EEEFM “SERRA SEDE” Escola pública de qualidade

SIMULADO GERAL Mês: Outubro Data: ___ / ____ / ______

Aluno(a): Turma: 8° ANO 3 Valor:
Componentes Curriculares: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História,
Geografia, Língua Inglesa, Arte e Educação Física. Média:
Assinatura do Responsável: Nota:

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

Leia o texto 1 e responda o que se pede.

06

QUESTÃO 01 (D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de

um texto).
Na fala: "Veja meu estilo", o sujeito desta oração é classificado como

A) desinencial. B) simples. C) determinado. D) indeterminado.

QUESTÃO 02-(D5 - Interpretar textos com auxílio de material gráfico diverso como quadrinhos,
propaganda, charges, foto, etc.)

Ainda sobre a primeira fala, é possível concluir, através da forma verbal, que o personagem

A) fez uma declaração duvidosa. B) realizou um fato cruel.

C) fez um pedido. D) negou um acontecimento trágico.

TEXTO 2

Realismo de O Rei Leão impressiona, mas não emociona

O Rei Leão, novo filme da Disney com paisagens e personagens realistas, traz imagens que têm o
poder de transportar o espectador para impressionantes cenários da natureza africana. Por outro lado, os
personagens, recriados com tecnologia digital, são muito parecidos com animais reais, portanto, não têm
muita expressão facial, o que faz com que percam um pouco da graça.
Sem poder fazer caretas, os leões Simba, Nala e Scar, o pássaro Zazu, o suricate Timão, o javali Pumba
e os demais atores da trama perdem parte do humor e da emoção responsáveis pela magia da animação
de 1994.
Mas não desanime: o espetáculo produzido pelo filme faz valer a pena a experiência de reviver a história
do pequeno leão que perde o sonho de ser rei e retoma seu destino. Além disso, com o realismo,
personagens como as hienas não são tão hilárias, mas ficam bem mais assustadoras do que na versão
original, o que garante arrepios.
 A versão do diretor Jon Favreau — o mesmo do live-action Mogli: o Menino Lobo — segue com
fidelidade o roteiro original, com exceção de algumas cenas mais longas e a inclusão da nova música,
“Spirit”, na voz da cantora pop norte-americana Beyoncé na versão em inglês.
Para quem já viu a animação, é divertido e emocionante rever cenas com músicas clássicas como
“Hakuna Matata” e “Ciclo Sem Fim” no cenário deslumbrante da savana e da floresta africanas.
Quem ainda não viu deve se impressionar não só com a força das imagens digitais, como também com
a descoberta de canções incríveis e de uma história que, falando sobre amizade, lealdade, amor e destino,
deve continuar tocando adultos e crianças.
O Rei Leão chega aos cinemas brasileiros em 18 de julho. […]
(Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.)

QUESTÃO 03-D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros textuais.

Pode-se afirmar que o texto 2 é:

A) um conto
B) uma resenha
C) uma reportagem
D) uma fábula

QUESTÃO 04-(D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de

um texto)

No trecho retirado do texto 2 “O Rei Leão chega aos cinemas brasileiros em 18 de julho. […]”. A
classificação do sujeito é:

A) composto B) simples C) inexistente D) oculto

QUESTÃO 05-(D1 - Localizar informações explícitas em um texto)

Na passagem “[…] têm o poder de transportar o espectador […]”, o texto refere-se:

A) às paisagens e personagens realistas. B) às imagens.

C) aos impressionantes cenários da natureza africana. D) às florestas africanas

06. Leia a tirinha com atenção.

QUESTÃO 06-(D5 - Interpretar textos com auxílio de material gráfico diverso como quadrinhos,
propaganda, charges, foto, etc. A tira em questão tem finalidade:

A) humorística B) jornalística C) publicitária D) didática

Componente Curricular: MATEMÁTICA

QUESTÃO 07 - D28 Resolver problema que envolva porcentagem.
Na vitrine de uma loja estava expresso o seguinte anúncio.

Diante da propaganda, na compra à vista, o

valor pago é:
A) R$ 30,00.
B) R$ 14,00.
C) R$ 80,00.
D) R$ 26,00.

QUESTÃO 08 - D28 Resolver problema que envolva porcentagem.

NOTÍCIA: A enchente desabrigou cerca de 30% da população de uma cidade que tem aproximadamente 50.000
habitantes.

De acordo com a notícia, o número de

habitantes desabrigados são:
A) 15.000 habitantes.
B) 30.000 habitantes.
C) 10.000 habitantes.
D) 20.000 habitantes.

