PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO A 10/05/2021 A 02/06/2021 PORTUGUÊS

NOME DO ALUNO:

ENUNCIADO: OBSERVE O ALFABETO, REESCREVA AS VOGAIS E DEPOIS AS CONSOANTES:

ENUNCIADO: PINTE UMA BOLINHA PARA CADA SÍLABA (PEDACINHO DA PALAVRA) DAS
PALAVRAS REPRESENTADAS PELAS FIGURAS ABAIXO:

ENUNCIADO: VOCÊ LEMBRA O QUE É UM TRAVA-LÍNGUAS? É UMA BRINCADEIRA, UMA

ESPÉCIE DE JOGO FALADO, QUE CONSISTE EM DIZER, COM CLAREZA E RAPIDEZ, VERSOS OU
FRASES FORMADAS COM OS MESMOS SONS.

VÍDEO SUGERIDO: TRAVA LÍNGUA- PATATI-PATATA

https://www.youtube.com/watch?v=maW41urpL2Y

ENUNCIADO: LEIA O TRAVA-LÍNGUAS COM A AJUDA DE UM FAMILIAR SEGUINDO COM SEU

DEDINHO. DEPOIS VEJA QUEM NA SUA CASA CONSEGUE FALAR RAPIDINHO E SEM ERRAR.
LEIA TAMBÉM A FICHA DE LEITURA E PINTE QUANDO APARECER A LETRA “T”.

ENUNCIADO: COMPLETE O QUADRO COMO SE PEDE:

ENUNCIADO- CUBRIR OS PONTILHADOS DA LETRA “T” E COLORIR AS FIGURAS INICIADAS

COM A LETRINHA TRABALHADA.

COPIE A FAMÍLIA SILÁBICA NA LINHA ABAIXO – TA- TE- TI- TO -TU -TÃO

ENUNCIADO: COMPLETE COM A SÍLABA FALTOSA (TA- TE- TI- TO – TU).

SUGESTÃO DE VÍDEOS: CANÇÃO DA LETRA T- https://www.youtube.com/watch?v=41xgU4WOD3s

MULTIGESTOS PARTE 2- https://www.youtube.com/watch?v=QmHgfW8C2D4
ALMANAQUE OS PEQUERRUCHOS- LETRA T- https://www.youtube.com/watch?v=6bPtRh1SvyA
ENUNCIADO: LIGUE A FIGURA DE ACORDO COM SUA SÍLABA INICIAL (1º PEDACINHO DA
PALAVRA).

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA- PÁGINAS 95 E 96.

ENUNCIADO: LIGUE OS PONTOS SEGUNDO A ORDEM ALFABÉTICA E DESCUBRA A FIGURA.

ENUNCIADO: AGORA É SUA VEZ DE ESCREVER O ALFABETO:

ENUNCIADO: CANTIGA É UM TIPO DE CANÇÃO POPULAR DIRETAMENTE RELACIONADA

COM A BRINCADEIRA DE RODA. TAIS MÚSICAS FAZEM PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO.
ALÉM DE SER UMA LETRA SIMPLES DE MEMORIZAR, APRESENTA RIMAS, REPETIÇÕES E
TROCADILHOS, FAZENDO DESTA UMA BRINCADEIRA.
LEIA A CANTIGA “A BARATA NA CARECA DO VOVÔ” COM A AJUDA DE UM ADULTO (PASSE
SEU DEDINHO PELAS PALAVRAS).

ENUNCIADO: LEIA A 2ª VERSÃO, TRATA-SE DE UMA PARÓDIA EM QUE FOI USADA A MESMA
MELODIA DA CANÇÃO POPULAR QUE VOCÊ CONHECEU, MAS A LETRA FOI ALTERADA (A
LETRA MUDOU). CANTE NO MESMO RITMO DA BARATA NA CARECA DO VOVÔ.

ENUNCIADO: COM A AJUDA DE UM ADULTO REALIZAR A LEITURA DA FICHA A SEGUIR

DURANTE UMA SEMANA.

ENUNCIADO: PINTE A LETRA “P” NO CAÇA-LETRAS E DEPOIS TREINE A ESCRITA DA LETRA

NOS QUADRINHOS.

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA- PÁGINAS 74 E 75.

