MENTES EM ACAO: implantacao da politica dos 3 r's no Centro de Estudos Superiores de Pinheiro Rafaella Cristine de SOUZA ‘Maria de Jesus Camara MINEIRO Sérgio Ferreira de LIMA JUNIOR Vagner de Jesus Carneiro BASTOS Gilberto Matos AROUCHA RESUMO Trata-se de um projeto de extensao que esté sendo implantado pela equipe da Assessoria de Gestéo ‘Ambiental - AGA da Universidade Estadual do Maranhao - UEMA do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI) em parceria com demais docentes e discentes dos cursos de Licenciatura em Biologia Pedagogia do referido campus. Tal projeto visa estabelecer praticas sustentveis de conscientizagao € sensibilizagio ambiental que gerem uma mobilizagéo dos envolvidos especialmente a partir de acées de Educacéo Ambiental sustentada na Politica dos 3Rs: reduzir, reciclar e reutilizar em instituigdes de ensino, a priori no CESPI e posteriormente replicada em outros espagos educacionais. Oprojeto teve inicio em 2018 ese estenders até o ano de 2019. A metodologia utilizada séo palestras, workshops, reuniées, oficinas de reciclagem, entrevistas, dia D, distribuicdo de canecas, concursos de ilustracao e fotografias com premiacao, exposi¢des, aquisicdo e personalizagao de lixeiras, producao de material de divulgacao (cartazes, folders, videos, cartilhas, adesivos, revistas, entre outros) tudo dentro de uma proposta de marketing, com layout e publicidades especificas referentes a tematica referida, A proposta também envolve adosao de préticas de consumo sustentével, tais como: uso limitado de impresséo, uso de papel reciclado, substituigéo sempre que possivel de documentos digital em vez de impresso, proibicdo de uso de descartaveis, redugao de gastos energéticos, bem como eliminacao de quaisquer desperdicios. Vale ressaltar, que tudo esta sendo realizado sob uma perspectiva social e econdmica da realidade do puiblico alvo. Somente apés essa implantagao inicial de tais praticas, serd possivel tracar as etapas seguintes que sdo a implantacao da politica dos 3Rs em outras instituicées de ensino de Pinheiro ~ MA, além do estabelecimento de parcerias institucionais que tenham o mesmo engajamento ambiental. Palavras-chave: Sustentabilidade. Educagéo Ambiental. Conscientizagéo. TINTRODUGAO ‘As agdes governamentais, organizagées e grupos setoriais responsaveis pela gestao de residuos deveriam ser norteados pela busca de solucdes integradas e compativeis com os principios bésicos expressos na Agenda 21, tais como: minimizagao dos residuos; reciclagem e reutilizagio; tratamento e disposicao ambientalmente seguros; substituicao de matérias-primas petigosas, além de transferéncia e desenvolvimento de tecnologias limpas (MAZZER; CAVALCANTI, 2004), Dentro dessas solugdes, temos a politica dos 3 R’s, que é uma medida ou campanha criada para refletir sobre como as pessoas poderiam diminuir sua producao de lixo, tendo como objetivo 3B Pie sutense ean enters de heidi Ge Maminfluenciar a populagao a poluir menos o meio ambiente, por meio do consumo consciente e de um manejo sustentavel dos produtos e materiais utilizados no dia a dia (PENA, 2014). Os 3 R's significam, respectivamente, Reduzir 0 consumo evitando mais residuos, Reutilizar os materiais que foram consumidos e Reciclar os residuos gerados. Destes, o R com mais significado seria o primeiro, reduzir, pois, numa reflexao baseada em um consumo consciente, que visa a reducdo do que é consumido no dia a dia, temos outros R's ‘embutidos no Reduzir: Repensar ou Refletir, Recusar, Respeitar, Responsabilizar-se (com o que se consome]; todos esses