Ficha de Trabalho

Curso: Técnico/a de Eletrónica e Telecomunicações (ação V) _____/______/_________

Data:

UFCD:

Nome do Formando: Nº

Assinatura do Formador: Classificação: Pontos

A - O CAÇADOR DE ERROS
1 – Assinala, no texto seguinte, todos os erros ortográficos que detetares e, em seguida reescreve corretamente

a palavra.

(ex.camisas)

A D. Luísa trabalhava numa fábrica de camizas. Hoje,

dentro do autocarro, a caminho do trabalho, não parou de pensar

nos seus pobremas:

Ana, a filha mais velha, de oito anos, tinha ido de urgencia para
o ospital, acompanhada pelo pai, porque tinha caido e partido o
brasso.

O quarto de banho tinha tido uma enundação, devido a uma rutura na canalisação.

O cão não a tinha deichado dormir, porque tinha ladrado toda a noite.

O marido à meses que não recebia ordenado e, como tal, as contas da lus, da água, do telefone, da
eletricidade e a renda continuavam por pagar.

Tinha deixado de ter espectativas relativamente ao aumento do salário.

A sua filha Isabel, de seis anos, tinha acordado tarde e ia chegar atrazada à escola.

Tinha medo que começassem a cair pingos do teto da sala por causa da enundação do quarto de banho,
que lhe iria estragar a mubília.
 As andorinhas tinham-lhe comido grande parte das cementes que tinha colucado na orta.

A vizinha, grande amiga sua, estava com uma doença polmunar muito grave e sem prespetivas de
melhoras.

Quando o comboio parou, desidiu telefonar para casa. A enundação tinha terminado. A Ana já tinha
voltado do ospital e estava bem desposta.

Como estava atrazada, entrou na fábrica com descrição para que não fosse notada pelo patrão.

Consulada com as notícias, sentiu-se disposta a cozer colarinhos ao maior número possível de camisas.
Afinal, alguns problemas comessavam já a resolver-se!...

B - A PONTUAÇÃO QUE ACALMOU O REGIME!....

Um dia, Salazar entrou numa sala de aula e viu escrita no quadro uma frase que o deixou furioso:

“QUEREMOS SALAZAR MORTO NÃO FAZ FALTA AO PAÍS”

Zezinho, o aluno mais astuto da turma, salvou a situação dizendo:

- Sr. Salazar, a frase é enganadora porque não está pontuada...

Pontua a frase e encontra nela dois sentidos possíveis:

a) _________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________

A HERANÇA
Um homem rico, sentindo-se a morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim:

“Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho

jamais será paga a conta ao alfaiate nada aos pobres.”

Como estava muito doente, o senhor não pontuou devidamente o

testamento. Por isso, todas as pessoas em questão, quiseram ser
beneficiadas e pontuaram-no a seu favor.

Pontua o testamento de modo a beneficiar cada uma dessas pessoas:

a) A irmã ____________________________________________________________________

b) O sobrinho _________________________________________________________________

c) O alfaiate __________________________________________________________________

d) Os pobres __________________________________________________________________

ACENTUAÇÃO

I – Coloque o acento agudo, grave ou circunflexo nas palavras que o exigem.

1. A raposa ia a fonte matar a sede, disfarçada; la se encontrava o seu inimigo, lobo, que lhe
devotava um odio mortal. A astucia dela vencia a ignorancia do lobo.
2. Naquele momento, aquela hora, ninguem andava ainda a trabalhar. So se ouviam as aves
nas arvores cantando, euforicas, a alegria da Primavera.

3. O caçador ia a caça com frequencia; saia de manhã cedo, os cães atras, em alvoroço. So
regressava a noitinha com uma duzia de perdizes a cintura.

4. Não voltei a ve-lo senão quando regressou do colegio para passar ferias na aldeia na
companhia agradavel dos avos.

5. Sozinho, o Cavaleiro da Dinamarca percorreu muitas regiões aridas ate chegar a Palestina.
Ai, visitou os lugares santos onde Jesus viveu. Sentiu uma fortissima emoção e uma
inesquecivel paz.

6. Percorreu tambem muitos paises desconhecidos onde encontrou sempre alguem que o
acolheu. Era tão simpatico que, a saida, deixava as pessoas cheias de saudade.

7. Prometeu voltar quando pudesse. Se nos pudessemos entender as suas vivencias, talvez
conseguissemos apreciar a veemencia dos seus sentimentos.

8. Acerca do Cavaleiro da Dinamarca criaram-se varias lendas. Um dia, quero le-las, ouvi-las
e conta-las. Quero tambem saber a raiz de todo esse maravilhoso imaginario.

9. - "Estrangeiro, estas bem diferente do que eras ha pouco. Seras porventura um deus, um
dos eternos senhores dos campos do ceu?

- Não sou um deus, não sou um imortal, replicou Ulisses. Sou apenas o teu pai, cuja ausencia
tantas lagrimas e suspiros te custou, e a tantas injurias e insolencias dos pretendentes te
expos..."
10. Os miudos da rua não são faceis de educar porque as saidas constantes de casa criam
neles um caracter indisciplinado. Por vezes, ate a sua saude mental corre serios riscos de se
tornar fragil.

