Planejamento de Atividades Nome: Nivalda Oliveira de Souza Disciplina: Design Didtico Atividade: Final Turma: MGO5 Mediador Pedaggico:

Carlos Eduardo Gnero textual : Anncio classificado Pblico alvo: alunos do 5 ano Ensino Fundamental Tempo gasto para realizao das atividades: 3 aulas Eixo: Oralidade Capacidades: Participar das interaes cotidianas em sala de aula respondendo s questes propostas pelo professor, expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor. Atividades: Questionar a classe: Vocs j ouviram dizer que algum perdeu alguma coisa como por exemplo: carteira com dinheiro e/ou documentos, o animalzinho de estimao? J soube de comunicado de venda ( terreno, casa, carro, moto...),de troca, compra, de oferta ou procura de emprego? O que faz uma pessoa que passa por uma dessas experincias? Vocs sabem por onde circula um anncio classificado?

Eixo: Leitura Capacidades: Identificar as finalidades da leitura em funo do reconhecimento do suporte, do gnero e da contextualizao do texto. Ler com fluncia e expressividade. Buscar pistas textuais para ampliar a compreenso. Distribuio do texto para leitura.

Atividades:

Propor a leitura silenciosa, oral individual e coletiva. Comentar sobre a finalidade do anncio: vender, comprar, alugar ou trocar algo, oferecer ou procurar emprego, etc. Falar das caractersticas daquilo que est sendo anunciado.

Exemplo de um anncio. Leitura pelo professor. Texto 1 Perdeu-se um cozinho de estimao, prximo Praa da Estao. Ele branco, usa uma coleira preta e atende pelo nome de Bob. Informaes pelo telefone 824-9646. Gratifica-se muito bem. Texto 2 (apresentado em cartaz) Anncio curioso Quero me livrar deste abacaxi: um brinquedo, esto faltando peas, no d para montar carro, nem avio e muito menos um castelo. Est num balde com tampa e com ala. Se estiver interessado pode me ligar F: 1231234 que eu mando entregar. Rosimeiry Mostachio Atividades: Fixar o cartaz no quadro Motivar a classe para a leitura Leitura silenciosa Leitura oral: individual e coletiva Conversa acerca dos meios de circulao de anncios: falados (autofalante,rdio,televiso),escritos (jornais, revistas,folhetos) Questionar sobre a significao da palavra abacaxi no contexto Quem est falando nesse texto? Para quem dirigido esse anncio?

Qual o objetivo desse anncio? Por que o ttulo: Anncio curioso? Quem a autora do texto?

Eixo: Compreenso e valorizao da cultura escrita Capacidades: Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade - Reconhecer o gnero anncio. Distinguir de outros gneros pela estrutura, caractersticas e aspectos lingsticos. Atividades: Desenvolver as capacidades acima citadas atravs de questionamentos, citando exemplos... Eixo: Produo escrita Capacidades: Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros. Atividades Final: Propor a construo de dois anncios classificados com o objetivo de vender ou trocar: 1 um carro velho 2 uma casa na periferia da cidade ambos, de forma coletiva. medida que os alunos forem desenvolvendo o texto, o professor dever andar pela sala orientando-os na organizao dos textos, analisando junto, fazendo as intervenes necessrias at encontrar a forma ideal. Verificar e propor correes e fazer a reescrita do texto . professor, depois de verificar os recursos tecnolgicos existentes na escola, os alunos gravarem, com uma Cmera Digital, um anuncio de compra e venda, troca,aluguel de objetos ou imveis. Podem descarregar o vdeo no computador copiar no dvd ou pendrive e projetar no datashow para todos assistirem na prpria sala de aula.

Preparar um momento especial para passar o vdeo com todos so alunos sentados em circulo podem fazer pipoca e convidar o Diretor e o supervisor para assistirem, para valorizar o trabalho dos alunos. Avaliao: Propor aos alunos a leitura dos anncios para a classe apreciar. Observar se: Esto interessados na leitura; Compreenderam a histria; Esto se sentindo encorajados para uma leitura oral, expondo-se para os colegas;

Lem com fluncia; A altura da voz est adequada para o ambiente; Sentem-se motivados para a escrita; Distinguem as partes do anncio: destinatrio(s), remetente(s), objeto(s) do anncio, moldura comunicativa;

Escrevem com a competncia esperada para o nvel em que se encontram.

Quanto ao vdeo observar se: Tiveram facilidade em gravar o vdeo; Gostaram de fazer o trabalho; Tiveram facilidade em se expressar; Aps a concluso dos trabalhos propor um debate sobre as atividades desenvolvidas do que gostaram mais o que precisa melhorar no prximo trabalho.

MAPA CONCEITUAL

ANNCIO CLASSIFICA DO

PROFESSOR

ORALIDAD EDE

MDIAS MEDIADOR

ALUNO

ESCRITA

CAPACIDA DES ATIVIDADES

ENSINO/APRENDIZAGEM