INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO

São Luís, 25/03/ 2024. (x) Seg. ( )Ter. ( ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
PRODUÇÃO TEXTUAL PRODUÇÃO TEXTUAL PRODUÇÃO TEXTUAL
(EF35LP31) – Identificar, em textos Gênero textual: Poema Fazer a leitura individual e coletiva do texto “A Conhecimento.
versificados, efeitos de sentido Texto: A borboleta de Olavo borboleta”. Em seguida pedir para os alunos numerarem
decorrentes do uso de recursos rítmicos e Bilac. o número de versos e circular as estrofes. Pensamento
sonoros e de metáforas. Págs.: 5 e 6 Logo após, pedir para os alunos identificarem as
DIA DO CIRCO palavras que rimam. Conversa sobre o dia do circo. científico, crítico e
Responder a página 7 questão 1. criativo.
L PORTUGUESA: GRAMÁTICA L. P: GRAMÁTICA L PORTUGUESA: GRAMÁTICA
(EF03LP01) Ler e escrever palavras Faça um ditado diferente com a turma. A Repertório cultural.
com correspondências regulares professora irá falar uma palavra para cada aluno, e Comunicação.
contextuais entre grafemas e fonemas ... Letras e sons pedir para os alunos responderem quais sons de
(EF03LP02) – Ler e escrever Páginas: 6 e 7 consoantes existem nessa palavra, para a professora Cultura digital.
corretamente palavras com sílabas CV, escrever no quadro. Recursos permanentes
V, CVC, CCV, VC, VV, CVV,... Depois fazera correção coletiva. Livros
Logo após responder a página 7 do livro. Imagens Trabalho e projeto de
Caixa de som vida.
GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFIA
celular
(EF03GE04) – Explicar como os Correção da atividade de casa.
processos naturais e históricos atuam na Apresentar aos alunos imagens de paisagens. Argumentação.
produção e na mudança das paisagens Paisagens Após pedir para os alunos observarem cada
naturais e antrópicas nos seus lugares de Páginas: 6 e 7 imagens. Autoconhecimento
vivência. Comparando-as com outros Pedir para os alunos fazerem uma lista dos e autocuidado.
lugares. elementos observados das paisagens do caminho de
casa para a escola. (Atividade no caderno).
Fazer questionamentos sobres as imagens. Empatia ecooperação.
Responder a página 7 do livros.
ARTE ARTE ARTE
Responsabilidade
(EF15AR01) Identifi car e apreciar Fazer a leitura individual e coletiva da página 6 do e cidadania
formas distintas das artes visuais... Arte concreta livro. Observar as imagens, fazer questionamentoos
(EF15AR17) Experimentar Teatro e música: aos alunos.
improvisações, composições e sonoro Processos de criação – Após fazer o ensaio das músicas e da dramatização
(...) modo individual, coletivo e Ensaio da dramatização da páscoa.
colaborativo. da páscoa.
(EF15AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo (...)
Agenda: Geografia: estudar a página 7. / Português gramática: pág. 8 / Trazer um dicionário amanhã
Projeto: Páscoa Tema: Jesus é a verdadeira páscoa Coordenadora Pedagógica
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 26/03/ 2024. ( ) Seg. ( X )Ter. ( ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
(EF03MA01) – Ler, escrever e Faça, fichas com os números de 0 a 10. Peça a Conhecimento.
comparar números naturais de até a cada aluno retire uma ficha e, com base no número que
ordem de unidade de milhar, Números naturais ela sorteeou, diga qual é o número que vem antes Pensamento
estabelecendo relações entre os registros (significados, usos e (antecessor) e qual é o número que vem depois
numéricos e em língua materna. classificação) – Números (sucessor). É importante explicar aos alunos que, dos científico, crítico e
numéricos e em língua materna. cardinais. números naturais, o zero é o único que não tem Recursos permanentes criativo.
Páginas 6 e 7 antecessor. Fazer leitura das páginas 6 e 7 do livro. Livros
Aula explicativa dialogada. Responder a atividade do dicionário
Datashow Repertório cultural.
livro. Escreve a atividade de casa no caderno.
Caixa de som Comunicação.
CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS celular
(EF03CI07) – Identificar Assistir o vídeo “A imensidão do Universo” do canal Cultura digital.
características da Terra (como seu do youtube Você sabia?
formato esférico, a presença de água, Em seguida, realizar uma roda de conversa com
solo etc.), com base na observação, O Universo seus alunos para discutir com eles que somos parte Trabalho e projeto de
manipulação e comparação de do Universo. É importante que o aluno sinta-se vida.
diferentes formas de representação do integrante do mundo no Universo, fazendo
planeta (mapas, globos, fotografias etc.). questionamentos para que os alunos respondam
Argumentação.
oralmente.
Logo após fazer a leitura individual e coletiva do
livro página 6, explicando cada situação apresentada Autoconhecimento
durante a leitura. Aula expositiva dialogada. e autocuidado.
Fazer anotaações no caderno.
ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO Empatia ecooperação.
(EF35LP31) – Identificar, em textos Fazer a leitura coletiva e individual do texto;
versificados, efeitos de sentido Gênero textual poema. Pedir para os alunos identificarem o número de versos e
decorrentes do uso de recursos rítmicos e Texto 1: O leão e o rato estrofes do poema. Circular as palavras que rimam. Responsabilidade
sonoros e de metáforas. Página: 6 e 7 Com o uso do dicionário procurar o significado da e cidadania
palavra FELINO. ENSAIO DAS MÚSICAS E
DRAMATIZAÇÃO PARA A CELEBRAÇÃO DA PÁSCOA.
Agenda: Matemática: Atividade no caderno Ciências: Fazer leitura da página 6 e responder a atividade no caderno. / Ativ. de reforço: pág. 8
Projeto: Páscoa Tema: Jesus é a verdadeira páscoa Coordenadora Pedagógica:
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 27/03/ 2024. ( ) Seg. ( )Ter. ( X ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA L. PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
(EF15LP04) – Identificar o efeito de Correção da atividade de casa. Conhecimento.
sentido produzido pelo uso de recursos... Observar a imagem da página 6 e fazer Recursos permanentes
(EF15LP09) - Expressar-se em Texto: Leitura de imagem questionamentos aos alunos. Livros
Datashow Pensamento
situações de intercâmbio oral com clareza, Pág. 6 No caderno os alunos irão colar uma imagem e
preocupando-se em ser compreendido pelo escrever os elementos que aparecem na mesma. Caixa de som científico, crítico e
interlocutor e usando a palavra.... Celular criativo.
Imagens
cola
folha de papel A4 Repertório cultural.
L. P: ORTOGRAFIA E CALIGRAFIA ORT / CALIGRAFIA L. P: ORTOGRAFIA E CALIGRAFIA
lápis de cor Comunicação.
(EF03LP02) – Ler e escrever Leitura do texto da página 5, tocar a música para os régua
corretamente palavras com sílabas CV, V, Caligrafia: Alfabeto alunos acompanharem a leitura do texto no livro.
CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que Página: 5 e 6 Fazer a atividade da página 6. Cultura digital.
existem vogais em todas as sílabas. Ortografia: palavras com E, Separe a turma em grupos e faça um ditado valendo
I, EI, O, U e OU. pontos. Utilize palavras com e, i, ei, o, u e ou. A cada Trabalho e projeto de
Pág. 12 palavra ditada, se escrita de forma correta, o grupo soma vida.
um ponto. Ao final, você pode propor uma pergunta sobre
o assunto como desafio; fazer a leitura do texto da página
12 e pedir para os alunos circuar as palvras que terminam Argumentação.
com E, I, EI, O, U e OU.
HISTÓRIA HISTÓRIA HISTÓRIA Autoconhecimento
(EF03HI02) Selecionar, por meio da Em uma roda de conversa, ajude a criança a e autocuidado.
consulta de fontes de diferentes compreender que ninguém é igual a ela. Fale sobre as
naturezas, e registrar acontecimentos características que cada um possui, inclusive as Empatia ecooperação.
ocorridos ao longo do tempo na cidade.... A existência de cada um. características das pessoas com deficiência.