11. O trabalho industrial não explicara toda a riqueza de um povo, mas detem uma grande
responsabilidade pelo desenvolvimento dos muitos beneficios que estão ainda muito longe de
atingirem o cumulo.

COM <E> OU COM <I>?

Completa as palavras abaixo transcritas com as letras em falta - <e> ou <i>. Tem em conta que, em
certas palavras, a letra <e> pronuncia-se por norma [i]: mercearia, compreensão, reunir, núcleo, etc. Pelo
contrário, noutras palavras, escrevemos um <i> e pronunciamos normalmente um “e mudo”: vizinho, Filipe,
etc.

prínc___pe fem___nino def___nição

med___cina ind___spensável am___aça

açor___ano des___quilíbrio cand___eiro

esqu___sito aér___o pr___vilégio

cr___ação m___nistro petról___o

camp___onato of___cina glór___a

côd___a ald___ola ferrov___ário

as___ático pent___ar ass___ado

am___alhar nucl___ar cam___ão

sem___ar d___minuir incend___ar

esp___ão nom___ação mac___eira

cabo-verd___ano sort___ar rec___ar

momentân___o oxigén___o homogén___o

p___úga desaf___ar corsár___o

contemporân___o vad___ar id___ota

espontân___o folh___ar pont___agudo

impress___onar espontân___o gol___ar

rod___ar def___nitivamente ar___al

 p___ão (brinquedo) p___ão (transeunte) ans___ar

r___ação m___udagem r___afirmar

prat___ado fer___ado cad___ado

COM <O> OU COM <U>?

Completa as palavras abaixo transcritas com as letras em falta - <o> ou <u> - , que aqui representam
ambas o som [u]:

j___gar p___xar inc___rreção

l___gar l___cal al___guer

v___gal cons___ante conj___gar

mág___a ge___metria g___tinha

c___municação c___stume impressi___nar

res___lução compr___misso p___ssuir

intr___dução patr___lhar pont___ar

agríc___la tab___leiro t___ssir

op___rtunidade pr___gresso m___cidade

m___chila jap___nês v___cabulário

c___xear alm___çar név___a

nev___eiro expl___dir minúsc___lo

c___veiro embr___lhar desc___brir

ch___ver ch___visco ch___vada

tab___ada ac___dir desf___lhar

pont___al sub___rdinação enj___ar

p___sição ap___star ref___giado

ag___niado marr___quino diál___go

enc___star s___marento rab___gento

repr___dução s___ar (=transpirar) s___ar (=produzir som)

disc___rdar pér___la c___lher (nome e verbo)

estr___tura repr___vação tr___vão

ca___s consens___al enx___tar

escrúp___lo estím___lo símb___lo

ass___ar esg___tado amont___ar

esdrúx___la s___terrado s___terrar

m___lhar búss___la bróc___los

subj___gar abot___ar p___stura

p___lir r___tura r___ptura

cosc___vilheiro ev___lução m___ela

 PARES DE FORMAS VERBAIS QUE SUSCITAM CONFUSÃO GRÁFICA (1)
1. FALA-SE OU FALASSE?

1.1. Hoje em dia, ____________ muito na urgência de uma vacina contra a sida.

1.2. Se ela não ____________ tanto, talvez ele acreditasse mais nela.

2. PRATICA-SE OU PRATICASSE?

2.1. O treinador queria que eu ____________ mais remates com bola parada.

2.2. No meu clube, ____________ andebol, basquetebol e hóquei em patins.

3. ESTUDA-SE OU ESTUDASSE?

3.1. Se a Marta ____________ mais um pouco, obteria melhores resultados.

3.2. Na biblioteca da escola, ____________ muito calmamente.

4. LAVA-SE OU LAVASSE?

4.1. O Pedro ____________ todas as manhãs.

4.2. A mãe pediu-lhe que ____________ a louça do jantar.

5. DEVE-SE OU DEVESSE?

5.1. O grande número de acidentes ____________, sobretudo, ao excesso de

velocidade.

5.2. Depois do que fez, talvez ele ____________ pedir desculpa à Sofia.

6. VENDE-SE OU VENDESSE?

6.1. Se a Celeste ___________ frutas e legumes, teria mais clientes.

6.2. Na loja do senhor André, ____________ de tudo um pouco.

7. COME-SE OU COMESSE?

7.1. Em Portugal, por norma, ____________ demasiado às refeições.

7.2. Ela seria mais saudável, caso ____________ alimentos menos gordos.

8. LÊ-SE OU LESSE?

8.1. Este romance ____________ com muito entusiasmo.

8.2. Os meus pais queriam que eu ____________ mais livros.

9. BEBE-SE OU BEBESSE?

9.1. Se ela não ____________ tanta água, já teria tido mais problemas nos rins.

9.2. Na minha casa, ____________ água às refeições.

10. ESCREVE-SE OU ESCREVESSE?

10.1. Nas aulas de Português, ____________ pouco.

10.2. Se eu ____________ com mais frequência, superaria as dificuldades.

11. TRABALHA-SE OU TRABALHASSE?

11.1. Nas aulas de Matemática, ____________ com método e com rigor.

11.2. A diretora de turma disse que, se eu ____________ mais, conseguiria

melhores resultados.

