1o Ao 5o Ano EDUCACAO FISICA CURRICULO EM ACAO

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CURRÍCULO EM AÇÃO
Educação Física
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Sumário
Apresentação................................................................................................................................................................................................................... 03
Educação Física 1º ano – 1º semestre.................................................................................................................................................... 04
Educação Física 2º ano – 1º semestre................................................................................................................................................... 10
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Apresentação
O Currículo em Ação do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Umuarama foi elaborado a partir da Base Nacional Comum
Curricular - BNCC e do Referencial Curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações.
A Secretaria Municipal de Educação de Umuarama proporcionou momentos de estudos e discussões envolvendo os professores
que atuam nessas etapas de ensino, para a construção do documento que contém os objetos do conhecimento, objetivos de
aprendizagem e pauta avaliativa de cada componente curricular, com a finalidade de nortear a prática pedagógica dos docentes.
Tendo em vista que esse documento norteador é uma ferramenta importante no processo educacional eficiente e democrático, a
construção desse currículo aconteceu de forma coletiva e reflexiva visando a não burocratização do documento, de forma que não seja
artificial e desconectado da realidade. Esse documento visa contribuir para a qualidade e a equidade no processo formativo das nossas
crianças.
Esperamos que o currículo, aqui apresentado, possa orientar a elaboração dos planos e ações educacionais em nossa Rede
Municipal de Ensino, subsidiando a prática de cada professor, zelando pelo direito à aprendizagem e a oferta de uma educação pública
inclusiva, democrática e de qualidade aos alunos da Rede Municipal de Ensino de Umuarama.
Secretaria Municipal de Educação

Umuarama/PR - 2022
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Componente curricular: Educação Física 1º ANO