(EF03HI07) Identificar semelhanças e Página 6 Sente com os alunos fazendo uma roda. Cada criança
diferenças existentes entre comunidades deverá falar as características do colega do seu lado Responsabilidade
de sua cidade ou região, e descrever o direito. Proponha um diálogo envolvendo a discussão
papel dos diferentes grupos sociaisque as sobre o respeito e as diferenças entre as pessoas.
e cidadania
formam. Providencie folhas de papel A3 para os alunos
desenharem um autorretrato.
Último ensaio para a celebração da Páscoa.
Agenda: Língua Portuguesa: Leitura do texto da página 7 / Ortografia: Atividade no caderno / História: leitura da página 6
Projeto: Páscoa Tema: Jesus é a verdadeira páscoa Coordenadora Pedagógica
OBS: Na segunda trazer 4 tampinhas de garrafa pet furada ao meio, 2 palitos de churrasco.
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 01/04/ 2024. (x) Seg. ( )Ter. ( ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
PRODUÇÃO TEXTUAL PRODUÇÃO TEXTUAL PRODUÇÃO TEXTUAL
(EF35LP31) – Identificar, em textos Fazer a leitura individual e coletiva do texto “A Conhecimento.
versificados, efeitos de sentido decorrentes Gênero textual: Poema borboleta”. Explicar aos alunos sobre versos, estrofes e
do uso de recursos rítmicos e sonoros e de Texto: A borboleta de rima, ou seja as características do texto gênero textual
Recursos permanentes Pensamento
metáforas. Olavo Bilac. Págs.: 6 a 7 poema.
Interpretar o texto Respondendo a página 7 do livro Livros científico, crítico e
questões 2 a 5. Imagens criativo.
Fita
L PORTUGUESA: GRAMÁTICA L. P: GRAMÁTICA L PORTUGUESA: GRAMÁTICA lápis de cor
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com Correção da atividade de casa pág. 8 régua Repertório cultural.
correspondências regulares contextuais Dinâmica: Jogos da memória: Dividir a turma em duplas, caixas de remédios Comunicação.
entre grafemas e fonemas ... Letras e sons a medida que as duplas avancem no jogo, anotar o nome cola
(EF03LP02) – Ler e escrever Páginas: 9 das figuras que apareceram. Depois, separe um tesoura Cultura digital.
corretamente palavras com sílabas CV, V, momento para os grupos trabalharem com as palavras canetinhas hidrocor
CVC, CCV, VC, VV, CVV,... que anotaram. Peça que escrevam as palavras em ordem 4 tampinhas
alfabética e contem quantas letras cada uma tem. 2 palitos de churrasco Trabalho e projeto de
Responder a página 9 do livro. vida.
GEOGRAFIA GEOGRAFIA GEOGRAFIA
(EF03GE04) – Explicar como os Leitura individual e coletiva do texto da página 8 com Argumentação.
processos naturais e históricos atuam na diálogo explicativo.
produção e na mudança das paisagens Tipos de paisagens Mosttrar aos alunos figuras de paisagens para os Autoconhecimento
naturais e antrópicas nos seus lugares de Pág. 8 mesmos identificarem o tipo de paisagem. e autocuidado.
vivência. Comparando-as com outros
lugares.
Empatia ecooperação.
ARTE ARTE ARTE
(EF15AR01) – Identificar e apreciar Mostrar imagens de arte concereta para os alunos,
formas distintas das artes visuais pedir para eles identificarem o tipo de elemento utilizado Responsabilidade
tradicionais e contemporâneas, cultivando em cada uma. e cidadania
a percepção, o imaginário, a capacidade de Arte concreta Dialogar sobre a sensação e sentimento de cada aluno
simbolizar e o repertório imagético. Pág. 6 ao observarem as imagens, qual a que eles mais se
(EF15AR04) – Experimentar diferentes identipifcaram e porquê?