QUESTÃO 09 - D36 Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
(SADEAM – AM). Para confeccionar 1 000 mL de refrigerante no sabor laranja, a Indústria Refrigerante Colorido
utiliza as quantidades de ingredientes como mostra o gráfico abaixo.

Para fabricar 3 000 mL de refrigerante sabor laranja,

as quantidades, em mL, utilizadas de suco natural,
água e corante são, respectivamente:

A) 1 350, 1 050 e 600.

B) 900, 700 e 400.
C) 600, 1 050 e 1 350.
D) 400, 700 e 900.

QUESTÃO 10 - D36 Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
(SPAECE) A tabela abaixo mostra o número de municípios dos estados da região Sudeste.

Quantos municípios há na região Sudeste?

A) 1 668 B) 1 658 C) 1 468 D) 1 458

QUESTÃO 11 - D29 Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre
grandezas
(Prova Salvador). Com 2,5 kg de farinha de trigo, foram feitos 30 pães. Para fazer 90 pães, quantos quilogramas de
farinha de trigo são necessários?

A) 7,5 kg B) 22,5 kg C) 75 kg D) 225 kg

QUESTÃO 12 - D29 Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre
grandezas
(IPOJUCA - PE). Para fazer 15 picolés, Marta usa 750 mL de uma mistura de chocolate.

Utilizando essa mesma proporção, para fazer 20 picolés, quantos mL dessa mistura Marta deve usar?

A) 37,5 B) 50 C) 562,5 D) 1 000

Componente Curricular: CIÊNCIAS

QUESTÕES 13 - D19 Compreender o método de ação de diferentes métodos contraceptivos.
Os métodos contraceptivos garantem a proteção contra uma gravidez indesejada. Apesar de prevenir a gravidez,
eles, normalmente, não garantem proteção contra Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Marque a
alternativa que indica corretamente o nome de um método que garante proteção contra IST.

A) DIU B) Pílula do dia seguinte C) Diafragma D) Camisinha

QUESTÃO 14 - D19 Compreender o método de ação de diferentes métodos contraceptivos.

Os métodos contraceptivos podem ser classificados em: métodos de barreira, dispositivo intrauterino, métodos
hormonais, métodos cirúrgicos e métodos naturais ou de abstinência periódica. Qual dos métodos a seguir é
considerado um método de barreira?

A) Vasectomia B) Laqueadura C) Diafragma D) Anticoncepcional injetável

QUESTÃO 15 - D003_CN Analisar a anatomia e a fisiologia do organismo humano.

No sistema reprodutor masculino, a próstata é uma glândula localizada sob a bexiga que têm como função:

A) produzir os espermatozoides B) produzir o sêmen

C) produzir o líquido prostático D) produzir o líquido seminal

QUESTÕES 16 - D003_CN Analisar a anatomia e a fisiologia do organismo humano.

A _________ é o hormônio produzido pelos _________ sendo responsável pelo desenvolvimento das características
sexuais _________.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:

A) prolactina; canais deferentes; femininas

b) adrenalina; epidídimos; femininas
c) testosterona; testículos; masculinas
d) progesterona; canais deferentes; masculinas

QUESTÃO 17 - D003_CN Analisar a anatomia e a fisiologia do organismo humano.

As células reprodutoras masculinas, denominadas de espermatozóides, são armazenadas

A) nos epidídimos
B) nos testículos
C) nos canais deferentes
D) na vesícula seminal

QUESTÃO 18 - D003_CN Analisar a anatomia e a fisiologia do organismo humano.

“Um órgão musculoso, oco e em formato de pêra invertida, onde o embrião instala-se e desenvolve-se até a hora do
nascimento. ” Esse órgão é:
A) a uretra
B) o útero
C) a vagina
D) o ovário

Componente Curricular: HISTÓRIA

QUESTÃO 19 - D101_H: Identificar as distintas formas de organização das sociedades como resultado das
relações de poder.

O desenho abaixo mostra a situação dos três estados da França. Sobre eles, marque a frase abaixo que estiver
CERTA:

A) Os três estados da França possuíam exatamente os mesmos direitos.

B) Não haviam exatamente três estados, mas sim 05, pois por decreto do rei, apareceram mais dois deles: os
burgueses e os camponeses.

C) Haviam três estados: a nobreza, o clero e o povo (que aparece curvado, devido ao peso de ter que sustentar o
país).

D) Haviam três estados: nobreza, família real e Igreja Católica, por isso, todos na França eram pessoas
relativamente bem de vida.

QUESTÃO 20 - DD107_H: Relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa

e no Mundo.

