CLUBE PEDAGÓGICO

PRIMAVERA E ÁRVORE – PROJETOS

 Plano de aula - Os girassóis de Van Gogh
Plano de aula para trabalhar com educação infantil que tem por objetivo fazer a releitura
da obra 'Os girassóis' de Van Gogh. O planejamento é muito sugestivo para trabalhar na
primavera e apresenta várias sugestões de atividades que vão despertar nas crianças o
interesse em conhecer mais sobre o artista e sua obra, bem como desenvolver o gosto
pela arte em suas muitas formas.

Objetivos
-A partir da leitura formal e interpretativa da obra Os Girassóis de Van Gogh, do
conhecimento de sua vida e demais obras do artista, reler o quadro com técnicas e
materiais diferenciados;
-Conhecer a famosa obra de arte "Os Girassóis" e fazer a releitura da mesma;
-Estimular os alunos a produzirem uma releitura da obra, usando várias técnicas;
-Experimentar e desenvolver várias atividades manuais.

Conteúdos
Apreciação e releitura do quadro "Os Girassóis", de Van Gogh.
Desenvolver artes variadas como técnicas manuais através de recursos como corte,
colagem, montagem, pintura e textura.

Apresentação
Fale sobre a obra 'Os girassóis' de Van Gogh, explorando o assunto e se possível
apresente a eles a tela que pode ser impressa em papel e distribuída entre todos.
A tela "Os Girassóis" é tida como uma das melhores e mais famosas obras do pintor
holandês. Ela foi trabalhada com pouquíssima cor, além do amarelo, que invade toda tela
diante dos nossos olhos. Os tons vermelhos, azuis e verdes que aparecem tem a função
de realçar a luminosidade do amarelo. Van Gogh pintou uma série de girassóis (7 quadros
com um número de três, cinco, doze e quinze girassóis). Nenhum outro pintor poderia
captar a beleza que ele imprimia em suas telas. O amarelo dos girassóis vinha carregado
de luz da mais pura magia, como se neles tivessem agregados pedaços do sol.'

Atividades sobre a obra Depois de falar sobre a obra, fazer a releitura da mesma usando
várias técnicas como pintura, recorte e colagem. Vamos ver alguns exemplos de
releituras. Temos um molde para você imprimir e usar.

Atividade 01 - Releitura com recorte e colagem em caixa de pizza Esta é uma

sugestão muito criativa aplicada pela professora Juce. Os alunos fizeram a releitura da
obra usando as mãos como carimbo para montar os girassóis. Depois, a obra foi colada
em caixas de pizza para expor. Muito boa esta sugestão!
Atividade 02 - Releitura com colagem de formas de docinhos Esta também é
uma dica muito fofa. Que tal fazer os girassóis com formas de docinhos abertas? Para o
miolo você pode usar pedacinhos de EVA marrom, fica lindo! Da Arte na Escola.

Atividade 03 - Releitura com colagem de milho e cravos Outra sugestão

muito criativa é fazer os girassóis com colagem de milho para as pétalas e cravo para o
miolo. Você também pode usar outras sementes para o miolo. Dica do professor Alcindo.

Vídeo, música e dramatização

Aproveitando o tema que é bastante sugestivo para a primavera, vamos
realizar outras atividades sobre os girassóis. Uma boa dica é a música O Girassol, de
Vinícius de Moraes. Você pode usar a música para brincar, dramatizar e realizar outras
atividades.

Letra - O Girassol, de Vinícius de Moraes

Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu
O girassol Fica um gentil Carrossel

Roda, roda, roda Carrossel

Roda, roda, roda Rodador
Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor

Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu

O girassol Fica um gentil Carrossel

Roda, roda, roda Carrossel

Gira, gira, gira Girassol
Redondinho como o céu Marelinho como o sol

Atividade com música

O Girassol, de Vinícius de Moraes
Atividades com aproveitamento de materiais Sugerimos aqui a releitura da obra com
aproveitamento de outros materiais como copo descartável amarelo rasgado. Uma bela
dica também é fazer os girassóis com prato de papel pintado de amarelo. Depois de seca
a pintura, recorte o girassol e cole bolinhas de papel crepom marrom no miolo.

Girassol com prato de papel e miolo de sementes, do Clicka Craft.

Girassóis com copos plásticos rasgados, perfeito!

Girassol com carimbo das mãos Nada mais sugestivo do que fazer girassóis com
carimbo das mãos. As crianças adoram trabalhar com tinta e o girassol fica perfeito nesta
atividade. Esta dica também pode ser usada para fazer o quadro de Van Gogh ou painel
de primavera. Do Sheknows.
Painel de girassóis feitos em EVA Para fazer basta riscar um círculo no EVA
amarelo e depois fazer as pontas. O miolo foi feito com colagem de café torrado mas
pode ser substituído por bolinhas de papel crepom.

Oficina para fazer lembrancinhas Sugerimos a realização de lembrancinha com fotos

das crianças, feito no prato de papel.

Outra sugestão: Girassol com carimbo das mãos no EVA, perfeito!

https://www.pragentemiuda.org/2013/09/plano-de-aula-os-girassois-de-van- gogh.html
DECORAÇÃO
 PROJETO PRIMAVERA –ATIVIDADES PARA A
PRIMAVERA.
Em setembro, é hora de comemorar a chegada da primavera. Um ótimo momento para
convidar a turminha a observar a natureza e suas mudanças, ficando atento ao rítmo da
vida. A percepção e valorização do meio ambiente, devem ser um projeto que dura o ano
inteiro, mas é útil aproveitar a estação das flores, para sensibilizar os pequenos para a
importância da preservação.

JUSTIFICATIVA:
A medida em que o ser humano aumenta a sua capacidade de intervir na natureza,
utilizando seus recursos tecnológicos para extrair do meio ambiente tudo aquilo que
deseja. O uso indevido dos recursos não renováveis ou a poluição dos recursos
renováveis são fatores que ameaçam a sobrevivência dos seres.
Existem vários fatores que contribuem para a degradação da natureza, são eles:
esgotamento do solo, poluição sonora provocada por barulho de automóveis, máquinas
etc,
poluição do ar da água e dos solos, destruição da camada de ozônio e muitos outros.Este
projeto busca formar o senso crítico na criança, estimulando-a retirar da natureza
somente o que é necessário para sua sobrevivência, mostrando para as crianças que o
meio ambiente não pertence a elas, mas que elas estão inseridas nele.
O cidadão que se preocupa com o ambiente em que vive precisa mudar sua forma de
pensar e passar a agir com responsabilidade, sensibilidade e respeito.
O pequeno de hoje será o adulto empreendedor de amanhã, se não formar uma
consciência da importância de cuidar da natureza com cautela, irá agir de forma
mesquinha, utilizando a natureza de forma desordenada e gananciosa, se for responsável
e consciente irá se integrar ao meio ambiente, tornando-se parte dele só retirando dele
aquilo que realmente necessita.
Nós educadores devemos buscar a construção de uma consciência crítica pelos alunos,
de modo a formar cidadãos éticos e humanos. É muito importante orientar as crianças a
lidar com a natureza, tendo como objetivo despertar nos pequenos uma postura crítica
frente à realidade das informações e os valores trazidos de casa ou veiculados pela
mídia, pois os assuntos ambientais não são apenas de interesse individual, mas do
coletivo, ou seja, são de interesse planetário.
Este projeto busca ampliar as noções já elaboradas das crianças sobre o meio ambiente,
nas suas mais variadas formas, pois a gente só protege e cuida daquilo que conhece e
ama, é mais do que ensinar a criança a não poluir é educar o pequeno para que corrija
aquele que ainda não aprendeu a tratar a natureza com o respeito que ela merece.
Como nos dias de hoje estamos sempre com pouco tempo para realizar todas as tarefas
que precisamos fazer, tendo pouco ou nenhum tempo dedicado a cuidar da boa
alimentação, descanso e lazer, as indústrias criam novos meios de “facilitar” nossa vida,
fabricando produtos em embalagens descartáveis que consomem matéria – prima e
arrasam a natureza, cabe ao educador despertar na criança o patrulheiro ambiental, que
irá fiscalizar e proteger a natureza.

OBJETIVOS GERAIS:
*Investir na mudança e transformação do pensamento, visando uma qualidade de vida
que se relacione com a preservação da natureza;
*Conhecer e integrar as diferentes formas de caracterizar o meio ambiente;
*Adotar postura crítica, dentro e fora da escola, que vise interações construtivas com o
meio ambiente;
* Identificar a necessidade real de extrair elementos da natureza da ganância destrutiva, a
fim de preservar o meio ambiente;
*Valorizar a diversidade ambiental;
*Identificar-se como parte integrante ( e importante) na formação do meio ambiente;
*Desenvolver valores e atitudes de respeito com a natureza;
*Despertar a consciência ecológica de preservação e respeito pela natureza, através do
reaproveitamento de materiais;
*Conscientizar a criança da importância das plantas e da natureza, mesmo no ambiente
urbano;
*Identificar a utilidade das plantas e da natureza na saúde, na produção de remédios e na
alimentação do ser humano;
*Conhecer o desenvolvimento das plantas e o que necessita para sobreviver;
*Apreciar a natureza que nos rodeia.

ALGUNS TEMAS ABORDADOS:

SOLO: O que é solo?

Alguns tipos de solo (areia, barro, argila…) Poluição do solo e conseqüências

LIXO: O que é lixo?

Tipos de lixo ( seco e orgânico) e sua separação Lixo tóxico e conseqüências
Coleta de lixo e armazenamento( lixo industrial e médico)

ÁGUA: Onde encontramos? Para que utilizamos?

De que formas podemos encontrá-la? (os estados) Conseqüências de sua poluição

RECICLAGEM: De embalagens de isopor De caixas de ovos

Sucatas variadas Embalagens de refrigerante

PLANTAS: Como crescem? Suas utilidades?

Plantas que utilizamos na alimentação? Plantas medicinais
Utilidades das plantas:
Alimentação: árvores que produzem frutas, sementes e legumes. Realizar o mural de
sementes e grãos com o nome da árvore e da fruta ou legume ao qual pertencem.
Remédios: Coletar folhas, sementes, cascas e raízes (ervas, chás e temperos). Perfumes:
Muitas plantas são utilizadas na confecção de perfumes, pesquisar sobre elas.
Utilidade: Purificação do ar, sombra, conservação da umidade da terra e produção de
oxigênio.

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

*Criação de uma patrulha ambiental encarregada de fiscalizar os ambientes e as pessoas
que ele ocupam;
*Conversação, debate, pesquisa e atividades que motivem a descoberta do meio;
*Confecção de roupas e acessórios utilizando sucatas;
*Desfile das peças confeccionadas;
*Leilão das peças confeccionadas com sucata;
*Máscaras de papel machê;
*Apresentação de teatro utilizando as máscaras;
*Separação do lixo seco e orgânico;
*Música;
*Experiências
*Horta ecológica;
*Construção do Zé cabelo;
DICAS: Nas revistas de Educação Infantil tem bastante atividade para realizar utilizando
sucata. REVISTA “GUIA PRÁTICO PRA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL”
Carimbos: dez 2003 p 14 e 15.
Meios de transportes: set 2003 pg 12 e13/ junho 2003 pg 8 e 9
Animais: junho 2003 Higiene bucal: julho 2003
Instrumentos musicais: junho 2003 pg 10 e 11
Quadrinhos: junho 2003 pg 12
# Recolher várias folhas no pátio ou em torno da escola, em sala, comparar as folhas,
concluir que as folhas são igual as pessoas, cada uma é diferente, em sua forma,
tamanho, cor, textura e utilidade. Existem plantas que podemos usar na alimentação,
outras podemos utilizar como medicamento, algumas plantas servem para enfeitar e nos
proporcionar a sombra. Depois de conversar sobre as folhas colocá-las em baixo de uma
folha de ofício e com o giz de cera deitado pintar esta folha, para surpresa das crianças
aparecerá o contorno das folhas. Para turmas mais avançadas pode-se elaborar um
álbum com as folhas e o nome das árvores as quais pertencem e sua utilidade
(alimentação, medicamentos, decoração, sombra, madeira…);
# Plantio de sementes (arroz, feijão, lentilha) para que as crianças observem seu
desenvolvimento (sua partes como raiz, caule, folhas…) e o que necessitam para crescer
(água, ar e luz). È importante fazer uma experiência com os pequenos, cada um planta
sua sementinha em um potinho com algodão e coloca em uma janela para receber água e
luz, a professora faz outros 2 potinhos onde um não receberá água e o outro não
receberá luz, assim poderão perceber o que as plantinhas necessitam para crescer. Os
mais velhos podem registrar com desenhos as suas observações;
# É importante falar sobre os desmatamentos, queimadas e atos de vandalismo na
natureza, como poluição do solo e da água e despertar na criança a consciência de
preservação, indo além do não poluir, mas chamando atenção para atitudes erradas de
quem ainda precisa de ajuda. Já existem empresas que se preocupam com isto e
produzem peças com madeiras “reflorestadas”;
# Alguns plantas são cultivadas e crescem com o uso de agrotóxico, que é semelhante ao
remédio que tomamos quando estamos doentes, só que mais forte. Mostre para as
crianças a importância de consumir alimentos limpos.
Uma boa atividade é a manutenção de uma horta ecológica, com alimentos a serem
utilizados nas refeições oferecidas pela escola. Incentivá-los no plantio de árvores
frutíferas, plantadas ao redor da escola também auxilia a despertar nos pequenos a
consciência ecológica.
# Existem materiais que podem ser reaproveitados, assim, evitamos o desperdício e
exploração desnecessária dos recursos naturais, chamamos de reciclagem. Uma ótima
atividade é a separação de todo lixo da escola e lixeiras separadas (lixo seco e lixo
orgânico), construções significativas com sucatas são excelentes recursos didáticos, veja
algumas sugestões:
Utilizando garrafas de 2 litros plásticas podemos fazer porta lápis, porta papel higiênico,
floreiras, vai e vém, bilboquê e muitas outras coisas que nossa criatividade permitir;
Utilizando o lacre das latinhas podemos construir roupas, gravatas, pulseiras etc…
Com caixinhas e potes de conservas podemos forrá-los e enfeitá-los usando- os para
guardar brinquedos e jogos;
·Com potinhos de iogurte podemos confeccionar um jogo da memória,
·Com caixinhas de fósforos podemos construir um jogo da velha.
·Com tampinhas plásticas podemos construir um jogo de damas.
# A árvore da turma: Construir com papel pardo um tronco de árvore, as “ folhas “ serão
pratos de plástico com a marca da mão da criança com guache, seu nome e uma palavra
ou frase sobre a natureza, este cartaz deve ficar exposto para os pais.
# Com sucata construir roupas e outros objetos utilitários, com bandeja de isopor (fundo
de pizza ou fundo de carnes) construir quadros para os pais enfeitarem a parede. Depois
fazer um leilão das obras de arte para arrecadar fundos para a escola.
# Campanha de conscientização no bairro, visitar as casas e conversar com os
moradores sobre desperdício de água para lavar calçadas ou carros e sobre a coleta
seletiva de lixo ( a ABEPAN fornece panfletos e os horários dos caminhões para a coleta
de lixo reciclável). Cada turma fará uma limpeza na escola e em torno da mesma, os
menores recolhem lixo do pátio e em volta a escola, os maiores podem fazer a volta na
quadra.
# Escrever uma carta para o prefeito solicitando uma lata de lixo grande com a separação
dos lixos, para ser colocada na frente da escola e servir toda a comunidade.
# O projeto pode ser encerrado no dia da árvore, juntamente com uma campanha
conscientizando os motoristas sobre os perigos do trânsito. Um lugar ideal é em frente
aos bombeiros, conversar no Detram com a Fabiana, ela oferece vários azuizinhos além
de barreiras para que as crianças fiquem seguras na hora de conversar com os
motoristas. Sugiro solicitar mudinhas de árvores frutíferas na ABEPAN, para entregar aos
motoristas, juntamente com a seguinte frase: “ Cada flor que nasce, cada criança que
chega ao mundo, traz a grande notícia: Deus ainda não está cansado dos homens.
PRESERVE A NATUREZA”. Colocar a logomarca da escola em cada mensagem.