formas de expressão artística (desenho, Pedir um carro com caixa de remédio: Abra a caaixa e
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, vire-a ao contrário colando-a novamente; fure a caixa e
escultura, modelagem, instalação, vídeo, coloque o palito de churrasco, depois encaixe as
fotografia etc.), ... e não convencionais. tampinhas. Pinte e decore o carro como preferir,
Agenda: Producção de texto: Página 8. / Gramática: Atividade no caderno /Geografia: Pág. 9
Projeto: Coordenadora Pedagógica
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 02/04/ 2024. ( ) Seg. ( X )Ter. ( ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
(EF03MA01) – Ler, escrever e Números naturais correção coletiva da atividade de casa. Conhecimento.
comparar números naturais de até a (significados, usos e Converse com seus alunos sobre a importância dos Recursos permanentes
ordem de unidade de milhar, classificação) – Números números na nossa vida. Questione também sobre Livros
Caderno Pensamento
estabelecendo relações entre os registros cardinais. como eles acham que surgiram os números.
numéricos e em língua materna. É importante conversar sobre o que estudaram sobre Imagens científico, crítico e
Matemática nas séries anteriores; deixe que se Atividade xerocada criativo.
expressem de forma livre. Ao final desse questionamento,
organize a turma em grupos de 3 ou 4 alunos Repertório cultural.
e entregue um probleminha de lógica que tenha, em
sua resolução, antecessor e sucessor.
Comunicação.
Entregar um poema problema para cada grupo.
Após cada grupo irá explicar para a turma como Cultura digital.
chegaram a resolução do probleminha.
CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS Trabalho e projeto de
(EF03CI07) – Identificar características O Universo Correção coletiva da atividade de casa. vida.
da Terra (como seu formato esférico, a Os astros do universo Aula escrita dialogada no caderno, mostrando aos
presença de água, solo etc.), com base na alunos os astros que fazem parte do nosso universo.
observação, manipulação e comparação
Argumentação.
de diferentes formas de representação do
planeta (mapas, globos, fotografias etc.). Autoconhecimento
ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO e autocuidado.
(EF35LP31) – Identificar, em textos Gênero textual poema. Correção coletiva da atividade de casa.
versificados, efeitos de sentido Texto 1: O leão e o rato Desembrulhe as letras e encontre as palavras e leia, em Empatia ecooperação.
decorrentes do uso de recursos rítmicos e Página: 9 seguida, complete as frases com as palavras
sonoros e de metáforas. encontradas.
Identificar nas imagens os elementos sem vida. Responsabilidade
e cidadania
Agenda: Matemática: Pág. 8 / Ciências: atividade na folha. Amanhã trazer dicionário.
Projeto: Coordenadora Pedagógica
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 03/04/ 2024. ( ) Seg. ( )Ter. ( X ) Qua. ( ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

LÍNGUA PORTUGUESA
(EF35LP05) – Inferir o sentido de
palavras ou expressões desconhecidas
em textos, com base no contexto da frase
ou do texto.
(EF35LP12) – Recorrer ao dicionário
para esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-
grafema..
L. P: ORTOGRAFIA E CALIGRAFIA
(EF03LP02) – Ler e escrever Caligrafia: Alfabeto
corretamente palavras com sílabas CV, V,
CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando Ortografia: palavras com E,
que existem vogais em todas as sílabas.
HISTÓRIA
(EF03HI02) Selecionar, por meio da
consulta de fontes de diferentes
naturezas, e registrar acontecimentos
ocorridos ao longo do tempo na
cidade....
(EF03HI07) Identificar semelhanças e
diferenças existentes entre comunidades
de sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociaisque as
formam.
Agenda: L. Portuguesa: Atividade no caderno
Projeto:
OBS: Amanhã trazer o caderno de desenho
Conhecimento
L. PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA Recursos permanentes
Livros Conhecimento.
Correção da atividade de casa Caderno
Gênero textual fábula Inicie a aula dizendo que vocês irão ler a fábula O Fichas com palavras
Atividade xerocada Pensamento
Texto: o pavão e a garça pavão e a garça e peça aos alunos que fiquem atentos às
Página 7 personagens e observem suas características. Conversa Quebra cabeça das emoções científico, crítico e
sobre a leitura do texto. criativo.
Com o uso do dicionário pedir para os alunos encontrar
o significado das palavras; Responder a página 8 do livro. Repertório cultural.
Comunicação.
