PLANO DE ENSINO

ELETIVA: CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO

Código: CHS009
Carga Horária: 40h
Semestre: 8º
Professor responsável: Caroline Diniz
CONTEÚDOS
1 – Aspectos climáticos e pedológicos do Semiárido Nordestino
2 – Resgate Histórico e Geográfico
3 – Politicas de Convivência com o Semiárido
4 – Representação do Nordeste: Ontem e Hoje
OBJETIVOS
Geral: Aprofundar os conhecimentos sobre o Bioma Caatinga tecendo relações com a sociedade sertaneja e sua
convivência com o semiárido.

Específicos:

- Discussão e argumentação de sobre História e formação do semiárido, do Bioma Caatinga, e sobre a

influência deste conhecimento na situação atual do semiárido.

- Estimular e contribuir na construção do conhecimento, sobre a Geografia e convivência com o semiárido;

- Contribuir para que o estudante possa planejar e executar tecnologias de convivência com o semiárido.

AULAS
Encontro Data Programa
Aula 1 - Aspectos Climáticos e Pedológicos do Semiárido Nordestino

Conteúdo

1 Características da Zona Semiárida Nordestina

Objetivo: Compreender a relação entre clima e vegetação, aspectos pedológicos e

precipitações

Aula 2 - Aspectos Climáticos e Pedológicos do Semiárido Nordestino

Conteúdo

2 A Nova Delimitação do Semiárido

Objetivo: Conhecer as características hidrológicas e pedológicas do semiárido

3 Aula 3 - Aspectos Climáticos e Pedológicos do Semiárido Nordestino

Conteúdo
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Ecossistemas do semiárido nordestino com ênfase na caatinga

Objetivo: Desenvolver habilidades para descrever e reconhecer que tipos de

relevos e solos predominam na caatinga

Aula 4 - Aspectos Climáticos e Pedológicos do Semiárido Nordestino

Conteúdo

Degradação da caatinga
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Objetivo: Compreender o problema da desertificação.

AULA 5: Resgate Histórico e Geográfico

Conteúdo

Contextos de exploração;

Holandeses, portugueses e franceses no Ceará;

A evolução interiorana;
5 A evolução do litoral;

Binômio econômico: gado e algodão;

Objetivo

Elencar os principais pontos históricos introdutórios que conversam com a

geografia no tocante a proto-história cearense e de seu povo e a sua relação de
convivência com o semiárido

6 AULA 6: Resgate Histórico e Geográfico

Conteúdo

Principais secas do Nordeste;

Seca de 1844-1845;

Seca de 1877-1879;

Seca de 1888;

Seca de 1915;

Impactos na população e na política.

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Objetivo

Mostrar como os eventos das secas movimentaram a nordestina, especificamente

a cearense.

AULA 7: Resgate Histórico e Geográfico

Conteúdo

Órgãos de combate à seca;

IFOCS;

DNOCS;
7
SUDENE;

Programas de açudagem.

Objetivo

Apresentar as medidas políticas e engenharias produzidas como primeiras

tentativas de solução da problemática da seca no Ceará.

AULA 8: Resgate Histórico e Geográfico

Conteúdo

Política de cisternas;
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O combate da seca hoje.

Objetivo

Mostrar o semiárido hoje e a sua evolução quanto a técnicas e a políticas públicas.

AULA 09: Politicas de convivência com o Semiárido

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Declaração do Semiárido (1999) - ASA (Articulação do Semiárido Brasileiro)

AULA 10: Politicas de convivência com o Semiárido

10 Programa Um Milhão de Cisternas (2000) - ASA (Articulação do Semiárido

Brasileiro)

AULA 11: Politicas de convivência com o Semiárido

11 Programa "Água para Todos" (2011) - Governo Federal e Programas Municipais de

Açudagem

12 AULA 12: Politicas de convivência com o Semiárido

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Política Nacional de Convivência com o Semiárido? - Propostas e Discussões

AULA 13: Politicas de convivência com o Semiárido

13 Os impactos da implementação das políticas de convivência com o semiárido no

Nordeste Brasileiro

AULA 14: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

Graciliano Ramos (vidas secas)

14
Rachel de Queiroz (O quinze)

AULA 15: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

15
A fome Rodolfo Teófilo (A Fome)

AULA 16: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

16
A Industria da Seca

AULA 17: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

17
Cultura no Nordeste

AULA 18: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

18
O trabalho dos retirantes no Nordeste

AULA 19: Literatura do Nordeste: Ontem e Hoje

19
José de Alencar (O Sertanejo)

Exposição Produto Final

Objetivo: A exposição pretende dar visibilidade as temáticas de convivência com o

semiárido que abrange diretamente os territórios e comunidades regionais.