GINÁSTICA HISTORIADA

Cada criança deve dramatizar a história, na medida em que a educadora vai narrando,
alguns podem ser a menina, outros a sementinha, outros a chuva e outros o solzinho, ou
as crianças podem ser a sementinha, enquanto a educadora dramatiza os personagens
restantes.
Era uma vez uma menina que se preocupava muito com as plantinhas, certo dia ela
cavou um buraquinho na areia bem fofa, dentro dele colocou uma linda sementinha, (
agora as crianças serão a sementinha). A sementinha era bem pequenina e estava toda
encolhidinha, como que se estivesse sentindo muito, muito frio, mas ficou paradinha ali na
terra fofinha como se estivesse dormindo. De repente começou a sentir uma sensação
muito agradável, a sementinha então, se sentia protegida. Logo pela manhã o sol chegou,
seus raiozinhos aos poucos penetraram a terra e aqueceram a sementinha, que acordou
com o calorzinho. Quando veio a chuva suas gotinhas fininhas penetraram a areia fofinha
e deram um gostoso beijinho na sementinha, feliz, a sementinha começou a erguer seus
bracinhos, procurando pelas gotinhas de chuva e pelo calorzinho do sol. Aos poucos a
plantinha começa a ganhar folhinhas.
A noite chega e a lua prateada joga o orvalho para a plantinha, que logo estica suas
folhinhas para recebê-lo e é saudada pelas estrelas. Cada dia que passava, a plantinha
crescia mais, mais e mais. Suas raízes ficaram profundas, bem dentro da terra, seu caule
estava grande e forte e sustentava muitas folhas, toda vez que ventava ela segurava as
folhinhas para lá e para cá… ( Utilizar a música a sementinha, Beto Hermann)
A SEMENTINHA: ( Jograu)

Era uma vez uma sementinha… Tão pequenina e tão simplesinha, Com carinho foi
plantada e com amor foi cultivada.
De repente o que aconteceu?
Uma plantinha de lá nasceu. Uma bela árvore agora vai se tornar Junto conosco ela vai
crescer, bons amigos iremos ser!!!
https://atividadespedagogicas.net/2012/09/projeto-primavera-atividades-para-a-
primavera.html
 PROJETO PRIMAVERA COM CHEIRINHO DE PAZ!
A primavera está chegando e com ela, professores correndo para encontrar atividades
que falem dessa estação tão linda! Segue um projeto para ser aplicado em sala de aula
sobre esse tema tão gostoso e cativante... Espero que gostem... querida primavera,
estamos te esperando!!!!!

Ensino Fundamental e adaptável à Educação Infantil

Justificativa:
Promover a paz é o desafio em sala de aula, já que nossos alunos, nem sempre convivem
em ambientes promotores dessa arte! Conviver em paz é praticar o respeito, o cuidado
para com o outro, o zelo, com atitudes que transformem os ambientes e as pessoas. A
primavera, traz consigo, o agradável aroma de liberdade, de inovação, de alegria e de
cores variadas. Pode, certamente, ser um elo entre suas flores e a grandeza da paz. O
meio em que vivemos só se torna belo se convivermos em harmonia uns com os outros.

Objetivos:
-Desenvolver a percepção sensório-motora, a observação, a apreciação do meio
ambiente externo e interno.
-Desenvolver a coordenação motora grossa e fina.
-Observar o ambiente em que se vive
-Desenvolver a curiosidade e a prática investigativa.
-Promover a paz;
-Exercitar virtudes;

Conteúdos:
-Atividades orais e escritas.
-Plantio e cultivo de mudas de plantas.
-Jogos como quebra cabeças, jogo da memória, dominó, bingo, cantigas de rodas;
-Músicas e danças
-Culinária;
-Plantio e cultivo de ervas para chás.
-Pinturas, dobraduras, recortes e colagens.
-Histórias infantis, fantoches, dedoches e teatros;
-Exposição dos trabalhos
-Multidisciplinaridade entre as atividades, abrangendo as diversas matérias.
-Concurso de produção literária.
-Montagem de painéis abrangendo os dois assuntos (primavera e paz).
-Pesquisas.
-Recitar poesias;
Contar histórias;

Avaliação
Conforme os objetivos das atividades aplica-se a avaliação que lhe cabe.
Sugestões de atividades (créditos aos seus criadores)

-
http://cantinhodaprofesheila.blogspot.com/2013/09/projeto-primavera.html

Projeto Primavera - Educação Infantil

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores,
levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da
natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida
e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis
(sucatas); Histórias com fantoches; Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas; Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores; Painéis para a primavera;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Exposição de telas –
Juscelino Soares (Girassol);
Passeio à floricultura – Rosa de Sharon.
MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). Palitos de
churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). Tesoura
com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa,
régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A.
tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos:

(meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e
Deporto. Brasília, 1998.
Revista Nova Escola – Setembro 2006.
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
Projetos Escolares – Educação Infantil.

Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a
Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar
vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores )

No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane
Duboc - também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol )

A montagem de um painel de primavera da seguinte maneira: cada dia um elemento da

natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos
executam o trabalho artistico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar
uma música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de
todos os alunos.

Lembrancinha de primavera: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de

jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as
crianças amam.

Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um

saquinho de terra e flores para as criancas montarem como pais em casa também.

Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do
dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o
clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.

Mais idéias de atividades para primavera...

Idéia da Ana Margarida:

Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura,pintado

com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças,
sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. você
pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e
expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo
um teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos.

Idéia da Aline:
Que tal iniciar com algumas musicas infantis?
Um passeio pelo jardim florido... mostrando alguns cuidados com as plantas... Que tal
contar historias e depois pedir q desenhem... fazer dobradura e dar a eles.
Trabalhar junto as cores da natureza... montar um cartaz com td qto é tipo de flor e fazer
colagem...
sao algumas ideias..espero ajudar Idéia da Gleiciane:
Música da primavera:
Desperta no bosque gentil primavera.
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia. Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores Eu esqueci mas irei ver com as amigas do
colégio e escrevo depois. Tra lá lá lá tra lá lá.
Espero ter ajuda-la

Idéia da Raquel:
Pode trabalhar com um desfile meninos e meninas!!
Trabalhar cantigas de roda e outras
a linda rosa juvenil, onde está a margarida, o cravo e a rosa etc.

Idéia da Graziela:
Então fiz assim na escola q trabalho(todas as professoras)
fizemos moldes de flores de diversos tamanhos(ou vc faz da grande e vai diminuindo,ou
cada profa faz uma de um tamanho)a minha era grande em
papel canson fizemos as flores com miolo amarelos e fizemos um mobile(contendo 4
flores em cada um ,com distancia entre as flores de mais ou menos 10 ,15 cm)enfeitamos
a escola inteira assim e colocamos umas borbolestas a entrada ficou linda e é super
pratico e rapido de faz(ahh a linha utilizada para fazer o mobile,foi linha de pesca,e em
cada flor dava-se um nó para ela não escorregar para a de baixo)
Espero ter ajudado,as crianças levarão uma flor igual a q colocamos no mobile,só q num
palito de churrasco..e com as crianças,fizemos um cartaz(com 2 cartolinas onde eles
colocavam bolinhas de papel no caule da arvore,etc>>e uma maquete/a maquete foi feita
pela escola inteira)alunos e profs)
Idéia da Andreia Catarina:
Vamos fazer a dramatização "Sabiá lá na gaiola fez um
buraquinho...voou,voou,voou E a menina que gostava tanto do
bichinho...chorou, chorou,chorou Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no
abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu de lá:-
Não chores que vou voltar...

Poesias:

1)- NO JARDIM HELENA PINTO VIEIRA

JARDINEIRO, JARDINEIRO VAI REGAR O TEU CANTEIRO LINDAS FLORES

LINDAS FLORES COLHERÁS O ANO INTEIRO

2)- PRIMAVERA
CLEVANE PESSOA DE ARAÚJO LOPES

A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS! QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU MAS AS FLORES
SÃO AS PROVAS...

3)- PRIMAVERA
(autor desconhecido)

O JARDIM ESTÁ FLORIDO LINDAS FLORES MULTICORES

TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES FLORES COLORIDAS E
PERFUMADAS PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU PARA TODOS ALEGRAR LINDA PRIMAVERA
COMO VOCÊ É LINDA É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA HÁ FLORES LINDAS E BELAS.

NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.

O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS TUDO SE TORNA FORMOSO PARAÍSO DAS MENINAS.

LINDA PRIMAVERA COM PÉTALAS A ABRIR A COISA MAIS SINGELA

QUE PODEMOS ASSISTIR.

ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.

DESABROCHAM LINDAS FLORES E CHEIROSAS TAMBÉM

DE ONDE SURGEM OS FRUTOS E EXCELENTES ARES CONTÊM.
( ANTONIO CÍCERO DA SILVA )

Conhecendo a flor:

OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer as características da flor;
Construir os conceitos básicos sobre os componentes da flor;
Perceber o processo de desenvolvimento da flor;
Perceber a importância da preservação da flor;
Incentivar o respeito às flores.

METODOLOGIA:
Utilizar modelos de flores trazidas pelas crianças;
Contar quantas flores vieram e quantas crianças trouxeram flores.
Indagar as crianças, problematizando o conteúdo quem sabe como a flor surge? Por que
ela é tão importante? Como se desenvolvem outras flores?
Solicitar as crianças que representem em desenhos a flor e como a imaginam;
Partir do desenho da criança para explicar o conteúdo;
Cada criança irá desmanchar a flor em partes, começando pela pétala;
Observar o que encontram no interior da planta;
Sistematizar as partes encontradas; (quantas partes, odores, cheiro, etc.).
Guardar as pétalas, em local combinado com as crianças e com tempo definido e após
este prazo observar o que aconteceu com elas.
Usar como recurso o vídeo Reino das Plantas;
Cantar músicas sobre flores;
Brincadeiras de roda – (Eu Sou a Florista)
Teatro de fantoches (falando sobre a reprodução das flores e sua importância);
•Leitura de texto informativo sobre o tema.
Conhecendo as folhas das árvores:

OBJETIVOS GERAIS:
Conhecer as características das folhas;
Identificar as diferentes formas de folhas;
A importância da folha para as plantas.

METODOLOGIA:
Realizar observação no pátio do colégio e colher diversos tipos de folhas;
Comparar o tamanho, a forma, a textura, as cores;
Contar quantas folhas foram colhidas;
Quantas menores, quantas maiores, quantas do mesmo formato;
Colocar uma folha colhida em baixo de uma folha sulfit e passar o giz de cera ou lápis
preto ou de cor em cima do papel e observar o efeito produzido;
Picar algumas folhas, colocar em um vidro e cobrir com álcool, após duas horas observar
e questionar as crianças sobre o que aconteceu. Por que as folhas ficaram
esbranquiçadas?
Explicar o porque as folhas são verdes e o que dá a cor verde as folhas.

AVALIAÇÃO: Observar o desempenho, e participação de cada criança nas atividades

propiciadas.
Inicie as atividades educativas sobre a primavera começando pelo:
Dia da Árvore - 21 de Setembro
Idéias de trabalhinhos:

Organizar junto aos alunos uma coleção de espécies de árvores. Para isso, coletar folhas
secas caídas de diferentes tipos de árvores e organizá-las em folhas de papel sulfite,
incluindo o nome da árvore, o tipo de folha coletado colado e se for possível uma foto ou
imagem recortada de revistas, livros.
Depois, unir as páginas, fazer uma capa. Deixar o material exposto para apreciação.

Proponha aos alunos a confecção de marcadores de livro feitos com papel reciclável ou
de aproveitamento de sobras de papelão ou outro material rígido. Converse com os
alunos a respeito da importância das árvores para nosso ambiente.
Texto informativo para o dia da árvore:
A massa principal da vegetação terrestre é constituída por árvores, agrupadas em sua
maioria em florestas. Toda e qualquer planta viva, lenhosa e ramificada que ultrapasse os
sete metros de altura pode ser considerada uma árvore.
As maiores árvores chegam a 165 metros de altura (eucaliptos da Austrália). Já o
diâmetro da base do tronco mede até 13 metros entre as sequóias da Califórnia, cuja
longevidade ultrapassa os 2.000 anos.
Qualquer vida é muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar. Vem o vento.
Vem a chuva. Caem as folhas.
E nascem novas folhas. Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra. E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata. Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.

O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber

Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000

retirado de: http://www.orkut.com/Community.aspx?cmm=30037891

TEMA: Estação das Flores

DURAÇÃO: Março a Novembro de 2007. PÚBLICO ALVO: Jardim I A e I B.
AUTORAS:Marisa Santa Rosa Bueno/ Carla Aparecida Fina Silva / Elizângela Gabriel /
Fabiana Dourado

http://wata-eh-legal.blogspot.com/2007/09/projeto-primavera-educao- infantil.html
 Projeto Primavera:
JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação
com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas
maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida
e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores; Brincadeiras;
Músicas e Danças; Móbiles;
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis
(sucatas); Histórias com fantoches; Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas; Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores; Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Exposição de telas –
Juscelino Soares (Girassol);
Passeio à floricultura

MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado). Palitos de
churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos). Tesoura
com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa,
régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A.
tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.

AVALIAÇÃO:
Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas),
atividades desenvolvidas em sala de aula.
BIBLIOGRAFIA:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e
Deporto. Brasília, 1998.
Revista Nova Escola – Setembro 2006.
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
Projetos Escolares – Educação Infantil.
Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a
Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar
vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores )

DICAS PAR A EXECUÇÃO

No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane
Duboc – também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol )

A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor,

uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam o
trabalho artistico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a
cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.
Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com
uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é simpático e as
crianças amam.

Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um

saquinho de terra e flores para as criancas montarem como pais em casa também.

– Para os maiores: O dia que marca o início

da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A
partir dai as noites serão cada vez menores e o clima e torna mais quente. Observar pode
ser uma atividade interessante.

http://ensinar-aprender.com.br/2011/08/projeto-primavera.html

Projeto Nossa Primavera é uma Arte!

Em Setembro deste ano, a Creche Municipal 05.14.603 Amália Fernandez Conde
desenvolveu o projeto Nossa Primavera é uma Arte! com objetivos de:
- vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança
a contemplar suas maravilhas e o bem-estar que a convivência com a natureza
proporciona;
- despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de
vida e sua sobrevivência;
- despertar o interesse pelas Artes através do conhecimento de alguns trabalhos de
Romero Britto;
- desenvolver a curiosidade e a prática investigativa de cada criança através de atividades
concretas e da observação do meio ambiente.
Os objetivos específicos foram:
- incentivar a observação e o respeito ao meio ambiente;
- desenvolver a prática investigativa de cada criança;
- conhecer os seres vivos/não vivos do meio ambiente;
- trabalhar/desenvolver a oralidade e a coordenação motora através de atividades
artísticas e rodinhas de conversa;
- aumentar a concentração e o vocabulário através da contação de histórias e produção
de textos orais produzidos pelos alunos; desenvolver a capacidade de expor emoções e
sentimentos através das atividades lúdicas;
- incentivar a reciclagem através da confecção de animais e flores de sucata.

Para o desenvolvimento do projeto, os conteúdos permearam a interdisciplinaridade:

→ Linguagem: contação de histórias; rodinhas de conversa; músicas; produção coletiva

de textos com registro no blocão.
→ Matemática: atividades com cores, formas geométricas, números, quantidades,
tamanhos, igualdades e diferenças.
→ Ciências: observação dos elementos da natureza e classificação dos grupos de seres
vivos; percepção de diferenças e semelhanças entre os animais e as plantas.
→ Artes: técnicas variadas de pintura, colagem e textura; importância da arte através da
observação e reprodução das obras de Romero Brito.
Durante o projeto foram desenvolvidas várias atividades:
Rodas de conversa sobre os seres vivos e passeio pelo Condomínio onde a Creche está
localizada; contação e dramatização de histórias; confecção de trabalhos com materiais
de sucata; cineminha; passeio ecológico; produção de trabalhos em grupo; técnicas
variadas de pintura, recortagem e colagem; plantio de sementes de flores.

Como culminância uma exposição dos trabalhos (reprodução) das obras de Romero Brito*
para a Comunidade Escolar.

* João Gullart, mais conhecido como Romero Brito, nasceu em Pernambuco, Recife, dia 6
de outubro de 1963. É pintor, escultor e serígrafo brasileiro. Começou sua carreira aos 18
anos em Pernambuco, mas desde os oito anos começou a se interessar pelas artes
plásticas, mostrando seu talento. Atualmente é um dos mais premiados pintores
pernambucanos, conhecido como artista pop brasileiro, radicado em Miami. Suas obras
caíram no gosto das celebridades por sua alegria e sua cor, tendo sido alçado para a
fama ao realizar a ilustração de uma campanha publicitária para a Vodca Absolut.
Começou no mundo do "grafite" e hoje é o artista preferido de vários atores e atrizes
hollywoodianos. Uma das fotos abaixo Romero Brito e a Presidenta Dilma Roussef.

http://www.rioeduca.net/blogViews.php?bid=14&id=2820

Projeto Primavera- educação Infantil/maternal

JUSTIFICATIVA: A Primavera, tempo de cores, alegria e comemorações possibilita a
criatividade, a investigação e a observação para a realização de ações em proteção ao
meio ambiente.