1º SEMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PAUTAS AVALIATIVAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Medidas corporais 1. Avaliação 1.1 Compreender as medidas de massa e altura; 1.1 (sem pauta avaliativa)
antropométrica e 1.2 Compreender o que é uma alimentação saudável.
nutricional
1.3 Conhecer a diferença de alimentos: in natura, processados e
ultraprocessados.
Brincadeiras e jogos 2. Jogo cooperativo 2.1 Despertar a consciência de cooperação entre aluno x aluno e 2.1 Percebe que o sucesso do
aluno x professor. grupo é mais importante que o
2.2 Considerar o outro como um parceiro e não como um adversário. individual nos jogos
cooperativos.
2.3 Perceber que o sucesso do grupo é mais importante que o
individual.
Danças 3. Brinquedo cantado 3.1 Acompanhar os movimentos, respeitando o ritmo da música.3.1 Segue movimentos ritmados
3.2 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de citados nos brinquedos
cantados.
sentimentos, sensações e emoções.
3.3 Explorar possibilidades de expressão do próprio movimento por
meio de atividades que utilizem gestos, olhares, mímicas e ritmo
musical.
3.4 Desenvolver o gosto pela música.
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Psicomotricidade 4. Coordenação 4.1 Demonstrar movimentos corporais com qualidade. 4.1 Executa exercícios de
motora global 4.2 Desenvolver a coordenação motora para que os movimentos se coordenação motora global com
movimentos harmoniosos.
tornem gradualmente mais harmoniosos.
Ginásticas 5. Ginástica geral: 5.1 Desenvolver as ações psicomotoras de locomoção e equilíbrio 5.1 Aprimora as ações
movimentos naturais através do: andar, correr, saltitar, saltos, equilíbrios e flexibilidade. psicomotoras de locomoção e
5.2 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da equilíbrio na ginástica geral.
ginástica.
5.3 Identificar as potencialidades e os limites do corpo.
5.4 Respeitar as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Psicomotricidade 6. Velocidade da 6.1 Deslocar o corpo ou um segmento do corpo, numa unidade de 6.1 Emprega meios para deslocar
contração muscular tempo cada vez menor. o corpo ou um segmento do
corpo, numa unidade de tempo
6.2 Iniciar um movimento o mais rápido possível como resposta a um
cada vez menor.
estímulo que se tenha recebido.
6.3 Manter a velocidade durante a execução de habilidades motoras
sucessivas por um período mais longo.
Psicomotricidade 7. Coordenação 7.1 Aperfeiçoar a coordenação visual com o movimento dos membros 7.1 Coordena o sentido da visão
visomotora superiores (óculo-manual). com os movimentos dos
7.2 Aperfeiçoar a coordenação visual com o movimento dos membros membros superiores.
inferiores (óculo-pedal). 7.2 Coordena o sentido da visão
com os movimentos dos
membros inferiores.
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Brincadeiras e jogos 8. Jogo pré-desportivo 8.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da 8.1 Participa de jogos com regras
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. respeitando-as.
8.2 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de
brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional.
8.3 Participar de jogos com regras respeitando-as.
Brincadeiras e jogos 9. Jogo de cartas: 9.1 Compreender as regras do jogo do dominó. 9.1 Joga o jogo do dominó
dominó de figuras e 9.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das tradicional respeitando suas
tradicional regras.
jogadas para desenvolver o raciocínio lógico.
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2º SEMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PAUTA AVALIATIVA
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Psicomotricidade 1. Lateralidade 1.1 Reconhecer o seu lado dominante; 1.1 Reconhece o seu lado
dominante.
1.2 Estabelecer a sua lateralidade;
1.3 Fortalecer o lado não dominante por meio de exercícios
simétricos, a fim de estabelecer um equilíbrio de força e de destreza
entre dois lados.
Psicomotricidade 2. Orientação espacial 2.1 Orientar-se no meio ambiente e a forma como se relaciona nele 2.1 Diferencia o sistema de
com o seu corpo, com os objetos ou com as pessoas, através de suas distância (longe e perto).
ações motoras; 2.2 Diferencia o sistema de
2.2 Diferenciar o sistema de formas (redondo, circular, quadrado localização (dentro, fora, em
triangular, etc.); cima, embaixo).
2.3 Diferenciar o sistema de tamanhos (grande, pequeno, alto, baixo);
2.4 Diferenciar o sistema de distância (longe e perto);
2.5 Diferenciar o sistema de localização (dentro, fora, em cima,
embaixo);
8
Psicomotricidade 3. Orientação 3.1 Diferenciar ritmos corporais (lento, rápido e moderado). 3.1 Diferencia conceitos de
temporal sucessão temporal (antes, agora
3.2 Diferenciar noções de tempo (presente, passado e futuro).
e depois).
3.3 Diferenciar conceitos de sucessão temporal (antes, agora e
depois).
3.4 Diferenciar conceitos de duração (curta, média, longa).
Danças 4. Exercício ritmado 4.1 Movimentar-se, respeitando o tempo e espaço ao ritmo 4.1 Emprega meios para
estabelecido. acompanhar os movimentos,
respeitando o tempo e espaço ao
4.2 Experimentar e fruir diferentes movimentos rítmicos.
ritmo do exercício ritmado.
Esportes 5. Marca: atletismo - 5.1 Aprimorar as capacidades físicas. 5.1 Participa do esporte
corrida de atletismo – corrida, respeitando
5.2 Identificar os elementos básicos do esporte atletismo - corrida
revezamento/ seus elementos básicos (largar
(largar de um ponto determinado; correr o mais rápido possível;
estafeta de um ponto determinado;
terminar na chegada).
correr o mais rápido possível;
terminar na chegada).
Brincadeiras e jogos 6. Jogo tradicional 6.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da 6.1 Identifica algumas
cultura popular. brincadeiras tradicionais.
6.2 Identificar algumas brincadeiras tradicionais. 6.2 Utiliza estratégias para
resolver desafios dos jogos
6.3 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios nas
tradicionais.
brincadeiras e jogos.
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Esportes 7. Precisão - boliche 7.1 Lançar a bola procurando derrubar o maior número de pinos. 7.1 Participa do esporte boliche
respeitando seus elementos
Obs.: utilizar jogos 7.2 Conhecer e aprender os elementos do esporte boliche (lançar
(lançar antes de uma marca
pré-desportivos nesse antes de uma marca limite; tentar acertar a bola nos pinos
limite; tentar acertar a bola nos
objeto de derrubando a maior quantidade).
pinos derrubando a maior
conhecimento
7.3 Respeitar as regras da modalidade. quantidade).
Brincadeiras e jogos 8. Jogo de matrizes 8.1 Valorizar a cultura de matriz indígena e africana. 8.1 Participa de brincadeiras e
indígena e africana jogos de matriz indígena e
8.2 Entender que muitas brincadeiras e jogos são de matriz indígena e
africana.
africana.
Brincadeiras e jogos 9. Jogo de atenção 9.1 Demonstrar concentração e percepção nas atividades. 9.1 Demonstra concentração e a
percepção nos jogos de atenção.
9.2 Vivenciar jogos onde a atenção é necessária.
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1º SEMESTRE
Medidas corporais 1. Avaliação 1.1 Compreender as medidas de massa e altura. 1.1 (sem pauta avaliativa)
antropométrica e 1.2 Compreender o que é uma alimentação saudável.
nutricional
1.3 Conhecer a diferença de alimentos: in natura, processados e
ultraprocessados.
Brincadeiras e jogos 2. Jogo cooperativo 2.1 Despertar a consciência de cooperação entre aluno x aluno e 2.1 Considera o outro como um
aluno x professor. parceiro e não como um
adversário.
2.2 Considerar o outro como um parceiro e não como um adversário.
2.3 Reforçar a confiança em si mesmo e no outro.
2.4 Deixar o egocentrismo para o segundo plano.
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Danças 3. Brinquedo cantado 3.1 Movimentar o corpo no tempo e espaço ao ritmo da música. 3.1 Movimenta o corpo no
tempo e espaço ao ritmo da
3.2 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
música nos brinquedos cantados.
musical.
3.4 Desenvolver o gosto pela música.
Ginásticas 4. Ginástica geral: 4.1 Aprimorar as ações psicomotoras de locomoção e equilíbrio 4.1 Aprimora as ações
movimentos naturais através do: andar, correr, saltitar, saltos, equilíbrios e flexibilidade. psicomotoras de locomoção e
4.2 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da equilíbrio na ginástica geral
ginástica.
Psicomotricidade 5. Coordenação 5.1 Especializar a coordenação visual com o movimento dos membros 5.1 Coordena o sentido da visão
visomotora superiores (óculo-manual). com os movimentos dos
5.2 Especializar a coordenação visual com o movimento dos membros membros superiores.
inferiores (óculo-pedal). 5.2 Coordena o sentido da visão
com os movimentos dos
membros inferiores.
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Brincadeiras e jogos 6. Jogo de 6.1 Estimular a interação, imaginação e a criatividade. 6.1 Expressa-se oralmente nos
dramatização jogos de dramatização.
6.2 Expressar-se oralmente e corporalmente.
6.3 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de 6.2 Expressa-se corporalmente
nos jogos de dramatização.
Brincadeiras e jogos 7. Jogo pré-desportivo 7.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da 7.1 Utiliza estratégias para
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. resolver os desafios dos jogos
7.2 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de pré-desportivos.
7.3 Participar de jogos com regras respeitando-as.
Brincadeiras e jogos 8. Jogo de cartas: 8.1 Compreender as regras do jogo do dominó. 8.1 Joga o jogo do dominó
dominó tradicional tradicional respeitando suas
8.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das
regras.
Brincadeiras e jogos 9. Jogo de tabuleiro: 9.1 Compreender as regras do jogo da trilha. 9.1 Joga o jogo da trilha.
trilha 9.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das
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2º SEMESTRE
Psicomotricidade 1. Lateralidade 1.1 Estabelecer a sua lateralidade. 1.1 Identifica as características
1.2 Fortalecer o lado não dominante por meio de exercícios que tornam um dos lados de seu
simétricos, a fim de estabelecer um equilíbrio de força e de destreza corpo dominante (agilidade,
força e destreza motora).
entre dois lados.
(Exemplos de fala que o aluno
1.3 Identificar as características que tornam um dos lados de seu
pode ter para mostrar que
corpo dominante (agilidade, força e destreza).
identifica: tenho mais força; é
1.4 Conhecer o lado direito e o lado esquerdo no seu corpo. melhor para fazer; é mais fácil;
1.5 Conhecer o lado direito e o lado esquerdo no outro. etc.).
Esportes 2.Marca: 2.1 Conhecer o esporte halterofilismo. 2.1 Participa do esporte

