Iniciado em sexta-eir, 22 mar 2024, 13:24 Estado Finalzada CConelulda em sexta-feira,22 mar. 2024, 13:47 Tempo empregado 23 minutos 17 segundos ‘Avallar 8 de um maximo de 10(60%) uestio 1 ini Uma Gestéo Escolar Transformadora possul caractersticase atibutos especifics, como | Desenvolver um trabalho voltado para oalcance de objetivos comuns para a escola, um trabalho descentralizado e que prevé aparticinagdo de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, I. Conseguir sineronizar todas as ages em prol de desenvolvimento pleno dos estudantes, seu preparo para o exercicio da cidadania e qualificagso para o trabalho, conforme estabelece o Argo 205 da Constitigso Federal (BRASIL, 1988) IL Mobilizar todas as suas esferas de atuacéo. Ou sela todas as dimensBes que compéiem a lderanga escolar devem desenvolver um trabalho qualificado,visando garantiro aprendizado de todos os estudantes, bem como sua permanéncla na escola IV. Valer-se apenas de sua dimenso pedagégica, considerando o planejamento (abarcando, por exemplo, o Projeto Politico Pedagégico eo Plano de Agso da escola) a avaliagso da aprendizagem como instrumento de gestae e o uso dos resultados das avaliagées externas no aperfeigoamento do trabalho, E correto.0 que consta em: Escolha uma ope a | lletV, apenas b. tlle apenas ©. ell apenas Vell apenas Sua resposta esté coretauestse 2 conso Levando em conta um Mapa de Ago do Ensino Médio, uma das agées que pode serincicada para ir ao encontro da “mitigagdo do abandone e evasdo" podaria sa: Escola uma opeéo: 2. Busca ativados estudantes por melo da Vista nas casas lta, pragas ete V b. Desenvalver agdes de formago continuada para. os professores «©. Moblzar toda equipe de professores para a elaboragso de ages para o plano ce Recomposi¢do e Ampliaglo 4. Analsarosresutados das avalagSes externas {€Otimizar a comunicagdo entre os professores de AEE e professores regentes no caso de turmas que possuem estudantes pdblico da educagao especial ‘Sua resposta estécorreta auestso3 © Circuito de Gestlo Goiano permite organizar os processos educacionais, esponsabilidades e atividades da gest. Sobee ‘as elapas que o compée, é correta dizer L_ Nepactuagéo de metas ¢ importante partir da defnigSe dos problemas e dos desafios da escola I. As duas dhtimas etapas so: Corregio de rota eavaliagdo, IIL Na etapa da execugdo s80 realizadas as agées planejadas com acompanhamento e andlise cuaitativa e quantitativa do proceso, considerando sempre os diferentes contextos ¢ 0 cendrios do periodo em questéo, IV. No compartinamento de préticas realiza-se a toca de experiéncias apenas entre escola. V. Cone de rotas:& onde ¢ realizada a reavaliagdo e ajuste dos Planos de Ago a partir dos aprendizados, nalizando 0 Aaltemativa coreta 6: Escolha uma opeio 2. Apenas a oped Il esté correta b._ Estdo corretas as opges Il IVeV X (&. Apenas a opeao V esta correta . Estéo corretas as opgles ill e1V Sua resposta esta incorretaeste conso ‘Actapa de Execugdo do CdGG cizrespetto a realizago das aqSes planejadas com acompanhamento do proceso, Durante ‘essa etapa, hd um monitoramento constante das ages, com intervengGes pontuais para resolver diftculdades da rota de implementagio. Os atores envolides nesse processo devem acompanhar a execugdo nas escolas @ estar atentos & ‘execugéo de seu prépro Plano de Agéo. Levando em conta essas consideracdes podemos afar que todas as agées elencadas no Plano de Acéo da escola devern ccontemplar Escolha ume opgéo ‘2, Ameta especifica de cada regional b. Oproblema de cada escola ©. Os desafios da secretaria, 4. Os trés objetivos estratégicos Y Sua resposta esté coreta uestio 5 (0 Plano de Agao ¢fruto de todo um processo de planejamento, que culmina com as decisées da escola quanto 20.que vai priorizar naquele ano, depois de diagnosticar onde deve agi Tas decisBes tomam forma na elaboragio de agées, cujo req)stro compée 0 Plana. Desse modo, ele se constitu oma um dacumento de registro, a parte do qual passa a servit como ula da execugo das agGes. Considerando essas afmagées sobre o Plano de Agéo, analise as alternativas a seguir e marque V ou F (VAN ocorre na secretaia ( JTodas as instancias fazer seus planos de acho: (Um plana de agdo ¢ formado pelos manas de agéo; (0 estabelecimento de metas é © ponto de partida do planejamento; ‘A sequencia corretaé Escolha uma ope: a RRVeV b. RVVev co WRVer ay, Ferx Sua resposta estéincoeste 6 conso Buscar a qualidade do aprendizado na perspectiva da equidade significa | "em