MAGISTRIO

CONCURSO PBLICO
CARGO 38: PROFESSOR DE EDUCAO GERAL

INSTRUES ESPECIAIS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nonononono no nononono nonono no nononono no nnononno no nonono no nononono non nonono no nono contendo 40 questes objetivas de mltipla escolha, nonono nonononoanonnono non nono numeradas de 01 40, em ordem seqencial. Confira a
seqncia numrica de seu Caderno de Questes antes de iniciar a resoluo, assim como o nmero de pginas, comunicando, imediatamente, o Fiscal de Sala, em caso de repetio ou ausncia de questo ou pgina. Voc deve conferir na capa do Caderno de Questes e no rodap das pginas internas o nome do cargo ao qual este Caderno de Questes se refere. Caso voc tenha recebido um Caderno de Questes que no corresponde ao cargo para qual est inscrito, comunique imediatamente o Fiscal de Sala e exija o Caderno de Quetes correto. As respostas do Caderno de Questes devero ser transcritas para o Carto Resposta com caneta esferogrfica azul ou preta. O tempo mximo disponvel para realizao da prova de 3h 30 (trs horas e trinta minutos), j includo o tempo destinado identificao e ao preenchimento do Carto Resposta. Para cada questo existiro 05 (cinco) alternativas de resposta (A, B, C, D e E), dais quais apenas uma ser correta, de acordo com o comando da questo. A marcao de mais de uma anula, automaticamente, a resposta da questo. Somente depois de decorridos 60 minutos do incio da prova, o candidato poder entregar o seu Caderno de Questes e seu Carto Resposta, e retirar-se da sala de prova. Os 3 (trs) ltimos candidatos s podero sair da sala de prova juntos.
Publicao do Gabarito Preliminar 17/08/2008 Publicao do Gabarito Definitivo 26/08/2008 Publicao do Resultado Preliminar da Prova 08/09/2008 Publicao do Resultado Definitivo da Prova 17/09/2008 Convocao para Desempate por Experincia Profissional 18/09/2008 Perodo de entrega da documentao referente ao Critrio de Desempate por Experincia Profissional 22 e 23/09/2008 Publicao do Resultado Final Preliminar 29/09/2008 Publicao do Resultado Final Definitivo e Homologao do Resultado Final 07/10/2008