halterofilismo/ halterofilismo respeitando seus
2.2 Conhecer e aprender os elementos do esporte halterofilismo
levantamento de peso (segurar a barra do peso com as duas mãos; levantar o peso acima da elementos (segurar a barra do
peso com as duas mãos; levantar
Obs.: utilizar jogos cabeça). o peso acima da cabeça).
pré-desportivos 2.3 Respeitar as regras da modalidade.
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Danças 3. Exercício ritmado 3.1 Movimentar-se, respeitando o tempo e espaço ao ritmo 3.1 Realiza os movimentos
estabelecido. respeitando o tempo e espaço
do ritmo estabelecido.
Brincadeiras e jogos 4. Jogo de construção 4.1 Criar e construir objetos a partir de materiais simples (papel, 4.1 Confecciona objetos nos
plástico, garrafa pet, etc.). jogos de construção.
4.2 Realizar brincadeiras usando os materiais confeccionados.
4.3 Valorizar os materiais confeccionados.
Esportes 5. Precisão: Golfe 5.1 Acertar a bola com um taco procurando acertar um alvo (buraco, 5.1 Participa do esporte golfe
Obs.: utilizar jogos pequeno gol). respeitando seus elementos
pré-desportivos nesse 5.2 Conhecer e aprender os elementos do esporte golfe (acertar uma (acertar uma bola estática com
conteúdo. bola estática com um taco; tentar acertar a bola dentro do alvo ou o um taco; tentar acertar a bola
dentro do alvo ou o mais
mais próximo dele).
próximo dele).
5.3 Respeitar as regras da modalidade.
Brincadeiras e jogos 6. Jogo tradicional 6.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da 6.1 Conhece algumas
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. brincadeiras tradicionais.
6.2 Recriar variações nas regras originais de uma brincadeira. 6.2 Utiliza estratégias para
resolver desafios dos jogos
tradicionais.
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Brincadeiras e jogos 7. Jogo de matrizes 7.1 Valorizar a cultura de matriz indígena e africana. 7.1 Participa de brincadeiras e
indígena e africana 7.2 Entender que muitas brincadeiras e jogos são de matriz indígena e jogos de matriz indígena e
africana.
africana.
7.2 Entende que muitos jogos e
brincadeiras tem matriz indígena
e africana.
Lutas 8. Luta de oposição 8.1 Entender que as lutas devem gerar o respeito ao outro e 8.1 Faz uso de força e estratégias
disciplina. básicas das lutas para vencer o
adversário.
8.2 Aprender a diferença entre lutas educacionais e violência.
8.3 Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no
contexto comunitário e regional.
8.4 Fazer uso de estratégias básicas das lutas (imobilizar;
desequilibrar; atingir ou excluir o oponente de um determinado
espaço; combinar ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do
adversário).
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1º SEMESTRE
Medidas corporais 1. Avaliação 1.1 Compreender as medidas de massa e altura. 1.1 (sem pauta avaliativa)
antropométrica e 1.2 Conhecer a diferença de alimentos: in natura, processados e
nutricional ultraprocessados.
1.3 Conhecer os malefícios que a obesidade e o baixo peso podem
trazer à saúde.
Brincadeiras e jogos 2. Jogo cooperativo 2.1 Despertar a consciência de cooperação entre aluno x aluno e 2.1 Considera o outro como um
aluno x professor. parceiro e não como um
2.2 Considerar o outro como um parceiro e não como um adversário. adversário.
2.3 Confiar em si mesmo e no outro.

