Resumo

A avaliação escolar é fundamental no processo de ensino e aprendizagem,

intimamente ligada à prática pedagógica do professor. Embora muitos educadores
tradicionalmente vejam o ensino e a aprendizagem de forma dicotômica, novas perspectivas
pedagógicas destacam a importância de uma abordagem mais abrangente. A avaliação não
deve apenas classificar ou discriminar os alunos, mas ser um parâmetro essencial para
aprimorar a prática educativa.
De acordo com Gasparin (2005), tanto o professor quanto o aluno têm papéis
cruciais na construção do conhecimento. A concepção dialética do conhecimento enfatiza a
importância da prática social na teorização e transformação da realidade. Com
conhecimento teórico, os alunos podem agir de maneira mais crítica em seu meio social.
Esses aspectos ressaltam a importância de uma abordagem educacional que valorize a
reflexão crítica, a participação ativa dos alunos e o papel central da avaliação como um
mecanismo para o crescimento e a emancipação dos alunos no contexto educacional.

Esse processo de ensino e aprendizagem é crucial para a prática pedagógica. No

entanto, muitos educadores ainda adotam uma visão dicotomizada, subestimando o papel
ativo do professor e do aluno.
Uma abordagem mais abrangente da avaliação destaca sua importância na
qualidade da prática pedagógica, não apenas para classificar, mas para promover a
emancipação humana. A concepção dialética do conhecimento enfatiza que os alunos
devem se apropriar do conhecimento para resolver problemas reais. Para efetivar essa
abordagem, é crucial fomentar inovações didático-pedagógicas que promovam um
ambiente propício ao aprendizado e desenvolvimento integral dos alunos. A avaliação deve
estar alinhada com os objetivos do ensino e aprendizagem, identificando necessidades e
promovendo a função social da escola na formação de cidadãos críticos.
Alcançar essa transformação, é fundamental promover uma avaliação contínua e
integrada, valorizando o diálogo e a construção conjunta do conhecimento entre professores
e alunos. A valorização do erro como construtor do conhecimento e a participação
democrática dos envolvidos no processo educacional são essenciais para uma prática
avaliativa mais significativa.

A educação contemporânea enfrenta desafios na busca por práticas pedagógicas

mais eficazes e inclusivas. A conexão entre avaliação e prática pedagógica desempenha
um papel crucial na promoção de um ambiente educacional estimulante e enriquecedor. É
fundamental superar a abordagem dicotomizada do processo de ensino e aprendizagem,
reconhecendo o papel ativo do professor e do aluno como co-autores desse processo.
A avaliação, quando alinhada adequadamente com os objetivos educacionais,
deve promover a emancipação humana e a formação de cidadãos críticos e autônomos.
Nesse sentido, inovações didático-pedagógicas são essenciais para promover uma
abordagem mais inclusiva e abrangente da avaliação, valorizando o diálogo e a construção
conjunta do conhecimento. A formação dos professores desempenha um papel crucial
nesse processo, enfatizando a importância de uma prática de avaliação atualizada e
centrada no desenvolvimento integral dos alunos. A superação das práticas tradicionais e
autoritárias de avaliação requer uma reflexão crítica sobre as concepções pedagógicas e a
busca por uma abordagem mais democrática e dialética do trabalho educativo.
A ênfase na valorização do erro como construtor do conhecimento e na construção
conjunta do conhecimento entre professores e alunos destaca a importância de uma
abordagem educacional que promova a compreensão crítica da prática, o feedback
contínuo e a valorização do conhecimento como uma ferramenta para o crescimento e a
emancipação dos alunos. Ao adotar uma abordagem educacional que priorize a reflexão
crítica e a participação ativa dos alunos, as escolas podem se tornar espaços de
aprendizagem significativa e transformadora, preparando os alunos para os desafios do
mundo contemporâneo.

Não esquecer:

-Importância de inovações didático-pedagógicas para o cumprimento dos objetivos de

ensino e aprendizagem, visando proporcionar um ambiente repleto de possibilidades na
escola.

-Necessidade de alinhar a avaliação com a finalidade do processo de ensino e

aprendizagem, a fim de mediar o processo de apropriação do conhecimento e promover a
emancipação humana.

-A crítica à prática de avaliação autoritária e classificatória, oriunda de influências da

formação tradicional e inadequada de professores.

-A importância da reflexão e da participação democrática de todos os envolvidos no

processo educativo, visando garantir o desenvolvimento integral dos alunos.

-Destaque para a avaliação como um processo abrangente, baseado na compreensão

crítica da prática, no feedback contínuo e na valorização do conhecimento como
apropriação do saber pelo aluno e pelo professor.

-A ênfase na prática de uma avaliação contínua, diagnóstica, formativa e mediadora, com

foco na construção conjunta do conhecimento entre professores e alunos.

-Relevância da avaliação como um meio de verificar a aprendizagem e garantir condições

objetivas para o desenvolvimento dos alunos, proporcionando uma formação adequada e a
construção de uma prática educativa transformadora.