Voc est recebendo o seu Caderno de Questes,

AGENDA

PREFEITURA MUNICIPAL DE BELTERRA / PA

Concurso Pblico No 001/2008

CONHECIMENTO BSICO - LNGUA PORTUGUESA

Exlio M.A.C. decidiu ir a p at a rodoviria: comeria um pastel e seguiria para a W3. Numa tarde assim, seca e ensolarada, dava vontade de caminhar, mas preferi pegar o nibus uma hora antes do combinado: saltaria perto do hotel Nacional, desceria a avenida contornando as casas geminadas da W3. A cidade ainda era estranha para mim: espao demais para um ser humano, a superfcie de barro e grama se perdia no horizonte do cerrado. A Asa Norte estava quase deserta, era sexta-feira, e s s trs da tarde alguns estudantes saram dos edifcios mal conservados. Do campus vinham os mais velhos: universitrios, professores, funcionrios, a turma escaldada. A liderana era invisvel, os mais perseguidos no tinham nome: surgiam no momento propcio, discursavam, sumiam. Valmor no quis ir: medo, s isso. Medo de ser preso, disse ele. Zombavam do Valmor, escarneciam do M.A.C., medroso como um rato, mas agora at o M.A.C. sairia da toca e quem sabe se na prxima vez Valmor... A revolta se irmanava ao medo, s vezes ao horror, mas a multido nos protegia e naquela tarde ramos milhares. Os militares esperaram o tumulto explodir na W3, depois veio o cerco e quase perfeito: nas extremidades e laterais da avenida, nos dois Eixos e nos pontos de fuga da capital. s cinco ouvimos os discursos relmpagos, urramos as palavras de ordem, pichamos paredes e distribumos panfletos. A disperso comeou antes de escurecer. Ningum iria ao Beirute, um bar visado pela policia, nem ao Eixo Rodovirio, uma praa de guerra. No corre-corre sa da W3, passei pelos fundos de lojas e bares, tentando caminhar sem alarde, assobiando, e o cu ainda azul era a paisagem possvel. Nunca olhar para trs nem para os lados, nunca se juntar a outros manifestantes, fingir que todos os outros so estranhos: instrues para evitar gestos suspeitos. At ento nenhum rosto conhecido, e a catedral inacabada e o Teatro Nacional no estavam to longe. Ficaria por ali espera noite, anunciada pela torre iluminada. A disperso e a correria continuavam, e o mais prudente era ficar sentado no gramado da 302 ou da 307 e assistir ao bate-bola das crianas. Amanh um passeio de bote com Liana no lago Parano, domingo a releitura de "Huit-Clos" [de Sartre] para o ensaio da pea. Se viver fosse apenas isso e se a minha voz (e no a de outro) gritasse meu prprio nome, duas, trs vezes... Assustado, reconheci a voz de M.A.C., o corpo cambaleando em minha direo. A rua e a quadra comercial foram cercadas como num pesadelo, tentar fugir ou reagir seria igualmente desastroso. Depois de chutes e empurres, eu e o meu colega rumamos para desconhecido. M.A.C. quis saber para onde amos, uma voz sem rosto ameaou: calado, mos para trs e cabea entre as pernas. O trajeto sinuoso, as curvas para despistar o destino da viatura, manobras que apenas imaginvamos e agora estava acontecendo. Pobre M.A.C., era o mais retrado da segunda srie, misterioso como um bicho esquisito. Tremia ao meu lado, parecia chorar e continuou a tremer quando saltamos da viatura e escutei sua voz fraca: sou menor de idade, e logo uma bofetada, a escolta, o interrogatrio. Ainda virou a cabea, o rosto pedindo socorro... No o vi mais na noite longa. Eu tambm era menor de idade e escutei gritos de dor no outro lado de uma porta que nunca foi aberta. Em algum lugar perto de mim, algum podia estar morrendo, e essa conjetura dissipou um pouco do meu medo. Na noite do dia seguinte, me deixaram na estrada Parque Taguatinga-Guar. A inocncia, a ingenuidade e a esperana, todas as fantasias da juventude tinham sido enterradas. Na segunda-feira, M.A.C. no foi ao colgio nem compareceu aos exames. Mais um desaparecido naquele dezembro em que deixei a cidade. Durante muito tempo a memria dos gritos de dor trazia de volta o rosto assustado do colega. Trinta e dois anos depois, na primeira viagem de volta capital, encontrei um amigo de 1969 e perguntei sobre M.A.C. "Est morando em So Paulo", disse ele. "Talvez seja teu vizinho." "Pensei que tivesse morrido." "De alguma forma ele morreu. Sumiu do colgio e da cidade, depois ressuscitou e foi anistiado." "Exlio", murmurei. "Delao", corrigiu Carlos Marcelo. "M.A.C. era um dedo-duro. Entregou muita gente e caiu fora." Senti um calafrio, ou alguma coisa que lembra o medo do passado. (Milton Hatoum, caderno "Mais" do jornal "Folha de So Paulo)

- Leia o Texto e responda as questes.