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Esportes 3. Marca: Atletismo - 3.1 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo – 3.1 Participa do esporte
saltos saltos (correr até uma marca determinada; não ultrapassar a marca atletismo – saltos - respeitando
determinada e saltar o mais longe possível). seus elementos básicos (correr
até uma marca determinada;
não ultrapassar a marca
determinada e saltar o mais
longe possível).
Esportes 4. Marca: Atletismo - 4.1 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo – 4.1 Participa do esporte
lançamentos lançamentos (realizar o lançamento do objeto dentro da área atletismo – lançamentos -
estabelecida; lançar o objeto o mais longe possível). respeitando seus elementos
básicos (realizar o lançamento
do objeto dentro da área
estabelecida e lançar o objeto o
mais longe possível).
Esportes 5. Invasão ou 5.1 Respeitar as regras do jogo. 5.1 Associa o jogo pré-desportivo
territorial: à modalidade esportiva
5.2 Agir com respeito, honestidade e a moralidade em relação aos
Futsal/futebol futsal/futebol.
outros.
Obs.: utilizar jogos pré 5.2 Utiliza os fundamentos
5.3 Associar o jogo a modalidade esportiva.
desportivos nesse básicos do futsal/futebol (usar
objeto de 5.4 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte qualquer parte do corpo menos
conhecimento. futsal/futebol (usar qualquer parte do corpo menos a mão e braço; a mão e braço; chute; passe e
chute; passe; cabeceio; condução). cabeceio).
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Ginásticas 6. Geral: Movimentos 6.1 Aprimorar as ações psicomotoras de locomoção e equilíbrio 6.1 Aperfeiçoa as ações
naturais através do: andar, correr, saltitar, saltos, equilíbrios e flexibilidade. psicomotoras de locomoção e
equilíbrio na ginástica geral.
6.2 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da
ginástica.
Ginásticas 7. Geral: Movimentos 7.1 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da 7.1 Realiza movimentos
com materiais ginástica. corporais de ginástica geral
explorando materiais.
7.4 Realizar diferentes movimentos corporais explorando materiais
como: arco, corda, bola, elástico, banco sueco, peteca, saquinhos de
areia, bastão, cabo de vassoura, entre outros.
Brincadeiras e jogos 8. Jogo de 8.1 Estimular a interação, imaginação e a criatividade. 8.1 Expressa-se oralmente nos
dramatização jogos de dramatização.
8.2 Expressar-se oralmente e corporalmente.
8.2 Expressa-se corporalmente
nos jogos de dramatização.
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Danças 9. Dança do contexto 9.1 Vivenciar as danças do contexto local e regional. 9.1 Experimenta e frui danças do
local e regional contexto local e regional.
9.2 Organizar o corpo no tempo e espaço ao ritmo da música.
__________________
(Escolher uma dança sentimentos, sensações e emoções.
para esse objeto de
conhecimento) 9.4 Explorar possibilidades de expressão do próprio movimento por
musical.
9.5 Valorizar e respeitar as manifestações da cultura local e regional.
Esportes 10. Invasão ou 10.1 Respeitar as regras do jogo. 10.1 Associa o jogo pré-
territorial: handebol desportivo à modalidade
esportiva handebol.
Obs.: utilizar jogos outros.
pré- desportivos nesse 10.2 Utiliza os fundamentos
objeto de básicos do handebol (usar as
conhecimento. 10.4 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte mãos para manipular a bola;
handebol (usar as mãos para manipular a bola; arremesso; passe e arremesso; passe e drible).
drible).
Brincadeiras e jogos 11. Jogo de tabuleiro: 11.1 Conhecer as regras do jogo de damas. 11.1 Joga o jogo de damas.
damas 11.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das
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2º SEMESTRE
Psicomotricidade 1. Reconhecimento 1.1 Identificar a direita e esquerda no seu corpo. 1.1 Identifica a esquerda e
Esquerda direita direita no seu corpo.
1.2 Identificar a direita e esquerda no outro.
1.3 Reconhecer a posição (direita e esquerda) de objetos ou pessoas 1.2 Identifica a esquerda e
direita no outro.
em relação ao seu corpo.
Esportes 2. Precisão: Bocha 2.1 Conhecer e aprender os elementos do esporte bocha (lançar as 2.1 Participa do esporte bocha
Obs.: utilizar jogos bolas de uma área determinada; fazer com que as bolas se respeitando seus elementos
pré-desportivos nesse aproximem do “bolim” que estará em um ponto determinado (lançar as bolas de uma área
objeto de aleatoriamente). determinada; fazer com que as
bolas se aproximem do “bolim”
conhecimento. 2.2 Respeitar as regras da modalidade.
que estará em um ponto
determinado aleatoriamente).
Danças 3. Exercício ritmado 3.1 Movimentar-se, respeitando o tempo e espaço ao ritmo 3.1 Realiza os movimentos
estabelecido. respeitando o tempo e espaço
do ritmo estabelecido.
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Basquetebol basquetebol.
4.3 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte
Obs.: utilizar jogos basquetebol (usar as mãos para manipular a bola; arremesso; passe e 4.2 Utiliza os fundamentos
pré-desportivos nesse básicos do basquetebol (usar as
drible).
objeto de mãos para manipular a bola;
conhecimento. arremesso; passe e drible).
Brincadeiras e jogos 5. Jogo de construção 5.1 Criar e construir objetos a partir de materiais simples (papel, 5.1 Confecciona objetos no jogo
plástico, garrafa pet, etc.). de construção.
5.2 Realizar brincadeiras usando os materiais confeccionados.
5.3 Valorizar os materiais confeccionados.
Brincadeiras e jogos 6. Jogo tradicional 6.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da 6.1 Utiliza estratégias para
cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. resolver desafios dos jogos
tradicionais.
6.2 Recriar variações nas regras originais de uma brincadeira.
Esportes 7. Rede/quadra 7.1 Respeitar as regras do jogo. 7.1 Associa o jogo pré-desportivo
dividida: Voleibol à modalidade esportiva voleibol.
Obs.: utilizar jogos 7.3 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte voleibol 7.2 Utiliza os fundamentos
pré-desportivos nesse (manter a bola no ar sem segurá-la; saque, levantamento e básicos do voleibol (manter a
objeto de bola no ar sem segurá-la; saque,
ataque/cortada).
conhecimento. levantamento e ataque/cortada).
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Brincadeiras e jogos 8. Jogo de tabuleiro: 8.1 Conhecer jogos cognitivos de matriz indígena e africana. 8.1 Joga os jogos cognitivos de
matrizes indígena e 8.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das matriz indígena e africana.
africana jogadas para desenvolver o raciocínio lógico.
8.3 Entender que muitos jogos têm matriz na cultura indígena e
africana.
Lutas 9. Luta de oposição 9.1 Demonstrar nas lutas de oposição o respeito ao outro e disciplina. 9.1 Reconhece a diferença entre
as lutas educacionais e violência.
9.2 Reconhecer a diferença entre lutas educacionais e violência.
9.3 Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no 9.2 Faz uso de estratégias básicas
das lutas (imobilizar;
contexto comunitário e regional.
desequilibrar; atingir ou excluir o
9.4 Fazer uso de estratégias básicas das lutas (imobilizar; oponente de um determinado
desequilibrar; atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço; combinar ações de
espaço; combinar ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do ataque e defesa dirigidas ao
adversário). corpo do adversário).
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1º SEMESTRE
Medidas corporais 1. Avaliação 1.1 Compreender o que é uma alimentação saudável. 1.1 (sem pauta avaliativa)
trazer à saúde.
1.4 Conhecer a diferença entre atividade física e exercício físico.
Brincadeiras e jogos 2. Jogo cooperativo 2.1 Despertar a consciência de cooperação entre aluno x aluno e 2.1 Coopera com os outros para
aluno x professor. obter sucesso, considerando-os
como parceiros e não
adversários.
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Esportes 3. Marca: Atletismo: 3.1 Reconhecer que o atletismo é um esporte. 3.1 Participa do esporte
saltos atletismo – saltos - respeitando
3.2 Aprimorar os movimentos de salto no atletismo.
seus elementos básicos (correr
3.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo – até uma marca determinada;
saltos (correr até uma marca determinada; não ultrapassar a marca não ultrapassar a marca
determinada e saltar o mais longe possível). determinada e saltar o mais