SUGESTÃO DE VÍDEOS: LETRA P – OS PEQUERRUCHOS https://www.youtube.com/watch?v=54DDjOygvJU

SÍLABAS – PA- PE- PI- PO- PU – OS PEQUERRUCHOS https://www.youtube.com/watch?v=4vAQ4qr6ybE

BARATA NA CARECA DO VOVÔ- https://www.youtube.com/watch?v=nVWeN_GjYIM

ENUNCIADO- CUBRIR OS PONTILHADOS DA LETRA “P” E COLORIR AS FIGURAS INICIADAS
COM A LETRINHA TRABALHADA.

ENUNCIADO: MONTE AS SÍLABAS E DESCUBRA A “FAMÍLIA SILÁBICA” DA LETRA P”.

ENUNCIADO: LIGUE OS PONTOS SEGUNDO A ORDEM ALFABÉTICA E DESCUBRA A FIGURA.

ENUNCIADO: AGORA É SUA VEZ DE ESCREVER O ALFABETO COM CAPRICHO, DEPOIS

CIRCULE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA PATO.

ENUNCIADO- CUBRIR OS PONTILHADOS DA LETRA “V” E COLORIR AS FIGURAS INICIADAS

COM A LETRINHA TRABALHADA.

ENUNCIADO: VOLTE NO TEXTO “A BARATA NA CARECA DO VOVÔ” E PINTE TODAS AS

LETRAS “V” QUE VOCÊ ENCONTRAR. DEPOIS PINTE AS FIGURAS ABAIXO PENSANDO NO
SOM INICIAL DE CADA UMA (VASO, VELA, VIOLÃO, VENTILADOR, VASSOURA, VULCÃO E
VACA).
ENUNCIADO: JUNTE A LETRA “V” COM AS VOGAIS E DESCUBRA AS SÍLABAS, DEPOIS COMPLETE
AS PALAVRAS COM O SOM INICIAL DE CADA UMA (VA-VE-VI-VO-VU).

ENUNCIADO: JUNTE AS SÍLABAS E DESCUBRA AS PALAVRAS.

ENUNCIADO: JUNTE A LETRA “V” COM AS VOGAIS FORMANDO SÍLABAS, EM SEGUIDA USE
ESSAS SÍLABAS PARA COMPLETAR AS PALAVRAS.

VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=V438Uutl-4g

(ALMANAQUE PEQUERRUCHOS).
CANÇÃO DA LETRA V - https://www.youtube.com/watch?v=u6AZjzXvmY4
MULTIGESTOS PARTE 2- https://www.youtube.com/watch?v=QmHgfW8C2D4
ENUNCIADO: LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A ORDEM ALFABÉTICA E DESCUBRA A FIGURA.
VÍDEOS SUGERIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=u6AZjzXvmY4 (CANÇÃO DA LETRA V).

LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA – PÁGINA 111, PÁGINA 112 (ATIVIDADES Nº 1 E 2).

QUEBRA CABEÇA DE PALAVRAS: SEGUE ANEXO, RECORTAR AS PEÇAS GUARDAR EM UM

ENVELOPE PARA BRINCAR DE MONTAR AS PALAVRAS VÁRIAS VEZES.
ENUNCIADO: COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS FALTOSAS.

ENUNCIADO: ESCREVA A SÍLABA INICIAL:

ENUNCIADO: 1- CIRCULE A PALAVRA QUE CORRESPONDE AO NOME DE CADA FIGURA.

ENUNCIADO: LIGUE A FIGURA COM SUA SÍLABA INICIAL.

ENUNCIADO: CIRCULE AS FIGURAS QUE RIMAM COM “SAPATO”/ COMPLETE COM AS

VOGAIS:

ENUNCIADO: COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA AS SEGUINTES FICHAS DE LEITURA

DIARIAMENTE.
ENUNCIADO: DESAFIO: “PIPOCA DAS SÍLABAS”.
CONFECCIONAR (PRODUZIR) O JOGO “PIPOCA DAS SÍLABAS”, USANDO SUA CRIATIVIDADE
E DEPOIS BRINCAR FORMANDO VÁRIAS PALAVRAS. ALGUMAS SUGESTÕES DE COMO
CONSTRUIR ESSE JOGO:
RECORTE O PAPEL (PAPELÃO) QUE VOCÊ TIVER EM CASA NO FORMATO DE PIPOQUINHAS
(SEGUE UM MOLDE EM ANEXO) ESCREVA (OU COLE) NESSAS PIPOCAS AS SÍLABAS QUE
VOCÊ JÁ CONHECE E TAMBÉM AS VOGAIS.
EXEMPLO: VOCÊ PODE COMEÇAR COM AS SÍLABAS QUE MANDAMOS NA TABELA (ANEXO)
E ACRESCENTAR MAIS SÍLABAS AOS POUCOS. DÊ UMA OLHADINHA NESSAS IMAGENS...
VÍDEO PASSO A PASSO: https://www.youtube.com/watch?v=DhOO10M7vG0

ARQUIVO PESSOAL

GUARDAR AS SÍLABAS EM UM SAQUINHO OU ENVELOPE, PODE AINDA FAZER UMA

CAIXINHA PARA GUARDAR SEU JOGO. USE SUA CRIATIVIDADE.
REFERÊNCIA ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/ EM: 05/04/2021
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A 10/05/2021 A 02/06/2021 MATEMÁTICA

ENUNCIADO: VAMOS RELEMBRAR OS NÚMEROS!!! COMPLETE O CAMINHO DO JOÃO COM

OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

ENUNCIADO: AGORA ESCREVAM NAS LINHAS ABAIXO OS NÚMEROS DE 0 A 20.

ENUNCIADO: NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI COMPLETAR OS ESPAÇOS EM BRANCO COM O
NÚMERO QUE VEM ANTES E O NÚMERO QUE VEM DEPOIS.
EXEMPLO: ANTES DO NÚMERO 7 VEM O NÚMERO 6 E DEPOIS DO NÚMERO 7 VEM O
NÚMERO 8.

ATIVIDADES NO LIVRO DE MATEMÁTICA – NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA 1º ANO

PÁGINAS: 32 E 33 – ATIVIDADES 1, 2 E 3

OBS: NA ATIVIDADE 3 UTILIZAR OS NÚMEROS 9, 13, 18, 16 E 19 PARA O DITADO DA PÁGINA

32 E OS NÚMEROS 10, 15, 20, 11 E 14 PARA O DITADO DA PÁGINA 33.

PÁGINAS: 34 E 35 – ATIVIDADES 1 E 2.

PÁGINA: 36 – ATIVIDADES 1, 2 E 3.

ENUNCIADO: OS NÚMEROS PODEM INDICAR UM VALOR, UMA QUANTIDADE, UMA ORDEM

E TAMBÉM UM CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.
EXEMPLOS:
VALOR: A CAMISETA CUSTA R$ 10,00.
QUANTIDADE: EU TENHO 5 BONECAS.
ORDEM: SOFIA GANHOU A CORRIDA EM 3º LUGAR.
CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO: O NÚMERO DA MINHA CASA É 458.

ENUNCIADO: PINTE O DESENHO QUE TEM UM CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.

ENUNCIADO: PINTE O DESENHO EM QUE O NÚMERO REPRESENTA UMA ORDEM.

NOSSOS DOCUMENTOS TEM CÓDIGOS DE IDENTIFICAÇÃO.

ENUNCIADO: CIRCULE O CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO DO DOCUMENTO ABAIXO.
ENUNCIADO: OBSERVE OS TAMANHOS DAS CRIANÇAS E COLOQUE OS NÚMEROS DE 1 A 7
DA CRIANÇA MENOR PARA A CRIANÇA MAIOR.

ENUNCIADO: OBSERVE AS IMAGENS E COLOQUE OS NÚMEROS CORRESPONDENTES.

ENUNCIADO: OBSERVE AS IMAGENS E COLOQUE O NÚMERO QUE REPRESENTA A HORA DAS
SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS.

OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO DE 2021.

ENUNCIADO: RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO DE ACORDO COM O CALENDÁRIO DO MÊS
DE MAIO DE 2021.
QUAL É O ANO DESTE CALENDÁRIO? __________________________

ESCREVA O MÊS DESTE CALENDÁRIO __________________________

FALE PARA QUEM ESTÁ ESTUDANDO COM VOCÊ QUE DIA DA SEMANA SERÁ O DIA 2.

