3°DIA DE AULA - OS COMPONENTES DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LEITURA E DA ESCRITA

BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS

QUAIS AS INFLUENCIAS QUE TRAZEM DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE DE
ESTUDANTES SURDOS?
• Habilidades linguísticas limitadas;
• Oportunidades das práticas limitadas de interação que requerem essas habilidades;
• Dependência de outros (pais/ professores, interpretes, etc.).
HIERARQUIA DAS HABILIDADES NA ALFABETIZAÇÃO BILINGUE DE ESTUDANTES SURDOS

EDUCACAO BILINGUE:
• Desenvolve a alfabetização das ambas as línguas (Libras e Português);
• A aquisição da Libras e Português são duas línguas separadas, mas em alfabetização bilíngue
são ensinadas as ambas;
• O desenvolvimento da alfabetização bilíngue é diferente para cada criança surda.
Os componentes do ensino de escrita dependem do número definido de grupo de estudantes
surdos, bem como o objetivo da instrução.
OS COMPONENTES DO ENSINO DE LEITURA E DA ESCRITA, ADAPTADA A MÉTODO
LETRÔNICO SÃO:
A) LEITURA E ESCRITA GUIADA
Aproveitamento dos pedaços de textos ou literatura que estudantes e professor bilíngue
podem reler para muitos propósitos diferentes.
B) LEITURA E ESCRITA COMPARTILHADA
O professor bilíngue conduz a classe escrevendo um texto com uma caneta.
C) LEITURA E ESCRITA INTERATIVA
O professor bilíngue compartilha a caneta com a classe para redigir um texto.
D) LEITURA E ESCRITA INDEPENDENTE
Os estudantes surdos trabalham em seus projetos de escrita independente.
E) LEITURA EM ‘VOZ ALTA’
O estudante surdo lê um texto ou livro da literatura em língua portuguesa escolhida pelo
professor e faz a “leitura em voz alta”.
1- Primeiro explica em Libras como LÍNGUA DE INSTRUÇÃO os significados dos textos;
2- A seguir faz TRADUÇÃO em Libras.
OBS. O professor e os estudantes surdos podem INTERPRETAR O TEXTO (explicar em Libras o
que entenderam)
F) ESTUDO DE GRAMÁTICA E DOS VOCABULÁRIOS
Os estudantes surdos aprendem e praticam novas palavras do vocabulário, também
aprendem regras gramaticais e sintaxe e praticam a aplicação de regras por escrito.
G) OFICINA DOS ESCRITORES
O professor bilíngue ensina uma frase ou texto curto, explicação de lição para ser aplicada,
uma estratégia de uso de Libras como língua de instrução e de uso, com demonstrações de
exemplos e oferece aos estudantes surdos oportunidades para as práticas.
Nem todos os componentes são apropriados para todos os níveis de escolaridade, então
dependendo das competências linguísticas, deve orientar quais componentes são mais
apropriados para certos estudantes surdos.
Por exemplo, a ESCRITA INTERATIVA costuma ser usada na educação infantil (por exemplo, 5
anos); no entanto, alguns estudantes mais velhos podem se beneficiar com isso se tiverem a
aquisição das línguas tardia.
O mais importante ainda, suas oportunidades de escrita devem incluir as suas experiências.
CONCLUINDO-SE ...
Com a utilização desses componentes e estratégias na alfabetização bilíngue através do
Método Letrônico no ensino/aprendizagem de escrita aos estudantes surdos, proporciona a
eles o desenvolvimento ideal de ambas as línguas (Libras -Português).
REFERENCIAS:
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