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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL

GUARULHOS
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

VERA LÚCIA DA SILVA GARCIA

PRÁTICA PEDAGÓGICA
PROFISSIONAL
Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional,
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de (NOME
DO CURSO), como pré-requisito para aprovação.

SÃO PAULO
2023
 1. TÍTULO
Evasão escolar dos alunos nas aulas de Sociologia.
Este trabalho tem como finalidade expor o projeto de intervençãoe aexperiência de prática
pedagógica profissional.É notável a falta de interesse e frequência dos alunos com as aulas
de sociologia.

2. APRESENTAÇÃO
Este trabalho tem como finalidade expor o projeto de intervençãoe aexperiência de prática
pedagógica profissional.É notável a falta de interesse e frequência dos alunos com as aulas
de sociologia.
“Resultados mostraram que o atraso escolar
afetaram 12,5% dos adolescentes de 11 a 14 anos
e 28,6% dos de 15 a 17 anos.”
(IBGE em julho de 2020)

Nos últimos anos, tem-se observado que o número de alunos que pedem dispensa das
aulas de sociologia,quando comparados a evasão em aulas como matemática e física por
exemplo, e atrasos também são decorrentes. Atualmente se pode assegurar que o número
de reais participantes, em relação ao número de alunos matriculados, é bastantepequeno
para um componente curricular que é obrigatório por lei.

“Os fatores que contribuem para a ausência de interesse pelas

aulas envolvem questões como a metodologia aplicada pelos
professores, as propostas pedagógicas adotadas pelas
instituições, as práticas de ensino que não priorizam as
individualidades”
( EDUCA+ BRASIL - Thamires Santos em 27/10/2020)

Sugere que um dos motivos por essa perda de interesse é a falta de incentivo às matérias
da área de humanas de conhecimento, considerando que os alunos dão maior importância
á matérias da área de exatas de conhecimento.
Ressaltamos que os praticantes que já possuem
certa habilidade nas disciplinas de exatas, recebem dos professores uma atenção
diferenciada enquanto os
demais alunos que focam sua habilidade em disciplinas de humanas, e acabam se
distanciando das mesmas por, talvez pensar, que não são tão inteligentes quanto os outros.

“Essa questão, além de outras, inerentes ao fracasso escolar,

destacadas com muita evidência pelas estatísticas educacionais,
segundo Dourados (2005), “resulta de processos sociais mais amplos e
que têm sido reforçados no cotidiano escolar por meio de práticas e
ações pedagógicas e pelas formas de organização e gestão da
educação básica”
(DOURADO, 2005, p. 11).
Percebi que os procedimentos didáticos pedagógicos do
professor também influenciam na qualidade das aulas e, consequentemente, na motivação
dos alunos. O professor que leva a sério o que faz e que alia a sua competência técnica ao
compromisso de ensinar, desperta a criatividadeconduzem os alunos a reflexão através do
lúdico, pode não ter alunos desinteressados ou desanimados.
Através desse projeto vou em busca do que pode estar desencadeando
esse desinteresse nos alunos, sabendo que o professor é o maior responsável em motivar o
interesse na sociologia, e pratique o ato de questionar a sociedade e seus sistemas,
pensamento essencial para a vida adulta.

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL

Descobrir o real motivo que afetam a frequência e o interesse dos alunosnas aulas de
sociologia.

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OBJETIVO ESPECÍFICO

Selecionar um grupo de alunos (o grupo dos que não participam das aulas de sociologia) e
solicitar que respeondam um questionário onde eles iram assinalar alternativas que as quais
desmotivam de fazer asaulas de sociologia.
Elaborar estatísticas e analisar os motivos.
Concluir o projeto com os resultados coletados na pesquisa.

METODOLOGIA
Para investigar os motivos que levam os alunos a não participarem dasaulas de sociologia,
vai ser realizado uma
pesquisa bibliográfica, através de sites, periódicos, livros. Juntamente comesse
estudo será realizado uma pesquisa de campo.
Foram selecionados a fazer parte da pesquisa, apenas os alunos que nãoparticipavam das
aulas de sociologia de ambos os sexos, e que
fazem parte do ensino médio.
Fizeram parte desse estudo, os alunos que concordaram voluntariamente
a preencher o questionário contendo 12 (doze) questões abertas e fechadas.O
levantamento de dados foi realizado através de um questionário semi estruturado havendo
09 (nove) questões, construído especialmente para estapesquisa, feito para conhecer a
opinião dos alunos, sobre os motivos que levam
a evasão nas aulas de sociologia escolar no ensino médio.