REPITA ORALMENTE OS DIAS DA SEMANA:

DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-
FEIRA E SÁBADO.

ATIVIDADE DO LIVRO – NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA 1º ANO

PÁGINA: 59 – ATIVIDADES 1, 2 E 3.

OBS: PARA A ATIVIDADE NÚMERO 2 DIZER OS MESES DO ANO ATÉ JUNHO PARA QUE A
CRIANÇA CONSIGA REALIZAR.

1º JANEIRO
2º FEVEREIRO
3º MARÇO
4º ABRIL
__ MAIO
6º JUNHO

ESCREVA ABAIXO A DATA (LOCAL,DIA, MÊS E ANO) DE HOJE (DIA QUE VOCÊ ESTÁ
FAZENDO ESTA ATIVIDADE).

EXEMPLO:
BAURU, 13 DE MAIO DE 2021.

_____________________________________________________________________________________
ENUNCIADO: VAMOS RELEMBRAR AS FORMAR GEOMÉTRICAS! PINTE OS QUADRADOS DE
VERMELHO, OS CÍRCULOS DE AMARELO, OS RETÂNGULOS DE VERDE E OS
TRIÂNGULOS DE AZUL. DEPOIS PINTE A QUANTIDADE DE CADA FIGURA QUE TEM NO
TAPETE E CONTINUE A SEQUÊNCIA DOS CÍRCULOS E TRIÂNGULO.

ATIVIDADE DO LIVRO – NOSSO LIVRO DE MATEMÁTICA 1º ANO

PÁGINA 47 – ATIVIDADES 1, 2 E 3

OBS: A CRIANÇA PODE RESPONDER ORALMENTE E FAZER A ATIVIDADE 3 SOZINHA.

ENUNCIADO: OBSERVE AS IMAGENS E COLOQUE NÚMEROS DE 1 A 4 PARA A SEQUÊNCIA
DOS ACONTECIMENTOS. EXEMPLO: NÚMERO 1 PARA O QUE ACONTECEU PRIMEIRO,
NÚMERO 2 PARA O QUE ACONTECEU DEPOIS E ASSIM POR DIANTE.
ENUNCIADO: VAMOS APRENDER MAIS NÚMEROS?
LEIA OS NÚMEROS DO 1 AO 30 E COMPLETE OS QUADRADINHOS.
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A 10/05/2021 A 02/06/2021 HISTÓRIA/GEOGRAFIA

ENUNCIADO: TODA FAMÍLIA TEM A SUA HISTÓRIA!

ATIVIDADE: A NOSSA FAMÍLIA É COMPOSTA PELAS PESSOAS QUE CONVIVEM CONOSCO.
NOSSOS AVÓS, PAIS, TIOS, IRMÃOS, PRIMOS, TODOS FAZEM PARTE DA NOSSA FAMÍLIA. E
EXISTEM TODOS OS TIPOS DE FAMÍLIAS.
FAMÍLIAS GRANDES OU PEQUENAS NÃO IMPORTA COMO É A SUA, O IMPORTANTE É QUE A
SUA FAMÍLIA SEJA MUITO FELIZ!

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO E CAPRICHADO DA SUA FAMÍLIA.

LIVRO DE HISTÓRIA – APRENDER JUNTOS 1

ATIVIDADE: CAPÍTULO 3 – PÁGINAS: 28 A 31

ÁRVORE GENEALÓGICA É O DESENHO DA SUA FAMÍLIA EM UMA ÁRVORE, COMEÇA POR

VOCÊ E SEUS IRMÃOS (SE VOCÊ TIVER), DEPOIS VÊM OS SEUS PAIS E DEPOIS OS SEUS AVÓS.

ENUNCIADO: AGORA CONSTRUA A SUA ÁRVORE GENEALÓGICA.

LIVRO DE HISTÓRIA – APRENDER JUNTOS 1

PÁGINAS: 33 E 36
ENUNCIADO: AS FAMÍLIAS PODEM SE ORGANIZAR DE FORMAS IGUAIS OU DIFERENTES E
GERALMENTE OS COSTUMES SÃO PASSADOS DE PAIS PARA FILHOS.

