HISTÓRIA DA

EDUCAÇÃO NO PIAUÍ
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO
PIAUÍ: VISÃO PANORÂMICA
.

Do Período Colonial
ao início do Período Republicano
PROFESSORA:
Amada de Cássia Campos Reis
A EDUCAÇÃO PIAUIENSE
NO PERÍODO COLONIAL
  A origem da colonização do Piauí data do século XVII
 O Piauí é marcado no seu nascedouro pelo ferro da
PIAUÍ COLONIAL
pecuária tendo o vaqueiro como figura típica da região.

Ruínas da Casa da Torre de Garcia D’Avila

 Da Casa da Torre partiram as expedições

desbravadoras dos sertões piauienses.
 Domingos Afonso e Julião Afonso instalaram fazendas
de gado nas terras em que hoje situa a cidade de
Oeiras.
  A economia oeirense foi
PIAUÍ COLONIAL
impulsionada pela pecuária

 “Foi aqui em redor do teu vulto

Que a cidade surgiu e
cresceu...”
(José Expedito de Carvalho Rego)

Igreja N. S. da Vitória
- início do século XX
PIAUÍ COLONIAL PRIMEIRO NÚCLEO PUPULACIONAL

 Vila da Mocha: criação –

1712 Instalação – 1717.

 Capital – em 1718.

 Cidade de Oeiras – 1761.

Oeyras do Piauhi - Século XVIII

EDUCAÇÃO PIAUÍ COLONIAL Deu-se de forma lenta e tardia
experimentando avanços e
retrocessos
A educação
formal Rarefação da população, o
distanciamento entre as fazendas
encontrou
dificuldades Desinteresse dos habitantes e a
em se firmar carência de pessoas para
no Piauí assumirem o papel de professor

Falta de estímulo salarial

EDUCAÇÃO PIAUÍ COLONIAL Fixaram residência no Piauí muito
tardiamente, em 1711, aí permanecendo por
48 anos até sua expulsão em 1759.

Vieram para o Piauí para administrarem as

fazendas de gado herdadas de Mafrense.
Jesuítas
no Piauí
Se “apresentam mais como curraleiros
que educadores propriamente”
Nunes (1975, v. 4, p. 275)

Tentaram criar, sem êxito, em 1749, o

Seminário do Rio Parnaíba (ou Seminário da
Sambaíba) para formação de sacerdotes.
EDUCAÇÃO PIAUÍ COLONIAL Primeiras iniciativas oficiais para
criação de escolas no Piauí
O Alvará de 1757 cria duas escolas de instrução primária, na Vila
da Mocha, distintas em gênero e conteúdo, porém não se tem
notícia de seu funcionamento
Os governantes solicitavam criação de escolas, mas a Coroa
portuguesa permanecia indiferente.
Em 1815, foram criadas três escolas públicas de primeiras letras,
em Oeiras, sede da Capitania, e nas vilas de Parnaíba e Campo
Maior. Se funcionaram logo fecharam suas portas.
Em 1818, foi criada em Oeiras uma cadeira de Latim, no entanto,
o seu professor, José Lobo Fróis, que veio da Bahia, só foi
nomeado em 15 de janeiro de 1822
EDUCAÇÃO PIAUÍ COLONIAL
Criou, em 1820, a escola Boa Esperança

Mesmo tendo sido criada no período colonial o

seu auge se deu no período imperial.

O ciclo de vida dessa escola durou 30 anos, de

1820 até 1850

Este escola pode “ser considerada como a

primeira escola a existir de fato e o Padre é
Padre Marcos considerado por muitos dos seus coestaduanos
de Araújo Costa como o primeiro mestre-escola do Piauí”.
Ferro (1996, p. 63)
A EDUCAÇÃO PIAUIENSE
NO PERÍODO IMPERIAL

BRASIL / PIAUÍ IMPÉRIO
07/09/1822 - Proclamação da
Independência do Brasil
Nova fase histórica – o período
Imperial
Foi outorgada a primeira
constituição brasileira, em 1824
O Piauí adere às lutas da
independência
19/10/1822 – movimento em
Parnaíba pela Independência
24/01/1823 - Manoel de Sousa
Martins proclama Dom Pedro
Imperador
13/03/1823 – Batalha do
Jenipapo – Campo Maior
EDUCAÇÃO PIAUÍ IMPERIAL Lei de 15 de outubro de 1827 - Lei
Geral do Ensino
Mandava que fossem criadas escolas de
primeiras letras em todas as cidades, vilas
e lugarejos mais populosos do país
Por força dessa lei, inicia-se um processo
de criação de escolas no Piauí

Foram criadas escolas de primeiras letras em Oeiras, capital da

Província, e em outras localidades como Jaicós, São Gonçalo,
Poti, Campo Maior, Barras, Jerumenha, Valença e Parnaguá,
Parnaíba, Piracuruca, Marvão e Piranhas. Foram também criadas
cadeiras de Latim em Oeiras, e nas vilas de Parnaíba e Campo
Maior
EDUCAÇÃO PIAUÍ IMPERIAL
Com o aumento do número de escolas surge
também a dificuldade de encontrar professores.

