Avaliação

Teste de Avaliação Módulo 1

Grupo II – Responde às questões de forma clara e sucinta.

1. Considera a imagem seguinte, que representa o resultado obtido de uma pesquisa:

a) Indica os passos necessários para que seja produzido este resultado da pesquisa.

Abrir o google, pesquisar o que quer e utilizar as ferramentas

b) Indica a função de cada um dos três botões identificados na área A.

O primeiro é o microfone serve em vez de escrever falamos e o google escreve.

O segundo é a câmara (google lens) serve para tirar uma foto de alguma coisa que queres
pesquiar e o google vais te mostrar coisas semelhantes
O terceiro serve quando acabas de escrever algo clicas na lupa que vai pesquisar.

c) As imagens possuem uma indicação no canto inferior esquerdo (fundo cinzento). Por
que motivo surge esta informação e o que representa?

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Avaliação

Grupo III

1. Considera a figura seguinte, que representa uma pesquisa realizada no Google®.

A colocação do til antes da palavra “Robótica” serve para apresentar as páginas que
a) xpossuem palavras iniciadas por “Robótica”.
b) possuem sinónimos de “Robótica” ou termos relacionados.
c) mostrem a definição da palavra “Robótica” em vários sítios.
d) possuem antónimos de “Robótica” ou termos relacionados.

2. Uma citação direta breve deve ser usada quando se pretende

a) transcrever um texto original, sendo colocada num bloco de linhas sem aspas e
não devendo ultrapassar as 40 palavras.
b) transmitir a ideia de outro autor, usando palavras próprias, sem ultrapassar as 40 palavras.
c) transcrever um texto original, colocada entre aspas simples (plicas), podendo ter mais de
40 palavras.
d) transcrever um texto original, sendo colocada entre aspas duplas e não
devendo ultrapassar as 40 palavras.

3. A seguinte figura, que representa uma das licenças Creative Commons (CC), indica

que
a) não se pode copiar, distribuir, transmitir, adaptar e alterar os conteúdos originais.
b) pode-se copiar, distribuir, transmitir, adaptar e alterar os conteúdos originais, mesmo
que seja para fins comerciais.
c) pode-se copiar, distribuir, transmitir, adaptar e alterar os conteúdos originais, desde que
não seja para fins comerciais.
d)pode-se copiar, distribuir, transmitir, adaptar e alterar os conteúdos originais, desde que seja
partilhada sob a mesma licença.

4. Num relatório escrito produzido num processador de texto, a

identificação do tema e a fundamentação da sua escolha deve ser
referenciada na secção

a) da introdução.
c) da conclusão.
b) do
desenvolvimento. d) dos anexos.

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 5. No Word®, existem alguns elementos que não estão visíveis por omissão. Por
Avaliação
exemplo, para se poder visualizar as marcas de parágrafo, os espaços e as
quebras de secção, é preciso ativar o botão assinalado
A B
a) com a letra C da figura e escolher o que se pretende ver.
TICEPDP © Porto Editora

b) com a letra B da figura.

c) com a letra D da figura e escolher o que se pretende ver.
d) com a letra A da figura e escolher o que se pretende ver.
C D

6. Considere a figura, que representa as várias opções de inserir uma quebra no

Editora
TICEPDP
Word®. Quando se pretende criar uma secção na mesma página, deve-se ©

inserir uma quebra de

Porto
a) secção Página Seguinte.
b) página Página.
c) secção Página Par ou Página Ímpar.
d) secção Contínua.

7. Na aplicação do modelo PLUS, a técnica do brainstorming é usada durante a etapa de

a) planificar o trabalho.
b) usar com eficácia a informação.
c) saber autoavaliar o trabalho.
d) localizar a melhor informação.

8. Considera a figura seguinte, que representa um

marcador registado no navegador. Ao observar
esta figura, pode-se concluir que este marcador
a) ainda não existe e será criado após clicar em “Concluído”.
b) já existe, permitindo ser editado.
c) foi adicionado ao navegador neste momento.
d) foi removido do navegador.

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9. O dicionário enciclopédico online criado pela Porto Editora é o
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a) Interpédia.
b) Extrapédia.
c) Infopédia.
d) Wikipédia.

10. A numeração de páginas de um relatório escrito, após a secção de Introdução, deve:

a) ser no formato árabe e iniciar em 1.
b) ser no formato romano e iniciar em I.
c) respeitar e continuar a sequência numérica em formato árabe da secção anterior.
d) respeitar e continuar a sequência numérica em formato romano da secção anterior.