação infantil quanto para
trabalhar no ensino fundamental.
e) É feita em nível superior, admitida como formação mínima à oferecida em nível médio, na modalidade
normal.

20-CEBRASPE (CESPE) - Ana GRS (SLU DF)/SLU DF/Serviço Social/2019

Direito Educacional - Das Disposições Gerais e Transitórias (arts. 78 ao 92 da Lei nº 9.394/1996)20)
De acordo com os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), julgue o item.
O ensino militar é regulado pela LDB, portanto deve obedecer às mesmas normas fixadas para os demais
sistemas de ensino.
Certo
Errado

21-CEBRASPE (CESPE) - EspFAEP (DEPEN)/DEPEN/Serviço Social/2021

Julgue o item que se segue, com relação ao Plano Nacional de Educação do Brasil.
Uma das metas da educação no Brasil é a universalização do ensino fundamental, inclusive no que diz
respeito ao desenvolvimento de formas alternativas de ensino para abranger filhos de pessoas com
atividade itinerante.
Certo
Errado

22-CEBRASPE (CESPE) - EspFAEP (DEPEN)/DEPEN/Serviço Social/2021

Julgue o item que se segue, com relação ao Plano Nacional de Educação do Brasil.
Esse plano ressalta a importância de aumentar a taxa de alfabetização funcional para a faixa etária do
ensino fundamental e define o ente municipal como gestor da alfabetização dos adultos.
Certo
Errado

23-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

O tema da qualidade na educação como uma das diretrizes do PNE 2014-2024 e seus
desmembramentos como forma de atenção às especificidades inerentes às etapas, níveis, modalidades,
processos, a exemplo da avaliação em larga escala, da gestão democrática da educação, do
financiamento da educação, da formação e valorização docente, entre outros, pode ser compreendido
como a alavanca principal para o alcance das metas e a fortificação das estratégias. [...] Cabe lembrar
que a qualidade da educação é um princípio constitucional do ensino público, legalmente registrado na
Constituição Federal Brasileira de 1988, esta, produto dos confrontos e acordos, portanto também
resultante de uma construção humana. Assim, a qualidade é integrante de um sistema de valores de uma
determinada sociedade, por isso suscetível a um projeto de sociedade que não o projeto que se quer e
que se almeja.
(Adaptado de: ARANDA, M. A. de M.; Lima, F. R. "O Plano Nacional de Educação e a busca pela
qualidade socialmente diferenciada". Revista Educação e Políticas em Debate , v. 3, n. 2, ago.-dez. 2014)
De acordo com o texto, a qualidade da educação:
a) tem uma dimensão programática, nos documentos oficiais, e uma dimensão concreta, nas avaliações
em larga escala.
b) é um valor absoluto, que independe do sistema de valores de uma sociedade.
c) se afirma como um programa com metas, sistema de financiamento e mecanismos de aferição.
d) determina os confrontos e acordos estabelecidos na sociedade brasileira com a Constituição de 1988.
e) no Brasil aumenta proporcionalmente ao acesso da população às escolas.

24-FCC - Ana Leg (ALAP)/ALAP/Atividade Administrativa/Pedagogo/2020

O analfabetismo não decorre apenas da ineficiência do ensino ou de sua inadequação, mas de
desequilíbrios estruturais, históricos e complexos, da sociedade brasileira. Ao mesmo tempo, a resposta
educativa para o contingente de analfabetos não se resume à alfabetização, pelo fato de esta não dar
conta das necessidades de leitura e escrita na sociedade em que vivemos. Não significa só
compensação de perdas ou preenchimento de lacunas. [...] Assim sendo, a Educação de Jovens e
Adultos se define como processo permanente de organização de grupos para a discussão dos mais
diferentes assuntos e situações, para a busca e escolha de caminhos e tomada de decisões. É
indispensável pensar um processo contínuo que vá da alfabetização ao final da educação básica,
dotando a população trabalhadora e o lamentável contingente de desempregados de instrumentos
indispensáveis para o exercício da cidadania e para a ampliação da capacidade de perceber o mundo e
nele influir.
(Plano Nacional de Educação, 1997, p. 62)
Com base no que dispõe o Plano Nacional de Educação,
a) a Educação de Jovens e Adultos é composta por alfabetização e ensino fundamental, incluindo grupos
de discussão para o exercício da cidadania.
b) o processo de alfabetização só pode ser considerado concluído quando o educando chega à idade
adulta.
c) a Educação de Jovens e Adultos e o supletivo visam a garantir uma alfabetização universal da
população.
d) as necessidades de leitura e escrita são definidas por aquilo que a educação básica é capaz de
oferecer para os adultos.
e) a Educação de Jovens e Adultos se propõe como recurso educacional para apoiar a atuação dos
indivíduos na sociedade.