ORT/CALIGRAFIA L. P: ORTOGRAFIA E CALIGRAFIA
Correção da atividade de casa Cultura digital.
Página: 5 e 6 Mostre palavras em pares, escritas com a letra inicial
maiúscula e minúscula (Medo/medo, Rebeca/rebeca,
I, EI, O, U e OU. Bombom/bombom) e converse com seus alunos sobre Trabalho e projeto de
Pág. 12 qual é a forma correta de escrevê-las. No caderno de vida.
caligrafia escreva frases ditadas o pela professora.
Encontrar no caça palavras as palvras estudadas.
Argumentação.
HISTÓRIA HISTÓRIA
Embaralhe o quebra cabeça e coloque-o dentro de Autoconhecimento
uma caixa. Cada aluno deve pegar um pedaço e e autocuidado.
procurar os colegas que estão com as partes que
completam a sua figura. Os alunos que estiverem com
A existência de cada um. as partes da mesma figura devem conversar sobre o Empatia ecooperação.
significado dela. Em seguida, falar sobre as
carcterísticas de cada um. Aula expositiva dialogada.
Responder a página 7 do livro, questão 1. Explicando
Responsabilidade
cada situação apresentada para os alunos. e cidadania
/ Caligrafia: pág. 7 / Ortografia: Atividade no caderno / História: Pág. 7 questões 1 e 2.
Coordenadora Pedagógica
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 04/04/ 2024. ( ) Seg. ( )Ter. ( ) Qua. ( X ) Qui. ( ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
MATEMÁTICA - TABUADA MAT. - TABUADA MATEMÁTICA – TABUADA
(EF03MA01) – Ler, escrever e Correção coletiva da atividade de casa. Conhecimento.
comparar números naturais de até a Rincadeira queima pontos: Todas as crianças jogam por
ordem... Raciocínio lógico turno dados e contam os pontos. A que obtiver a
(EF03MA03) – Construir e utilizar fatos Adição pontuação mais alta anota o ponto em sua folha de papel. Pensamento
básicos da adicção, (...), para o calculo Pág. 5 Joga-se até que uma tenha anotado 10 pontos. A partir científico, crítico e
mental e escrito. desse momento, faz-se a contagem regressiva. Cada criativo.
jogador que tirar o mínimo de pontos pode apagar um Recursos permanentes
ponto. Os participantes que não tenham cumprido o Livros
Repertório cultural.
primeiro requisito continuam com a máxima pontuação. Imagens
Ganha o que tenha queimado, antes de todos, seus Lápis de cor Comunicação.
pontos. Caderno de desenho
CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS Atividade xerocada Cultura digital.
Dados
Correção coletiva da atividade de casa. Garrafa PET.
(EF03CI07) – Identificar características O Universo Mostrar imagens dos astro e pedit para os alunos Trabalho e projeto de
da Terra (como seu formato esférico, a Astros do universo identificarem os astros lumonosos e os astros iluminados. vida.
presença de água, solo etc.), ... Solicitar para os alunos fazerm a representação do
universo no caderno de desenho..
Argumentação.
E. R: CIDADANIA MORAL E ÉTICA E.R: CID. MORAL E ÉTICA E. R: CIDADANIA MORAL E ÉTICA
Brincadeira: “Verdade ou Consequência?” Caso ele/ela
Autoconhecimento
escolha “Verdade”, a pessoa para quem o fundo da
Entender o conceito de ética O que é ética? garrafa apontou deve responder a verdade. Se ele e autocuidado.
Página 8 responder “Consequência” deve pagar uma prenda
(executar uma tarefa) determinada pela pessoa que o Empatia ecooperação.
fundo da garrafa apontou. A pessoa que respondeu gira
a garrafa e segue a brincadeira até que todos participem
com a sua verdade. Fazer a leitura do texto do livro da Responsabilidade
pág. 8. Explicar o que é ética e como ela pode ser e cidadania
praticada no nosso dia a dia.
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA
(EF35LP03) – Identificar a ideia central do Gênero textual fábula Correção coletiva da atividaade de casa.
texto, demonstrando compreensão global. Texto: o pavão e a garça Identificar o gênero textual do texto, as características dos
(EF35LP04) – Inferir informações Página 9 personargens, entender a moral da história.
implícitas nos textos lidos.