longe possível).
Esportes 4. Marca: Atletismo: 4.1 Reconhecer que o atletismo é um esporte. 4.1 Participa do esporte
Corridas atletismo – corrida - respeitando
4.2 Aprimorar os movimentos da corrida no atletismo.
seus elementos básicos (largar
4.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo - de um ponto determinado;
corrida (largar de um ponto determinado; correr o mais rápido correr o mais rápido possível;
possível; terminar na chegada). terminar na chegada).
territorial: 5.2 Agir com respeito, honestidade e a moralidade em relação aos à modalidade esportiva
Futsal/futebol futsal/futebol.
outros.
Obs.: utilizar jogos pré 5.2. Utiliza os fundamentos
desportivos nesse básicos do futsal/futebol (usar
objeto de 5.4 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte qualquer parte do corpo menos
conhecimento. futsal/futebol (usar qualquer parte do corpo menos a mão e braço; a mão e braço; chute; passe e
chute; passe; cabeceio; condução). cabeceio).
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Ginásticas 6. Geral: Movimentos 6.1 Aprimorar as ações psicomotoras de locomoção e equilíbrio 6.1 Aperfeiçoa as ações
naturais – através das combinações motoras. psicomotoras de locomoção e
combinações motoras equilíbrio na ginástica geral.
6.2 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da
(ex: andar e saltar; ginástica.
correr e saltitar)
Ginásticas 7. Geral: Movimentos 7.1 Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da 7.1 Realiza movimentos
com materiais ginástica. corporais de ginástica geral
explorando materiais.
7.4 Ampliar as ações psicomotoras de locomoção e equilíbrio com a
utilização de materiais.
7.5 Realizar diferentes movimentos corporais explorando materiais
como: arco, corda, bola, elástico, banco sueco, peteca, saquinhos de
areia, bastão, cabo de vassoura, entre outros.
Danças 8. Dança do contexto 8.1 Experimentar e fruir diferentes danças do contexto Brasileiro. 8.1 Experimenta e frui danças do
Brasileiro _________ contexto brasileiro.
8.2 Conhecer e aprender os elementos constitutivos (ritmo, espaço e
(Escolher uma dança gestos) das danças.
para esse objeto de
conhecimento) 8.3 Valorizar e respeitar as manifestações da cultura brasileira.
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Esportes 9. Invasão ou 9.1 Respeitar as regras do jogo. 9.1 Associa o jogo pré desportivo
territorial: handebol à modalidade esportiva
handebol.
Obs.: utilizar jogos pré outros.
desportivos nesse 9.2 Utiliza os fundamentos
objeto de básicos do handebol (usar as
conhecimento. 9.4 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte mãos para manipular a bola;
handebol (usar as mãos para manipular a bola; arremesso; passe e arremesso; passe e drible).
drible).
Brincadeiras e jogos 10. Jogo de tabuleiro: 10.1 Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares. 10.1 Joga o jogo de damas
Damas respeitando as suas regras.
10.2 Compreender as regras do jogo de damas.
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2º SEMESTRE
Esportes 1. Marca: Atletismo – 1.1 Identificar os elementos básicos do esporte atletismo – 1. Participa do esporte atletismo
lançamentos e lançamentos (realizar o lançamento do objeto de dentro da área – lançamentos e arremessos -
arremessos estabelecida; lançar o objeto o mais longe possível). respeitando seus elementos
básicos (realizar o lançamento
do objeto de dentro da área
estabelecida; lançar o objeto o
Danças 2. Dança circular 2.1 Vivenciar as danças circulares como meio de apropriação de 2.1 Organiza o corpo no tempo e
expressão corporal. espaço na dança circular.
2.3 Experimentar e fruir diferentes danças circulares.
gestos) das danças circulares.
musical.
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Esportes 3. Campo e taco 3.1 Experimentar e fruir diversos tipos de esportes da categoria 3.1 Participa do esporte da
__________________ campo e taco. categoria campo e taco -
(Escolher uma 3.2 Respeitar as regras do jogo.
básicos (rebater uma bola
modalidade para esse 3.3 Associar o jogo a modalidade esportiva.
lançada pelo adversário o mais
objeto de
conhecimento). 3.4 Criar estratégias individuais e coletivas para superar os desafios longe possível; percorrer o maior
que surgirem durante o jogo. número de vezes as bases ou a
Obs.: utilizar jogos maior distância entre as bases.).
pré-desportivos nesse 3.5 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte da
objeto de categoria campo e taco (rebater uma bola lançada pelo adversário o
conhecimento. mais longe possível; percorrer o maior número de vezes as bases ou a
maior distância entre as bases.).
Basquetebol basquetebol.
4.3 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte
Obs.: utilizar jogos 4.2 Utiliza os fundamentos
basquetebol (usar as mãos para manipular a bola; arremesso; passe e
pré-desportivos nesse básicos do basquetebol (usar as
drible).
objeto de mãos para manipular a bola;
conhecimento. arremesso; passe e drible).
29
Ginásticas 5. Ginástica circense 5.1 Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de 5.1 Realiza os movimentos
diferentes elementos da ginástica circense. relacionados à ginástica circense.
5.2 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução
de elementos básicos da ginástica circense.
5.3 Aperfeiçoar as combinações das habilidades motoras
fundamentais.
5.4 Entender que várias atividades circenses fazem parte da unidade
temática ginásticas.
5.5 Vivenciar movimentos relacionados a ginástica circense como:
malabarismo; pirâmides humanas, paradas de mão; atividades em
aparelhos (trapézio, corda, fita elástica).
Esportes 6. Rede/quadra 6.1 Respeitar as regras do jogo. 6.1 Associa o jogo pré desportivo
dividida: Voleibol à modalidade esportiva voleibol.
Obs.: utilizar jogos 6.2 Utiliza os fundamentos
6.3 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte voleibol
pré-desportivos nesse básicos do voleibol (manter a
(manter a bola no ar sem segurá-la; saque, levantamento e
objeto de ataque/cortada). bola no ar sem segurá-la; saque,
conhecimento. levantamento e ataque/cortada).
30
Lutas 7. Luta de matriz 7.1 Demonstrar nas lutas o respeito ao outro e disciplina. 7.1 Identifica a luta de matriz
mundial: __________ mundial
(Escolher uma _____________________
modalidade para esse 7.3 Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas de matriz mundial. (colocar a modalidade escolhida
objeto de 7.4 Conhecer e aprender os movimentos e golpes básicos da luta de na pauta avaliativa).
conhecimento). matriz mundial. 7.2 Faz uso de estratégias básicas
7.5 Fazer uso de estratégias básicas das luta de matriz mundial. da luta de matriz mundial
(desequilibrar; atingir o
oponente; combinar ações de
ataque e defesa dirigidas ao
corpo do adversário) nas
atividades;
Brincadeiras e jogos 8. Jogo de tabuleiro: 8.1 Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares. 8.1 Sabe o nome e como se
introdução ao xadrez 8.2 Exercitar a dedução, observação, atenção e a antecipação das movimentam as peças do jogo
de xadrez.
8.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do jogo cognitivo
xadrez (nome das peças; movimentação de cada peça; como funciona
a captura; objetivo para ganhar o jogo: dar xeque-mate e principais
regras).
31
Esportes 9. Invasão ou 9.1 Experimentar e fruir diversos tipos de esportes da categoria 9.1 Participa do esporte da
territorial: invasão ou territorial. categoria invasão ou territorial
__________________ 9.2 Aperfeiçoar as capacidades físicas (força muscular; velocidade; respeitando seus elementos
básicos (levar uma bola ou outro
(Escolher uma resistência; agilidade; equilíbrio; flexibilidade e coordenação motora).
objeto a uma meta ou setor da
modalidade que não
9.3 Respeitar as regras do jogo. quadra/campo defendida pelos
seja: futsal/futebol,
adversários protegendo,
basquetebol e 9.4 Associar o jogo a modalidade esportiva.
simultaneamente, o próprio alvo,
handebol). 9.5 Criar estratégias individuais e coletivas para superar os desafios meta ou setor do campo);
Obs.: utilizar jogos que surgirem durante o jogo.
pré-desportivos nesse 9.6 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte da
objeto de categoria invasão ou territorial (levar uma bola ou outro objeto a uma
conhecimento. meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários
protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do
campo).
32