incluidos nos quase 9 R's atuais da sustentabilidade, Muitos autores citam 5 a 8 R's, porém, 0 Ministério do Meio Ambiente considera 3, ¢ isso justifica nossa adocao dos 3 R’s em nosso projeto, a despeito da Assessoria de Gestéo Ambiental da Reitoria da Universidade Estadual do Maranhao (AGA/UEMA) utilizar os 5 R's, uma questo que pode ser ainda ajustada num futuro préximo. © Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESP), criado em 2002, encontra-se em instalagdes cedidas pelo Estado e nao publicadas no DOE, sendo que, no ano de 2015, houve a cessio de imével do Estado, onde comesou-se a reforma, e 0 novo prédio sera entregue no segundo semestre de 2018 (UEMA, 2015). ‘Asacées ambientais, implementadas juntamente a comissao da AGA em Pinheiro, realizadas no primeiro semestre de 2018, so demonstradas a seguir. 2 PASSOS PERCORRIDOS Para 0 desenvolvimento das ages e para possibilitar a Comissdo escolher as areas teméticas em que futuramente se irdo trabalhar no Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI/UEMA), decidiu-se realizar um questionério de percepgéo ambiental entre os alunos, professores ¢ corpo técnico administrativo, através da plataforma de formularios Google Forms. Primeiramente foram requeridos dados sociais (nome, idade, sexo, curso, local de nascimento, ebairro em que residem). O questionério acerca da percepgo ambiental sobre residuos contou com perguntas abertas e fechadas, que versavam sobre os conhecimentos basicos sobre os residuos e a relagao do entrevistado com o residuo gerado. Paralelo & aplicacao dos questionérios foram desenvolvidas algumas ages de cunho ambiental para dar-se inicio na implantagao da politica dos 3 R's e tragadas as ages futuras. 3293 RESULTANCIA DAS ACOES 3.1 Percepcao ambiental Atmaioria das respostas foi dos alunos, tendo esse segmento se apresentado como 95,3% do piiblico respondente (Figura 1) Figura 1: Porcentagem de alunos, professores e profissionais do corpo técnico/administrativo que responderam ao questionério. @ Auuno (a © Protessor (a) @ Profissional do Corpo Técnico! Administatwo Fonte: Dados da Pesquisa, Dentre as perguntas realizadas, questionamos se os entrevistados conheciam a iniciativa dos 3R’s, onde um pouco mais da metade (56,39) desses afirmou conhecer (Figura 2). Contudo, quando perguntados sobre o que entendiam por isso, ainda houveram respostas como “Acho ‘muito interessante, pois nos induz a pensarmos no meio ambiente"; “Uma iniciativa que estimula préticas cotidianas";"Que devemos reutillzar nossos lixos e ter consciéncia sobre isso’, 0 que indica uma necessidade de maiores praticas de Educagao Ambiental para efetiva sensibilizagao acerca do tema Figura 2: Porcentagem de entrevistados que conheciam a iniciativa dos 3R's @ sin @ Nio Fonte: Dados da pesquisa, 330 Pie sutenis ne cue nae de nveidde eine MamiQuando perguntados sobre quais tipos de residuos geram, os entrevistados citaram que 05 residuos que mais utilizam é 0 papel (75%), 0 plastico (31,3%) e os residuos organicos (31,39) (Figura 3). Cremos que nossa “pr implantagao” do projeto “Adote uma caneca' (ver préximo item) tenha contribuido para a minimizagao do consumo de plastico entre a comunidade escolar, porém, ainda devem-se alcangar novas metas com relagao a este residuo. Figura 3: Porcentagem dos residuos mais gerados pelos entrevistados papel 48 (75%) plistico 20(313% metal 101.6% vio 201%) organico 20(31,3%) 20 40 60 Fonte: Dados da pesquisa, 3.2 A politica dos 31's pré-implantada Antes de qualquer acéo ter sido implementada no CESPI, a comissdo da AGA do