OBJETIVOS:
Conhecer diferentes histórias para ampliar o vocabulário.
Desenvolver a percepção sensório-motora e cognitiva, a coordenação motora, as linhas,
as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas e texturas.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, atentando para as formas de
vida presentes nele.
CONTEÚDO:

LINGUAGEM ORAL: Trabalhar com diversos livros/textos... O Jardim de Ceci de Gerusa

Pinto
A margarida friorenta
Leilão de jardim de Cecília Meirelles As borboletas Vinícius de Morais

MÚSICAS/DANÇAS.
Primavera ( Eliana) Chegou a primavera
Canção das flores (Palavra cantada)

JOGOS:
Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Brincadeiras;

ARTES:
Pinturas e colagens com elementos da natureza, Dobraduras e Recortes;
Histórias com fantoches; Confecção de máscaras

MATEMÁTICA:
Contagem e recitação de números Seriação e classificação

NATUREZA E SOCIEDADE:
Observar as plantinhas( Passeio no sítio e nos arredores da escola) Plantar sementinhas
de flores e acompanhar o seu crescimento.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua através de rodas de conversas, observação e registro.

BIBLIOGRAFIA:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e
Deporto. Brasília, 1998.
Revista Nova Escola – Setembro 2006.
Segundo a equipe, o projeto "Nossa Primavera é uma Arte!" proporcionou aos pequenos
"momentos de concentração e relaxamento, através da arte". E, trabalhando com "papel
40Kg, os alunos tiveram a oportunidade de aprender a esperar sua vez, respeitar o
colega, aprender a dividir e ser solidário, pois esse material permite trabalhar melhor em
grupo", finaliza a equipe da Creche.

https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2011/09/projeto-primavera-educacao-
infantil.html

Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão
quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro.
Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao
reflorescimento das plantas e reprodução da fauna.

APRESENTAÇÃO
O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos,
respeitando o processo de construção do conhecimento.

Linguagem oral e escrita

Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler
e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.

Matemática
Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema exploratórias
significativas para as crianças.

Natureza e sociedade Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada

à faixa etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas
das Ciências Naturais e Sociais.

Artes visuais
Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético
da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.

Música
Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar
estimular e desenvolver o gosto pela música.

Educação infantil e Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança
a contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da natureza
proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os
aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.
OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas,
as medidas, texturas.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida
e sua sobrevivência.
Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigadora de cada criança.
Incentivar o respeito às flores.
Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da
personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar
consigo mesma e com o outro.
Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de
gêneros, social e cultural.

PLANO DE AÇÃO:
Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês
de setembro);
Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;
Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries
exposição interna somente para os alunos.

http://www.ideiacriativa.org/2014/10/projeto-interdisciplinar-primavera.html

Plano de Aula Primavera para Educação Infantil

OBJETIVOS:
Compreender fenômenos da natureza
A importância do sol
Desenvolver a linguagem oral;
Estimular a criatividade;
Desenvolver a atenção e o raciocínio
Identificar as estações do ano;
Desenvolver a coordenação motora, a percepção auditiva e visual;

CONTEÚDOS:
Conhecer, perceber as características da estação do ano mais colorida - Primavera
Conhecer os fenômemos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.).
Estabelecer relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas
necessidades vitais.
Manifestar cuidado com as plantas
DESENVOLVIMENTO:
Como é a primavera? O que aparece nas árvores e plantas durante a Primavera?

Painel Primavera com prato de papel e papel colorido:

Borboleta com colagem de lacre de lata de refrigerante:

Poesia Borboleta Colorida:

Conhecendo a obra Girassóis de Van Gogh:

Releitura da Obra com material reciclado - caixa de pizza

Primavera... uma estação colorida, linda... cheia de flores... girassóis! Vamos fazer flores
com carimbo de talher - garfo:
Quais as partes de uma flor?

Na primavera sempre cai uma chuvinha para alegrar as plantas e as flores, vamos fazer a
nuvem de chuva com alinhavo

Depois da chuva que faz muito bem às plantas e as flores as vezes aparece o arco- íris.
Vamos fazer arco-íris com papel recortado:

Como acontece o arco-íris?

Para assistir o vídeo clique aqui

 Flores, cores, bichinhos... tudo da primavera feito com tampinha de garrafa pet:

Existem outras estações, cada uma do seu jeitinho, vamos mostrá-las através de
colagens: Inverno, Verão, outono e primavera

Na primavera e no verão vemos mais pássaros na natureza, agora, vamos fazer um

ninho com passarinhos - feito com forminha de cupcakes e prato de papel
As árvores firam lindas e cheias de flores! Fazer a árvore com rolinho de papel recortado,
papel amassado e botões coloridos.

Poesia: Flor amarela - Cecília Meireles

A flor amarela Olha
a janela da bela Arabela.

Que flor é aquela

que Arabela molha?
É uma flor amarela.
Fazer flores com carimbo de batata

Atividades prontas para imprimir:

 Créditos: Craftymorning.com e sassydealz.com

http://professorajuce.blogspot.com/2015/09/plano-de-aula-primavera-para- educacao.html

TEMA: Primavera, a Estação das Flores

DURAÇÃO: Agosto a Novembro de 2009.

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil.

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores,

levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da
natureza proporciona.

OBJETIVOS:
-Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os
aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
-Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida
e sua sobrevivência.
-Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas; Plantio de diferentes mudas; Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação de chá); Pinturas, Dobraduras e Recortes; Matérias recicláveis
(sucatas);
Histórias com fantoches (O Segredo da Borboleta); Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas; Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores; Painéis;

Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;

Exposição de telas – Romero Brito

MATERIAS UTILIZADOS:

Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado). Palitos de churrasco
e picolé;
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz ,
régua,
gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A.
tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Festa da Primavera (apresentação teatral, exposições dos trabalhos de

sucatas e releituras das obras de Romero Brito)

AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos:

(meninos/meninas),
atividades desenvolvidas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA:
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e
Deporto. Brasília, 1998.
Revista Nova Escola – Setembro 2006.
Revista: Guia Pratico para Professoras da Educ ação Infantil.
http://tiafabiolaecia.blogspot.com/2009/09/projeto-primavera.html

LINK DE ATIVIDADES DESTE PROJETO :

http://www.ensinandocomcarinho.com.br/2013/09/sugestoes-de-atividades-para-
primavera.html

PROJETO AS FLORES DA PRIMAVERA

Autor: Soymara V. Emilião
Co-autores: Simone Alencastre, Miriam Kaiuca, Glória Maria

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
■Descobrir, investigar e ampliar o conhecimento sobre as flores e seus processos
reprodutivos das plantas em relação aos diversos tipos presentes na natureza;
■Analisar textos relativos à temática, procurando encontrar diferenças e
semelhanças quanto às mensagens, apelos, informações e linguagens de cada uma;
■Reconhecer e valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e
cooperativa para construção coletiva do conhecimento.
■Produzir textos

Duração das atividades

4 AULAS
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deverá ser um leitor e escritor iniciante.
Estratégias e recursos da aula

1º ATIVIDADE:
Reúna as crianças em círculo, apresente a capa do livro " AS FLORES DA
PRIMAVERA" , esconda o título e mostrando apenas a ilustração inicial, indague-os:/
Qual será o título desse livro?
Qual será a história contida nesse livro?
Quem será o autor?
Será que o traço do desenho lembra algum outro personagem conhecido?
Anote as suposições iniciais dos alunos na lousa.
Apresente o título e confira quem acertou.
Poderá ser muito rico apresentar outros desenhos do Ziraldo para que se confirme a
características do traço do autor-ilustrador.

AS FLORES DA PRIMAVERA
Coleção: BICHIM
Autor: ZIRALDO
Editora: MELHORAMENTOS
Sinopse: De todas as estações do ano, a preferida do bichinho da maçã é a
primavera.
É quando ele se diverte entre as flores mais lindas, das mais variadas cores e
formas.
Sugestões de outros títulos do autor para a comparação do traço do desenho:
Livro

Fonte das Imagens:

http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&rls=com.microsoft%3Apt-
br%3AIE-SearchBox&rlz=1I7GFRE_pt-
BR&biw=1003&bih=493&tbs=isch%3A1&sa=1&q=livros+do+ziraldo&btnG=Pesquisar
&aq=f&aqi=&aql=&oq=

2º ATIVIDADE:
Leia a história.
Pergunte as opiniões sobre a história.
Peça que eles relembrem as flores citadas na história, anote no quadro, construindo
uma lista.
Durante a construção, pergunte sobre a grafia das palavras. Por exemplo:
■" Como se escreve GIRASSOL?" .
■ "Com um ou dois S?"
■ "Quem pode me explicar porque GIRASSOL é escrito com dois SS?"
■ "Quem pode me dar outros exemplos de palavras também escritas com dois SS?"
Problematizando cada escrita você estará possibilitando que verbalizem os
conhecimentos que já possuem e aqueles que precisam de novas explicações e
exemplificações para construção de novos conhecimentos.
Ao final da lista você terá escrito as seguintes palavras que são citadas na história:
GIRASSOL
CRAVO
TULIPA
DÁLIA
LÍRIO
NARCISO
ROSA
MARGARIDA

3º ATIVIDADE:
Indague:
Se eles conhecem todos os tipos de flores citadas pelo autor;
Quais eles conhecem;
Qual a preferida de cada aluno;
Quais outras flores eles conhecem e que não foram citadas pelo autor.
Acrescente o nome das outras flores conhecidas pelas crianças.
A proposta torna-se mais adequada se a lista de flores, construída coletivamente,
tiver a metade da quantidade de alunos da sala.
Desta forma, em uma sala de 24 alunos, seria bom que a lista tivesse 12 flores.
Quando realizei a proposta os tipos de flores citadas, fora as propostas pelo livro,
foram:
CRISÂNTEMO
ORQUÍDEA
VIOLETA
HIBISCO
COPO DE LEITE
BROMÉLIA
GERBERA
ANTÚRIO
ANGÉLICA
Os nomes citados pelas crianças deverão variar de acordo com a região onde reside.
A lista deverá ser afixada no mural da sala.
Como atividade diária, organize o bingo das flores que funciona da seguinte forma:
Todos os dias os alunos participaram de um bingo para escolha do ajudante do dia.
Cada criança deverá escolher um número par de flores ( 4, 6 ou 8) a ser determinado
pela professora e anotar em uma folha padrão.
Exemplo:
O professor coloca em um saquinho os nomes das flores da lista e promove o
sorteio.
Varie a forma do sorteio; Algumas vezes escolha um aluno para retirar do saco e ler
o papel sorteado, outras vezes cada criança tira um papelzinho.
Ganha a criança que marcar toda a cartela.

4º ATIVIDADE:
Exponha imagens das flores que constam na lista. Exemplo:

Fonte das Imagens:

http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&rls=com.microsoft%3Apt-
br%3AIE-SearchBox&rlz=1I7GFRE_pt-
BR&biw=1003&bih=493&tbs=isch%3A1&sa=1&q=flores&btnG=Pesquisar&aq=f&aqi=
g10&aql=&oq=

Organize a turma em duplas .

Peça que as duplas observem as fotos e escolham uma para produção de uma
legenda.
Apresente o conceito de legenda: "Legendas são os textos que aparecem
imediatamente abaixo ou ao lado (ou ainda, mais raramente, acima) de uma
fotografia, identificando-a, contextualizando-a e acrescentando alguma informação".
A dupla deve debater a legenda que pretende escrever e apresentar oralmente para
a turma.
Nesse momento, cabe ao professor apresentar as diferenças entre os modos de falar
e de escrever.
Circule entre as duplas tirando dúvidas, fazendo intervenções e auxiliando na
reflexão quanto à norma ortográfica.
As duplas, após a produção textual, deverão apresentar para o grande grupo.
Organize as fotos e as legendas compondo mural na sala de aula.

5º ATIVIDADE:
Proponha uma pesquisa para construção de um catálogo e um seminário sobre as
flores contidas na lista.
Organize a turma em duplas.
Sorteie as flores por dupla.
Construa um cronograma de atividades. Exemplo:
ATIVIDADES
PRAZOS
CONFECÇÃO DA FICHA CIENTÍFICA
PESQUISA
REVISÃO COLETIVA DA PESQUISA
ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL
ENSAIOS
APRESENTAÇÃO

Anote no mural da classe, juntamente com o cronograma :

■O nome das duplas e o objeto da pesquisa;
■ Itens que serão pesquisados pelos grupos.
Itens que poderão constituir a ficha científica:
■Nome Científico:
■Nomes Populares:
■Família:
■Origem:
■Características:
■Reprodução:
■ Luminosidade:
■ Solo:
■ Regas:

5º ATIVIDADE:
Acompanhe a realização das pesquisas solicitando diariamente um relato de como
andam os trabalhos;
Promova espaços na aula para troca de informações, ideias e debates;
Forneça endereços de sites confiáveis de pesquisa. Exemplos:

http://pt.wikipedia.org/wiki/
http://www.cultivando.com.br/consulta_plantas_ornamentais_flores_fotos.html
http://fichas.infojardin.com/listas/r.htm
http://www.jardimdeflores.com.br/jardinagem.htm

Indique alguns livros e revistas para consulta.

Organize uma visita na biblioteca escolar.
Exemplos de algumas obras:

Cumpra os prazos do cronograma e exija que eles também cumpram;

Revise os textos, os dados , as imagens, os materiais que cada grupo irá precisar
para sua apresentação.
Realize ensaios.
Incentive-os em realizar uma apresentação sensorial, onde os 5 sentidos sejam
envolvidos: o aroma, a aparência, a textura e, até o sabor.
São muitas as receitas culinárias utilizando flores. Veja o site:

http://mdemulher.abril.com.br/culinaria/fotos/be-a-ba-da-cozinha/receitas-flores-seu-
cardapio-clima-primavera-597881.shtml

Organize o evento, produzindo com os alunos, convites e cartazes para serem

distribuídos aos pais e a comunidade escolar.
Faça do evento um momento cerimonioso, desde organização da sala até a
preparação dos alunos.
Se for possível registre o evento com fotos o/ou filmagem.
Recursos Complementares
Para estudo do professor:

http://www.teia.fe.usp.br/biblioteca_virtual/EA_marilia.pdf

Avaliação
O professor deverá avaliar:
■ O envolvimento e a participação durante todo o processo;
■A ampliação do repertório linguístico;
■A capacidade de compreensão e de escuta com atenção;
■A disposição em contribuir para a realização das etapas das atividades;
■O avanço na produção textual, tanto quanto na forma quanto no conteúdo;

PROJETO AS FLORES DA PRIMAVERA

Objetivos:
Ouvir diferentes histórias;
Conhecer uma das quatro estações do ano: primavera.
Realizar pesquisas relacionadas com a primavera.

1ºmomento:
Com as crianças sentadas em semicírculo, apresente a capa do livro
" AS FLORES DA PRIMAVERA", esconda o título e mostrando apenas a ilustração
inicial, indague-os:
O que vocês estão vendo? Qual será o título desse livro?
Qual será a história contida nesse livro?
Quem será o autor?
Será que o traço do desenho lembra algum outro personagem conhecido?
Anote as suposições iniciais dos alunos na lousa.
Apresente o título e confira quem acertou.
Poderá ser muito rico apresentar outros desenhos do Ziraldo para que se confirme a
características do traço do autor-ilustrador.
AS FLORES DA PRIMAVERA
Coleção: BICHIM
Autor: ZIRALDO
Editora: MELHORAMENTOS
Sinopse: De todas as estações do ano, a preferida do bichinho da maçã é a
primavera
É quando ele se diverte entre as flores mais lindas, das mais variadas cores e
formas.
Sugestões de outros títulos do autor para a comparação do traço do desenho

2º Momento: Leitura deleite

Flores da primavera do Ziraldo!!!
Após explorar a história, pode reproduzir as imagens e confeccionar um livro gigante
sobre as flores da primavera.
3º Momento: Conhecendo o autor

Na biblioteca...
Pesquisar a biografia de Ziraldo
Conhecer outras obras do autor e comparar as semelhanças nas ilustrações.

4º Momento: Natureza e sociedade

Observar e fotografar a natureza...Como os campos estão floridos!
Conversar sobre a vegetação local e as espécie de flores e árvores da região.
Culminância!
Mural de fotos e textos
Montar um mural com a foto preferida por cada aluno e um texto para cada
imagem(criado pelo aluno).
Elaborar um gráfico com as espécies de flores preferidas pelos alunos.

