SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DR. PAULA BUARQUE

ATIVIDADE PEDAGÓGICA SEMANA 16
PROFESSOR REGENTE: JOÃO MENDES 240885

DISCIPLINA (S): MATEMÁTICA

CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE: 5 HORAS

TURMA(S): 7º ANO

OBJETIVOS: Números inteiros: usos, história, ordenação, associação

com pontos da reta numérica e operações.
HABILIDADES CONTEMPLADAS: (EF07MA03) (EF07MA04)

COMPETÊNCIAS: (Conhecimento) (Pensamento, científico, crítico e criativo)

Atividade Avaliativa-16

EXPRESSÕES NUMÉRICAS

As expressões devem ser resolvidas obedecendo à seguinte

ordem de operação:

Nessas operações são eliminados:

Exemplos:
 Exercícios

1- Calcule o valor das expressões:

a) 5 + 32 x 2 =
b) 72 – 4 x 2 + 3 =
c) (-3)² - 4 - (-1) + 5²
d) 5² + √9 – [(+20) ÷ (-4) + 3]
e) 40 – [5² + (2³ - 7 )] =
f) 30 ÷ [10 + (2 + 3)]
g) 3 x 8 – √25 + 3³ =
h) 50 – {15 + [4² ÷ ( 10 – 2 ) + 5 x 2 ] } =
i) 10 + (–4) . (+3) – 15 =
j) 7² – 6 ÷ 2 + √16 =

2- (SAEB – Modificada) A professora pediu que os alunos resolvessem a seguinte expressão numérica:
{2 + 2 ∙ [5 + (32 + 1) − 8]}2 O oposto do resultado correto da expressão é:

a) 16 b) -16 c) -256 d) 256

3- Assinale C para as contas corretas, E para as erradas.

( ) 4² × 3 = 12² = 144.
( ) 3 – (-4) + 1 = 3 – 4 +1 = 0.
( ) 4 x √16 – (+ 4) = √4 x16 -4 = √64 -4 = 64 – 4= 60.
( ) 2 x √16 > 30.
( ) 3² + √9 = √144.

4- A professora pediu que os alunos resolvessem a seguinte expressão numérica:

[√64 – ( – √100 + √121)]² O oposto do resultado correto da expressão é:
a) 49 b) -7 c) - 49 d) 7

5- A professora pediu que os alunos resolvessem a seguinte expressão numérica:

√[√64 – ( – √100 +
√121]² O oposto do resultado correto da expressão é:

a) 49 b) -7 c) - 49 d) 7

6- A professora pediu que os alunos resolvessem a seguinte expressão numérica:

√[√144 – ( √81 −
√121]² O resultado correto da expressão é:

a) 200 b) 196 c) 14 d) 7