A figura está mostrando o grande evento que iniciou a Revolução francesa: a queda da Bastilha, em 14 de julho de
1789:

Esse fato ocorreu devido ao fato:

A) O rei se recusou a convocar eleições para Estados Gerais, que formariam um orgão em que ele teria que partilhar
o poder.
B) Luiz XVI tentou fechar os Estados Gerais porque os deputados eleitos para ajudá-lo a tentar resolver a crise do
país, deram ideias que ele não concordava.
C) Os camponeses não aceitaram perder as terras que tinham acabado de adquirir, pois o rei tentava lhes tomar as
propriedades para resolver a crise financeira do país.
D) Os três estados se uniram para acabar com o poder absolutista do rei, que colocava o país em uma guerra após a
outra e ninguém aguentava mais tal situação.

QUESTÃO 21 - DD091_H: Analisar o significado histórico de "modernidade" com base na sua concepção
europeia.

“Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos, têm atualidade e vida. Mas isso é ainda mais
verdadeiro no caso da Revolução Francesa de 1789, que transformou o modo de vida até daqueles que pouco
souberam ou sabem sobre ela, até hoje em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a dar forma ao mundo
ocidental contemporâneo, moldando as instituições e os ideais que nos animam e que consideramos universais.”
(GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003. p. 9.)
Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar.

A) A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise econômica e foi produto de revoltas de burgueses,
camponeses e trabalhadores urbanos.
B) A Revolução Francesa é considerada a primeira Revolução Comunista, pois, até hoje, esse sistema molda as
instituições no mundo ocidental.
C) Foi uma revolução comandada por Napoleão Bonaparte, que, influenciado pelo Iluminismo, organizou um golpe de
estado contra Luiz XVI.
D) Trata-se de uma revolução burguesa, inspirada no iluminismo e comandada por Robespierre, na qual o Czar
Nicolau II foi executado na guilhotina.

QUESTÃO 22 – DD107_H): Relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na

Europa e no Mundo.
“As notícias dos acontecimentos em Paris: revolucionários, provocaram uma forte reação popular no campo, levando
os camponeses a reagirem: pediram ao grupo que governava o país (girondinos) determinado pedido e, como não
foram atendidos decidiram agir por conta própria: nobres foram assassinados e, em diferentes regiões do país houve
revoltas agrárias”.

No contexto da Revolução Francesa em 1789, a imagem expressa um conjunto de ações que ficou conhecido
como

A) Período do Terror, marco das perseguições aos “inimigos da revolução”, durante a ditadura jacobina.
B) Grande Medo, revolta dos camponeses contra a aristocracia (nobreza) francesa que os submetia ao regime de
servidão e lhes tomou suas terras.
C) Revolução Burguesa, marco inicial da luta da burguesia contra os privilégios da nobreza e do clero na França.
D) Período Napoleônico, marcado pela legitimação da rebelião camponesa no Código Civil para garantir a reforma
agrária.

QUESTÃO 23 - D107_H: Relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa

e no Mundo.

O esquema está mostrando a posição dos grupos dentro da Assembleia Nacional (antigos Estados Gerais), após o
rei perder o poder. Estão aparecendo os três partidos políticos que surgiram nesse momento, dentro do 3º Estado. O
que fez esses grupos aparecerem:

A) O Terceiro Estado dividiu-se por não aceitar o destino do rei, uns queriam matá-lo, logo no início da Revolução,
outros o queriam vivo, porém preso.
B) Não houve divisão estrutural dentro do Terceiro Estado era apenas uma forma de se sentar na Assembleia que
criou grupos, mas nada realmente relevante.
C) O terceiro estado mudou para se adequar e receber em seus grupos o primeiro e o segundo estado, pois todos
passaram a ser iguais perante a lei.
D) O terceiro estado era um único grupo, mas internamente estava dividido em ricos (burguesia), Sans-culottes
(classe média) e os camponeses (pobres). Os partidos políticos surgiram para se adequar a essa divisão depois que
eles passam a governar o país.

Componente Curricular: GEOGRAFIA

QUESTÃO 24 – D007_G - Reconhecer diferentes regionalizações do espaço geográfico.

Qual das opções abaixo contém apenas países que fazem parte da América Latina?

A) Estados Unidos, Canadá e México.

B) Brasil, Estados Unidos e Canadá.

C) Chile, Canadá e Argentina.

D) Brasil, Argentina e México.

QUESTÃO 25 - D007_G - Reconhecer diferentes regionalizações do espaço geográfico.

2- Do ponto de vista histórico-social, o continente americano divide-se em América Anglo-saxônica e América Latina.
Identifique a proposição que caracteriza INCORRETAMENTE a América Latina.