12. SUSPENDE-SE OU SUSPENDESSE?

12.1. Se a empresa fornecedora ____________ a venda das matérias-primas, teríamos de parar a produção.
 12.2. ____________ a venda deste medicamento para as dores, pois surgiram suspeitas de que provoca
lesões no estômago.

PRIMEIRA SÍLABA: <ES> OU <EX>?

A sílaba <ex> com que muitas palavras se iniciam é um prefixo de origem latina, que exprime a ideia
de “separação, afastamento, extração, movimento para fora”: excêntrico, excursão, extrair. Quando a
primeira sílaba se escreve <es>, ela não corresponde a qualquer prefixo, sendo, normalmente, o resultado
evolutivo do <s> inicial de muitas palavras latinas (“statu”, “strutura”, “spiritu”, “stare” evoluem,
respetivamente, para estado, estrutura, espírito, estar).

Completa as palavras seguintes com a primeira sílaba <es> ou <ex>:

____pulsão ____tímulo ____plodir

____terior ____plendor ____cândalo

____tratégia ____cluir ____cravatura

____ternato ____tupendo ____plorar

____téril ____plêndido ____pedição

____pansão ____plicar ____pantar

____gotar ____portação ____trume

____posição ____tensão ____pontâneo

____tupidez ____drúxula ____ceder

____clamar ____cassez ____terco

____crúpulo ____pectativa ____patriar

____tintor ____boçar ____tremecer

____traviar ____plícito ____tética

 ____tuário ____comungar ____pirar

____tagnação ____trato ____tratificar

____trato ____tracção ____tupefacto

____cremento ____certo ____planada

____terminar ____pião ____torvar

____cavar ____trínseco ____cisão

há / à / ah

há - 3ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo haver. (Noutros tempos: havia, houve,
haverá...)

à - contração da preposição “a” com o determinante artigo definido feminino singular “a”; no plural:
às.

ah - interjeição.

Exemplos:

Há pessoas muito distraídas.

Ele há de vir cá.

Ontem fui à praia.

Ah! finalmente chegaste!

EXERCÍCIOS

I - Completa com a palavra adequada:

_____ que pena! ____ tarde, está mais calor. _____ cinco anos que estou na escola. Desde ____ algum
tempo que não tenho visto o João. Vamos ______ praia este fim de semana? _____ quem me dera!

II - Mesmo exercício:

“O garoto pedia resposta _____ suas interrogações. O pai vezes dizia-lhe coisas! Via já o irmão tomar-
lhe o lugar, ficando ele _____ parte, esquecido de meiguices. Levou o boné ____ boca com ganas de o
retraçar.” (Alves Redol)

“Uma outra vez, isto já foi _____ vários meses.... Terei eu agora tanto interesse pela natureza por não
poder ______ muito tempo sair deste buraco? _____ se eu pudesse fugir...” (Anne Frank)
 tem / têm

tem – 3ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo ter.

têm – 3ª pessoa do plural do presente do indicativo do verbo ter.

Exemplos:

Ele tem medo do escuro.

Eles têm uma moto bestial!

Obs. - Nos verbos derivados de ter emprega-se acento agudo na 3ª pessoa do singular e acento
circunflexo na 3ª pessoa do plural:

Ele mantém.

Eles mantêm.

EXERCÍCIOS

I – Completa com a forma adequada.

Eles _______ razão. O João e o Miguel ________ uma bola ótima.

A Maria ______ um irmão pequenino que ________ uns olhos lindos.

Os livros que ele ________ na pasta são os da escola.

O professor de ginástica que elas ______ este ano é exigentíssimo; ______ o hábito de as fazer correr
sempre antes de começar a aula. Os alunos ________ por ele todo o respeito e as aulas ________ o
maior rendimento. Além disso ele _______ ótima disposição e a simpatia de todos os alunos.

II- Completa com o verbo indicado e na pessoa adequada: reter; obter; deter; abster-se; manter.

Os alunos ___________ mais facilmente a matéria com exercícios de aplicação e, no fim, melhores
notas.

A polícia, sempre que consegue, ____________ os criminosos.

Nas discussões entre alunos o professor, por vezes, __________ de dar a sua opinião.

Os adolescentes ___________ as suas ideias, quaisquer que sejam os argumentos contrários.

O José __________ sempre do pai o que quer.

Nalguns países, o rei ainda ____________ o poder absoluto.

Os pais, normalmente, _____________ de intervir entre os filhos desavindos.

A Maria ____________ sempre a mãe mais uns minutos, mesmo quando esta está com pressa.

LEMBRA- TE

Escrevem-se com SS:

processo - procissão - progresso - promessa - prosseguir - remessa - repercussão - repressão - ressaca -

ressentir