PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃOLUÍS TURMA: 3º Ano -Arte e Ensino Religioso PROFESSOR(A): Marcos /Rogerio

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

UEB SENADOR MIGUEL LINS TURNO: Matutino/Vespertino
ROTINA SEMANAL: (Acolhimento / Diagnóstica) – Período: 29.01 a 29.02.2024
Segunda-feira: 31/01 Quarta-feira: 07/02 Segunda-feira: 14/02 Quarta-feira: 21/02
• Componente curricular: • Componente curricular: Arte
☀ Acolhida /Oração. Arte • Objeto de conhecimento:
FERIADO
☀ Apresentação da professora de • Objeto de Explorando Conhecimentos em
forma oral. conhecimento: Carnaval Arte
- Cores, Formas e • Unidade temática: Expressão e
☀ Dinâmica de apresentação:
Expressão Criativa Comunicação Artística
-Dinâmica da bola: • Unidade temática: • Objetivos:
Objetivo: Iniciar uma relação Cultura Visual/Dança e 1. Avaliar o nível de conhecimento
positiva no ambiente escolar com a Expressão prévio dos alunos em relação aos
professora, colegas e demais funcio- elementos básicos de arte.
• Objetivos:
nários. 2. Explorar a expressão artística dos
Explorar as cores e
alunos por meio de atividades
Metodologia: formas presentes no
práticas.
- Formaremos um círculo para Carnaval. 3. Desenvolver habilidades de
conhecermos um pouquinho mais Estimular a expressão observação, análise e expressão
os nossos amigos. Deveremos
criativa dos alunos por criativa.
prestar bastante atenção ao que
meio da confecção de
máscaras carnavalescas. Habilidade:
cada um vai dizer. Será assim:
Desenvolver habilidades
Quem estiver com a bola dirá seu EF03AR01: Expressar-se por meio de
artísticas, como recorte,
nome, o gosta de comer ou beber, diferentes linguagens artísticas, como as
colagem e combinação de
de brincar e algo diferente sobre si. artes visuais, ao criar, fruir e conhecer
cores.
(Ex. Evely, gosto de coca-cola, de
• Habilidade: obras de arte.
jogar videogame e uso óculos.)
Quando todos tiverem falado, será • (EF03AR01): Expressar- EF35AR03: Produzir trabalhos
se por meio de diferentes bidimensionais e tridimensionais,
a 2ª rodada: quem estiver com a
linguagens artísticas, explorando formas, volumes, proporções
bola terá que passá-la para um
outro colega que, ao receber, dirá o como as artes visuais, ao e perspectivas, com intencionalidade
estética.
1
 nome de quem a enviou e as 3
informações que ele deu.
☀ Leitura do texto reflexivo:
A escola dos meus sonhos
https://www.educacaoetransformac
ao.com.br/textos-de-volta-as-aulas/
- Roda de conversa:
Exposição de entendimento e opi-
nião.
criar, fruir e conhecer EF35AR05: Explorar e fruir obras de arte
obras de arte. de diferentes contextos, épocas e culturas.
• (EF35AR03): Produzir
trabalhos bidimensionais Metodologia:
e tridimensionais,
explorando formas, Inicie a aula perguntando aos alunos o
volumes, proporções e que eles sabem sobre arte.
perspectivas, com
Anote no quadro as respostas e
intencionalidade estética.
explore seus conhecimentos prévios.
• (EF35AR05): Explorar e
fruir obras de arte de Peça aos alunos que desenhem algo
diferentes contextos, que gostem ou algo relacionado à sua
épocas e culturas. imaginação.
Observe a criatividade, uso de cores e
Metodologia: detalhes nos desenhos.
Forneça cartolinas, tesoura e cola.
• Inicie a aula perguntando
aos alunos o que sabem Peça aos alunos que recortem imagens
sobre o Carnaval. Anote de revistas e cole-as na cartolina,
criando uma composição artística.
no quadro as respostas e
informações que já Podem complementar com desenhos.
possuem.
• Mostre imagens ou
objetos que representem
o Carnaval, destacando
suas cores vibrantes e
formas diversas.
• Converse sobre a
importância do Carnaval
2
 como festa popular no
Brasil.
• Explique que os alunos
irão confeccionar suas
próprias máscaras
carnavalescas.
• Demonstre técnicas de
recorte, colagem e
aplicação de detalhes,
como fitas e glitter.
• Distribua o material
necessário e permita que
os alunos expressem sua
criatividade na
elaboração das máscaras.
• Circule pela sala,
oferecendo orientações e
auxílio quando
necessário.
• Coloque músicas
tradicionais de Carnaval
e convide os alunos a
dançarem, explorando
movimentos
relacionados à
festividade.
• Incentive a expressão
corporal e a alegria
característica do
Carnaval
3
 • Reúna os alunos em um
círculo para
compartilhar suas
experiências na
confecção das máscaras e
na dança.

INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche)

Componente curricular: Arte Componente curricular: Ensino Componente curricular: Ensino
Religioso Religioso
Objeto de conhecimento:
Objeto de conhecimento: Objeto de conhecimento: Introdução à
Unidade temática: Cultura Visual Introdução à Campanha da Campanha da Fraternidade 2024 - "Casa
Fraternidade 2024 - "Casa Comum, Responsabilidade Nossa"
Conteúdo: Desenho de Pintura Comum, Responsabilidade Nossa"
Livre - Volta às Aulas Unidade temática: Simbolos Religiosos
Objetivo: Estimular a expressão Unidade temática: Simbolos
Objetivo:
artística dos alunos por meio de um Religiosos
desenho de pintura livre, • Compreender a importância da
promovendo a criatividade, Objetivo: responsabilidade coletiva na
integração e reflexão sobre a volta às • Apresentar aos alunos o tema da preservação do meio ambiente.
aulas. Campanha da Fraternidade • Estimular reflexões sobre a relação
Habilidade: 2024. entre fé, valores religiosos e a
• Compreender a importância da proteção da "Casa Comum".
( EF01AR01) Expressar-se por
meio de diferentes linguagens responsabilidade coletiva na Habilidade:
preservação do meio ambiente.
artísticas, como os visuais,
• Estimular reflexões sobre a (EF03ER01): Reconhecer a importância
corporais, musicais e teatrais. relação entre fé, valores
(EF01AR02)Comunicar sensações da diversidade religiosa, respeitando as
religiosos e a proteção da
e ideias acerca de si, de suas "Casa Comum".
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emoções, de histórias, personagens, Habilidade: diferentes manifestações religiosas
paisagens, utilizando materiais e presentes na sociedade brasileira.
procedimentos próprios das artes (EF03ER01): Reconhecer a (EF03ER02): Compreender a
visuais. importância da diversidade importância do respeito à diversidade
( EF01AR03) Explorar e fruir religiosa, respeitando as diferentes religiosa como um elemento constitutivo
diferentes objetos artísticos de manifestações religiosas presentes da identidade cultural.
diversas culturas, em diferentes na sociedade brasileira.
épocas, como meio de ampliar seu (EF03ER02): Compreender a Metodologia:
conhecimento, respeitando as importância do respeito à
diferenças entre elas. diversidade religiosa como um • Retomada da aula anterior com roda
de conversa
Metodologia: elemento constitutivo da
• Distribua papel e materiais de
☀ Boas-vindas calorosas aos identidade cultural. desenho.
alunos, destacando a importância • Peça aos alunos que desenhem sua
da expressão artística. Metodologia: visão da "Casa Comum" e o que
Breve conversa sobre as entendem por responsabilidade na
• Inicie a aula perguntando aos preservação do meio ambiente.
expectativas e sentimentos em alunos se já ouviram falar • Convide os alunos a
relação ao retorno às aulas. sobre a Campanha da compartilharem seus desenhos
Apresentação do desenho Fraternidade. Anote no e expliquem o significado de
quadro as respostas e o que suas representações.
temático "Volta às Aulas" sabem sobre o tema.
fornecido pelo professor. • Promova uma discussão sobre
como cada um pode contribuir
Discussão sobre a importância de • Mostre imagens, materiais ou para a preservação da "Casa
vídeos que representem a
expressar emoções e Comum".
Campanha da Fraternidade
experiências por meio da arte. 2024, explicando o tema "Casa • Apresente trechos de músicas
Estímulo à livre expressão, Comum, Responsabilidade relacionadas ao cuidado com o
incentivando os alunos a Nossa". meio ambiente.
representarem suas experiências
• Distribua papel e materiais de • Incentive os alunos a refletirem
e sentimentos em relação ao desenho. sobre a mensagem transmitida
retorno às aulas. • Peça aos alunos que desenhem nas letras.
sua visão da "Casa Comum" e
5
Organização de uma roda para o que entendem por
que cada aluno compartilhe seu responsabilidade na
preservação do meio ambiente.
desenho, explicando suas
escolhas e interpretações.
Estímulo ao respeito e apreciação
das diferentes abordagens
Discussão em grupo sobre as
experiências durante a atividade.
Reflexão sobre como a expressão
artística pode ser uma forma
poderosa de comunicação.
Exposição dos desenhos em um
mural na sala de aula.
Reforço da ideia de que cada
desenho é único e valioso.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃOLUÍS TURMA: 3º Ano -Arte e Ensino Religioso PROFESSOR(A): Lilia Lopes, Rogério
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Deleon,
UEB SENADOR MIGUEL LINS TURNO: Matutino/Vespertino
ROTINA SEMANAL: (Acolhimento / Diagnóstica) – Período: 29.01 a 29.02.2024
Segunda-feira: 28/02
• Componente curricular:
Arte
• Objeto de conhecimento:
Explorando Conhecimentos
em Arte
• Unidade temática:
Expressão e Comunicação
Artística
• Objetivos:
1. Avaliar o nível de
conhecimento prévio dos
alunos em relação aos
elementos básicos de arte.
2. Explorar a expressão
artística dos alunos por meio
de atividades práticas.
3. Desenvolver habilidades de
observação, análise e
expressão criativa.