Avaliação: A avaliação acontecerá através dos relatos , fotos e produções.

Projeto Primavera
A primavera é a estação do ano compreendida entre os dias 23 de setembro de 22
de dezembro. Confira algumas sugestões para levar o tema para as aulas.
A primavera é uma das quatro estações do ano, localizada entre após o inverno e
antes do verão. A palavra tem origem no latim primo vere, que significa “antes do
verão”. É caracterizada, principalmente, pela grande quantidade de flores que
desabrocham, o que confere a ela o título de estação das flores.
O início da primavera é marcado pelo equinócio, que é o fenômeno astronômico
responsável também por definir o início do outono. Ele está relacionado diretamente
a inclinação da terra, a incidência solar que ela recebe durante a estação.
No Brasil, que está localizado no hemisfério sul, ela é chamada de primavera austral
e tem início em 23 de setembro, estendendo-se até 22 de dezembro. Já no
hemisfério norte ela recebe o nome de primavera boreal, e vai de 20 de março a 21
de junho.
Entre as principais características que podem ser percebidas na primavera, estão o
aumento das chuvas e da umidade, as temperaturas amenas, dias e horas com a
mesma duração e surgimento de muitas flores.
Este é o momento em que flores como as orquídeas, rosas, lírios, hortênsias,
girassóis, gérberas estarão com a floração a todo vapor. Além disso, esta é a época
propícia para frutas como abacaxi pérola, banana prata, manga, maçã, mamão e
melão.
Então, para celebrar esta época, nada melhor do que aprender sobre as flores
degustando uma deliciosa salada de frutas, não é mesmo? Fica a sugestão para o
lanche da semana da primavera.
 Projeto Primavera
Justificativa:
A semana de início da primavera já faz parte do calendário de muitas escolas. Muito
mais do ensinar aos estudantes a transição das estações do ano, a data pode ser
utilizada com o intuito de trabalhar uma série de conceitos, principalmente aqueles
com vertentes culturais.
Por conta de todas as cores que remetem à estação, esta é uma excelente época
para estimular as crianças a observar a natureza e como ela vai mudando no
decorrer do ano, além de reiterar como ela é importante para todas as pessoas.

Objetivos:
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, e como cada uma das
estações é importante para a manutenção dos ciclos de vida na natureza;
Estimular a percepção tátil;
Trabalhar a coordenação motora;
Desenvolver a oralidade;
Aguçar a curiosidade pelos diferentes aromas, texturas, cores e formas
característicos da estação;
Promover o interesse por manifestações artísticas;
Ampliar o vocabulário;
Apresentar a importância da flora, principalmente no que diz respeito a produção de
alimentos.

Desenvolvimento:
Atividades sobre as estações do ano usando a música “Vai e vem das estações” –
Palavra Cantada (2017);
Poesias;
Atividades com massinha de modelar;
Confecção de painéis murais temáticos (Veja alguns moldes para primavera);
Contação de histórias como a do livro “A primavera da lagarta” – Ruth Rocha (2011);
Atividades orais e escritas;
Dobraduras, recortes e pinturas com diversos materiais e com diferentes técnicas;
Brincadeiras;
Exibição de filmes como Bambi (Disney, 1942) e Vida de Inseto (Pixar Animation
Studios, 1998);
Confecção de lembrancinhas relacionadas ao tema para as famílias, em conjunto
com as crianças;
Exposição de telas pintadas pelos próprios alunos, com a primavera como tema pré-
estabelecido;
Decoração da escola ou da sala de aula;
Plantação de mudas de flores em vasinhos que podem ficar em um cantinho da
escola ou serem levados para casa;
Música e dança;
Passeio pelo bairro para observar a paisagem e as flores presentes no caminho;
Dramatização de histórias usando fantoches;
Atividades sobre a primavera para imprimir;
Confecção de móbiles florais com materiais recicláveis, tais como garrafas pet,
copinhos plásticos e outros materiais similares;
Exposição dos trabalhos realizados pelas turmas no decorrer do período voltado ao
tema.
Imagens para se Inspirar
https://escolaeducacao.com.br/projeto-primavera/

Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos

Introdução ao Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:
A primavera é a estação das flores, ocorre após o inverno e antes do verão. No
hemisfério sul, onde está localizado o Brasil, a primavera tem início em 22 de
setembro e termina no dia 21 de dezembro (datas relativas ao ano de 2018).
É uma época em que ocorre o florescimento de várias espécies de plantas. Portanto,
é um período em que a natureza fica bela, presenteando o ser humano com flores
coloridas e perfumadas. A função deste florescimento é o início da época de
reprodução de muitas espécies de árvores e plantas.
É um período em que as temperaturas vão, aos poucos, aumentando.
Flores que se destacam na primavera: rosa, girassol, margaridinha, orquídea,
jasmim, hortênsia, helicônia, alamanda, clívia, gérbera, hibisco, gazânia, jasmim-
estrela, lágrima-de-cristo, boca-de-leão, crisântemo, frésia, estefânia, narciso, violeta,
dedaleira, dama-da-noite.

Justificativa do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

Vivenciar a alegria da estação, com a presença multicolorida das flores, levando a
criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da
natureza proporciona, trabalhando sempre os aspectos físicos,emocionais,afetivos,
sensoriais e social das crianças.
A primavera, traz consigo, o agradável aroma de liberdade, de inovação, de alegria e
de cores variadas.

Objetivos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

Desenvolver a coordenação motora, trabalhar as cores, uma vez que a primavera é a
estação mais colorida do ano, os numerais, de forma a contar quantas flores uma
planta floresceu ou quantas folhas há em um galho ? Pequeno ?, formas geométricas
em cada detalhe da natureza, suas diferentes texturas aguçando o tato e até o
paladar com as flores comestíveis.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de
vida e sua sobrevivência, lembrando sempre de reciclar.

Objetivos específicos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

incentivar a observação do ambiente em que se vive,respeitando as flores e ao meio
ambiente;
desenvolver a prática investigativa de cada criança como as cores e as texturas de
cada planta;
conhecer os seres vivos/não vivos do meio ambiente;
trabalhar/desenvolver a oralidade e a coordenação motora através de atividades
artísticas, do toque nas plantas e flores e rodinhas de conversa;
aumentar a concentração, o vocabulário, através da contação de histórias e
produção de textos orais produzidos pelos alunos;
desenvolver a capacidade de expor emoções e sentimentos através das atividades
lúdicas;
incentivar a reciclagem através da confecção de animais e flores de sucata;
desenvolver o paladar, através de receitas de primavera;
trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da
personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar
consigo mesma e com o outro;
enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade
étnica, de gêneros, social e cultural;
elaborar uma festa, para incentivar a família a participar das atividades da escola.

Conteúdos do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

Atividades orais e escritas;
Plantio e cultivo de mudas de plantas;
Jogos como quebra cabeças, jogo da memória, dominó, bingo, cantigas de rodas;
Músicas e danças;
Culinária;
Plantio e cultivo de ervas para chás;
Pinturas, dobraduras, recortes e colagens com as flores;
confecção de máscara de flores;
Histórias infantis, fantoches, teatros, parlendas; contos; adivinhas; trava-língua;
poemas; rimas;
Exposição dos trabalhos;
Multidisciplinaridade entre as atividades, abrangendo as diversas matérias;
Recitar poesias;
Contar histórias;
passeio à floricultura, parques, praças ou bosque se a cidade tiver;
planejar e decorar a festa da primavera.
Público alvo do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:
Crianças com idade entre 4 (quatro)m e 5 (cinco) anos.
Materiais utilizados para o Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, crepom, laminado);
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira;
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos,
rolinhos de papel higiênico ou papel toalha);
tesoura com ponta arredondada;
cola branca e colorida;
lápis de cor;
giz de cera;
giz de lousa;
régua;
gliter e lantejola;
agulha de costura;
fio de náilon;
barbante;
fita adesiva transparente;
botão;
pincel;
V.A;
sementes e mudas.

Avaliação do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

Avaliação será individual pelas atividades desenvolvidas e coletiva através dos
desenvolvimentos em grupo como passeios, plantações,teatros.

Cronograma do Projeto primavera educação infantil 4 a 5 anos:

Mês de setembro
Sugestões de Atividades:
Apresentação com músicas:

Música Primavera e um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações,

e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas
confeccionadas por elas próprias e outras com flores)
Montagem de painel:
A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza:
flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam
o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel.
Lembrancinha:

Um copinho descartável de gelatina ou recheado de jujubas com uma plaquinha em

forma de flor desejando feliz primavera.
Jardim:
Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com
um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa
também.

Mural para decoração do ambiente escolar:

Um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado
com cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças,
sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural.
contando histórias ou ensinando musiquinhas
com gestos e expressão corporal, confeccionando máscaras de flores ou de
personagens de histórias, fazendo um teatrinho;
Trabalhando a Poesia:
1) no jardim-
JARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO
2) primavera –

O JARDIM ESTÁ FLORIDO

LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR
LINDA PRIMAVERA
COMO VOCÊ É LINDA
É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA
HÁ FLORES LINDAS E BELAS.
NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS
A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.
O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS
TUDO SE TORNA FORMOSO
PARAÍSO DAS MENINAS.
LINDA PRIMAVERA
COM PÉTALAS A ABRIR
A COISA MAIS SINGELA
QUE PODEMOS ASSISTIR.
ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA
NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.
DESABROCHAM LINDAS FLORES
E CHEIROSAS TAMBÉM
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS
E EXCELENTES ARES CONTÊM.

https://professoresherois.com.br/projeto-primavera-educacao-infantil-4-a-5-anos/
 PROJETO PRIMAVERA

A pedido da Leitora Rita Garcia

Este projeto não é meu, foi retirado do blogCantinho alternativo.
Projeto Primavera:

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação

com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar
as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza
proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores,
os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de
vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas;
Plantio de diferentes mudas;
Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação de chá);
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Matérias recicláveis (sucatas);
Histórias com fantoches;
Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas;
Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores;
Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);
Passeio à floricultura
MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom, laminado).
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz
de lousa, régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel,
E.V.A. tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de

chá.

AVALIAÇÃO:
Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos:
(meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA:
– Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação
e Deporto. Brasília, 1998.
– Revista Nova Escola – Setembro 2006.
– Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
– Projetos Escolares – Educação Infantil.
– Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das
canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas
crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por
elas próprias e outras com flores )

DICAS PARA EXECUÇÃO

– No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane
Duboc – também é uma opção. ( Uma coreografia com os alunos vestidos de
girassol )
– A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da
natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos
os alunos executam o trabalho artistico e cada dia um irá para o
painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for
exposto. Importante que haja a participação de todos os alunos.
– Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de
jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é
simpático e as crianças amam.
– Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho
pequeno com um saquinho de terra e flores para as criancas montarem como
pais em casa também.
– Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A
duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada
vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade
interessante.
http://ensinar-aprender.com.br/2011/08/projeto-primavera.html

Projeto Primavera- educação Infantil/maternal 2

...3....

JUSTIFICATIVA: A Primavera, tempo de cores, alegria e comemorações possibilita a

criatividade, a investigação e a observação para a realização de ações em proteção
ao meio ambiente.

OBJETIVOS:
Conhecer diferentes histórias para ampliar o vocabulário.
Desenvolver a percepção sensório-motora e cognitiva, a coordenação motora, as
linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas e texturas.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, atentando para as
formas de vida presentes nele.

CONTEÚDO:
LINGUAGEM ORAL: Trabalhar com diversos livros/textos...
O Jardim de Ceci de Gerusa Pinto
A margarida friorenta
Leilão de jardim de Cecília Meirelles
As borboletas Vinícius de Morais

MÚSICAS/DANÇAS.
Primavera ( Eliana)
Chegou a primavera
Canção das flores (Palavra cantada)

JOGOS:
Quebra Cabeça,
Jogo da Memória,
Brincadeiras;

ARTES:
Pinturas e colagens com elementos da natureza,
Dobraduras e Recortes;
Histórias com fantoches;
 Confecção de máscaras

MATEMÁTICA:
Contagem e recitação de números
Seriação e classificação
NATUREZA E SOCIEDADE:
Observar as plantinhas( Passeio no sítio e nos arredores da escola)
Plantar sementinhas de flores e acompanhar o seu crescimento.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua através de rodas de conversas, observação e

registro.

BIBLIOGRAFIA:
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e
Deporto. Brasília, 1998.
- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2011/09/projeto-primavera-educacao-
infantil.html

Projeto Interdisciplinar Primavera Educação Infantil

byIdeia Criativa-outubro 16, 20142 Comentários

Este é um modelo de Projeto Interdisciplinar Primavera a ser trabalhado em turmas

de Educação Infantil dentro dos eixos temáticos propostos pelo Referenciais
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil é mais uma contribuição da
professora Fernanda Melo Gerez para o Espaço do Educador.
Ele servirá de norteador para a elaboração de seu projeto individual, tendo em vista
as especificidades de sua turma

A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de

verão quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro.
Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é
associada ao reflorescimento das plantas e reprodução da fauna.

APRESENTAÇÃO
O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos,
respeitando o processo de construção do conhecimento.
Linguagem oral e escrita
Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da
capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e
diversidade textual.
Matemática
Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema
exploratórias significativas para as crianças.
Natureza e sociedade
Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa
etária, planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das
Ciências Naturais e Sociais.
Artes visuais
Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso
estético da criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções
artísticas.
Música
Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para
despertar estimular e desenvolver o gosto pela música.

PÚBLICO ALVO:
Educação infantil e Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a
criança a contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da
natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma
globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.

OBJETIVOS:
- Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas,
as medidas, texturas.
- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas
de vida e sua sobrevivência.
- Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de
cada criança.
- Incentivar o respeito às flores.
- Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da
personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar
consigo mesma e com o outro.
- Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade
étnica, de gêneros, social e cultural.

PLANO DE AÇÃO:
- Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do
mês de setembro);
- Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;
- Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries
exposição interna somente para os alunos.

CONTEÚDO SUGERIDO:
- Atividades orais e escritas;
- Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
- Músicas e Danças;
- Móbiles;
- Culinária (apresentação de chá);
- Pinturas, Dobraduras e Recortes;
- Matérias recicláveis (sucatas);
- Histórias com fantoches;
- Confecção de livros;
- Técnicas de pintura;
- Máscaras de flores trabalhadas;
- Argila;
- Massinha de modelar;
- Confecção de esculturas em flores;
- Painéis;
- Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
- Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);

MATERIAS UTILIZADOS:
- Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
- Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
- Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
- Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera,
giz de lousa, régua, glitter.
- Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas;

AVALIAÇÃO:
Avaliação continua, global, individual e formativa. Será realizada durante todo o
mês de setembro através das atividades realizadas, observando a retenção de
conhecimento que o aluno adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no
seu dia a dia. Ressaltamos que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado
pelo aluno e nas atitudes diárias.
CRONOGRAMA:
- Mês de setembro de 2010

SUGESTÕES DE APRESENTAÇÕES E MURAIS:

- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das
canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças
podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e
outras com flores)

- No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane
Duboc - também é uma opção. (Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol)

- A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza:

flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente... todos os alunos executam
o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma
música a cada elemento que for exposto. Importante que haja a participação de
todos os alunos.

- Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com

uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera - é simpático e as crianças
amam.

- Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com

um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa
também.

- Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A

duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada
vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade
interessante.

- Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura,

pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas
pelas crianças, sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar
elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia, contando histórias ou
ensinando musiquinhas com gestos e expressão corporal, ainda máscaras de flores
ou de personagens de histórias, fazendo um teatrinho.explorar texturas, cores,
formas e a natureza que é muito rica em elementos.

- Que tal iniciar com algumas musicas infantis? Um passeio pelo jardim florido...
mostrando alguns cuidados com as plantas (música passeio imaginário)...Que tal
contar histórias e depois pedir que desenhem... fazer dobradura e dar a eles.
Trabalhar junto as cores da natureza... montar um cartaz com tudo quanto é tipo de
flor e fazer colagem...

- Música da primavera:

Desperta no bosque gentil primavera.

Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia.
Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores

- Pode trabalhar com um desfile

meninos e meninas!!
-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,
o cravo e a rosa etc.
- Vamos fazer a dramatização..."Sabiá lá na gaiola fez um
buraquinho...voou,voou,voou...E a menina que gostava tanto do bichinho...chorou,
chorou,chorou...Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no abacateiro, e a menina pois-
se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu de lá:-Não chores que vou
voltar...