CONVERSEM COM AS SUAS FAMÍLIAS E REFLITAM SOBRE ALGO QUE ESTÁ PASSANDO DE
GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. PODE SER UM COSTUME, UM HÁBITO, UMA RECEITA.
EXEMPLO: NA MINHA FAMÍLIA TEMOS O COSTUME DE LER/CONTAR HISTÓRIAS E
ORAR/REZAR ANTES DE DORMIR E ISSO FOI PASSADO DA MINHA AVÓ PARA A MINHA
MÃE E DA MINHA MÃE PARA MIM, QUE PASSEI PARA A MINHA FILHA, QUE PODERÁ
PASSAR AOS FILHOS DELA E ASSIM POR DIANTE.
ENUNCIADO: AGORA FAÇA UM DESENHO SOBRE O QUE VOCÊS CONVERSARAM.

ATIVIDADES DO LIVRO DE HISTÓRIA – APRENDER JUNTOS 1

PÁGINAS: 34 E 35
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A 10/05/2021 A 02/06/2021 CIÊNCIAS

ENUNCIADO: VAMOS CONHECER MELHOR O NOSSO CORPO!!! OBSERVE A IMAGEM E LEIA

COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL.

ENUNCIADO: ATIVIDADES NO LIVRO DE CIÊNCIAS – APRENDER JUNTOS 1

ATIVIDADE: CAPÍTULO 3 – MEU CORPO
PÁGINAS: 30 A 33
SUGESTÃO: A CRIANÇA DEITAR NO CHÃO E ALGUÉM FAZER O CONTORNO DO CORPO DA
CRIANÇA COM GIZ PARA QUE ELA DIGA AS PARTES DO SEU PRÓPRIO CORPO: CABEÇA,
PESCOÇO, TRONCO, MEMBROS SUPERIORES (BRAÇOS, ANTEBRAÇOS E MÃOS), MEMBROS
INFERIORES (PÉS, PERNAS E COXAS). ELA TAMBÉM PODE DESENHAR OS OLHOS, ORELHAS,
NARIZ, BOCA, UMBIGO.
ENUNCIADO: ALÉM DAS PARTES DO CORPO QUE JÁ ESTUDAMOS TAMBÉM TEMOS OS
SENTIDOS QUE NOS AJUDAM A PERCEBEM AS COISAS E O MUNDO AO NOSSO REDOR.
TEMOS 5 (CINCO) SENTIDOS:
• A VISÃO (USAMOS OS OLHOS PARA VER)
• O OLFATO (USAMOS O NARIZ PARA SENTIR O CHEIRO)
• O PALADAR (USAMOS A LÍNGUA PARA SENTIR O GOSTO DOS ALIMENTOS)
• A AUDIÇÃO (USAMOS AS ORELHAS PARA OUVIR OS SONS)
• O TATO (USAMOS A PELE PARA SENTIR OS OBJETOS, AS PESSOAS, O AMBIENTE).
EXEMPLO: USAMOS O TATO PARA PERCEBER SE ALGO ESTÁ FRIO OU QUENTE.

PARA ENTENDERMOS MELHOR VAMOS FAZER AS ATIVIDADES NO LIVRO DE CIÊNCIAS –

APRENDER JUNTOS 1 – CAPÍTULO 5 - MEU CORPO PERCEBE
PÁGINAS: 54, 57, 58, 59, 60 E 61
ENUNCCIADO: NUMERE OS QUADRADINHOS EM BRANCO DE ACORDO COM OS DESENHOS.
EXEMPLO: COM AS MÃOS (TATO) VOCÊ PODE SENTIR O GELO.

Disponível em: https://br.pinterest.com/abazan0233/_saved/

Acesso em: 15/04/2021
ANEXO- QUEBRA CABEÇA DE PALAVRAS
 ANEXO – PIPOCA DAS SÍLABAS

PA PE PI PO PU PÃO A

TA TE TI TO TU TÃO E

VA VE VI VO VU VÃO I

A E I O U A O

PA PE PI PO PU PÃO U

TA TE TI TO TU TÃO CA

VA VE VI VO VU VÃO CO

BA BE BI BO BU BÃO CU

FA FE FI FO FU FÃO CÃO

DA DE DI DO DU

A E I O U
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO Bloco 1: 10/05/2021 a 21/05/2021 ARTE

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Artes Visuais: Ponto, linha, forma, espaço e movimento.

