Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Modelo Trabalho Apresentado Disciplina Tecnico Florestas
Modelo Trabalho Apresentado Disciplina Tecnico Florestas
INCIAÇÃO CIENTIFICA
Barbara Fernandes, Dionatan Leal, Eduarda Bittencourt, Nicolly Camargo
Porto Alegre
2023
Barbara Fernandes, Dionatan Leal, Eduarda Bittencourt, Maria Eduarda Corrêa,
Nicolly Camargo
Porto Alegre
2023
RESUMO
Este relatório aborda a pesquisa sobre o impacto do novo ensino médio nas escolas
brasileiras, com foco nas perspectivas de alunos e professores. Utilizando métodos
estatísticos e empíricos, incluindo questionários e entrevistas, o estudo revelou uma
insatisfação generalizada em relação à reforma. Alunos expressaram preocupação
com a redução da carga horária de disciplinas essenciais, prejudicando a
preparação para exames e o acesso ao ensino superior. Professores apontaram
desigualdades entre escolas públicas e privadas na implementação das mudanças
propostas. O relatório destaca a importância de reconsiderar a abordagem do novo
ensino médio, enfatizando a participação ativa de todos os envolvidos na tomada de
decisões educacionais e propondo ajustes para garantir uma educação de qualidade
para todos os alunos..
SUMÁRIO
Sumário
Sumário.................................................................................................................................................8
INTRODUÇÃO....................................................................................................................................9
OBJETIVO...........................................................................................................................................9
Objetivo Geral..............................................................................................................................9
Objetivo Especifico.....................................................................................................................9
METODOLOGIA DO TRABALHO..................................................................................................10
RESULTADOS E DISCUSSÃO......................................................................................................12
CONCLUSÃO...................................................................................................................................13
REFERÊNCIAS.................................................................................................................................13
9
INTRODUÇÃO
2 OBJETIVO
2 METODOLOGIA DO TRABALHO
Para atingir os objetivos propostos nesta pesquisa sobre o impacto do novo ensino
médio, empregamos uma abordagem metodológica que combinou técnicas
estatísticas e empíricas. A seguir, detalhamos os métodos utilizados:
Questionários:
População-Alvo: Alunos de diversas escolas em Porto Alegre.
Amostragem: Foi realizada uma amostragem estratificada para garantir
representatividade de diferentes perfis de alunos (público e privado, variadas séries,
etc.).
Entrevistas:
População-Alvo: Professores atuantes em escolas impactadas pela reforma.
Seleção dos Participantes: Uma seleção estratégica foi realizada, abrangendo
professores de diferentes disciplinas e escolas para garantir uma variedade de
experiências.
Análise Estatística:
Processamento de Dados: As respostas dos questionários foram tabuladas e
analisadas quantitativamente. A utilização de ferramentas estatísticas, como análise
de frequência e análise de tendências, permitiu identificar padrões e tendências nas
percepções dos alunos.
Análise Qualitativa:
Transcrição e Codificação: As entrevistas foram gravadas e transcritas para
possibilitar uma análise qualitativa. A codificação temática foi empregada para
identificar padrões emergentes e temas recorrentes nas experiências dos
professores.
Triangulação de Dados:
Integração de Resultados: A combinação de dados quantitativos e qualitativos
possibilitou uma abordagem de triangulação, enriquecendo a compreensão do
impacto do novo ensino médio. A convergência de evidências de diferentes métodos
fortaleceu a validade e a confiabilidade dos resultados.
A escolha meticulosa desses métodos teve como objetivo capturar uma ampla gama
de perspectivas, fornecendo uma análise robusta e holística das implicações da
12
3 RESULTADOS E DISCUSSÃO
3 CONCLUSÃO
Este estudo proporcionou uma análise aprofundada do impacto do novo ensino
médio nas escolas brasileiras, enfocando as perspectivas de alunos e professores.
Os resultados destacaram preocupações significativas, como a insatisfação dos
alunos com a redução da carga horária e as dificuldades práticas enfrentadas pelos
professores na implementação das mudanças propostas.
A disparidade na experiência entre escolas públicas e privadas ressalta desafios
estruturais que precisam ser enfrentados para garantir uma aplicação mais
equitativa das reformas educacionais. Além disso, a desconexão entre as intenções
da reforma e a realidade vivida pelos estudantes sugere a necessidade de uma
revisão cuidadosa do atual modelo.
Diante dessas conclusões, urge uma reavaliação do novo ensino médio,
considerando a participação ativa de todos os envolvidos no processo educacional.
A equidade deve ser priorizada, assegurando que todos os alunos tenham acesso a
uma educação de qualidade, independentemente de sua origem socioeconômica.
Este estudo não apenas identifica desafios, mas também destaca a importância de
um diálogo aberto sobre o futuro da educação no Brasil. A busca contínua por
melhorias no sistema educacional requer uma abordagem colaborativa e centrada
nas necessidades dos alunos, visando promover a equidade e a excelência
educacional em todo o país.
REFERÊNCIAS
14