Agenda: Matemática: Atividade no caderno / Cidadania moral e ètica: Fazer a leitura da página 8 e responder a atividade do caderno. / L. Portuguesa: Atividade na folha.
Projeto: Trazer o livro paradidático “As aventuras de Vini e sua turma” Coordenadora Pedagógica
 INSTITUTO EDUCACIONAL CAMINHO DO CONHECIMENTO
São Luís, 05/04/ 2024. ( ) Seg. ( )Ter. ( ) Qua. ( ) Qui. ( X ) Sex.
Prof.º: Laura Soares Ens. Fund. 3º ano - Vespertino
Atividades Permanentes: Hora da Entrada; Acolher as crianças com alegria; Oração; Roda de música; Chamada;
Aniversariantes; Calendário; Quantos somos. Hora do conto, Movimento, Roda de Conversa, Lanche; Descanso; Música; Conversa Informal

Habilidades Objeto do Estratégias de Aprendizagem Recursos Didáticos Competências

Conhecimento
PRODUÇÃO DE TEXTO PRODUÇÃO DE TEXTO PRODUÇÃO DE TEXTO
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do Correção da atividade de casa. Recursos permanentes Conhecimento.
professor, o texto que será produzido, Gênero textual: Poema Os alunos irão produzir um poema com o tema Livro
considerando a situação comunicativa, os natureza, que tenha 4 versos e uma estrofe. Paradidático
interlocutores (...). A professora será a escriba, os alunos relatar o poema Pensamento
e a professora irá escreverr no quadro, logo após faremos científico, crítico e
a correção coletiva, analisando a pontuação, as rimas, a criativo.
coerência e coesão do texto. Depois da correção os
alunos irão escrever no caderno.
Repertório cultural.
LINGUA PORTUGUESA: LITERATURA L.P: LITERATURA LINGUA PORTUGUESA: LITERATURA
Comunicação.
(EF15LP03) Localizar informações Paradidático Sentados em círculos iremos explorar a capa do livro,
explícitas em textos. As aventuras de Vini e sua observando as imagens e informações contidas nela.
Cultura digital.
(EF15LP04) Identificar o efeito de turma Após a analíse da capa responder a atividade da página
sentido produzido pelo uso de recursos 5 do livro.
expressivos(...) Trabalho e projeto de
MATEMÁTICA: OFIC. DE NEGÓCIOS MTM: OF. DE NEGÓCIOS MATEMÁTICA: OFIC. DE NEGÓCIOS vida.
identificar o sonho de cada aluno e Unidade 1 Diálogo com os alunos sobre o sonho de cada um,
ajudá-los a planejar para concretização do Sonhar Em seguida entregar um nuvem se sonho para os Argumentação.
mesmo. Pág. 6 alunos escreverem seu sonho.
Logo após fazer a leitura do texto da pág. 6 do livro,
Autoconhecimento
explicando cada situação apresentada.
e autocuidado.
ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO ATIVIDADE DE REFORÇO
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com Correção da atividade de casa.
correspondências regulares contextuais Letras, sons e simbolos Responder a atividade da página 10.
Empatia ecooperação.
entre (...). (EF03LP02) – Ler e escrever Substituir os simbolos por letras e formar palavras.
corretamente palavras com sílabas(...) Fazer a leitura das palavras formadas.
Responsabilidade
Cada auluno irá criar seu próprio código.
e cidadania
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA
EF35EF01 consiste em: Experimentar e jogos e brincadeiras Apresentar imagens de jogos e nrincadeiras de
fruir brincadeiras e jogos populares do populares antigamente para os alunos identificarem a brincadeira.
Brasil e do mundo, (...) brincadeiras de antigamente Depois conversa dialoga. Em seguida brincar de pata-
cega. A professora irá vendar os olhos de um aluno,
girá-lo, em seguida o aluno irá tentar pegar um de seus
colegar e tentar identificar o aluno que pegou.
Agenda: Não há atividade para casa.
Projeto: Coordenadora Pedagógica