Poesias:
1) NO JARDIM

JARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO

2) PRIMAVERA

A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS!
QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU
MAS AS FLORES SÃO AS PROVAS...

3) PRIMAVERA

O JARDIM ESTÁ FLORIDO

LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR
LINDA PRIMAVERA
COMO VOCÊ É LINDA
É A PRIMAVERA
NO JARDIM DA BEM VINDA
HÁ FLORES LINDAS E BELAS.

NA PRIMAVERA
SURGEM AS ROSAS E OS CRAVOS
A NATUREZA IMPERA
NO SÍTIO DO ROSALVO.

O AR FICA CHEIROSO
FAZ BEM PARA AS NARINAS
TUDO SE TORNA FORMOSO
PARAÍSO DAS MENINAS.
LINDA PRIMAVERA
COM PÉTALAS A ABRIR
A COISA MAIS SINGELA
QUE PODEMOS ASSISTIR.

ÉPOCA DE ALEGRIA
QUE TRANSMITE MUITA CALMA
NADA DISSO EXISTIRIA
SE NÃO HOUVESSE A ALMA.

DESABROCHAM LINDAS FLORES

E CHEIROSAS TAMBÉM
DE ONDE SURGEM OS FRUTOS
E EXCELENTES ARES CONTÊM.

Texto:
Qualquer vida é muita dentro da floresta
Se a gente olha de cima, parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.

O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber

Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000

BIBLIOGRAFIA:

- Revista Nova Escola – Setembro 2006.

- Revista: Guia Prático para Professores da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.
https://www.ideiacriativa.org/2014/10/projeto-interdisciplinar-primavera.html
 A Primavera chegou
Autor e Coautor(es)
Autor: Roseli Iolanda da Cunha
FLORIANOPOLIS - SC Universidade Federal de Santa Catarina
Coautor(es): Graziela Maria Beretta López

Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE COMPONENTE
TEMA
ENSINO CURRICULAR
Educação Infantil Natureza e sociedade Os fenômenos da natu
Educação Infantil Arte Visual O fazer artístico
Educação Infantil Matemática Espaço e forma
Educação Infantil Movimento Coordenação
Educação Infantil Movimento Expressividade
Educação Infantil Linguagem oral e escrita Falar e escutar
Objetos e processos d
Educação Infantil Natureza e sociedade
transformação

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Avançar em seu processo de desenvolvimento das diferentes dimensões humanas;
• Desfrutar de momentos agradáveis em meio a natureza, por meio de um passeio;
• Desenvolver sensibilidade e criatividade;
• Conhecer um pouco da história e obras de Van Gogh e Vivaldi;
• Compreender a arte como saber cultural e estético, gerador de significação e
integrador da organização do mundo e da própria identidade.

Duração das atividades

As atividades serão desenvolvidas em 4 momentos, não necessariamente
consecutivos, de 40 minutos a 1 hora.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há necessidade de conhecimentos prévios

Estratégias e recursos da aula

Primeiras considerações:
Essa proposta foi pensada para crianças entre 3 e 5 anos de idade. Seu objetivo é
despertar o interesse e a sensibilidade das crianças para as coisas belas, partindo
daquilo que há em seu entorno: a natureza. E mais especificamente a chegada da
primavera, que desde há muito inspira artistas como Van Gogh e Vivaldi. Conhecer
algumas obras de ambos e um pouco de sua história também está contemplado
nessa proposta.
Primeiro Momento: Um passeio em meio a natureza

Materiais: cesta, papel A4 e giz de cera.

Duração: aproximadamente 1 hora.
Convide as crianças para um passeio nos arredores da escola ou mesmo pela
escola. O importante é que esse passeio possibilite o contato com a natureza.
Incentive-as a observar as plantas, a terra, os pássaros e insetos, tocarem nas
árvores e sentirem suas diferentes texturas (áspero, liso, macio). Depois, pegue uma
folha A4 e mostre para as crianças que é possível, fazer o desenho da casca da
árvore, colocando o papel em contato com a árvore e passando o giz de
cera (deitado) por cima do papel. Cada árvore, terá um desenho diferente. E as
crianças que tiverem interesse em fazer essa experiência poderão escolher a árvore
que mais gostarem para descobrir como sairá o desenho dela. Depois convide o
grupo para sentarem-se, se possível à sombra de uma árvore e converse a respeito
da beleza da natureza. O que acharam mais bonito? Pergunte se sabem quais são
as estações do ano. Em que estação estamos? Qual estação mais gostam? Na
opinião de cada um, em qual estação as plantas ficam mais bonitas? Depois da
conversa, proponha ao grupo, juntar algumas folhas e gravetos do chão, que mais
gostarem para levar para a escola, e posteriormente fazer um trabalho que a
professora ainda vai explicar.

Fonte: Fotos, arquivo institucional NDI-2013

Fotografia: Roseli Cunha

Segundo Momento: Desenhando folhas

Materiais: folhas recolhidas no passeio, papel A4, giz de cera.

Duração: aproximadamente 40 minutos.
Organize uma mesa com os materiais e convide as crianças a fazerem mais uma
experiência; agora com as folhas secas. Peça para que cada criança escolha três
folhas diferentes, e as coloque sob o papel. Em seguida, diga para passarem o giz
de cera (deitado), e com força, sobre o papel. Logo perceberão, que diferentes
desenhos de folhas se formarão. Deixe que façam o desenho de quantas folhas
desejarem, de acordo com o interesse de cada criança.
Fonte: Fotos, arquivo institucional NDI-2013
Fotografia: Roseli Cunha

Terceiro Momento: A natureza é uma arte

Materiais: tapete, almofadas, aparelho de DVD, televisão.

Duração: aproximadamente 40 minutos.
Prepare um ambiente acolhedor e agradável, com tapetes, almofadas, aparelho de
dvd ou data show, e depois convide as crianças a assistirem pequenos filmes
relacionados as estações do ano. Porém, antes de exibir os filmes, faça uma roda de
conversa com o grupo, explicando que, assim como eles, outras pessoas também
apreciam a beleza que a natureza emana em cada estação do ano. Os filmes que
irão assistir vão mostrar pinturas e músicas relacionadas as estações do ano, feitas
por um pintor e um músico muito famosos. Seus nomes são Van Gogh e Vivaldi.
Disponível em:
A primavera de Vivaldi a Van Gogh. (3 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=7plZfcYs53g&list=RD027plZfcYs53g
Júlia Ficher - Vivaldi... Verão. (2 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=eI_gJm0yb6g
O inverno de Vivaldi a Van Gogh. (4 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=bO5_poxJE-I&list=RD027plZfcYs53g
O outono de Vivaldi a Van Gogh. (5 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=mZ4Idsk_RYU&list=RD027plZfcYs53g
As quatro estações de Vivaldi. (10 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=Sd95r8vPig8

Esse último link trata-se de um desenho animado de 15 minutos, sobre a primavera,

que também pode ser visto com o grupo, mas talvez em outro momento, para que
não se perca o foco dos filmes de Van Gogh e Vivaldi.
Desenho animado sobre a primavera
http://www.youtube.com/watch?v=8IAS62oUZGo

Após assistirem ao filme, converse com as crianças para saber suas impressões.
Aproveite para trazer mais informações sobre o pintor Van Gogh, que viveu há muito
tempo atrás na Holanda, e que pintou mais de 400 telas. Fale também sobre as
músicas que ouviram no filme. Elas também foram feitas por um artista. Mas este
viveu na Itália. Seu nome é Vivaldi, e ele compôs mais de 700 músicas. Essas que
foram ouvidas tiveram inspiração nas quatro estações do ano. Vivaldi viveu há muito
tempo atrás, mas suas músicas, assim como as telas de Van Gogh, ficaram
conhecidas no mundo todo, até os dias atuais.
Depois da conversa sobre os artistas, proponha para o grupo, também fazerem arte.
Explique que poderiam criar uma árvore, com as folhas secas que recolheram no
passeio para embelezar a sala, usando as folhas secas, papel e tintas.

Quarto Momento: Fazendo Arte

Materiais: Folhas secas, cartolina, cola colorida verde e amarela.
Duração: aproximadamente 40 minutos.
Corte a cartolina no formato de uma árvore e cole as folhas secas. Depois prepare
uma mesa com as colas verde e amarela, e convide as crianças a pintarem as
folhas, usando as colas. Depois de seco, cole um graveto na parte inferior para servir
de caule. Pronto, agora temos arte, temos beleza também em nossa sala.

Fonte: Fotos, arquivo institucional NDI-2013

Fotografia: Roseli Cunha

Recursos Complementares
Biografia de Vivaldi
http://pt.wikipedia.org/wiki/Antonio_Vivaldi
Biografia de Van Gogh
http://pt.wikipedia.org/wiki/Vincent_van_Gogh

A primavera de Vivaldi a Van Gogh

http://www.youtube.om/watch?v=7plZfcYs53g
O inverno de Vivaldi a Van Gogh
http://www.youtube.com/watch?v=bO5_poxJE-I&list=RD027plZfcYs53g
O outono de Vivaldi a Van Gogh
http://www.youtube.com/watch?v=mZ4Idsk_RYU&list=RD027plZfcYs53g
As quatro estações de Vivaldi...verão
http://www.youtube.com/watch?v=Sd95r8vPig8

http://www.youtube.com/watch?v=eI_gJm0yb6g
Desenho animado sobre a primavera
http://www.youtube.com/watch?v=8IAS62oUZGo

Avaliação
A avaliação se dará de forma a acompanhar o desenvolvimento integral da criança e
do grupo. Para tanto, serão realizados observação e registro, que auxiliarão o
professor a avaliar os seguintes aspectos: quais os momentos que a criança mais
participou; como interagiu com os colegas; tinha conhecimentos prévios a respeito do
tema; ampliou seus conhecimentos a esse respeito. Envolveu-se nas atividades com
autonomia e criatividade; manifestou interesse e ou sensibilizou-se com as obras de
Van Gogh e Vivaldi. Os registros feitos pelo professor servirão também de subsídios
para o encaminhamento de futuros planejamentos, fornecendo dados e pistas para
avaliar sua prática pedagógica.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=53035

Estudando a primavera – um trabalho interdisciplinar

Autor: Amanda Barros Teixeira
JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII
Coautor(es):
Andréa Vassallo Fagundes
Estrutura Curricular
COMPONENTE
MODALIDADE / NÍVEL DE TEMA
CURRICULAR
ENSINO
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Ortografia
Língua oral: valores, n
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa
atitudes
Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais Ambiente
Ensino Fundamental Inicial Matemática Tratamento da informa

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ampliar os conhecimentos sobre a estação estudada (características e datas),
através de textos e calendário.
Reconhecer o conceito de polinização a partir de um texto descritivo.
Reconhecer a importância da primavera para os seres vivos, através de um recurso
audiovisual.
Associar figuras relacionadas ao tema a partir de recorte e colagem.

Duração das atividades

3 aulas de aproximadamente 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno já deve estar alfabetizado e inserido no processo de letramento.

Estratégias e recursos da aula

Momento 1
Perguntar à turma se sabem em qual estação do ano estamos. Em seguida,
perguntar quem sabe a estação que começará no mês de setembro, que dia começa
a primavera e quais são as características dessa estação.
Após essa conversa informal a professora deve ler o seguinte texto com os alunos,
fazendo uma interpretação oral e comentários.
Momento 2
A professora deve levar para a sala de aula um calendário e mostrar o período do
ano em que estaremos na primavera. Falar que ela tem início no dia 23 de setembro,
passa pelo mês de outubro, pelo mês de novembro e termina no dia 21 de
dezembro. Nesse momento, pedir para colorir esse período no calendário, chamando
cada aluno e deixando cada um pintar uma semana, de modo que todos participem.
O colorido não precisa ser em sequência e a professora não deve falar onde colorir,
para que cada um escolha qual semana pintar, porém, esta deve estar no período da
estação trabalhada.
Momento 3
Explicar que durante a primavera acontece a polinização. Perguntar às crianças se já
ouviram essa palavra, se sabem seu significado. Entregar uma cópia do texto abaixo
(xerocado anteriormente) para cada aluno e pedir que cada um leia uma frase.
Para garantir a compreensão de todos, a professora pode fazer uma interpretação
perguntando:
O que é polinização?
Geralmente como é feita essa comunicação entre as plantas?
O que a polinização gera na planta?
Por que os polinizadores visitam as plantas?
Através do que as plantas atraem os polinizadores?
Momento 4
Falar que essa estação é muito importante para os seres vivos. Nesse momento a
professora deve passar o seguinte vídeo para a turma:
http://www.youtube.com/watch?v=3CLEtAGoobA
* Um aparelho audiovisual deve ser providenciado anteriormente para essa aula
Momento 5
A professora deve dividir a turma em pequenos grupos e distribuir revistas para que
vos alunos procurem, recortem e colem figuras referentes ao tema estudado, criando
frases sobre a estação. Em uma folha de cartolina devem colocar o título: "A
PRIMAVERA - ESTAÇÃO DAS FLORES".
Recursos Complementares
Texto sobre o assunto
estudado: http://www.suapesquisa.com/pesquisa/primavera.htm
Aula do portal do professor sobre a
primavera: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12314
Avaliação
Analisar o envolvimento e a participação dos alunos durante a leitura dos textos e
interpretações.
Perceber se as crianças pintaram no calendário o período certo da estação.
Avaliar, através da interpretação oral, se entenderam o conceito da polinização.
Observar se recortaram e colaram figuras relacionadas ao tema estudado, se há
coerência nas frases criadas e avanço ortográfico.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22066

PROJETO – Meio Ambiente (Primavera e Árvore)

ELABORAÇÃO: Míria Azevedo de Lima Bartelega Setembro / 2010
I O MEIO AMBIENTE NOS PCN A questão ambiental vem sendo considerada como
cada vez mais urgente e importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade
depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos
naturais disponíveis. Essa consciência já chegou à escola e muitas iniciativas têm
sido desenvolvidas em torno desta questão, por educadores de todo o País. Por
estas razões, vê-se a importância de se incluir a temática do Meio-Ambiente como
tema transversal dos currículos escolares, permeando toda prática educacional.

II Justificativa Entendemos que ao se tratar de Meio Ambiente devemos enfatizar

que o ser humano também faz parte dele e com ele estabelece relações sociais,
econômicas e culturais. É necessário repensar a ação do homem ao relacionar-se
com o meio ambiente (desenvolvimento insustentável) e esse novo pensar deve ser
construído desde a infância. A criança deve perceber-se como parte do meio
ambiente e deve compreender que seus atos têm impacto sobre a natureza.

III – Objetivos Gerais

Aproveitar o mês de setembro em que se comemora o Dia da Árvore e a Chegada da
Primavera para:
● despertar o interesse pela preservação ambiental
● observar o meio natural desenvolvendo a curiosidade e a prática investigatória
(como se alimentam as árvores e as plantas? - porque mudam as estações, etc)
● reconhecer a importância da água na vida do planeta
● desenvolver atitudes concretas de preservação ambiental.
IV – A Realidade nas Escolas Observar em nossa escolas a presença de atitudes
como:
✗ Desperdício de papel (em sala de aula e na área administrativa) ✗ lixo no chão
✗ torneiras abertas nos banheiros (desperdício de água)
✗ inexistência de coleta seletiva de lixo
✗ abandono ou descaso das áreas verdes (jardins e gramados)
✗ desperdício de energia elétrica ✗ estímulo ao consumismo
✗ outros.

V- Atividades As atividades serão detalhadas no desenvolvimento do Projeto

VI - Público Alvo O Projeto contém atividades para serem desenvolvidas com alunos
dos anos iniciais do Ensino Fundamental ( 1 º ao 5º ano)

VI – Culminância Sugerimos para a cul

minância do projeto:
a) Mural para exposição dos trabalhos b) Divulgação das produções individuais e
coletivas no site ou blog da escola
c) passeata pelo bairro (conscientização da comunidade)
d) Manual de boas práticas ambientais ( que não deve ser impresso, mas divulgado
no site ou blog da escola).

VII – RECURSOS MATERIAIS:

1. Papel, cola, cartolina, giz de cera, tesoura, tinta, sucata, etc (material já disponível
na escola) – importante cada professor providenciar o necessário para cada
atividade;
2. Laboratório de Informática com Internet
3. Software Jclic
4. Editor de Texto

DETALHAMENT O DAS ATIVIDADES

1º Ano – Ensino Fundamental PROPOSTA
● Comemorar o Dia da Árvore (conhecendo a árvore: partes da árvore e
fotossíntese)
● Preparar um mural para a Chegada da Primavera ( estações do ano)
● Plantar uma árvore
● Visitar uma praça ou parque ecológico ●
Preparar um guia de cuidados com a natureza.

