PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO REPARTIMENTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SETOR PEDAGÓGICO-/SEMED
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LYDIO DE MATTOS

DESENVOLVIMENTO INFANTIL
IDADE: 4 ANOS A 4 ANOS E 11 MESES

ALUNO(A):_______________________________________________________________
IDADE: ________________________ NASC________________________
PROFESSORA:__________________________________________________________
TURMA:_______________DATA....../......./........

COGNITIVA SIM PARCIALMENTE NÃO

Executa uma série de 3 instruções relacionadas;
Combina símbolos, números e letras;
Entende relações parte e todo;
Coloca objetos atrás, do lado e próximo;
É capaz de achar parte de cima e debaixo de objetos a pedido;
Aponta parte que fala em objetos representados em gravuras;
Começa a entender a sucessão dos dias;
Pega o número especificado de objetos quando lhe pedem;
Separa objetos por categoria;
Desenha coisas que já viu;
Reconhece e diferencia cores;
Monta quebra-cabeça simples de mais de 4 peças.

SENSÓRIO-PERCEPTIVA SIM PARCIALMENTE NÃO

Nomeia textura áspera, macia, dura, mole;
Diferencia leve e pesado;
Percebe semelhanças e diferenças em figuras;
É capaz de dizer quando o som está alto ou baixo;
Sensibilidade tátil;
Sabe a data de seu aniversário;
Percebe a sequência de fatos.

LINGUAGEM SIM PARCIALMENTE NÃO

Repete rimas ou canções para outras pessoas;
Conta histórias familiares sem gravuras;
Identifica figuras pelo uso;
Diz seu nome completo quando solicitado;
Explica ações de uma gravura;
Fala muito;
Estrutura frase completa;
Inquire acerca das coisas usando o como e porquê.
SÓCIO EMOCIONAL SIM PARCIALMENTE NÃO
Pede ajuda verbal, quando está em dificuldade;
Trabalha sozinha, numa tarefa por mais de 10 minutos;
Gosta de ter amigos;
Tem curiosidade pela morte;
Prefere brincar com outras crianças a brincar sozinha;
Participa de jogos de imitação e dramatização;
Gosta de exageros: maior que o mundo, do tamanho do céu;
Segue regras;
Revela certa autocrítica;
Sob forte tensão social, segura os órgãos genitais e pode ter
necessidade de urinar;
Mais resistente à autoridade;
Percebe a composição da família.
Repete ações que provoca riso;
Coopera com pedidos algumas vezes
Forte sentimento do “meu”
Olha outras crianças brincarem, acompanha ocasionalmente;
Espera sua vez
Negativista, usa o “não com frequência;
Forte sentimento de posse em relação ao brinquedos;
Quando se sente insegura agarra-se a um objeto predileto;

MOTORA SIM PARCIALMENTE NÃO

Dança;
Mantém-se sob um pé só;
Desce escada alternando os pés;
Caminha nas pontas dos pés;
Faz nó e laço;
Corre, mudando de direção;
Caminha sobre tabua de equilíbrio;
Bate e agarra a bola;
Parafusa objetos rosqueados;
Agrada-lhe atividades motoras violentas (luta);
É capaz de cortar com tesoura (linha reta e curva).
Despesa liquidos em um copo
Descobre o oco e se sente atraída pelos objetos que pode
colocar os dedos;
Fecha o zíper;
Tira as meias;
Tira casacco quando aberto;
Inicia o desabotoar;
Anda;
Corre;
Gosta de brincadeiras de esconder e perseguir;
Tem controle vesical diurno;
Gosta de usar lápis e fazer traçados;
Rasga papel;

OBSERVAÇÕES:
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