sala de aula, abragar a diversidade da turma em seus interesses, suas histérias pessoais e suas maneiras de ‘aprender.." (NETO, 2020) Il. Desenvolverestratégias educacionais de modo que TODOS alcancem bons resultados de aprencizagem. II, Possibiltara todos os estudantes somenteo acesso & escola, sem a preocupacdo se estdo aprendendo e se desenvolvendo, ndependentemente de suas difeencas. IV. Que, conforme expe Neto (2020), uma a¢lo educacional desenvolida sob os pares da equidade implica no estabelecimento de polis afirmativas, visando a mitigagdo das desigualdades. Ecorreto afar que Excolha uma ope 2. As aftmativas | Ile sdo verdadelas 7 b._Apenas as afmatvas Ile IV slo verdaderas As afrmativas |e Il so verdaderas Todas as afirmativas so verdadeiras Sua resposta esté coreta uestio7 Entrega dos produtos; Execugéo das tarefas e seus prazos; Registro das informagées e coleta de dados; Indicadores, cestruturantes:aulas dadas frequéncia dos estudantes, So considerados dentro do CdGG: Escolha uma opcé 2, Pilores do Cd66 Passos do Planejamento ©. Processos Cruciais ¥ 4. Protocolos da SMAR, Sua resposta esté coretaauestio 8 conso ‘Sabemos que o Brasil tem muito a avancar para a realizaeao plena do dirito a ecucagao, Das afrmatvas a seguir quals reyelam questdes essenciais a serem superadas para garantio dirito de aprendizagem para todos? |. Os nveisinustos e inaceitaveis de desigualdade nos resultados de aprenizagem ¢ concluso, sobretudo pelas marcas do racismo. I. As desigualdades em edueagdo que refietem ndo agenas contextos familiares desiguals, mas so tambérnreproduzidas ‘ou ampliadas pelo prépro sistema de ensino ILA inefeiéncia na garantia de dtetos iquas, acesso equitativo aos vérios setores da vida social e respeito as aiferengas de ordem cultural, etnicoracal, de género, bem como diferencas cognitvas, isicas e sensoriais que integram os diversos tines de deficlncas. Aakernativa coneta é Escolha ume ope ‘a, Somente as afmativas Iti so verdadeiras b. Somente as afrmativas |e I so verdadelras Todas as afirmativas so verdadeiras V &. Nenhuma afirmativa 6 verdadeira Sua resposta esta coretauestte 9 conso ‘ongist 66 Observe 0 "Mapa de Apdo" abaixo e marque @ oppo correta -en n vex ports a io ee oes Geta pst, pt ome 3 mag dave potent, a - tnx ata en fos ossompenstescnilatsdowicko comma € doo -Acomputaopmgnte ede dos poesresnrhior esate ca oho 1.0 objetivo estratégico condlzente com os registras feitos no Mapa de Aco & Mitigar oabandono ea evasso. Il Considerando a “descricSo da ado” indicada, uma tarefa interessante sera: monitoria estudantilassistida, na qual cestudantes de 9° anos do Ensino Fundamental acelhem estudantes de outras anos da mesma etapa de ensino, II © Mapa de Aco possibiita a prorizagdo de problemas e definigao dos desafios a serem enfrentados. IV. Os Mapas de Ago compéem um Plana de Ago e no necessariamente precisam partir de um diagnéstico da escola e ‘sim das demandas que vio emergindo na rotina escolar. Marque @ op¢io correta Escolha uma ones: ‘2. As altomativast Il eV esto cometas b. Asaltemativas ile estéo coretas v conetas Todas as alterativase 4. Somente a akernativa Il esté correta ‘Sua resposta estécorreta‘uestée 10 conse De acordo como texto que lemos, “a prética continua do Circuito de Gestdo eva os gestores a uma jomada de desenvolvimento profesional que organiza as competéncias em 12 passos". Sobre esses passos, marque a opedo correta, LL A*jornada de desenvolvimento profissiona’ lém da gestdo pedagdgica, implica em boa gesto relacional IL Durante a jomada de desenvolvimento profissional percebe-se 0 despertamento da crenca na capacidade propria de ‘gerar mudanca e conscientizagdo de que se pode inspirare contagiaroutras pessoas. IL Ao final do processo os prfissionais envolvidos sentem-se desmotivados, tendo em vista as dificuldades encontradas, de forma que passam a buscar outros caminhos para a solucdo dos problemas vivenciados. IV, A "Jornada de desenvolvimento profiseional”acontece durante a repetiga das etapas do Circulto de Gestéo, pols & durante a prética dessas etapas que a atuagdo dos gestores escolares ganha foco e as decis6es sio cada ver mais ‘amparadas em evidéncias. \V. As conguistas aleangadas durante a ‘jomada de desenvolvimento prfissional”envolvem o desenvahimento de ‘competéncias e abarcam tarefas como: questionamento, contextualzacio, reflexdo e aplicagso de conhecimentos. Aakermativa coreta é: Escolha uma ope: @ Liivevy b. thie ©. Wev at ‘Sua resposta estécorreta