A) A colonização por exploração deixou marcas profundas nessa parte da América, entre as quais a excessiva
concentração de terras.
B) A dependência, em relação às grandes potências mundiais, ainda é grande na América Latina.
C) O Espanhol e o Português são as línguas predominantes na América Latina.
D) O colonizador fixou-se de imediato à terra, criando um mercado interno responsável por um precoce
desenvolvimento industrial.

QUESTÃO 26 - D007_G - Reconhecer diferentes regionalizações do espaço geográfico.

A respeito das características da América Latina, estão corretas as afirmativas abaixo, exceto:

A) A América Latina que vai do México, no Norte, ao Sul da Argentina e do Chile.

B) A regionalização da América Latina levou em consideração os critérios geológicos.
C) A América Latina recebe esse nome porque a maioria dos países que têm como língua oficial idiomas que
derivam do latim, como português e espanhol.
D) Todos os países da América Latina são subdesenvolvidos.

QUESTÃO 27 - D007_G - Reconhecer diferentes regionalizações do espaço geográfico.

4- Com relação a formação histórica da América Latina, marque a opção incorreta.

A) Portugueses e Espanhóis exploraram as riquezas minerais e naturais dos países latino-americanos, enviando-as
para as Metrópoles na Europa.
B) A agricultura foi uma das bases da economia da América Latina no período colonial.
C) Na América Latina a agricultura se caracterizou principalmente pelo sistema conhecido como plantation, eram
desenvolvidas em latifúndios (grandes propriedades) monocultoras e com mão de obra escrava.
D) Na América Latina prevaleceram as colônias de povoamento.

QUESTÃO 28 - D007_G - Reconhecer diferentes regionalizações do espaço geográfico.

Com relação à questão socioeconômica da América Anglo-saxônica, marque a opção correta.

A) Uma característica da América Anglo-saxônica é a grande desigualdade social, com forte concentração de renda.
B) A maioria das pessoas da América Anglo-saxônica possuem uma baixa qualidade de vida.
 C) Um aspecto marcante em grande parte da América Anglo-saxônica é a presença de salários baixos para a

maioria da população e a informalidade no mercado de trabalho.

D) A América Anglo-saxônica é formada pelos Estados Unidos da América e o Canadá, os dois únicos países ricos
e desenvolvidos do continente.

Componente Curricular: LÍNGUA INGLESA

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QUESTÃO 29D- (EF08LI20ES Examinar fatores que podem impedir o entendimento do objetivo de textos
de diferentes gêneros) Em jornais, há diversos anúncios que servem aos leitores. O conteúdo do anúncio
veiculado por este texto interessará a alguém que esteja procurando:

A) emprego no setor imobiliário. B) imóvel residencial para compra.

C) serviço de reparos em domicílio. D) pessoa para trabalho doméstico.

QUESTÃO 30 D-(EF08LI05 Inferir informações e relações que aparecem de modo explícito ou não no texto para
construção de sentidos.)
A propriedade mencionada no texto se situa:
A) na praia B) nas montanhas C) em um grande centro urbano D) na lua

QUESTÃO 31 D-(EF08LI05 Inferir informações e relações que aparecem de modo explícito ou não no texto para
construção de sentidos.)
Marque a alternativa correta:
A) E oferecido um desconto de $290 no valor total da propriedade.
B) A prestação do imóvel é de menos de trezentos dólares por mês.
C) Por 290 reais você pode adquirir a propriedade.
D) A propriedade custa $290.

QUESTÃO 32 D- (EF08LI05 Inferir informações e relações que aparecem de modo explícito ou não no texto
para construção de sentidos.)

Qual informação o texto NÃO apresenta:

A) a descrição da propriedade. B) o valor mensal a ser pago.
C) o contato do vendedor. D) a cidade onde se localiza a propriedade.

Componente Curricular: ARTE

QUESTÃO 33-H-Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira,

Africana e Indígena.
A arte africana baseia-se na representação dos usos e costumes das tribos africanas, com objetos funcionais e
simbólicos. Uma forma de arte muito utilizada pelos artistas africanos é a escultura, com destaque para as máscaras,
meio de expressão mais popular da arte africana. O material mais utilizado na feitura das máscaras africanas, que
representam um canalizador para, por exemplo, a incorporação de espíritos e forças mágicas, é

A) Barro. B) Bronze. C) Marfim. D) Madeira.

QUESTÃO 34- Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana
e Indígena.

Acerca da arte africana, em todo o seu contexto continental e suas influências para outras culturas, principalmente no
Brasil, é correto afirmar que:

A) As produções escultóricas (esculturas) possuem um realismo, mas que se preocupa pouco com níveis de
detalhamento profundo por conta do material utilizado para isso, madeiras duras e resistentes, onde geralmente eram
aplicados acabamentos com metais preciosos e interferência de materiais industriais.