ESTRATÉGIAS:
● Roda de conversa (levantar o que os alunos sabem sobre as estações do ano)
● Onde estão as blusas que usávamos?
● por que paramos de usar?
● por que em uma época faz calor e em outra frio?
● Dobraduras (para o mural)
● Cartazes para apresentação da árvore (partes e fotossíntese)
● Desenhos e Pinturas ● Visita a praça ou parque ecológico ou zoobotâncio
● Elaboração de uma história em quadrinhos (tema arvore ou primavera)
● Criação do Guia de Cuidados com a Natureza (processo coletivo)
● Laboratório de Informática (JClic – associação simples: partes da árvore e quebra
cabeça estações do ano) Sugestões

1ª Aula Roda de Conversa

● levantar conhecimentos prévios das crianças sobre o tema
● apresentar a proposta de trabalho História em quadrinhos (estações do ano)
Primavera Verão Outono Inverno A escrita pode ser coletiva – a ilustração deve ser
individuai

2ª Aula Cartaz para apresentar partes da árvore Atividade para o aluno Completar a
atividade e colorir

3ª Aula _ Preparando o mural da Primavera

● Dobradura de Flor
● Pintura ● Colorir SUGESTÃO DE DOBRADURA IDÉIA PARA O MURAL
(PINTURA E COLAGEM) DESENHO PARA COLORIR OU FAZER COLAGEM (FICA
MUITO BONITO QUANDO ASSOCIAMOS COLORIDO E COLAGEM)

4º Aula Plantando a árvore Para essa atividade o professor deve ter preparado
● solicitando à direção autorização para o plantio da árvore
● a muda e alguém que explique para as crianças (porque plantar árvores, como
cuidar, etc ) Pode-se pedir ajuda para Universidade – Emater – Polícia Ambiental ou
outras instituições
● caso a escola não tenha espaço para o plantio verificar uma praça ou outro local

5ª Aula Roda de Conversa

● Levantar com as crianças atitudes que podem ajudar o planeta ● plantar árvores
● economizar água e energia
● não derrubar as matas ● não poluir os rios e solos
● estimular o consumo consciente
● e outros Anotar as sugestões para depois montar o Guia de boas Práticas esse
pode ser substituído pela árvore de boas novas ( colar no mural uma árvore grande e
pendurar em sua copa – como frutos e flores as dicas dos pequenos ) eles podem
desenhar e escrever a dica

6ª Aula Atividades no Laboratório de Informática (JClic) Jogo da memória e caça

palavras

7º Aula – Dia do Passeio (caso seja possível organizar) Plantar árvores Economizar
água 2º Ano – Ensino Fundamental PROPOSTA
● Comemorar o Dia da Arvore e a Entrada da Primavera
● Conhecer a Regra dos 3R (Reduzir, Reutilizar e Reciclar)
● Preparar um mural para divulgar a Regra dos 3R na escola
● Gênero textual – bilhete
● Revitalizar o Jardim da Escola: plantio de flores (caso a escola possua) ou plantar
vasos de flores
● Trilha ecológica ( se houver no município a possibilidade de fazer com as crianças
uma trilha ecológica essa é uma atividade muito interessante)

ESTRATÉGIAS
● Roda de Conversa
● Desenhos ● Acróstico
● Texto Coletivo ● Bilhete
● Atividades no laboratório da escola (JClic) Associação simples e palavra cruzada
1ª Aula Roda de conversa
● levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre a Regra dos 3R
● você ou alguém de sua família compra coisas que não está precisando?
● Quando vai ao mercado vocês utilizam muitas sacolas plásticas?
● Você reutiliza produtos antes de descartá-lo (exemplo pote de sorvete ou
margarina? Papel para rascunho e outros
● Sua casa separa lixo para reciclagem (lata, vidro, papel, papelão,etc) Mesmo onde
não há coleta existem cooperativas de catadores de lixo ou catadores individuais que
vendem os produtos para reciclagem. Anotar todas as respostas no quadro para que
ao final você possa apresentar a Regra dos 3 R. Apresentação da Regra dos 3R

Texto de Apoio para o Professor (faça adaptações para seus alunos) "R" de Reduzir
O primeiro passo para diminuir a quantidade de lixo é sem dúvida reduzir o que
consumimos. Consumir não é necessariamente adquirir alimentos, e sim produtos
para qualquer finalidade. Muitas vezes compramos coisas das quais não precisamos,
e ficamos dias, meses e anos acumulando "tranqueiras" quando um belo dia
decidimos renovar tudo (principalmente na passagem do ano, não é?) e jogamos
todas as nossas "tranqueiras" fora. Uma outra forma que aumentamos o lixo de casa
sem muitas vezes perceber é comprando produtos revestidos com muitas
embalagens que no final jogamos fora, ou com embalagens não-recicláveis, por
exemplo o isopor. Então por que não pensamos um pouquinho mais quando
fazemos compra, se realmente precisamos das coisas que compramos, pois além de
diminuir o lixo, muitas vezes estaremos economizando! "R" de Reutilizar Após
pensarmos em reduzir o que consumimos podemos agora procurar reutilizar as
coisas antes de jogá-las fora. Podemos reaproveitar os potes de sorvete para
guardar comida, fazer arte com garrafas de refrigerante ou jornal, por exemplo papel
machê. Imagine se conseguirmos usar pelo menos mais uma vez as coisas que
consumimos, o quanto estaríamos diminuindo o lixo de casa! "R" de Reciclar Após
evitar consumir coisas desnecessárias, reaproveitar outras, agora é hora de pensar
em reciclar. Muitos materiais podem ser reciclados e cada um por uma técnica
diferente. A reciclagem permite uma diminuição da exploração dos recursos naturais
e muitas vezes é um processo mais barato do que a produção de um material a partir
da matéria-prima bruta. A lata de alumínio é um exemplo do dia-a-dia de qualquer
um, pois vemos que mal acabamos de tomar o refrigerante e já tem alguém
interessado na latinha. Isso porque o Brasil é o número 1 em reciclagem de latinhas,
e o valor do alumínio é bem atraente para aqueles que não possuem outra fonte de
renda. Fonte: www.ib.usp.br Adaptar o texto e trabalhar com as crianças leitura e
interpretação 2ª Aula Preparar com as crianças a criação dos acrósticos (usar as três
palavras: reciclar, reduzir e reutilizar; Acróstico dos 3 R REDUZIR REUTILIZAR
RECICLAR MUITO CERTO ALGUÉM AJUDA A TERRA SALVAR

3ª Aula – Os desenhos Dividir a sala em 03 grupos – cada grupo faz ilustrações para
um dos “R” Comemorar o dia da Arvore – Veja sugestão de atividade; A ARVORE No
quintal de minha casa, Uma sombra permanece... Vem do alto pé de jaca, Que todo
lugar escurece! A árvore é fonte de prazer! De fruta enche minha casa... Sob ela fico
até o anoitecer! Ela é a Segunda morada! Tratá-la bem, é um dever! Ela também nos
ajuda a viver, Com alegria e amor ! A minha árvore é esverdeada Seus frutos são
marmeladas De nossos músculos , o vigor! Autor: Jairo Nunes Bezerra Texto
disponível em:
http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=79495&cat=Poesias&vinda=S

Trabalhar o poema com as crianças Declamar Copiar e ilustrar e outras atividades

que achar interessante Para que as crianças façam um pequeno texto sobre a árvore
____________________________________________________________________
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4ª Aula – Apresentar as “cores” da reciclagem Trabalhar a questão de reutilização de

produtos (potes e embalagens)
Jogo – Detetive da Natureza Procurar em casa o que a família reutiliza (anotar)

5ª Aula: Em roda de conversa levantar todas as descobertas dos detetives Preparar

um bilhete para as mamães:
● solicitando que inicie ou intensifique o hábito de pensar nos 3 R antes de tomar
uma atitude.
● explicar que esse hábito pode ajudar a salvar a vida no planeta terra.

6ª Aula Revitalização do Jardim da Escola

OBS: Professor você deve preparar tudo com antecedência (sementes, canteiros ou
vasos, etc)

7ª Aula - Trilha ecológica Preparar tudo com antecedência (levar lanche e água)
Levar saco para recolher todo lixo ( em uma trilha não podemos deixar nada “só
pegadas”)

8ª Aula - Relato do passeio (com desenhos e textos)

9ª Aula – Laboratório (JClic) VIDRO METAL PLÁSTICO LIXO ORGÂNICO PAPEL 3º

Ano – Ensino Fundamental
PROPOSTA ● Comemorar o Dia da Arvore e a Entrada da Primavera
● Entender a importância da Reciclagem para o Planeta
● Preparar um mural Ecológico ● Gênero textual – Poema e Poesias
● Gênero Textual - reportagens
ESTRATÉGIAS
● Roda de Conversa ● Desenhos
● Produção de Texto
● Leitura e interpretação
● Atividades no laboratório da escola (JClic) Associação simples e palavra cruzada

1ª Aula Roda de Conversa

● levantar conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema Meio ambiente e
Reciclagem
● Quando vai ao mercado vocês utilizam muitas sacolas plásticas?
● Você reutiliza produtos antes de descartá-lo (exemplo pote de sorvete ou
margarina? Papel para rascunho e outros
● Sua casa separa lixo para reciclagem (lata, vidro, papel, papelão,etc). Mesmo onde
não há coleta existem cooperativas de catadores de lixo ou catadores individuais que
vendem os produtos para reciclagem. Anotar todas as respostas no quadro para que
ao final você possa apresentar o tema com o qual vocês vão trabalhar. Destacar que
a questão ambiental é uma questão global, mas que a ação individual tem grande
importância nesse processo Informar que durante todo o Projeto eles devem ficar
atentos aos noticiários trazendo para a escola notícias sobre a questão ambiental.]

ATENÇÃO: você professor deve ficar atento também e trazer pelo menos 2 vezes
por semana uma notícia. Trabalhar com o texto da reportagem (leitura e
interpretação) e manter o mural atualizado.

2ª Aula - Iniciar a montagem do Mural Ecológico Mural Ecológico Prepare o espaço

para que as crianças colem as notícias (tente alimentá-lo com novidades todos os
dias)
Reservar na sala um local para exposição dos trabalhos e atividades dos alunos Dar
essa atividade como Tarefa de Casa. Pedir que pesquisem outros animais
ameaçados de extinção. 3ª Aula Atividade em sala – Poema Separe Separe (
Berenice Gehlen Adams)
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Trabalhe o poema com os meninos e depois peça para criarem algumas regras que
possam ajudar – com ações concretas – o ambiente.
Atividade – CRIAR UM POEMA SOBRE MEIO AMBIENTE Separe, separe, separe o
seu lixo Pois você é cidadão Que respeita o ambiente. Separar é muito fácil Preste
muita atenção. Todo lixo que for de plástico Vai para o latão Da cor... Vermelha.
Separar é muito fácil Preste muita atenção. Todo lixo que for de papel Vai para o
latão Da cor... Azul. Separar é muito fácil Preste muita atenção. Todo lixo que for de
vidro Vai para o latão Da cor... Verde Separar é muito fácil Preste muita atenção.
Todos restos de alimento Galhos, folhas naturais Vão para o latão Da cor... Marrom.
Separe, separe, separe o seu lixo Pois você é cidadão Que respeita o ambiente.
Vamos ver se você ainda sabe? Plástico na lata vermelha Papel na lata azul Vidro na
lata verde Metal na lata amarela E na lata marrom vão os restos de alimentos, galhos
e folhas. Separe, separe, separe o seu lixo Pois você é cidadão Que respeita o
ambiente.
FAÇA UM BELO POEMA SOBRE O MEIO AMBIENTE

4ª Aula Os 10 mandamentos da ecologia Autora-Ecléa Bosi R.J. 1.976

Apresente os 10 mandamentos – cole no mural
Divida a sala em grupo – cada grupo escreve e ilustra um dos mandamentos –
(depois vai para o mural) Exemplo: 5ª Aula – Atividades no Laboratório (JClic)
01 - Ama a Deus sobre todas as coisas e a natureza como a ti mesmo
02 - Não defenderás a natureza em vão com palavras, mas através de teus atos
03 - Guardarás as florestas virgens, pois tua vida depende delas
04 - Honrarás, a flora, a fauna, todas as formas de vida, e não apenas a humana
05 - Não matarás
06 - Não pecarás contra a pureza do ar deixando que a indústria suje o que a criança
respira
07 - Não furtarás da terra a sua camada de húmus, raspando-a com o trator,
condenando o solo à esterilidade
08 - Não lenvantarás falso testemunho dizendo que o lucro e o progresso justificam
teus crimes
09 - Não desejarás para teu proveito que a fonte e os rios se envenenem com o lixo
industrial
10 - Não cobiçarás objetos e adornos para cuja fabricação é preciso destruir a
paisagem: a terra também pertence aos que ainda estão por nascer Mandamento –
03 - GUARDARÁS AS FLORESTAS VIRGENS, POIS TUA VIDA DEPENDE DELAS

4º Ano – Ensino Fundamental PROPOSTA ● Comemorar o Dia da Arvore e a

Entrada da Primavera
● Entender a importância da Preservação do Planeta para a continuidade da vida
● Identificar a água como elemento fundamental para a vida de todos os seres
● Preparar um mural Ecológico
● Trabalhar Música ( canção e texto) ESTRATÉGIAS
● Roda de Conversa
● Desenhos - Pinturas
● Produção de Texto
● Leitura e interpretação (música)
● Atividades no laboratório da escola (JClic) Associação complexa e completar
lacunas.
● Mutirão da limpeza ( cuidar da escola é também cuidar do planeta)
● Adesivos de conscientização ambiental

1ª Aula Música – Planeta Azul Letra e música disponíveis em:

http://letras.terra.com.br/chitaozinho-xororo/45235/
A vida e a natureza sempre à mercê da poluição se invertem as estações do ano faz
calor no inverno e frio no verão os peixes morrendo nos rios estão se extinguindo
espécies animais e tudo que se planta, colhe o tempo retribui o mal que a gente faz

REFRÃO Onde a chuva caía quase todo dia já não chove nada o sol abrasador
rachando o leito dos rios secos sem um pingo d'água. quanto ao futuro inseguro será
assim de Norte a Sul a Terra nua semelhante à Lua O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul? . o rio que desce as encostas já quase sem vida
parece que chora um triste lamento das águas ao ver devastada , a fauna e a flora é
tempo de pensar no verde regar a semente que ainda não nasceu deixar em paz a
Amazônia, preservar a vida estar de bem com Deus.
Trabalhe a música com as crianças
1º – Ouvir e Cantar
2º – Ler a letra da música e identificar palavras que não conhecem (utilizar o
dicionário para encontrar o significado)
3º – Copiar a letra da música no caderno e fazer uma ilustração

2ª Aula - Ouvir novamente a música – Planeta Azul Dividir a turma em grupos –

Cada grupo recebe ½ cartolina para que possam destacar os problemas ambientais
causados pela poluição dos rios e desmatamento das matas ciliares (matas que
ficam às margens dos rios) e que aparecem na música a) invertem as estações do
ano (alterações climáticas)
b) peixes morrendo nos rios
c) ameaça de extinção de espécies animais
d) rios secando (leito do rio seco) e) falta de chuva f) devastação da flora e da fauna
Ilustrar o cartaz (talvez nem todos os grupos consigam identificar todos os problemas
– não se preocupe com isso agora)
Depois que os cartazes estiverem prontos liste com as crianças os problemas
identificados se faltar algum complete.
Copie em seu caderno os problemas apontados pela música e como tarefa de casa
pesquise mais alguns problemas que a POLUIÇÃO causa ao PLANETA.

3ª Aula Produção de texto Roda de Conversa – verifique os problemas que as

crianças conseguiram levantar com a pesquisa que realizaram – (anote todos) Com
base nesse conjunto de problemas produzir um texto –
● pode ser produção individual ou coletiva
● pode-se escolher o gênero de acordo com o que o professor julgar mais adequado
(poemas, reportagem – texto jornalístico - dissertação, etc)
“ O PLANETA PEDE SOCORRO”
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Aula CIÊNCIAS
Experimentação Pedir que os alunos deixem uma torneira pingando - na escola ou
em casa - e determinem o tempo gasto para encher um litro d'água (ou o volume
ocupado depois de uma hora de goteira pingando).
A partir daí pode-se extrapolar o desperdício que ocorre com uma goteira durante um
dia ou um mês.
Estudar a água no Planeta Terra –
● o foco do professor deve ser provar que embora o planeta tenha muita água:
● a maior parte é de água salgada (imprópria para o consumo humano)
● a quantidade de água doce é pequena e não está igualmente distribuída pelo
planeta;
● grande parte dos produtos que consumimos utilizam água em uma ou várias
etapas de sua produção
● água poluída não é água potável Elaborar um Manual de Dicas para economizar
água (deixe as idéias partirem das crianças)
Algumas dicas ( para você, professor, complementar a lista de seus alunos)

Água
* Escovando os dentes - desligue a água enquanto faz a escovação.
* Lavando a louça - desligue a água enquanto ensaboa pratos, copos, talheres e
panelas.
* Tomando banho - nada de banhos muito longos e quando estiver se ensaboando,
desligue a torneira.