Habilidade:
EF03AR01: Expressar-se por meio
de diferentes linguagens artísticas,
como as artes visuais, ao criar, fruir
e conhecer obras de arte.
EF35AR03: Produzir trabalhos
bidimensionais e tridimensionais,
7
explorando formas, volumes,
proporções e perspectivas, com
intencionalidade estética.
EF35AR05: Explorar e fruir obras
de arte de diferentes contextos,
épocas e culturas.

Metodologia:
• Retomando a atividade da
aula anterior:
• Convide alguns alunos a
compartilharem seus
desenhos e composições com
a turma.
• Incentive uma discussão
sobre as escolhas feitas.
• Pergunte aos alunos como se
sentiram durante a atividade
prática e o que aprenderam
sobre expressão artística.
• Relembre as respostas iniciais
sobre arte e pergunte se a
percepção mudou após as
atividades.
• Destaque pontos positivos e
áreas de desenvolvimento
observadas.
• Conclua a aula enfatizando a
importância da arte como

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 forma de expressão e
comunicação.

INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche) INTERVALO: (Lanche)

Componente curricular: Ensino
Religioso
Objeto de conhecimento:
Introdução à Campanha da
Fraternidade 2024 - "Casa Comum,
Responsabilidade Nossa"

Unidade temática: Simbolos

Religiosos

Objetivo:
• Compreender a importância da
responsabilidade coletiva na
preservação do meio ambiente.
• Estimular reflexões sobre a
relação entre fé, valores
religiosos e a proteção da "Casa
Comum".
Habilidade:

(EF03ER01): Reconhecer a
importância da diversidade
religiosa, respeitando as diferentes
manifestações religiosas presentes
na sociedade brasileira.
(EF03ER02): Compreender a
importância do respeito à
9
diversidade religiosa como um
elemento constitutivo da identidade
cultural.

Metodologia:

• Proponha uma breve oração

pela preservação da "Casa
Comum", pedindo bênçãos e
orientação para cuidar do
meio ambiente.

• Conduza uma última reflexão

sobre como as diferentes
religiões podem contribuir
para a conscientização e ações
em prol do meio ambiente.

• Peça aos alunos que escrevam

ou desenhem algo que se
comprometem a fazer para
ajudar na preservação da
"Casa Comum".

• Alguns alunos podem

compartilhar seus
compromissos com a turma,
destacando a importância da
responsabilidade individual e
coletiva.

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