B) Os ritmos africanos são extremamente simples. O contato da música africana com a música europeia deu origem
ao sincretismo que podemos ver na nossa música nacional, como é o caso do samba. Há presença de música
eletrônica em todos os eventos musicais.

C) A variedade de estilo dentro do continente africano não impediu a existência de uma unidade de expressão
cultural, cuja estrutura hierárquica, permitia uma posição elevada aos artistas nas sociedades africanas, considerados
como aqueles que davam forma as qualidades divinas. Essas pessoas são escolhidas apenas por seu talento manual
e costumam não ter ligação religiosa.

D) Sua produção é extensa e variada, cujos contornos são diversificados, exemplificando a variedade de culturas e
povos que compõe o povo africano, impossibilitando o surgimento de uma identidade africana única sem
descontextualizar com a realidade.

QUESTÃO 35 - Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana
e Indígena.

As máscaras africanas são elementos culturais de extrema importância para os diversos povos que integram a África.
Marque a alternativa incorreta:

A) São muitos os tipos, significados, usos e materiais que compõem essas peças, sendo que um mesmo povo pode
ter várias máscaras diferentes.

B) Esses objetos fazem parte da enorme riqueza do continente africano, e ficaram conhecidos no Ocidente, em
grande parte, por conta das vanguardas artísticas europeias.

C) Alguns artistas dessas correntes passaram a integrar referências claras da arte africana em suas próprias obras.

D) O principal artista que propagou a estética das máscaras africanas foi Salvador Dalí no movimento Surrealista.

QUESTÃO 36 - Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana
e Indígena.

As máscaras africanas possuem significados diferentes umas das outras, dependendo da ocasião, da cultura e do
povo que as utiliza. Marque a alternativa incorreta:

A) Algumas têm formas abstratas com padrões geométricos, como é o caso das peças usadas pelo povo Bwa,
localizado em Burkina Faso.

B) Para muitos povos, esse tipo de adereço é relacionado diretamente com os espíritos da floresta, seres invisíveis.

C) O povo Senufo, da Costa do Marfim, possui máscaras que valorizam a paciência e o pacifismo, expressos pelos
olhos semicerrados.

D) As máscaras são sempre confeccionadas com materiais industriais e artificiais, raramente aproveitam recursos
naturais no processo criativos das máscaras.
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

A dança possui três elementos básicos: movimento corporal, espaço e tempo. O movimento corporal é definido como
oscilação do corpo ou parte dele em um determinado tempo e espaço. O espaço está relacionado à “cinesfera”, cujo
limite de alcance é determinado pela extensão ou flexão dos membros superiores e inferiores. E o tempo corresponde
aos referenciais temporais que compõem a ligação entre a música e a dança. A partir do tempo é formado o
compasso musical, que pode ser rápido, moderado ou lento.
Atualmente, a dança tem a finalidade de resgatar as manifestações expressivas da nossa cultura, incentivando a
expressão de sentimentos e emoções que ajudam na integração social. Na prática da dança, são desenvolvidas a
socialização, a linguagem estética, a arte corporal e outras formas de expressão. Como toda atividade de
movimentação, a dança também ajuda a desenvolver a flexibilidade, a força, a coordenação motora e o equilíbrio.
Portanto, pratique! Ela é cultura, é saúde, é vida!

QUESTÃO 37-EF67EF1106ES Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos
constitutivos.

A dança está relacionada principalmente com:

A) o sedentarismo humano.
B) a monotonia corporal.
C) a mobilidade do corpo.
D) a liberdade de expressão.

QUESTÃO 38-. EF67EF1106ES Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos
constitutivos.

Assinale a alternativa FALSA:

A) A expressividade é um componente da prática de dança.

B) A dança é considerada a arte mais completa da humanidade.
C) Há danças que não exigem o movimento corporal, como o samba.
D) A música pode se relacionar diretamente com a dança.

QUESTÃO 39-EF67EF1106ES Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos
constitutivos.
A prática da dança desenvolve:

A) Aptidão esportiva
B) A socialização, a linguagem estética, a arte corporal e outras formas de expressão
C) Leitura e escrita
D) Habilidades para jogos coletivos

QUESTÃO 40-EF67EF1106ES Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos
constitutivos.
Quais são os 03 elementos básicos da dança?

A) movimento cultural, ritmo e coreografia

B) movimento corporal, espaço e tempo
C) movimento rítmico, coreografia e música
D) movimento corporal, treinamento e atividade física