1º SEMESTRE
Medidas corporais 1. Avaliação 1.1 Compreender o que é uma alimentação saudável. 1.1 (sem pauta avaliativa)
trazer à saúde.
1.4 Conhecer a diferença entre atividade física e exercício físico.
1.5 Compreender a importância do exercício físico constante, aliado a
uma alimentação regrada para manter um corpo com saúde.
Brincadeiras e jogos 2. Jogo cooperativo 2.1 Despertar a consciência de cooperação entre aluno x aluno e 2.1 Coopera com os outros
aluno x professor. alunos para obter sucesso,
considerando-os como parceiros
e não como adversários.
33
Esportes 3. Marca: Atletismo - 3.1 Reconhecer que o atletismo é um esporte. 3.1 Participa do esporte
saltos atletismo – saltos - respeitando
3.2 Aprimorar os movimentos de salto no atletismo.
seus elementos básicos (correr
3.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo – até uma marca determinada;
saltos (correr até uma marca determinada; não ultrapassar a marca não ultrapassar a marca
determinada e saltar o mais longe possível). determinada e saltar o mais
3.4 Conhecer as provas de salto do atletismo: salto em distância; salto longe possível).
em altura; salto com vara e salto triplo.
Esportes 4. Marca: Atletismo - 4.1 Reconhecer que o atletismo é um esporte. 4.1 Participa do esporte
Corridas atletismo – corrida - respeitando
4.2 Aprimorar os movimentos da corrida no atletismo.
seus elementos básicos (largar
4.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo - de um ponto determinado;
corrida (largar de um ponto determinado; correr o mais rápido correr o mais rápido possível;
possível; terminar na chegada). terminar na chegada).
4.4 Conhecer as provas de corrida do atletismo: velocidade; meio
fundo; fundo e revezamento.
Esportes 5. Invasão ou 5.1 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte 5.1 Conhece algumas regras do
territorial: futsal/futebol: passe; chute; domínio de bola; cabeceio; drible; jogo de futsal ou futebol (não
Futsal/futebol condução de bola. usar a mão ou braço; fazer gol na
baliza adversária; a partida é
5.2 Conhecer e aprender as regras principais do futsal/futebol (não
disputada dentro de um espaço
usar a mão ou braço; fazer gol na baliza adversária; a partida é
determinado).
disputada dentro de um espaço determinado).
5.2 Utiliza os fundamentos
básicos do futsal/futebol (passe;
chute; domínio de bola;
cabeceio; drible; condução de
bola) nas atividades.
34
Esportes 6. Rede/parede: 6.1 Experimentar e fruir diversos tipos de esportes da categoria 6.1 Participa do esporte da
__________________ rede/parede. categoria rede/parede -
(Escolher uma respeitando seus elementos
6.2 Respeitar as regras do jogo.
modalidade que não básicos (arremessar, lançar ou
seja o voleibol). 6.3 Associar o jogo a modalidade esportiva. rebater a bola em direção a
6.4 Criar estratégias individuais e coletivas para superar os desafios setores da quadra adversária nos
Obs.: utilizar jogos
que surgirem durante o jogo. quais o rival seja incapaz de
pré-desportivos nesse
devolvê-la ou que leve o
objeto de 6.5 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte da adversário a cometer um erro
conhecimento. categoria rede/parede (arremessar, lançar ou rebater a bola em dentro do período de tempo em
direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz que o objeto do jogo está em
de devolvê-la ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do movimento).
período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento).
Danças 7. Dança de matrizes 7.1 Experimentar e fruir diferentes danças de matrizes indígenas ou 7.1 Experimenta e frui danças de
indígena e africana africanas. matrizes indígenas ou africanas.
____________
(Escolher uma dança gestos) das danças indígenas ou africanas.
para esse objeto de
conhecimento). 7.3 Explorar possibilidades de expressão do próprio movimento por
musical.
7.4 Valorizar e respeitar as manifestações de matriz indígena ou
africana.
35
Esportes 8. Invasão ou 8.1 Conhecer os fundamentos básicos do esporte handebol 8.1 Conhece algumas regras do
territorial: (empunhadura; recepção; arremesso; passe; drible e 3 passos). esporte handebol (não usar os
pés; fazer gol na baliza
Handebol 8.2 Conhecer as regras principais do esporte handebol (não usar os
adversária; a partida é disputada
pés; fazer gol na baliza adversária; a partida é disputada dentro de um
dentro de um espaço
espaço determinado; apenas o goleiro pode ficar dentro da área).
determinado; apenas o goleiro
pode ficar dentro da área).
básicos do esporte handebol
(empunhadura; recepção;
arremesso; passe; drible e 3
passos) nas atividades.
Brincadeiras e jogos 9. Jogo de tabuleiro: 9.1 Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares; 9.1 Conhece os elementos
xadrez básicos do xadrez (nome das
peças; movimentação de cada
peça; como funciona a captura).
9.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do jogo de xadrez
(nome das peças; movimentação de cada peça; como funciona a
captura; objetivo para ganhar o jogo: dar xeque mate).
36

