Universidade Estadual do Maranhao - UEMA Nucleo de Tecnologias para Educagdo - UEMAnet Curso de Especializagdo em Literatura e Ensino Disciplina: Literatura e ensino: diretrizes curriculares Vilmaria Neves da Silva Prof? Dra Ana Patricia Sa Martins Tutor: Prof Me Caio da Silva Carvalho Compilado das principais informagées trazidas nos textos "Conceitos, processos e identidades no curriculo escolar" por Carla Carvalho e Claudia Renate Ferreira e "Notas sobre os documentos oficiais e o ensino de literatura na educagao basica no Brasil" por Joao Batista PereiraTexto: "Conceitos, processos e identidades no curriculo escolar" por Carla Carvalho e Claudia Renate Ferreira A selegio do ‘conhecimento ‘escolar nfo é um ‘ato desinteressado @ ‘eutro, ¢ resultado de lutas, conftos @ egoclogses. Epossiel ‘compreander que of ‘conteudos ndo #80 Sempre os mesmos blstoreamento, et {ho transformades ‘mediante e realidadTexto: "Notas sobre os documentos oficiais e 0 ensino de literatura na educacao basica no Brasil" por Joao Batista Pereira ‘As lacunas decorrentes dessa vivéncia apartada da Iiteratura ‘razem consequéncias \ariadas que foram objeto de atengao de politicas pablicas no Brasil a0 longo do século XX, mediante as leis que normatizaram preceitos legais para disseminar a leitura A presenga de textos posticos e narrativos € precaria ou inadequadas nas escolas. Atendendo a um viés pragmatico, voltado mais para fins avaliativos e menos para uma fruigao vinculada as demandas subjetivas dos alunos. © acesso a literatura transpoe a viséo utilitaria que a tem apenas como um meio para a formagao intelectual, devendo ser instituida como um direito essencial na definigao do ser e estar do sujelto no ‘mundo (Candido, 1995) Em 1932, Anisio Tedsira, Roquatte Pinto, Delgado de Carvalho, Edgar ‘Sussekind de Mendonca, Cecilia i Mireles, eno autos, angaram Manifesto dos Pianelos da fuca Educago Nova, baseado nos principios da Escola Nova, criada porJohn Dewey. somente um: Mais informagées sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educagao Nova através do link https:/Awww.infoescola.com/educacao/manifesto-dos-pioneiros-da-educacao-nova/Os preceitos filoséficos da Escola Nova, ampliando © ‘sou escopo para ‘além da sala de aula, também assumia vieses poltticos ¢ ‘econémicos. Trinta e cinco anos depois foram langadas as novas retrizes @ Bases da Educacso Nacional-LDB, de ‘acordo coma Lei n* 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Aiteratura fol Incluide nessas normas sob uma erspectiva redutora e Festritiva, assenhoreando a ‘gramitica ea rodugio de texto, fencapsulada na linguagem, Endossando 0 Manifesto dos Ploneiros da Educagdo Nova, ne LDBémantida ‘gratuidade do ensino Pablico, valoriza-se 0 ‘garantla de qualidade, Mais intormagoes sobre esses ocumentos| Seessande olin: Ito Potercioratce mum mee-go.br/impl cmentneao/bibiotecs Sdo-apole/pen-e-pon ‘sinormadio” ‘Aluta por uma feducagso public ‘escola integral e ‘nica fola base de ‘tra Iniclativa que relterava o teor do Manifesto dos Pioneiros da Educacdo Nova. Mais informagBes sobre a LDB ‘acessando o link: http,//portalmec.gov. Os Parametros Curriculares Nacionais PCN, em 1997, os Parémetros Curriculares Nacionais+ - PCN+, no ano 2000, e as Orientagdes Curriculares para br/arquives/patfieixz0 | © Ensino Médio - OCEM, em 2017, foram ‘9596.pdr 08 instrumentos utiizados para regulamentar a Lei n® 9.394/96.‘As OCEM reiteram a importéncia de perceber na sala de aula a ‘As LDBs, os PCNs, as OCEM familiaridade do aluno com ea BNCC foram determinados géneros literarios, a instrumentos normativos exemplo dos que esto fora do essenciais para estruturar none, e valorizé-los, como via um arcabougo legal sobre as para ampliar 0 seu repertorio formas de funcionamento da literdrio e conhecimento de mundo. educagao no pais, inclusive, no que tange ao ensino de literatura, Soja pela revisita aos cléssicos __Andlogo a significacdo que ela . | ‘ou pelo acesso as inovacdes de detinha no passado,os seus Na especificagao do campo artistico- ‘ordem formal e estrutural das __principios transgressores perduram literario (BRASIL, 2018, p. 513-516), ha obras contemporaneas, a funcdo no presente: ao contestar verdades e a explicitagao das habilidades. daira cotarciorara"‘ovrceteas assis sla” (@qitoLPas a EMfaLPS9). las sdbetvdade doromem —“clerocandonecurovaortidos om_fepreseniam um conjunto de cortical mneo sua dus e gaz presenge | WdicagBes de modos de ver @ trabalhar o texto iteréio https:i/geoverdade.com/ 2019/07/14/14084/Referéncias BRASIL. Casa Civil. Lei n® 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educagao (PNE) e da outras providéncias. Edig6es Cdmara. Brasilia: Camara dos Deputados, 2014. 86 p. (Série legislagao; n. 125). 2014a. Disponivel em: http://www.observatoriodopne.org. briuploadsireferenceffile/439/documento- referencia pdf. CARVALHO, Carla; FERREIRA, Claudia Renata. Conceitos, processos e identidades no curriculo escolar. Revista da Unifebe, v. 7, n. 7, 2002. Disponivel em: https:l/periodicos.unifebe.edu. br/index. php/revistaeletronicadaunifebel article/view/517. Acesso em 10 jan. 2022. PEREIRA, Joao Batista. Notas sobre os Documentos oficiais e o ensino de Literatura na educagao basica no Brasil. Revista Graphos, UFPB/PPGL, v. 22, n. 2, 2020. 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