LEITURA NO

CURSO SUPERIOR

Profª Amada de Cássia Campos Reis

 O QUE É LER?

Ler não é apenas decodificar signos, ler

significa conhecer, decifrar, distinguir
elementos importantes e secundários de um
texto, optar pelo mais significativos e utilizá-
los como fonte de ideias e saber.
 IMPORTÂNCIA DA LEITURA
Ampliar e aprofundar conhecimentos sobre
determinado campo cultural ou científico.

 Aumentar nosso vocabulário pessoal.

Comunicar nossas ideias de forma mais eficiente.

 O HÁBITO DA LEITURA
FAZER DA LEITURA
Um exercício constante - a habilidade de ler é desenvolvida e
aprimorada através da repetição do próprio ato de ler.

Um exercício reflexivo - ao mesmo tempo em que se lê, é

necessário que se reflita sobre a mensagem.

Um exercício crítico - é preciso confrontarmos mensagem do

autor com nossas próprias ideias e valores.
 ETAPAS DA LEITURA
Reconhecer os símbolos gráficos utilizados no texto;

Compreender e interpretar as ideias do autor.

Valorar - comparar as informações da leitura com

seus próprios conceitos e sentimentos, a fim de aceitar
ou refutar as afirmações do autor;

Sintetizar as ideias lidas, enquadrando-as no seu

contexto cultural.
 SUJEITO DA LEITURA
Ter o objetivo de compreender e não apenas memorizar a
mensagem contida no texto;

Avaliar o texto lido, tendo como critério de julgamento a

compatibilidade das ideias expressas pelo autor com a
realidade vivida pelo leitor.

Ter uma atitude de constante questionamento, de

pergunta, de busca de diálogo com o autor do texto,
procurando detectar sua verdadeira intenção.
 LEITURA PROVEITOSA
Atenção – voltar sua mente para o ato da leitura.
Intenção – ter objetivo definido.
Reflexão – ponderar, pensar sobre o que lê, observar
todos os ângulos, descobrir novos pontos de vista, novas
ideias, ou relações entre as ideias apresentadas.
Espírito crítico – avaliar o texto, julgar, comparar,
aprovar ou refutar as ideias e pontos de vista do autor.
Distinguir o que é interessante, verdadeiro, significativo.
 COMO TER UMA
LEITURA PROVEITOSA?

Fazer análise – dividir o texto em partes e estabelecer

relações entre elas, a fim de compreender a organização
do texto.
Fazer síntese –reconstituir as partes decompostas
pela análise e resumir os aspectos essenciais,
mantendo uma sequência lógica de pensamento.
Velocidade – desenvolver uma certa velocidade,
cadência ou ritmo de leitura, o que tem características
individuais.
 TIPOS DE LEITURA

Leitura preliminar, de reconhecimento, exploratória ou

pré-leitura – leitura rápida, superficial e de sondagem para
ter uma visão geral do texto.

Leitura seletiva – é uma segunda leitura, deve-se

eliminar o supérfluo e concentrar-se em informações
pertinentes ao assunto. Fazer consultas ao dicionário e
grafar o texto.
 TIPOS DE LEITURA

Leitura analítica, reflexiva e critica –

leitura mais profunda para reconhecer e
avaliar as intenções do autor, comparar e
associar ideias.
... E DEPOIS DA LEITURA?
 FICHAMENTO DE TEXTO
Pode ser feito em fichas próprias ou
no arquivo do Word.

 Arquivo do Word:

- abra um documento com o nome do texto que está

trabalhando (referência bibliográfica)
- insira uma tabela de duas colunas.
- Na primeira coluna irá copiar o texto tal qual foi grifado,
conforme as normas da ABNT.
- A coluna dois vai servir para que você faça um resumo do
trecho da coluna um.
REFERÊNCIA DO TEXTO
CITAÇÃO DIRETA
“A palavra África, conforme nota de Ki-Zerbo
(1982, p.21) possui origem difícil de elucidar.
Imposta a partir dos romanos, sucedeu ao
termo Lybia – país dos Lebu ou Lubin do
Gênesis – de origem grega ou egípcia.
Inicialmente designava o litoral norte-
africano e foi somente a partir do século I
AC que passou a designar o continente
como um todo” (RIBEIRO, 1996, p.31).
CITAÇÃO INDIRETA
O continente Africano só passou a ser assim
designado a partir do séc. I a.C., a partir dos
romanos. A palavra África, de origem pouco
clara, veio a substituir termos anteriores
como Lybia, que se referia somente ao
litoral norte-africano (RIBEIRO, 1996).