MÉTODO

Para a aplicação da metodologia, o método usado será o estudo ativo com base em Glasser (2017). Este método
consiste em estratégias fundadas na neurociência, onde se aplica ao estudo formas mais eficazes de se obter a
aprendizagem e a construção do conhecimento. Assim, será buscada uma alternativa ao estudo tradicional, através
de técnicas que promovam a prática e o debate entre os alunos durante as aulas, bem como mecanismos lúdicos a
fim de manter o público-alvo sempre atento às disposições da aula.

METODOLOGIA

E metodologia aplicada irá se desenvolver da seguinte forma:

1. Num primeiro momento será desenvolvida a apresentação da disciplina, abordando todo o conteúdo que
será trabalhado durante o período de aplicação da mesma. Neste momento apresentaremos o objeto de
estudo, os principais caminhos e instrumentos que vamos utilizar e os objetivos da disciplina, tanto o geral
como os específicos.

2. O segundo passo será a maturação do objeto de estudo, ou seja, a busca da intimidade do aluno com aquilo
que é estudado. Neste momento, as abordagens teóricas serão predominantes, sempre vinculadas a uma
prática instigante, como observação de curtas, fotografias, documentários etc.

3. Posteriormente será buscada a apropriação de fato daquilo que vem sendo trabalhado, para isto será
desenvolvidos debates, pesquisas de campo e bibliográficas, produção de materiais lúdicos e afins. Tudo que
propiciar um movimento ativo em direção à produção do conhecimento.

4. Por fim, será feio o encaminhamento para o produto final da disciplina, que consistirá em uma exposição a
ser mais detalhada no decorrer do texto.

RESGATE HISTÓRICO

 AULA 1:

Conteúdo

Contextos de exploração;
Holandeses, portugueses e franceses no Ceará;
A evolução interiorana;
A evolução do litoral;
Binômio econômico: gado e algodão;

Objetivo

Elencar os principais pontos históricos introdutórios que conversam com a geografia no tocante a proto-
história cearense e de seu povo e a sua relação de convivência com o semiárido

 AULA 2:

Conteúdo

Principais secas do nordeste;

Seca de 1844-1845;
Seca de 1877-1879;
Seca de 1888;
Seca de 1915;
Impactos na população e na política.

Objetivo

Mostrar como os eventos das secas movimentaram a política e como foram os seus impactos na população
nordestina, especificamente a cearense.

AULA 3:

Conteúdo

Órgãos de combate à seca;

IFOCS;
DNOCS;
SUDENE;
Programas de açudagem.

Objetivo

Apresentar as medidas políticas e engenharias produzidas como primeiras tentativas de solução da

problemática da seca no Ceará.

AULA 4:

Conteúdo

Politica de cisternas;
O combate da seca hoje.

Objetivo

Mostrar o semiárido hoje e a sua evolução quanto a técnicas e a políticas públicas.

REFERENCIAS

Glasser, W. (2017). Willian Glasser. Fonte PPD: Disponível em: https://www.ppd.net.br/william-glasser/

acesso em 05 de Fevereiro de 2023.

SOUZA, Simone de. Uma nova história do Ceará. 4º edição. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2015.