CRONOGRAMA

O que fazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:

Confecção do 14 de novembro Vera Lúcia
questionário

Aplicar o questionário 15 de novembro Vera Lúcia

Analise das respostas 15 de novembro Vera Lúcia
Aplicação das aulas 17 de novembro Vera Lúcia
práticas

RECURSOS NECESSÁRIOS
Papel sulfite A4 e canetas.

RESULTADOS ESPERADOS
O resultado esperado desse projeto é saber o real motivo dos alunos do ensino médio
estarem tão desmotivados a realizarem as aulas de sociologia e propor uma solução deste
problema aos alunos
REFERÊNCIAS
CLARO SOCIAL:https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-
novidades/reportagens/sociologia-ainda-enfrenta-dificuldades-para- consolidar-se-na-escola/

EVASÃO E ABANDONO ESCOLAR NAEDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL:

FATORES,CAUSAS E POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS -Raimundo Barbosa Silva Filhoa,
Ronaldo Marcos de Lima Araújo:
https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/porescrito/article/view/24527/15729

RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

O método utilizado para concluir esse projeto de intervenção foi um questionário contendo
nove questões com alternativas de SIM ou NÃO.Selecionei apenas os alunos que o
professor disse que não realizavam as aulas.
O questionário foi aplicado no dia 15 de novembro de 2023, encontrei algumas dificuldades,
pois alguns alunos não queriam responder o questionário alegando que fazia a as provas
da disciplina de sociologia, mas o mesmo foi citado pelo professor da turma como os que
não fazem as aulas. Por fim todos os alunos responderam.
Após o término da pesquisa de campo, pude concluir que um dos motivos
da evasão dos alunos do ensino médio nas aulas da disciplina de sociologia, é que o
professor não motiva suficiente os alunos a praticar aula.
Grande parte dos professores não estão preocupados em motivar seus alunos, não
planejando aulas, sendo assim suas aulas não tem um objetivo ou
finalidade definida anteriormente e acabam jogando debates aleatórios paraos alunos
ocuparem o empo de aula.
Com a observação concluo que o professor de Sociologia ao
exercer sua função deve manter-se atualizado e buscando sempre renovar seu
conhecimento em toda a sua área de atuação, proporcionando atividades que educam,
desenvolvam e que motivem os alunos, para que a evasão de suas aulas possa ser o
mínimo possível.
Na aula prática de sociologia fora discutidos temas que realmente fariam alguma diferença
na vida dos alunos sendo estes:
Diversidade social: Trazendo os alunos para perto da disciplina e causando identificação
com o tema, para que eles pudessem contar suas experiências pessoais e vivências que
integrariam o conteúdo deforma mais prática.
Sociologia do trabalho: Os alunos puderam trazer sua experiência com o mundo do trabalho,
e questionar o sistema do capitalismo no trabalho de forma que fosse esclarecer e edificar
opiniões que possam auxiliá-los nasua jornada.
(Foto dos alunos respondendo o
questionário)
CARTA DE APRESENTAÇÃO

Salvador, 14 de novembro de 2023.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

Lívia Alves Monteiro

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). Vera Lúcia da Silva Garcia ,
aluno (a) do (a) Curso de Licenciatura em Sociologia.

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a

realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das
exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade
educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.

Sem mais para o momento,

 DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO

Declaramos para devido fins que Vera Lúcia da Silva Garcia, inscrito (a) no CPF
nº 273.104.258-39, portador (a) do RG nº17 505500-2, realizou a Prática
Pedagógica nos dia (s) 14 e 15 no mês de novembro de 2023 na instituição
Colégio Cidade , CNPJ ou Número da portaria 10.832.964/0001-50.

Assinatura por extenso do (a) responsável da instituição.

Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição

(Diretor (a), Vice-diretor (a) ou Coordenador)