Música: Som, silêncio, ritmo, duração e andamento. Fonte Sonora.
OBJETIVOS: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.).
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música, por meio de jogos, brincadeiras, canções e
práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal),
na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características
de instrumentos musicais variados.

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?! VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES DE ARTE MUITO
LEGAIS, PEÇAM AJUDA DO PAPAI, MAMÃE, IRMÃO (A), VOVÓ, VOVÔ OU TITIA PARA LER
A ATIVIDADE PARA VOCÊS!
BOM TRABALHO E DIVIRTAM-SE!

A ARTE DOS PONTOS,

LINHAS E FORMAS:
O DESENHO!

OS ARTISTAS VISUAIS USAM PONTOS, LINHAS E FORMAS PARA DESENHAR.

O DESENHO ABAIXO FOI CRIADO PELO ARTISTA ROMENO SAUL STEINBERG (1914-1999).
ELE GOSTAVA DE DESENHAR LINHAS E, COM ELAS, CRIAR FORMAS E REGISTRAR O
MOVIMENTO!

SEM TÍTULO, DE SAUL STEINBERG, 1954 (NANQUIM SOBRE PAPEL

1
AS LINHAS PODEM SER RETAS, CURVAS, SINUOSAS, FINAS, GROSSAS OU QUEBRADAS.

2
OS PONTOS GRANDES, PEQUENOS, COLORIDOS, AGRUPADOS...
OBSERVE A VARIEDADE DE
PONTOS QUE UM ARTISTA PODE
REGISTRAR EM SEUS DESENHOS!

VOCÊ JÁ DESENHOU PONTOS ?

EXPERIMENTE DESENHAR PONTOS COM O LÁPIS DE COR, COM A CANETINHA, COM O GIZ
DE CERA E COM A TINTA GUACHE NA CARTOLINA. PARA TESTAR A TINTA GUACHE, VOCÊ
PODE USAR A PONTA DA BORRACHA OU A PONTA DO DEDO PARA MERGULHAR NA TINTA
E FAZER OS PONTOS NA CARTOLINA.

3
AGORA FAÇA UM DESENHO UTILIZANDO TODOS OS TIPOS DE LINHAS E PONTOS QUE
VOCÊ APRENDEU!

4
AGORA VAMOS VER UM POUCO MAIS SOBRE ALGUMAS FONTES SONORAS DO DIA A DIA!
SONS DA CIDADE
VOCÊ JÁ PAROU PARA OUVIR O BARULHO DE UMA GRANDE CIDADE?
SE PRESTAR ATENÇÃO, VAI PERCEBER OS SONS DE PESSOAS, BUZINAS, CARROS, AVIÕES,
TUDO AO MESMO TEMPO!

SONS DA NATUREZA E DOS ANIMAIS

NA NATUREZA TAMBÉM PODEMOS OUVIR MUITOS SONS, COMO O DOS PASSARINHOS
CANTANDO, DAS FOLHAS BALANÇANDO, DOS RIOS CORRENDO... VOCÊ JÁ PAROU PARA
OUVI-LOS
OS ARTISTAS TAMBÉM SE INSPIRAM NOS SONS QUE OS ANIMAIS FAZEM PARA CRIAR
SUAS MÚSICAS. GATO, CACHORRO, PASSARINHO, LEÃO, VACA... CADA ANIMAL PRODUZ
UM SOM DIFERENTE! VOCÊ CONSEGUE IMITAR OS SONS DE ALGUM ANIMAL?

5
SONS DAS COISAS DO MUNDO
AS MÁQUINAS, OS MOTORES... CADA COISA TEM UM SOM DIFERENTE! VOCÊ SABE IMITAR
O SOM DO MOTOR DE UM CARRO?
E O DE UM RELÓGIO?

VAMOS BRINCAR DE DETETIVES DO SOM?

1INVESTIGUE OS SONS QUE PODEM EXISTIR NA CASA E OS DESENHE ABAIXO.