Através de fotografias e vídeos produzidos pelos os alunos, pretende-se construir

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conhecimentos sobre a cultura a fim de valorizar os povos que vivem nessa região

A produção da exposição será construída nos últimos dias de aula da eletiva e vai
contar com um momento de captação de imagens e vídeos, uma curadoria de
materiais, a organização da exposição e, por fim, a exposição mediada pelos o
alunos que participaram da eletiva.
METODOLOGIA DE ENSINO
Para a aplicação da metodologia, o método usado será o estudo ativo com base em Glasser (2017). Este método
consiste em estratégias fundadas na neurociência, onde se aplica ao estudo formas mais eficazes de se obter a
aprendizagem e a construção do conhecimento. Assim, será buscada uma alternativa ao estudo tradicional,
através de técnicas que promovam a prática e o debate entre os alunos durante as aulas, bem como mecanismos
lúdicos a fim de manter o público-alvo sempre atento às disposições da aula.

E metodologia aplicada irá se desenvolver da seguinte forma:

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1. Num primeiro momento será desenvolvida a apresentação da disciplina, abordando todo o conteúdo que
será trabalhado durante o período de aplicação da mesma. Neste momento apresentaremos o objeto de
estudo, os principais caminhos e instrumentos que vamos utilizar e os objetivos da disciplina, tanto o geral
como os específicos.

2. O segundo passo será a maturação do objeto de estudo, ou seja, a busca da intimidade do aluno com aquilo
que é estudado. Neste momento, as abordagens teóricas serão predominantes, sempre vinculadas a uma
prática instigante, como observação de curtas, fotografias, documentários etc.

3. Posteriormente será buscada a apropriação de fato daquilo que vem sendo trabalhado, para isto será
desenvolvidos debates, pesquisas de campo e bibliográficas, produção de materiais lúdicos e afins. Tudo que
propiciar um movimento ativo em direção à produção do conhecimento.

4. Por fim, será feio o encaminhamento para o produto final da disciplina, que consistirá em uma exposição a
ser mais detalhada no decorrer do texto.

AVALIAÇÃO
A avaliação será distribuída em
02 notas
(N1+N2+)/2,
sendo:
1ª Avaliação: Seminários (0,0 – 06) + Participação, Assiduidade, Comportamento (0,0 – 04);
2ª Avaliação - Prova (0,0 – 10)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Glasser, W. (2017). Willian Glasser. Fonte PPD: Disponível em: https://www.ppd.net.br/william-glasser/
acesso em 05 de Fevereiro de 2023.

SOUZA, Simone de. Uma nova história do Ceará. 4º edição. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Articulação do Semiárido Brasileiro. Declaração do Semi-árido. Recife, 26 de

novembro de 1999. Disponível
em:<https://www.asabrasil.org.br/images/UserFiles/File/DECLARACAO_DO_SEMI-ARIDO .pdf>. Acesso em:
05 fev . 2023.

Sem autor: Ações P1MC. Articulação do Semiárido Brasileiro. Disponível em:

< https://www.asabrasil.org.br/acoes/p1mc#categoria_img>. Acesso em: 05 fev.
2023.
Sem autor: Água para T odos. Ministério do Desenvolvimento Regional, 2019.
Disponível em:< https://antigo.mdr.gov .br/dadosabert os/317-secretaria-nacional-de-programas-urb
anos/agua-para-todos/6076-agua-para-todos>. Acesso em: 05 fev . 2023

Sem autor: Política Nacional de Convivência com o Semiárido ganha espaço na

pauta governamental. Embrapa, 2013. Disponível em:
< https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/1502355/politica-nacional-de-
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convivencia-com-o-semiarido-ganha-espaco-na-pauta-gov ernamental>. Acesso em:

05 fev . 2023

GURJÃO , André. As políticas de convivência com o semiárido que mudam a vida do

homem do campo e a paisagem do Sertão. Gov erno do Estado do Ceará, 2019.
Disponível em:< https://www.ceara.gov .br/2019/03/18/as-politicas-de-convivencia-com-o-semiarido
-que-mudam-a-vida-do-homem-do-campo-e-a-paisagem-do-sertao/>. Acesso em: 05
fev . 2023