As escolas da Província, dessa época,

eram ministradas por:

[...] inábeis professores, porque homens inteligentes e ilustrados

não se queriam sujeitar à sorte precária do magistério – como
que a instrução corria à revelia, árida e improfícua. As cadeiras
de instrução maior viviam em completo abandono, e os que
aceitavam, ou não eram habilitados, ou mal cumpriam com seus
deveres (ALENCASTRE, 1981, p. 90)
EDUCAÇÃO PIAUÍ IMPERIAL A Lei Geral do Ensino manda adotar
o método de ensino mútuo ou monitorial

“cada grupo de alunos (decúria) era dirigido por um deles

(decurião), mestre da turma, por menos ignorante, ou se o
quiserem, por mais habilitados. Por essa forma em que o
professor explicava aos meninos e estes divididos em turmas,
mutuamente se ensinavam, bastaria um só mestre para uma
escola de grande número de alunos”
(AZEVEDO,1976, p.72)

No Piauí, a adoção desse método não logrou êxito. Continuou

utilizando o método simples
EDUCAÇÃO PIAUÍ IMPERIAL Em 1834, um número de 14 escolas de 1as letras, dessas
somente sete contavam com professores.

A instrução secundária era precária e estava reduzida ás aulas

avulsas de latim em Oeiras, Campo Maior e Parnaíba.

Envio de estudantes e funcionários públicos, como pensionistas

da província, para estudarem outras localidades do país

Os castigos corporais apesar de proibidos em 1864,

permaneceram por todo período Imperial, e início da República

Os governantes culpavam os professores pelo atraso educacional,

no entanto não supriam as precariedades do ensino.
EDUCAÇÃO PIAUÍ IMPERIAL Em 1845, Zacarias de Góis organizou o ensino
secundário, criando o Liceu Provincial, em Oeiras.
Em 1847, foi criado o Estabelecimento de
Educandos Artífices, em Oeiras, é introduzido o
ensino profissionalizante do Piauí.
Zacarias de Góis e
Vasconcelos Estas escolas foram para Teresina, em 1852.

A Escola Normal, no Piauí, foi criada em 1864, funcionando no dia

3 de fevereiro de 1865 e passou por sucessivas extinções.

A educação no Piauí viveu no Império em situação de descaso,

com modelo de aulas avulsas de frequência irregular, carência de
professores habilitados, falta de materiais didáticos e outros
obstáculos que permaneceram intransponíveis.
A EDUCAÇÃO PIAUIENSE
NO INÍCIO DO PERÍODO
REPUBLICANO
BRASIL / PIAUÍ REPÚBLICA 15/11/1889 - Proclamação da
República do Brasil

O país precisava assumir uma

nova identidade e à educação
coube a tarefa de moldar os
contornos da nova sociedade
nascente.

Proclamação da República do Brasil No Brasil, a educação passou por

muitas reformas, e no Piauí
também.
Muitas não se concretizaram.
 No Piauí, era grande a quantidade de analfabetos
PIAUÍ REPUBLICANO

HABIT. ESCOLAS MATRÍCULA FREQÜÊNCIA ALUNO/HAB

300:000 89 2.963 2.324 1 / 129

Com a Lei nº 548/1910 a educação começa avançar e ficam

criados, no Piauí, a Escola Normal Oficial e os Grupos Escolares.

A conclusão da Escola Normal se dava em três anos. Era

frequentada exclusivamente por mulheres e o homem que
desejasse ser professor era submetido apenas a exames das
matérias do currículo do curso. Com o Decreto nº 1.438 de 1933,
foi permitida a formação de turmas mistas no curso normal..
 A criação do GRUPOS ESCOLARAS foi a grande inovação do
Período Republicano no campo educacional.
PIAUÍ REPUBLICANO

No Brasil, o primeiro grupo escolar foi criado em São Paulo, em

1894.

No Piauí, a fundação do primeiro grupo escolar foi em 1922 -

Grupo Escolar Miranda Osório,, na cidade de Parnaíba.

Os grupos escolares eram formados por classes seriadas que

reuniam alunos conforme o grau de adiantamento de cada um.
Esse modelo de organização escolar, a partir da segunda década
do século XX, começa se expandir pelas principais cidades do
Piauí.
 Disciplinas do currículo das escolas primárias, com base no
Regulamento de 1910: leitura, gramática, escrita, caligrafia,
PIAUÍ REPUBLICANO
aritmética, geometria, geografia geral, geografia do Brasil e
cosmografia, história do Brasil, noções de ciências físicas e
naturais, música, desenho, ginástica, exercícios militares,
trabalhos manuais e educação moral e cívica.

O tempo escolar também foi alterado com a inclusão do recreio,

que dividiu o turno escolar de quatro horas em dois momentos.

As professoras normalistas passaram adotar ospreceitos

escolanovistas, baseando suas praticas pedagógicas em
atividades concretas com adoção do método intuitivo

O ensino secundário tinha o Liceu como referência.

BRASIL / PIAUÍ IMPÉRIO

OBRIGADA!