2º SEMESTRE
Esportes 1. Marca: Atletismo – 1.1 Reconhecer que o atletismo é um esporte. 1.1 Participa do esporte
lançamentos e 1.2 Aprimorar os movimentos de lançamentos e arremessos no atletismo – lançamento e
arremessos arremesso - respeitando seus
atletismo.
elementos básicos (lançar ou
1.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte atletismo – arremessar o objeto com ou sem
lançamentos (realizar o lançamento do objeto dentro da área corrida; realizar o lançamento do
estabelecida; lançar o objeto o mais longe possível). objeto de dentro da área
1.4 Respeitar as regras da modalidade. estabelecida; lançar o objeto o
1.5 Conhecer as provas: lançamento de disco; lançamento de martelo;
lançamento de dardo; arremesso de peso.
Danças 2. Dança circular 2.1 Vivenciar as danças circulares como meio de apropriação de 2.1 Organiza o corpo no tempo e
expressão corporal. espaço na dança circular.
2.3 Experimentar e fruir diferentes danças circulares.
gestos) das danças circulares.
musical.
37
Esportes 3. Campo e taco: 3.1 Experimentar e fruir diversos tipos de esportes da categoria 3.1 Participa do esporte da
__________________ campo e taco. categoria campo e taco -
(Escolher uma 3.2 Respeitar as regras do jogo.
básicos (rebater uma bola
modalidade para esse 3.3 Associar o jogo a modalidade esportiva.
lançada pelo adversário o mais
objeto de
conhecimento). 3.4 Criar estratégias individuais e coletivas para superar os desafios longe possível; percorrer o maior
que surgirem durante o jogo. número de vezes as bases ou a
Obs.: utilizar jogos maior distância entre as bases.).
pré-desportivos nesse 3.5 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte da
objeto de categoria campo e taco (rebater uma bola lançada pelo adversário o
conhecimento. mais longe possível; percorrer o maior número de vezes as bases ou a
maior distância entre as bases.).
Esportes 4. Invasão ou 4.1 Agir com respeito, honestidade e a moralidade em relação aos 4.1 Conhece algumas regras do
territorial: outros. esporte basquetebol (não usar
Basquetebol 4.2 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte os pés; fazer pontos na cesta
adversária; a partida é disputada
basquetebol (arremesso; passe; drible; 2 passos e rebote).
dentro de um espaço
4.3 Conhecer as regras principais do esporte basquetebol (não usar os determinado).
pés; fazer pontos na cesta adversária; a partida é disputada dentro de
um espaço determinado; lance livre vale 1 (um) ponto; cesta com bola 4.2 Utiliza os fundamentos
em jogo vale 2 (dois) ou 3 (três) pontos dependendo da distância que básicos do esporte basquetebol
(arremesso; passe; drible; 2
é lançada a bola).
passos e rebote) nas atividades.
Esportes 5. Técnico- 5.1 Experimentar e fruir diversos tipos de esportes da categoria 5.1 Participa do esporte da
combinatório técnico-combinatório. categoria técnico-combinatório –
________________ tentando executar seus
5.2 Criar estratégias individuais e coletivas para superar os desafios
(Escolher uma elementos básicos.
que surgirem durante os movimentos.
modalidade para esse
objeto de 5.3 Conhecer e aprender os elementos básicos do esporte da
conhecimento). categoria técnico-combinatório.
38
Esportes 6. Rede/parede: 6.1 Conhecer e aprender os fundamentos básicos do esporte voleibol: 6.1 Conhece algumas regras do
voleibol saque, toque, manchete e cortada. esporte voleibol (não segurar a
6.2 Conhecer as regras principais do esporte voleibol (não segurar a bola; o saque se faz atrás da
bola; o saque se faz atrás da linha de fundo da quadra que pertence a linha de fundo da quadra que
sua equipe; marca-se um ponto quando a bola cai dentro da quadra pertence a sua equipe; marca-se
adversária ou quando a equipe adversária joga a bola para fora da um ponto quando a bola cai
dentro da quadra adversária ou
quadra).
quando a equipe adversária joga
a bola para fora da quadra).
básicos do esporte voleibol
(saque, toque, manchete e
cortada) nas atividades.
Lutas 7. luta de matriz 7.1 Demonstrar nas lutas o respeito ao outro e disciplina. 7.1 Identifica a luta de matriz
indígena ou africana: indígena ou africana
__________________ _____________________
7.3 Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas de matriz indígena ou (colocar a modalidade escolhida
(Escolher uma africana.
na pauta avaliativa).
modalidade nesse
objeto de 7.4 Fazer uso de estratégias básicas das lutas de matriz indígena ou7.2 Faz uso de estratégias básicas
conhecimento). africana (desequilibrar; atingir o oponente; combinar ações de ataque
da luta de matriz indígena ou
e defesa dirigidas ao corpo do adversário). africana (desequilibrar; atingir o
7.5 Valorizar e respeitar as manifestações de matriz indígena ou oponente; combinar ações de
africana. ataque e defesa dirigidas ao
corpo do adversário) nas
atividades;
39
Brincadeiras e jogos 8. Jogo tradicional 8.1 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos e 8.1 Planeja e utiliza estratégias
brincadeiras do Brasil e do mundo. para resolver desafios nos jogos
8.2 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos de tradicionais.
matriz indígena e africana.
8.3 Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita, audiovisual), as brincadeiras e jogos tradicionais.
8.4 Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de
brincadeiras e jogos populares.

