Anlises e consideraes sobre o ensino distncia Leandro Baptista leandro.baptista@live.

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A evoluo prtica dos mtodos de ensino distncia reflete tambm no campo terico, onde diversos estudiosos demonstram suas anlises sobre o assunto e com isso, novos enfoques so direcionados ao assunto. No incio e no decorrer da dcada de 70, algumas conceituaes foram construdas, dando prioridades para diferentes aspectos contidos na educao distncia. Para Peters (1973), a viso sobre o tema estava voltada para a multiplicao do ensino, atingindo um maior nmero de pessoas no processo de aprendizagem, atravs do uso macio dos meios de comunicao. Ainda em 1973, Moore amplia o conceito incorporando a questo semi-presencial no aprendizado e, Holemberg (1977) traz a este segmento de educao uma nova dimenso, abordando os diferentes nveis de estudo, no cabendo apenas capacitao bsica dos alunos. Com o passar de uma dcada de re-avaliao dos mtodos de ensino e atualizao pedaggica, em 1987 temos uma mudana que nos remete a um dos quesitos mais importantes sobre a educao distncia atualmente: a interao entre os alunos envolvidos no ensino, fortalecendo os processos tecnolgicos disponveis na poca. Mais recentemente, em 1999, Chaves insere um novo e importante elemento nas tcnicas da EaD: a possibilidade de separao do tempo x espao nos estudos, alm de valorizar o uso da internet, j popularizada em inmeros pases de primeiro e segundo mundo. Com um processo contnuo de evoluo, a EaD supera barreiras e caminha para uma consolidao da prtica nos prximos anos, trazendo melhorias para si e tambm para auxiliar positivamente o ensino presencial. Apesar de parecerem iguais, os termos: ensino e educao distncia, diferenciam-se no mbito epistemolgico da palavra. Enquanto a expresso

ensino distncia promove uma abordagem direcionada principalmente ao professor, a educao distncia engloba todos os atores envolvidos no processo, demonstrando e valorizando a importncia do aluno, do professor, das mdias disponveis, entre outros. No cabe julgar a expresso correta, mas sim ter em mente a certeza de que, com dedicao e empenho, ambos os termos daro resultados positivos no processo de aprendizagem. O ensino distncia tem se renovado constantemente, buscando a melhora na qualidade de ensino, com passos mais acelerados, se comparado ao processo de ensino presencial. Dentro de sua linha do tempo, nascendo atravs de correspondncias, passando por renovaes que envolveram as transmisses radiofnicas e televisivas, chegamos aos sistemas integrados, mais recentemente. Analisando todos os momentos em conjunto, fica mais fcil entender o elo de integrao entre eles, j que com a internet, podemos nos comunicar em tempo real, utilizando ainda elementos da velha escola, onde as cartas so substitudas por e-mails, transmisses por vdeo streamings e a interao entre alunos continua presente, desta vez, atravs de chats online. Todos estes elementos em sinergia permitem uma autonomia jamais vista em modelos padronizados do ensino convencional. A primeira gerao deste processo tinha como apoio ao estudante, guias impresso e a comunicao entre formador/aluno demorava muito para acontecer, um dos seus maiores problemas. Visando esta melhora, a segunda gerao da EaD ampliou o uso de tecnologias, inserindo o telefone no segmento, que deu uma maior agilidade para resolver dvidas que surgiam conforme os estudos progrediam. A terceira e quarta gerao foram marcadas principalmente pelo uso do computador e suas mdias, que j estava bastante popular, diferenciando-se uma da outra por meio da utilizao de banda larga, fenmeno que demorou um pouco mais para se popularizar. Finalmente, entramos na quinta gerao do ensino, que abriga todas as vantagens anteriores com um custo que se mantm estvel mesmo com um

nmero elevado de alunos. As opes de multimdia esto mais interativas, alm de permitir um feedback mais rpido por parte do aluno. A UEPG, por sua vez, est oferecendo esta especializao em formato virtual, nos moldes da quinta gerao desta tecnologia. Os tutores presenciais so direcionados para o apoio em situaes de natureza burocrtica e tcnica administrativa, enquanto cabem aos tutores online, auxlios de ordem pedaggica/educacional. O uso de mdias (impressas e digitais) e a comunicao sncrona e assncrona so outros dois elementos que fortalecem esta questo.