6
AGORA ESCREVA O NÚMERO CORRESPODENDE A FONTE SONORA DE CADA IMAGEM E
DEPOIS PINTE.
1-FONTE SONORA DA NATUREZA
2-FONTE SONORA ANIMAL
3-FONTE SONORA DE INSTRUMENTOS

Fontes consultadas de texto:

1 - Livro Didático POUGY, E. Coleção Ápis: Arte. São Paulo: FTD, 2019.
Fontes consultadas de imagem:
https://educanilopolis.com.br/ead/cursos/artes-6o-ano-ensino-fundamental/aulas/apresentacao/
https://www.slideshare.net/joaoubaldo/apresentao-desenho-9047293
https://br.pinterest.com/pin/133489576433217365/
https://www.slideshare.net/JssicaCristina5/fontes-sonoras-atividade

7
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PERÍODO LETIVO: 2º BIM. COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO 10/05/2021 a 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO:

Conteúdos Essenciais: Práticas e brincadeiras de imitação e criação artística.

Objetivos: Vivenciar e fruir diferentes práticas e brincadeiras com músicas, danças e gestos (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas, etc).

OLÁ QUERIDOS ALUNOS:

TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM! TENHO CERTEZA QUE
LOGO ESTAREMOS JUNTOS! ENQUANTO ISSO VAMOS REALIZAR ESTA AULA BEM
LEGAL QUE PREPAREI PARA VOCÊS PARA O ÍNICIO DO 2º BIMESTRE!
DANÇAR CONSISTE EM MOVIMENTAR O CORPO DE FORMA RÍTMICA E
COORDENADA. EM NOSSAS ATIVIDADES DESTA SEMANA IREMOS APRENDER E
VIVENCIAR BRINCADEIRAS UTILIZANDO O RITMO.
ABRAÇOS PROFESSORA ANGELA

ALONGAMENTO
• VAMOS INICIAR A NOSSA AULA COM ALONGAMENTOS E AQUECIMENTO, ASSIM
COMO FAZEMOS NO INÍCIO DE NOSSAS AULAS:
• FAÇA COMO NA FIGURA ABAIXO, FIQUE POR 10” (SEGUNDOS) EM CADA POSIÇÃO.
EM SEGUIDA, FAÇA UMA CORRIDA PARADO NO LUGAR POR 20” SEGUNDOS,
• DESCANSE 10” SEGUNDOS E REPITA.

FIGURA 1
ATIVIDADE 1: VAMOS CANTAR E APRENDER MAIS SOBRE O CORPO HUMANO.

1
CANTE A MÚSICA A SEGUIR, APONTANDO PARA AS PARTES DO CORPO, TODA VEZ QUE
FOR MENCIONADA NA MÚSICA.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

ATIVIDADE 2 : MÚSICA E MOVIMENTO, UMA COMBINAÇÃO INTERESSANTE!!!

VOCÊ CONHECE BRINCADEIRAS COM PALMAS? CHAMAMOS DE ADOLETAS.

A CANTIGA É ASSIM:

ADO-LE-TA
LE PETI
TOLE, TOLA
LE CAFÉ
COM CHOCO-LA
PUXA O RABO DO TATU
QUEM SAIU FOI TU

PUXA O RABO DA PANELA

QUEM SAIU FOI ELA

PUXA O RABO DA COTIA

QUEM SAIU FOI MINHA TIA

PUXA O RABO DO PNEU

QUEM SAIU FUI EU

MACAQUINHO, MACACÃO
VOU BATER NA SUA MÃO
MA, ME, MI, MO, MU, MÃO."

FIGURA 2

2
 COMO BRINCAR:

• EM TRIOS OU DUPLAS UM DE FRENTE PARA O OUTRO. UMA MÃO

EMBAIXO DA OUTRA.
• EM RODA, INTERCALA AS MÃOS: UM PARTICIPANTE COLOCA A MÃO
DIREITA SOBRE A ESQUERDA DO COLEGA DO LADO.CADA JOGADOR
BATE NA MÃO DO OUTRO, QUE "PASSA A PALMA" PARA O OUTRO
AMIGO, ENQUANTO CANTAM A MÚSICA ABAIXO (CADA SÍLABA VALE
UMA PALMA), ATÉ ATINGIR A LETRA "U".
• AQUELE QUE CONSEGUIR BATER NA MÃO DO COLEGA AO FALAR
"MÃO" DESCLASSIFICA O OUTRO. CASO CONTRÁRIO, ELE MESMO
DEVE SAIR DO JOGO. VENCE QUEM FICAR POR ÚLTIMO NA
BRINCADEIRA.