Centro Superiores de Pinheiro/UEMA entendeu que deveria modificar primeiramente os préprios hébitos dentro da instituicéo, promovendo projeto “Adote uma caneca’, iniciativa ja adotada na AGA do Campus Sao Luis. Assim, foi deixado de comprar itens descartaveis plasticos (copos de café e 4gua), reduzindo 0 custo do campus, e promovendo agées de redugio de insumos, e gerando menos descartes, Para isso, foram adotadas canecas por professores, técnicos administrativos e alunos dos dois cursos. Pretendemos continuar com o projeto, replicando a intencéo a cada semestre, com os calouros que chegarao. 3314 REFLEXOES E PONDERAGOES Acompanhando as acées da sede da AGA, em Sao Luls, no segundo semestre pretendemos avangar com outras ages, e subprojetos, destacados a seguir: - Projetos Uso racional da dgua ¢ Uso racional da energia A gua, como bem sabemos, é um elemento indispensdvel & presenga de qualquer ser vivo, sendo considerada recurso finito, também ¢ inerente & presenca de basicamente qualquer atividade humana (Silva et al, 2017). Como a maior parte da energia que utilizamos no Brasil vem de hidrelétricas, podemos dizer que o uso racional de energia e &gua nos pouparia muitos esforcos relativos s problematicas hidroambientais. Assim, serdo adesivados pontos estratégicos de saida de agua, interruptores de luzetomadas, para que todos sejam lembrados que devemos usar racionalmente esses dois recursos. - Projeto Uso racional de materiais de expedientes Sabemos que a compra de materiais é sempre uma grande problemética nas instituicées. Torna-se, assim, necessdria uma revisio do que pode ser adquirido nas organizagées, com vistas 8 melhoria continua do desempenho ambiental da organizagéo, deve resultar em redugéo do consumo de matéria-prima e insumos, além de diminuigao e das emissdes de poluentes e residuos (MAZZER; CAVALCANTI, 2004). Assim, seré implementado um programa de Uso racional de materiais de expedientes para educar os profissionais envolvidos nos processos de compra dentro do CESPI. - Projeto Nosso papel Como o papel esté entre os residuos mais gerados entre o nosso publico alvo, nada melhor do que uma tomnada de consciéncias acerca desse residuo. Assim, sera incentivado o uso de livros e materiais nao impressos, e, caso ndo houver como néo usar este material, ele serd utilizado frente- e-verso, ou, ainda, para documentos oficiais, que sero enviados para Sao Luis para o programa de reciclagem da EcoCemar, enquanto esse programa nao tiver funcionando na cidade de Pinheiro. - Projeto Adote uma caneca Acontinuagaodo projeto Adoteumacaneca quefoiincluido emnossasagées, semestralmente, afinal entendemos que a Educacao Ambiental deve ser constante, para que, além de sensibilizacéo, seja implementada uma tomada de consciéncia nos usudrios do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESP!), da Universidade Estadual do Maranhao (UEMA).. 332. Pier sutense ecu entre de veidde eal de MamREFERENCIAS MAZZER, C; CAVALCANTI, O. A, 2004, Introducao 4 gestao ambiental de residuos. Infarma, v.16, ne 14-12 PENA, R.F.A. 2014, Pol uol.com br/a-politica-dos-3rs.ntm> ica dos 3Rs. Acesso em: 04, Jul. 2018. Disponivel em: < https//escolakids. SILVA, A. F. A; PESSOA, A.D. S; SILVA, A. R. 2017. Avaliagao do Indice de Percepcao dos usuarios quanto ao uso racional da agua em um prédio puiblico administrative de Recife-PE. Revista Cientifica“ANAP Brasil”, . 10, 1.19. 14 p. UEMA, Universidade Estadual do Maranhao. 2015. UEMA: a Universidade de todo Maranhao / Universidade Estadual do Maranhéo. Sao Luis: UEMA, PROPLAN, 309 p. 333