1o Ao 5o Ano EDUCACAO FISICA CURRICULO EM ACAO

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1

Educação Física 1º ano – 1º semestre.................................................................................................................................................... 04

Educação Física 1º ano – 2º semestre.................................................................................................................................................... 07

Educação Física 2º ano – 1º semestre................................................................................................................................................... 10

Educação Física 2º ano – 2º semestre.................................................................................................................................................... 13

Educação Física 3º ano – 1º semestre.................................................................................................................................................... 16

Educação Física 3º ano – 2º semestre.................................................................................................................................................... 20

Educação Física 4º ano – 1º semestre.................................................................................................................................................... 23

Educação Física 4º ano – 2º semestre.................................................................................................................................................... 27

Educação Física 5º ano – 1º semestre.................................................................................................................................................... 32

Educação Física 5º ano – 2º semestre.................................................................................................................................................... 36

Secretaria Municipal de Educação

Componente curricular: Educação Física 1º ANO

Componente curricular: Educação Física 1º ANO

Componente curricular: Educação Física 2º ANO

Componente curricular: Educação Física 2º ANO

Esportes 2.Marca: 2.1 Conhecer o esporte halterofilismo. 2.1 Participa do esporte

Componente curricular: Educação Física 3º ANO

2.3 Confiar em si mesmo e no outro.

Componente curricular: Educação Física 3º ANO

Componente curricular: Educação Física 4º ANO

Componente curricular: Educação Física 4º ANO

Componente curricular: Educação Física 5º ANO

Componente curricular: Educação Física 5º ANO

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