Energia
* Desligue as luzes - ao sair do seu quarto, sala ou cozinha não esqueça de apagar
as luzes.
* Desligue aparelhos eletrônicos - não deixe a televisão, rádio ou computador ligado
caso não esteja sendo utilizado.
* Ar condicionado - utilize com moderação!
* Lavando roupa suja - dedique dias da semana para lavar a roupa. Assim você
utiliza a máquina de lavar em sua capacidade máxima, economizando energia e
água ao mesmo tempo.
* Passando roupa - também dedique dias da semana para passar roupa. Evitando
assim, o liga e desliga. Lixo
* Coleta seletiva - tenha uma atitude bacana. Programe a coleta seletiva na sua
casa. É muito fácil, basta separar os lixos em: material orgânico, papel, metal, vidro e
plástico. Desta forma, você estará fazendo uma grande contribuição à mãe natureza,
já que este material será reciclado, ou seja, será reaproveitado para a fabricação de
novos produtos. Lembre as crianças que a água passa também pela produção de
energia e que o lixo que jogamos no meio ambiente polui solos e rios.

7ª Aula Mutirão da limpeza

● Além de recolher lixo na escola (coleta seletiva)
● verificar se há problemas como vazamentos em canos, torneiras pingando ou
qualquer outra forma de desperdício de água Antes de sair para a ação – crie com as
crianças adesivos de alerta (conscientização) e cole em diferentes locais na escola.
Exemplo: Nas salas de aulas: próximos aos interruptores de lâmpadas - nas torneiras
- E outros de acordo com a necessidade.

8ª Aula – Laboratório de Informática JCLic _ Associação complexa _ Organizando

textos Apague a luz ao sair! Não Desperdice Água 5º Ano – Ensino Fundamental
Uso Consciente dos Recursos Naturais
PROPOSTA
● Comemorar o Dia da Arvore e a Entrada da Primavera
● Entender a importância da Reciclagem para o Planeta
● Pesquisar sobre a Água: ciclo da água e poluição dos rios
● Produzir textos ilustrados ● Fazer cálculos matemáticos ( lixo, água e outros)

ESTRATÉGIAS
● Roda de Conversa
● Desenhos
● Produção de Texto
● Leitura e interpretação
● Pesquisa
● Operações (soma e multiplicação)
● Atividades no laboratório da escola:
● (JClic) Associação complexa e palavra cruzada ● Internet (pesquisa)

1ª Aula Roda de Conversa – levantamentos dos conhecimentos prévios dos alunos

Estimule o grupo levantando questões e depois peça que respondam o questionário
(confira e veja que atitudes concretas eles tomam para ajudar o meio ambiente:

Questionário:
1-Eu estou preocupado com o PLANETA ( )SIM ( )NÃO ( ) ÁS VEZES

2- MARQUE X NAS ATITUDES QUE VOCÊ ADOTA DIANTE DE SUA

PREOCUPAÇÃO COM A TERRA.
( ) Fechar a torneira enquanto escova os dentes.
( ) Fechar o chuveiro na hora de passar xampu e sabonete.
( ) Avisar os pais se perceber algum vazamento ou torneira pingando
( ) Apagar a luz quando sai de um ambiente (quarto, sala)
( ) Evitar banhos demorados ( ) Ajudar a separar o lixo para coleta seletiva.
( ) Evitar comprar coisas desnecessárias (consumismo)
( )Não jogar lixo nas ruas
( ) Utilizar caixa de papelão ao invés de sacolas plásticas.
( ) Desligar aparelhos que não está usando (TV, computador, Videogame)
( ) Usar regador ao invés de magueira para molhar o jardim.

SOU CONSCIENTE, SOU CIDADÃO!

Produção de Texto - Estimule seus alunos a escreverem texto de acordo com as
figuras Guarde todas as produções para exposição ( utilize papel reciclado) Vocês já
conversaram sobre o tema e eles já responderam um questionário sobre o assunto.

2º Aula Vamos Cantar?? Música: Planeta Água de Guilherme Arantes Letra e música
disponíveis em: http://letras.terra.com.br/guilherme-arantes/46315/ Ler e interpretar a
letra da música (utilizar o dicionário para identificar palavras que não conheçam.)

3ª Aula Ciências Estudo da água Internet Site com informações sobre água (ao nível
dos alunos)
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/agua.htm
ATENÇÃO: professor visite antes o site e com base nas informações elabore um
pequeno questionário para que os alunos respondam pesquisando no material do
site. Água que nasce na fonte Serena do mundo E que abre um Profundo grotão
Água que faz inocente Riacho e deságua Na corrente do ribeirão... Águas escuras
dos rios Que levam A fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias E matam a
sede da população... Águas que caem das pedras No véu das cascatas Ronco de
trovão E depois dormem tranqüilas No leito dos lagos No leito dos lagos... Água dos
igarapés Onde Iara, a mãe d'água É misteriosa canção Água que o sol evapora Pro
céu vai embora Virar nuvens de algodão... Gotas de água da chuva Alegre arco-íris
Sobre a plantação Gotas de água da chuva Tão tristes, são lágrimas Na inundação...
Águas que movem moinhos São as mesmas águas Que encharcam o chão E
sempre voltam humildes Pro fundo da terra Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água...(2x) Água que nasce na fonte Serena do
mundo E que abre um Profundo grotão Água que faz inocente Riacho e deságua Na
corrente do ribeirão... Águas escuras dos rios Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias E matam a sede da população... Águas que movem
moinhos São as mesmas águas Que encharcam o chão E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x) As utilidades da água não têm fim... mas será que
podemos consumir toda a água do planeta? Faça a experiência e descubra: pegue
um recipiente de 1 litro e encha de água; Retire 3 colheres de sobremesa da água
desse recipiente. Aproximadamente 10ml de água Agora, imagine que a água que
está no recipiente é toda a água doce do planeta Terra. Imagine também que a
quantidade de água que você retirou do recipiente é a parte que podemos utilizar. É
muito pouco, não acha? Como você percebeu a água é um recurso limitado. Por isso
lembre-se: é muito importante economizar água!

APENAS UMA DAS INFORMAÇÕES QUE ESTÃO NO SITE SUGERIDO

4ª Aula Matemática Quantidade de água gasta em cada atividade Hora Dia Mês Ano
Escovação dos dentes com torneira aberta 5,5 - 11 * 330 3 960 Escovação dos
dentes com torneira fechada 1,5 - 3 * 90 1 080 Torneira pingando por 15 minutos 0,2
0,8 19,2 576 6 912 *considerando apenas 02 escovações por dia Crie exercício de
cálculo com base na tabela Exemplo: Um menino escova os dentes 4 vezes ao dia
com a torneira aberta.
Com base nessa informação responda:
a) Quanto ele gasta de água por dia___________ semana:______________ mês
____________________ ano_____________
b)Se ele passar a escovar os dentes com a torneira fechada. Quanto de água
economizará por dia___________ semana:______________ mês
____________________ ano___________

5ª Aula Laboratório Jclic ( Exploração e resposta escrita) Se todos na escola se

envolveram no Projeto a Culminância deve ser coletiva Montagem de Murais
Passeata pelo bairro E outras atividades de acordo com os combinados.

https://mirialima.files.wordpress.com/2010/08/projeto_meioambiente.pdf
 Plantando árvores
Autor: Lívia Raposo Bardy
SAO CARLOS - SP Universidade Federal de São Carlos
Coautor(es): Erwin Doescher, Andréa Marques Leão Doescher.

Estrutura Curricular
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR
Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos poderão aprender a importância que as árvores têm em nossas vidas,
além de aprender como plantar uma árvore por meio de um experimento prático.
Duração das atividades
Aproximadamente 100 minutos, 2 (Duas) aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados com os
alunos para a efetuação destas aulas.

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão:
- Aula interativa;
- Desenvolvimento de um Experimento Prático.
Observamos que o professor deverá solicitar previamente aos alunos os materiais
elencados no item “Recursos Complementares” necessários para a realização do
experimento.

Motivação:
O professor deverá perguntar aos alunos se eles já tiveram a oportunidade de plantar
uma árvore.
Após ouvir suas respostas deverá lhes dizer que todos terão esta oportunidade!
Atividade 1
Antes de desenvolverem o experimento prático é importante que o professor trabalhe
com os alunos a importância que as árvores (Fig. 1) têm em nossas vidas. Isto é
importante para que os alunos não pensem que irão plantar uma árvore apenas para
terem uma aula diferente.
Figura 1 – Imagem de uma árvore
Disponível
em: http://www.ecoar.org.br/novo/imagens/imprensa/Especies/Arvore_babosa.jpg Ac
esso em: 01. Abr. 2009.

Abaixo se encontram alguns sites indicados para que o professor trabalhe com os
alunos sobre a importância das árvores ma vida do ser humano e do Planeta Terra:
http://www.ciaeco.org/telas/Materia.asp?Id_Destaque=27
http://www.apena.rcts.pt/aproximar/floresta/recursos/arvore_madeira/cadreno1_2.htm

Atividade 2

Após as discussões sobre a importância das árvores na natureza e em nossas vidas,

o professor deverá apresentar o Recurso (Fig. 2) abaixo, que consta de um vídeo no
qual apresenta um experimento prático que ensina como plantar uma muda de
árvore. Destacamos que o Recurso (Fig. 2) tem o objetivo de conscientizar os alunos
sobre a importância da preservação do meio ambiente através do plantio de árvores.

Recurso

Como plantar uma árvore

Link do Recurso no site do Portal do
Professor:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11807/ComoPlantarU
maArvore/ComoPlantarUmaArvore/plantar_arvores.htm

Figura 2- Imagem do Recurso

Além disso, o recurso também mostra que é preciso conhecer os critérios para a
escolha de algumas espécies de acordo com o local que será plantada (Fig. 3).
Observamos que, para maiores informações sobre o plantio das árvores, bem como
os critérios para escolha das mudas.
Figura 3 - Imagem de diferentes espécies de árvores
Disponível
em: http://www.vitoria.es.gov.br/images/secretarias/meio/arvoresvitoria_a.jpeg Acess
o em: 11. Abr. 2009.

Para isso, o professor poderá utilizar os sites abaixo indicados:

http://www.arvoresbrasil.com.br/?pg=arvore_como_plantar
http://guia.mercadolivre.com.br/arvores-como-plantar-18345-VGP
http://www.fazfacil.com.br/jardim/arvores.html

Após a exploração do recurso, e de conhecerem a importância das árvores em

nossas vidas os alunos, juntamente com o professor, deverão escolher um local para
o plantio das árvores e planejarem como farão para adquirirem as mudas (Fig. 4) : se
eles comprarão as mudas (se dividirão o dinheiro ou se o professor as comprará e
etc.), ou se entrarão em contato com o órgão do município que se encarrega, como,
por exemplo, o Horto Florestal da cidade.

Figura 4 - Imagem de mudas de árvores

Disponível em: http://www.camposgeraisemais.com.br/wp-
content/uploads/mudas.jpg Acesso em: 11. Abr. 2009.
Se possível, é importante que escolham um local em que poderão acompanhar o
processo de crescimento desta árvore!
Feito isso, poderão então escolher a espécie das mudas, de acordo com os critérios
apresentados na atividade 2 - depois de terem visitado os sites indicados.
Salientamos mais uma vez que é extremamente importante que os alunos e o
professor verifiquem com os responsáveis do Horto Florestal, por exemplo ou onde
adquirirem as mudas sobre a importância de adequar o plantio das mudas com o
solo e com as condições climáticas da cidade.

Atividade 3
Após terem conhecido o que o Recurso apresenta, bem como conhecido os critérios
para a seleção de mudas, os alunos poderão desenvolver o experimento, isto é,
plantar árvore! Sugerimos que sejam plantadas 2 (duas) mudas de árvores, para que
os alunos possam realmente aprender como deve ser o plantio de uma árvore.
Desenvolvendo o Experimento (Fig. 2):

Estando no local escolhido para o plantio das árvores, os seguintes passos deverão
ser seguidos:
1- Preparem uma cova com 60 centímetros de diâmetro e igual profundidade;
2- Retirem o composto orgânico (terra com adubo: esterco, restos de alimentos entre
outras coisas);
3- Misturem a terra que foi retirada ao composto orgânico (duas partes de terra, para
uma de composto). E reserve-a;
4- Rasguem o saquinho onde está a muda (caso contrário, a raiz não se
desenvolverá), retirando a muda com o torrão de terra, sem quebrar o torrão. Dica:
em vez de fazer um único corte no saquinho, para retirá-lo, faça vários, facilitando
tirar o torrão sem quebrar;
5- Coloquem metade da mistura de terra e composto orgânico de volta na cova que
já foi feita (passo 1);
6- Agora, é só introduzir a muda com o torrão (o que é isso) na cova e preencher o
resto do buraco com a mesma mistura;
7- Para finalizar, pressionem um pouco o chão do local plantado para deixar a muda
firme. Dica importante: no local da cova, o terreno deve ficar uns dois centímetros
abaixo do nível do solo (Fig.5). Isso facilita regas. A primeira rega, já poderá ocorrer
logo após o plantio;

Figura 5 – Imagem do plantio. Retirado do Recurso

8- CUIDADOS FINAIS - Uma boa idéia é cobrir o solo com folhas secas, o que
ajudará a manter a umidade da terra. Especialmente se o plantio for em área urbana
- numa calçada, praça ou jardim - também vale à pena colocar uma grade de
proteção em torno da árvore, para que ninguém quebre a plantinha,
desavisadamente;
9- TUTOR: Para que a muda cresça reta, vale à pena amarrá-la a um tutor (Fig. 6).
Pode até ser um cabo de vassoura, fixado verticalmente no chão, logo ao lado da
muda. Mas preste atenção à maneira de amarrar: O barbante deve formar um 8
deitado, com um dos "círculos" do 8 em torno do tronco da muda e outro, no tutor.
Assim, proporciona-se firmeza e ao mesmo tempo um pouco de folga em torno do
tronco da futura árvore. Nunca deixe que o barbante "estrangule" o tronco, quando a
planta crescer.

Figura 6 – Imagem de um tutor

Disponível em: http://www.vivaterra.org.br/plantio_1.11_site.jpg Acesso em: 01. Abr.
2009.

DICA PARA REGAR – em períodos (dias) em que não há chuva, deve se regar de
uma a duas vezes ao dia, no início da manhã ou fim de tarde. No inverno, rega-se
apenas uma vez ao dia.
Repita o procedimento, se forem plantar 2 (duas) mudas de árvore!

Sugestões:
1) Sugerimos que o professor fotografe o processo do plantio da árvore para que
possa fazer uma exposição das fotos. Além disso, recomendamos também para que
depois de um determinado tempo (aproximadamente 2 meses) os alunos ou o
professor (conforme combinado previamente) possa visitar o local em que as
árvores foram plantadas para tirar outras fotografias, para então fazer uma
comparação; se a muda cresceu e etc.

2) Sugerimos também que o professor agende uma visita ao Horto Florestal da

cidade, pra que possam conhecer outras espécies de mudas de árvores, bem como
assuntos ligados a este tema!

3) Sugerimos que o professor vá até o Laboratório de Informática da escola para que

os alunos possam ver uma simulação virtual sobre o plantio de árvores, por meio do
seguinte endereço: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1378

4) Sugerimos também que os alunos realizem as atividades do jogo “Planeta

Natureza” (Fig.7) Com esta atividade, poderão trabalhar a coordenação motora
aliando conhecimentos sobre o Meio Ambiente, especificamente os cuidados
necessários para que as árvores e plantas cresçam e floresçam.
Figura 7 – Imagem da tela inicial do jogo.
http://www.nestle.com.br/maisdivertido/PopUpAtividade.aspx?sigla=PLANETANATU
REZA

Recursos Educacionais
NOME TIPO
Como plantar uma árvore Experimento prático

Recursos Complementares
Materiais necessários para o plantio das árvores:- 2 mudas de árvores;- Composto
orgânico;- Pau de vassoura (tutor);- Pá;- Folhas secas para cobrir o solo;- Água para
fazer a primeira rega;- Barbante.