ATIVIDADE 3: AGORA ACESSE OS LINKS ABAIXO OU FAÇA UMA PESQUISA NA INTERNET

COLOCANDO O NOME DA MÚSICA ABAIXO E REALIZE OS MOVIMENTOS DE ACORDO
COM AS ORIENTAÇOES DADAS:VAMOS LÁ !!!
TCHUTCHUÊ: https://www.youtube.com/watch?v=oSwWny1sXNA
ESTÁTUA DA XUXA: https://www.youtube.com/watch?v=b1dYkXjj-1o
APÓS REALIZAR A ATIVIDADE, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A DANÇA QUE
MAIS GOSTOU.

REFERENCIAS:

FIGURA 1: DISPONÍVEL EM: https://cdn2.momjunction.com/wp-content/uploads/2016/01/Stretching-Exercises-For-

Kids.png. ACESSO EM 24/04/2021.
FIGURA2 : DISPONÍVEL EM: https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/palmas/372-adoleta. ACESSO EM
24/04/2021;
HTTPS://DEMONSTRE.COM/ATIVIDADES/CORRIDA-DAS-VASSOURAS/
HTTPS://BLOG.FABEESTORE.COM.BR/BRINCADEIRAS-ANTIGAS-CARRINHO-DE-MAO/
3
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EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO Bloco 2: 10/05/2021 a 02/06/2021 INGLÊS

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: NUMERAIS: 1 A 10. / BRINQUEDOS: DOLL; KITE, BIKE, BALL,

TRAIN, PLANE.
OBJETIVOS: CONSTRUIR REPERTÓRIO LEXICAL RELATIVO AOS NUMERAIS DE 1 A 10./
IDENTIFICAR BRINQUEDOS COM O APOIO DE PALAVRAS COGNATAS, QUANDO FOR O
CASO.

HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) FINE? (BEM?). PARA DAR
INÍCIO AOS NOSSOS ESTUDOS NESTE SEGUNDO BIMESTRE, APRENDEREMOS
NESTE 1° BLOCO OS NUMERAIS DE1 – 10 E VEREMOS TAMBÉM, O
VOCABULÁRIO DE ALGUNS BRINQUEDOS. LET’S GO! (VAMOS LÁ!)

OBSERVEM OS NUMBERS (NÚMEROS) DE 1-10.

Disponível em: https://eslchallenge.weebly.com/english-yes-3.html. Acesso em: 13/04/2021.

AGORA QUE VOCÊS JÁ OBSERVARAM OS NÚMEROS DE 1-10, PROCURE REPARAR AS
LETRAS DE CADA UM DELES, E ESCREVA A LETRINHA QUE FALTA NOS NUMERAIS DO
EXERCÍCIO ABAIXO. VEJA O EXEMPLO DADO.

EXEMPLO: 1 – ONE

3 – THR __ E
6 – S __ X
8 – EIG__T
10 – T __ N

FAÇA UM X NO NUMERAL CORRETO. VEJA O EXEMPLO DADO NA FIGURA.

Disponível em: https://www.liveworksheets.com/ir21285dq Acesso em: 13/04/2021.

JÁ QUE ESTUDAMOS UM POUCO DOS NUMERAIS, AGORA IREMOS APRENDER UM POUCO DE

VOCABULÁRIO SOBRE OS TOYS (BRINQUEDOS) EM INGLÊS. VEJA!

DOLL KITE BIKE

 BALL TRAIN PLANE

AGORA QUE VOCÊS CONHECERAM ALGUNS DOS BRINQUEDOS EM INGLÊS, VAMOS LIGAR
E PASSAR O LÁPIS EM CIMA DAS PALAVRINHAS TRACEJADAS? OBSERVE O EXEMPLO:

Disponível em: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/toys/toys-kids/107112 Acesso em:

13/04/2021

DOS TOYS (BRINQUEDOS) QUE VOCÊ APRENDEU NESSA ATIVIDADE, QUAL OU QUAIS
GOSTA MAIS? DESENHE DO SEU JEITO E ESCREVA ELE OU ELES EM INGLÊS, OLHANDO NAS
ATIVIDADES ACIMA.