PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO REPARTIMENTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Ata do CONSELHO DE CLASSE -______ Bimestre / 2023

Aos ______________ dias do mês de _______ às ________horas reuniram - se na Secretaria da Escola

________________________________________________________ , a Orientador(a) Escolar_________________

______________________________e Supervisor (a) Pedagógico(a)_______________________________________

e a(s) professora(s)______________________________________________________________________________

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da turma: __________de Educação Infantil para procederem ao CONSELHO DE CLASSE da referida turma. De

início o(a) orientador(a) e o(a) supervisor(a) pautou que no CONSELHO DE CLASSE deve ser colocada as situações

que mereçam um estudo de caso e registro de alternativas para intervenções pedagógicas que tenham como meta o

desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem dos alunos. Para efeito de registro documental foi verificado que

a turma é composta de _____ alunos matriculados e _____ frequentes, ou seja, (ativos no recebimento e devolução

das atividades programadas), tendo _______________________________________________ (Obs: número de

aluno(a) com Deficiência e Transtorno Global de Desenvolvimento quando houver) sendo que, deste montante se

apresentam do seguinte modo:

Campo de Experiência:

“O eu, o outro e nós”

No Aspecto que envolve o autoconhecimento e a construção de relações:
a) Quantas crianças já percebem o que acontece com elas e com os outros?
( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

“Traços, sons, cores e formas”

No Aspecto que envolve o contato com diferentes formas de arte, desenvolvendo a percepção estética:
a) Quantas crianças já nomeiam as cores primárias?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

b) Quantas crianças já conseguem cantar, desenhar e pintar?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

“Escuta, fala, pensamento e imaginação”
No Aspecto que envolve a aproximação da criança com a linguagem verbal:
a) Quantas crianças já utilizam desenhos ou códigos de escrita para se comunicar?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

b) Quantas crianças já compreendem comandos orais relacionados às atividades?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

c) Quantas crianças já reproduzem músicas ou falas da aula?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

“Corpo, gestos e movimentos”

No Aspecto que envolve conhecer e reconhecer as sensações e funções do seu corpo:
a) Quantas crianças já conseguem encaixar ou empilhar objetos?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

b) Quantas crianças já conseguem recortar ou destacar materiais obedecendo limites?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

c) Quantas crianças já conseguem nomear corretamente as partes do corpo?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”

No Aspecto que envolve a exploração e interação com o mundo exterior, objetos e pessoas:
a) Quantas crianças já percebem que o funcionamento da escola mudou durante a pandemia?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

b) Quantas crianças já conseguem diferenciar as formas geométricas?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

c) Qunatas crianças já conseguem relacionar corretamente as partes do corpo com suas funções?

( ) 5 ou mais ( )10 ou mais ( ) 15 ou mais

Obs: Por ser uma turma de Ed. Infantil não tem alunos abaixo da média. Na continuidade da referida reunião
de CONSELHO DE CLASSE foi detectado que:

 Quais os(as) alunos(as) ainda não devolveu(devolveram) atividades?

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 Quais os(as) alunos(as) são menos participativos(as) na interação no grupo de whatsApp?
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 Quais os(as) alunos(as) não apresenta as tarefas no grupo de whatsApp?
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 Quais os(as) alunos(as) tem dificuldades no desempenho das atividades básica de sua faixa etária?
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Cite abaixo o nome dos alunos que não teve um bom desenvolvimento de acordo com o CAMPO DE
EXPERIENCIA e quais suas dificuldades.

ALUNOS CAMPO DE EXPERIÊNCIA DIFICULDADES

Observações sobre o desenvolvimento dos alunos com Deficiência e Transtorno Global de

desenvolvimento.

ALUNO OBSERVAÇOES

 Os casos mais graves são dos

alunos(as):_________________________________________________________________________________
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 Alunos(as) com Deficiência e Transtorno Global de Desenvolvimento serão avaliados também através de
relatórios e portfólios, onde estarão descritas as habilidades, competências e avanços em todos os
Campos de Experiências. Anexar os relatórios dos alunos NEE.
 AÇÕES QUE DEVEM SER REALIZADAS APÓS O CONSELHO:
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Assinam a ata do CONSELHO DE CLASSE:

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Professora ORIENTADORA ESCOLAR

_______________________________________ ____________________________________________
Professora SUPERVISOR(a)

____________________________________________ ________________________________________________
DIRETOR(A) ESCOLAR VICE - DIRETOR(a)