Avaliação
A avaliação deverá ser feita em todos os momentos, até mesmo após o plantio das
mudas, já que os alunos deverão se comprometer a fazer as regas nas árvores
plantadas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1920

Projeto Dia da Árvore

Justificativa:
O cuidado com a natureza é um hábito que precisa ser estimulado desde a infância.
A criação dessa responsabilidade desde os anos iniciais das crianças é um dos
pontos cruciais para a formação de adultos conscientes a respeito da importância do
cuidado com o meio ambiente.
Sendo a escola um dos locais onde as pessoas passam boa parte dos primeiros
anos de vida, ela torna-se um local mais que adequado para que temas como este
sejam debatidos. Mais do que isso, ela é responsável por proporcionar as bases para
que os indivíduos consigam refletir e formar um pensamento crítico.
Sendo assim, discussões sobre assuntos relevantes para a sociedade são muito
pertinentes ao ambiente escolar. Incluídos nestes temas, estão aqueles relacionados
à preservação do conservação da natureza, uma vez que nossa sobrevivência
depende diretamente do equilíbrio do planeta.
Objetivos:
Despertar a consciência para a necessidade da preservação ambiental;
Trabalhar as diferentes fases de crescimento de uma árvore e quais são suas
principais partes;
Desenvolver percepções audiovisuais e auditivas;
Apreciar a natureza;
Adquirir conhecimento sobre o ciclo de vida das plantas, em especial, das árvores;
Desenvolver o cuidado e o respeito em relação a natureza;
Ampliar o vocabulário.

Desenvolvimento:
Confecção de painéis, murais e cartazes que destacam a importância do tema;
Parceria com a Prefeitura para que os alunos realizem o plantio de mudas
adequadas em locais próximos à escola;
Plantio de sementes, como por exemplo, feijão e girassol em copinhos com algodão
e um pouco de água, para que as crianças acompanhem o crescimento da planta;
Desenhos, pinturas, colagens com diferentes tipos de materiais: lápis de cor, giz de
cera, tinta guache, revistas, papéis coloridos e outros;
Roda de história com o livro “História de uma árvore”, da autora Cristina Marques;
Passeio ecológico;
Montagem de uma grande árvore de EVA, trabalhando cada uma das partes com as
crianças (raiz, tronco, folhas, flores, frutas, sementes, etc.);
Montar uma exposição de trabalhos sobre as árvores dentro da sala ou em algum
lugar da escola;
Rodas de conversa: apresente o tema aos alunos e conforme as perguntas forem
surgindo, responda-as instigando novas questões;

Atividades sobre o Dia da Árvore para imprimir;

Confecção de lembrancinhas para serem entregues aos familiares.

https://escolaeducacao.com.br/projeto-dia-da-arvore/

Plano de aula especial para o Dia da Árvore

Plano de Aula para educação Infantil - Meio ambiente

Árvore Querida!
Objetivos:
Comemorar o Dia da Árvore, aproveitando para despertar a consciência ecológica
nos alunos
Mostrar a importância das árvores para o planeta
Sensibilizar as crianças para os benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres
vivos
Promover o cuidado com o meio ambiente.

Para que serve uma árvore? O que ela faz pelo meio ambiente? Montar com as
crianças um painel com todos os benefícios que as árvores podem oferecer:

Um dos benefícios da árvore é produzir o fruto, vamos fazer uma árvore bem grande
cheia deles!

As árvores não são todas iguais

Jatobá, juazeiro, mogno, pau-brasil, oliveira, seringueira, ipê, coqueiro... Há muitas
espécies de árvores no Brasil, todas de grande importância para a composição do
meio ambiente e para a manutenção da vida no planeta. Com o intuito de voltar o
olhar dos alunos para esse bem tão precioso, convide-os a pesquisar com você a
vasta variedade de árvores nativas. Envie também uma pergunta para casa, para ser
respondida em conjunto com os pais: quais espécies de árvore vocês conhecem?
Além de pesquisarem os nomes com os filhos, eles podem buscar imagens. No dia
seguinte, as crianças socializam esse conhecimento com os coleguinhas. Fixe as
pesquisas trazidas de casa no varal da sala.

Que nome se dá a cada parte da árvore? Fazer uma árvore com rolinho de papel, os
galhos serão feitos com o contorno da mãozinha e depois colar algodão na ponta
dos dedos e pintar de verde para fazer as folhas, para a raiz, colar barbante.

As árvores podem nos dar frutos deliciosos!

As Árvores melhoram a qualidade do ar:

Do que a plantinha precisa para crescer e se tornar uma grande árvore?

Sol, Água, Ar e terra:
Em cada estação a árvore fica de um jeitinho.... Usar recortes de papel:

Arte com folhas de árvores, montar bichos, bailarinas, colar botões, olhos,
lantejoulas, o que desejar:
Alinhavo - alinhar o desenho com formato de folha:

Precisamos cuidar do meio ambiente já! Reuse, Recicle e Reduza! Com estas
atitudes podemos mudar o meio ambiente:
Poesia: Árvore querida!

Plantio de árvores
Que tal programar um passeio com a turma para participar do plantio de mudas de
árvore na sua cidade? Com certeza será uma experiência da qual os pequenos
nunca se esquecerão. O primeiro passo é se informar na Secretaria do Meio
Ambiente de sua cidade, na Prefeitura ou em organizações não governamentais.
Elas podem já estar com eventos programados em função do Dia da Árvore. Outra
ideia é plantar uma árvore na escola, caso haja espaço para isso.
Como devo plantar minha árvore? Imagens para montar com os pequenos a
sequencia:
Lanche saudável
No dia programado para as atividades especiais, as crianças também podem lanchar
debaixo da árvore. Estenda uma toalha bem bonita, como as de piquenique, e sente-
se com a turma sobre ela. Traga algumas frutas e conte que elas nasceram em
árvores, como a laranja, na laranjeira. Ofereça frutas picadinhas para todos
provarem. A aceitação das crianças a alimentos saudáveis fica maior em situações
como essas.

Painel para o Dia da Árvore com o carimbo das mãos:

Créditos: Revista Guia prático Infantil

http://professorajuce.blogspot.com/2015/09/plano-de-aula-especial-para-o-dia-
da.html

Projeto Dia Da Arvore

Selecionamos nesta postagem diversas sugestões e modelos prontos para o

seu Projeto Dia da Arvore para series iniciais.
No dia 21 de Setembro é celebrado anualmente no Brasil o Dia da Arvore. Esta data
foi escolhida por anteceder o início da Primavera no hemisfério sul, que dependendo
do ano pode ocorrer entre os dias 22 e 23 de setembro.
Para trabalhar essa data comemorativa em sala de aula, com seus alunos,
selecionamos vários modelos prontos para o seu Projeto Dia da Arvore educação
infantil e ensino fundamental, confira:
O presente Projeto Dia da Arvore, reveste-se de importância porque trata se de um
tema atual, meta da escola que busca construir em seus alunos consciência com os
cuidados que devemos ter com as árvores destacando a sua importância em nossa
vida

OBJETIVOS GERAIS
Sensibilizar os alunos para o assunto desmatamento; sensibilizar as crianças para os
benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres vivos; promover o cuidado com o
meio ambiente.
O Projeto Dia da Arvore visa desenvolver o sentimento de identidade e pertinência
por parte de todos os alunos das turmas de 2º ano
em relação às árvores. A partir do trabalho educativo, pretende-se proporcionar
momentos de reflexão junto à necessidade de preservação das árvores
possibilitando a reflexão individual e coletiva das questões do desmatamento e
queimadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estimular a arborização na escola.
Reduzir, reciclar, repensar, reutilizar; sensibilizar o aluno sobre as questões
ambientais, através da arte e das brincadeiras e da leitura.
Reforçar a leitura e escrita com o tema árvore.

METODOLOGIA
Entrega de panfletos sobre o projeto e o tema abordado, exposição do tema e faixa.
Plantio de árvores na frente da escola.
Recipientes de material reciclável para a coleta seletiva dentro da escola.
Folhetos informativos dento de garrafas espalhados pela a escola para chamar
atenção das pessoas e para o conhecimento sobre a importância das árvores.
Produção textual com a temática árvore.
Lista de ações que podemos fazer para cuidar das árvores.
Escola dos alunos monitores para o cuidado com as árvores que foram plantadas na
escola.
Confecção de jarrinhos de garrafas pet para serem colocados na galeria da escola.
Apresentação de uma peça teatral.
Pesquisas em livros jornais e internet sobre o problema das queimadas e
desmatamentos com recortes de imagens e produção de textos e frases pelos alunos
para exposição na escola.
Cordel de frases e textos dos alunos sobre os cuidados com as árvores.

RECURSOS UTILIZADOS NO PROJETO

ADUBO
MUDA DE ÁRVORES
ÁGUA
PAPEL OFICIO
CARTOLINA
LÁPIS DE COR
CANETINHAS
CADERNOS
LIVROS
JORNAIS
COLA
TESOURA
FITA GOMADA
COMPUTADOR
CORDÃO
PREGADOR
EVA
TNT
TV
APARELHO DE DVD
DESENHOS
PINTURAS

Avaliação
A avaliação será realizada por meio de observação das ações realizadas,
participação de cada um no decorrer do projeto e das produções dos mesmo.
Também recomendamos essas lindas sugestões de Lembrancinhas para o Dia da
Arvore.

Projeto Dia da Arvore para series iniciais

Sensibilizar os alunos para o assunto desmatamento; sensibilizar as crianças para os

benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres vivos;
Promover o cuidado com o meio ambiente.

Desenvolvimento:
Através da roda de conversa inicie explorando o tema com os alunos, pergunte se
em suas casas possuem árvores, ou próximo, converse se sabem para que elas
servem. Explique que há vários tipos de árvores e ela possuem muitos benefícios.

Ideias para as atividades:

Pesquise com os alunos gravuras e monte um mural com os vários tipos de árvores.
Monte um painel com gravuras que retratam os benefícios da árvore.(serve de abrigo
para os animais, servem para fabricação de móveis, etc..)
Peça para que os alunos pesquisem sobre desmatamento x desenvolvimento
sustentável (atividade indicada para alunos do 3º ano em diante). Falar sobre a
exploração da madeira de forma sustentável.
Após falar sobre a importância das árvores na alimentação pode-se fazer um lanche
coletivo com frutas, palmito, chás, etc…
Monte em papel pardo uma atividade em grupo, desenhe uma árvore e peça que os
alunos colem folhas secas e verdes caídas das árvores, escreva se souber o nome
da árvore que pertence a folha.
Faça a atividade adote uma muda,se for possível compre mudas e distribua para os
alunos no dia da árvore para que eles plantem em suas casas, se houver espaço na
escola, plante com eles, ou nas calçadas dos bairros. ( mudas de ipê são boas para
plantar em calçadas, pois embelezam as ruas e suas raízes não estragam as
calçadas. Já as Frutíferas;Evite frutas maiores que uma goiaba. Ninguém gosta de
encontrar uma jaca ou uma manga na capota do carro. Algumas frutas podem
manchar a pintura de carros. As frutíferas atraem pássaros.)

Projeto Dia da Arvore para Ensino Fundamental

Projeto Dia da Arvore para Ensino Fundamental

O objetivo deste Projeto Dia da Arvore para Ensino Fundamental é buscar plantar em
cada criança a semente da consciência ambiental, contribuindo para o
desenvolvimento de cidadãos conscientes de que um futuro melhor se constrói
preservando, pois preservar é amar.

Justificativa:
Visando a participação e conscientização dos alunos sobre a preservação e o
cuidado com as árvores, propomos um projeto, dinâmico, divertido, educativo e
prazeroso para os estudantes, com objetivos básicos que permeiam a busca pela
melhoria do planeta.

Ações a serem realizadas.

Apresentar aos alunos o livro infantil chamado “A história de uma árvore” de Cristina
Marques, explorando as ideias principais com questionamentos.
Fazer leitura de uma historinha em baio de uma árvore que exista dentro ou nos
arredores da escola.
Construir uma árvore com os alunos de EVA, explorando as partes da árvore como
(tronco, raiz, caule, flor, fruto, etc).
Fazer uma lista de árvores frutíferas conhecidas pelos alunos e depois fazer
pesquisas sobre a imagem destas árvores em slide (data show) e mostrar na sala.
Desenvolver atividades de colagens e pintura com as mãos, dedos ou pinceis.
Organizar o cantinho da árvore na sala, pregando todas as atividades que serão
desenvolvidas.
Fazer passeio ecológico, para observar as árvores, no terreno da escola, e salientar
sobre os cuidados que devemos ter para que cresça forte.
Fazer panfletos na sala sobre preservação e entregar nas salas dos outros colegas
da escola.
Montar um painel gigante com folhas secas, colagens e pintura, para expor no pátio
da escola.
Fazer a encenação sobre o desmatamento com personagens vestidos de árvores e
caçadores.

Culminância:
Apresentação da encenação e trabalhos desenvolvidos.

https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-da-arvore/

Projeto dia da árvore para Ensino Fundamental.

O objetivo desse dia é promover a importância da preservação das árvores e das
florestas. Incentivando a proteção do meio ambiente com atitudes que trazem
benefícios à natureza como plantar uma árvore ou revitalizar algum jardim que não
esteja bem cuidado.
Estimular a reflexão sobre as consequências do desmatamento e da expansão da
poluição também é uma boa forma de comemorar o Dia da Árvore. Lembrando
também que as árvores nos proporcionam o oxigênio de respiramos, a sombra que
nos refresca e diversos frutos que nos alimentam. Sem esquecer da importância para
a manutenção do equilíbrio do nosso ecossistema.
No dia 21 de março é comemorado o Dia Internacional das Florestas e da Árvore,
que tem o mesmo propósito do Dia da Árvore, mas está associado à chegada da
primavera no hemisfério norte.

Publico Alvo: Alunos do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano.

Cronograma de realização: Mês de Setembro.

Objetivos:
Buscar plantar em cada criança a semente da consciência ambiental, contribuindo
para o desenvolvimento de cidadãos conscientes de que um futuro melhor se
constrói preservando, pois preservar é amar.

Justificativa:
Visando a participação e conscientização dos alunos sobre a preservação e o
cuidado com as árvores, propomos um projeto, dinâmico, divertido, educativo e
prazeroso para os estudantes, com objetivos básicos que permeiam a busca pela
melhoria do planeta.

Projeto dia da árvore para Ensino Fundamental: Ações a serem realizadas.

Apresentar aos alunos o livro infantil chamado “A história de uma árvore” de Cristina
Marques, explorando as ideias principais com questionamentos.
Fazer leitura de uma historinha em baio de uma árvore que exista dentro ou nos
arredores da escola.
Construir uma árvore com os alunos de EVA, explorando as partes da árvore como
(tronco, raiz, caule, flor, fruto, etc).
Fazer uma lista de árvores frutíferas conhecidas pelos alunos e depois fazer
pesquisas sobre a imagem destas árvores em slide (data show) e mostrar na sala.
Desenvolver atividades de colagens e pintura com as mãos, dedos ou pinceis.
Organizar o cantinho da árvore na sala, pregando todas as atividades que serão
desenvolvidas.
Fazer passeio ecológico, para observar as árvores, no terreno da escola, e salientar
sobre os cuidados que devemos ter para que cresça forte.
Fazer panfletos na sala sobre preservação e entregar nas salas dos outros colegas
da escola.
Montar um painel gigante com folhas secas, colagens e pintura, para expor no pátio
da escola.
Fazer a encenação sobre o desmatamento com personagens vestidos de árvores e
caçadores.

Culminância:
Apresentação da encenação e trabalhos desenvolvidos.
+
https://www.soescola.com/2017/09/projeto-dia-da-arvore-2.html
 Projeto Árvore Querida - Educação Infantil - Meio
ambiente

Objetivos:
- Comemorar o Dia da Árvore, aproveitando para despertar a consciência ecológica
nos alunos;
- Mostrar a importância das árvores para o planeta;
- Sensibilizar as crianças para os benefícios da árvore no dia a dia de todos os seres
vivos;
- Promover o cuidado com o meio ambiente.

Para que serve uma árvore? O que ela faz pelo meio ambiente?
Montar com as crianças um painel com todos os benefícios que as árvores podem
oferecer.
RESPEITAR E PRESERVAR UMA ÁRVORE,
É GARANTIR A NOSSA PRÓPRIA EXISTÊNCIA.”
https://ideiascompartiladas.blogspot.com/2017/08/projeto-arvore-querida-
educacao.html