25-FGV - Ana (MPE RJ)/MPE RJ/Administrativa/2019

O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um importante instrumento de planejamento da política de
educação, pois consiste em:
a) conjunto de objetivos e linhas de ação expostos de forma geral, com visão crítica e prospectiva;
b) proposta concreta de investimentos, caracterizada em termos técnicos, econômicos, financeiros,
institucionais e legais;
c) detalhamento das ações, medidas e metas previstas para um determinado período de governo;
d) conjunto de despesas fixadas pelo Poder Legislativo, autorizando o Poder Executivo a realizá-las
durante o exercício financeiro;
e) processo decisório que procura definir alternativas de curso de ação.

26-FCC - Con Leg (CL DF)/CL DF/Educação, Cultura e Desporto/2018

A Lei Federal nº 13.005/2014, aprovou o Plano Nacional de Educação, com vigência de 10 anos a partir
de sua publicação. Esta Lei é composta por 20 Metas, cada qual com suas respectivas estratégias.
Fazem parte das Metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE):
a) Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a
titulação anual de 60.000 mestres e 25.000 doutores; e garantir a matrícula de 50% das crianças de 4 a 5
anos de idade na pré-escola obrigatória.
b) Garantir acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado para 65% da
população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação; e elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior assegurada a qualidade da oferta
e expansão para,pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público.
c) Ampliar progressivamente a oferta de educação infantil em creches de forma a atender 100% das
crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE; e oferecer educação em tempo integral em, no
mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos (as) alunos (as) da
educação básica.
d) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental; e assegurar, no
prazo de 2 anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e
superior pública de todos os sistemas de ensino.
e) Erradicar o analfabetismo absoluto em um prazo de dois anos a contar do início de vigência deste
PNE; e garantir que pelo menos 95% dos alunos de 6 a 14anos concluam o ensino fundamental na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

27-FCC - Con Leg (CL DF)/CL DF/Educação, Cultura e Desporto/2018

Considere os textos “A” e “B” abaixo
Texto A
“Art. 8º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de
educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e
estratégias previstas neste PNE (...).
“§ 1º Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que:
“I. assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente
as culturais”. (Lei Federal nº 13.005/2014)
Texto B
“Art. 3º Compete ao poder público, nos termos desta Lei:
“VII. articular as políticas públicas de cultura e promover a organização de redes e consórcios para a sua
implantação, de forma integrada com as políticas públicas de educação, comunicação, ciência e
tecnologia, direitos humanos, meio ambiente, turismo, planejamento urbano e cidades, desenvolvimento
econômico e social, indústria e comércio, relações exteriores, dentre outras.” (Lei nº 12.343/2010)
Os excertos das Leis Federais acima são determinações que visam
a) combater a fragmentação, as competições intersetoriais e a superposição de agências
governamentais, frequentes nas políticas educacionais e culturais no país.
b) superar o baixo grau de eficácia e efetividade do pacto federativo na execução das políticas públicas
dos setores da educação e da cultura no país.
c) promover um equilíbrio regulador entre os aportes financeiro-orçamentários destinados a gastos e a
investimentos nos setores das políticas educacionais e culturais no país.
d) colocar em situação simétrica os custos e investimentos envolvidos no financiamento púbico dos
setores da educação e da cultura no país.
e) oferecer diretrizes ao processo de definição de alternativas políticas e de critérios técnicos inerentes à
execução das políticas públicas educacionais e culturais no país.

28-CEBRASPE (CESPE) - Tec I (IPHAN)/IPHAN/Área 11/2018

A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural local à prática educativa exige políticas
educacionais que abordem essa temática. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
O Plano Nacional de Educação é um instrumento de planejamento da sociedade civil que orienta a
execução e o aprimoramento de políticas públicas do setor da educação.
Certo
Errado

29-CEBRASPE (CESPE) - Tec I (IPHAN)/IPHAN/Área 11/2018

A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural local à prática educativa exige políticas
educacionais que abordem essa temática. Com relação a esse assunto, julgue o seguinte item.
O Plano Nacional de Educação vigente suprime as esferas humanística e cultural dentre as suas
diretrizes e atribui maior ênfase à promoção científica e tecnológica do país.
Certo
Errado

30-FCC - Peda (Pref Macapá)/Pref Macapá/2018

Para financiar as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), em acréscimo aos recursos
vinculados na Constituição, além de outros recursos inscritos em lei,está previsto, na meta 20, da Lei nº
13.005/2014, ampliar o investimento público de forma a atingir o equivalente a
a) 10% do PIB, ao final do decênio.
b) 7% do PIB, ao final do decênio.
c) 10% do PIB, no 15º ano de vigência da lei.
d) 12% do PIB, nos 12 primeiros anos de vigência da lei.
e) 1% de aumento do PIB, a cada ano, durante os primeiros dez anos da vigência da lei.