Questo 01

NO adequado afirmar sobre o texto de Milton Hatoum: A) O espao onde ocorreu a narrativa foi Braslia. B) As iniciais (M.A.C) dadas personagem ratifica o perfil descrito. C) O fato narrado aconteceu durante a ditadura militar. D) As universidades, por serem experientes, no participavam das manifestaes polticas. E) O emprego do perodo composto por coordenao, no final do 1 pargrafo, sugere a velocidade na locomoo dos lderes.
Questo 02

Palavras que, na seqncia do texto, o resumem: A) Medo, represso, delao. B) Desordem, violncia, insensibilidade. C) Organizao, zombaria, medo. D) Anarquia, beligerncia, delao. E) Organizao, medo, memria.
Questo 03

Em: Zombavam do Valmor, escarneciam do M.A.C., medroso como um rato, mas agora at o M.A.C. sairia da toca e quem sabe se na prxima vez Valmor..., ocorreu o uso de linguagem conotativa com o emprego de: A) prosopopia e ironia. B) comparao e metfora. C) silepse e metonmia. D) anttese e ironia. E) prosopopia e metonmia.
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Leia os fragmentos 1 e 2 e identifique a resposta CERTA: (1) ...a superfcie de barro e grama se perdia no horizonte do cerrado. (2) ...manobras que apenas imaginvamos e agora estava acontecendo.: A) Nos fragmentos 1 e 2, ocorrem falhas de regncia verbal. B) No fragmento 1, h falha de concordncia nominal. C) Nos fragmentos 1 e 2, h falhas de concordncia verbal. D) Nos fragmentos 1 e 2, h perfeito emprego da norma culta. E) No fragmento 2, h falha de colocao pronominal.
Questo 05

Marque a alternativa INCORRETA em relao colocao pronominal: A) A cidade ainda era estranha para mim. B) No o vi mais na noite longa. C) Na noite do dia seguinte, me deixaram na estrada Parque Taguatinga-Guar. D) De alguma forma ele morreu. E) ...e escutei gritos de dor no outro lado de uma porta que nunca foi aberta.
Questo 06

Foi empregada a primeira vrgula no excerto: Assustado, reconheci a voz de M.A.C., o corpo cambaleando em minha direo: A) para separar o vocativo. B) para indicar que o predicativo est fora da ordem direta. C) para assinalar a antecipao do adjunto adverbial. D) para registrar a ordem indireta da orao subordinada. E) para indicar a presena do aposto.

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O autor faz, em determinados momentos, uso dos conectivos para transparecer seus anseios. Qual a possvel inteno de Milton Hatoum em: Se viver fosse apenas isso e se a minha voz (e no a de outro) gritasse meu prprio nome, duas, trs vezes...? A) Mostrar que a vida tirou dele o direito de sonhar. B) Afirmar que tudo vale a pena, se a causa nobre. C) Mostrar sua dura revolta por ter perdido sua juventude. D) Indicar que a vida com represso melhor que a morte. E) Indicar, atravs do uso do condicional, o desejo de um mundo mais prazeroso.
Questo 08

Assinale a alternativa que NO classifica corretamente o elemento coesivo: A) ...mas agora at o M.A.C. sairia da toca... (adversidade). B) ...e o cu ainda azul era a paisagem possvel. (adio). C) ...tentar fugir ou reagir... (alternncia). D) ...nem ao Eixo Rodovirio... (excluso). E) ...como um bicho esquisito.(comparao).
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- O desenho da previdncia social brasileira clama, como bem relata o texto, por modificaes. A respeito da reforma previdenciria no Brasil, CORRETO afirmar: A) H muito exagero no texto acima. Na verdade, as reformas que j foram feitas so suficientes para evitar o colapso da previdncia social e, se o Brasil gasta mais com a previdncia do que os demais pases, porque a preocupao brasileira com os direitos sociais maior, o que pode ser constatado pela qualidade de vida dos aposentados pelo Instituto Nacional da Seguridade Social. B) A contribuio previdenciria sobre os proventos dos inativos foi recentemente declarada inconstitucional pelo Supremo Tribunal Federal e no pode mais ser feita. C) Existe movimentao parlamentar no sentido de aproximar o regime de previdncia dos servidores pblicos ao regime de previdncia dos trabalhadores privados. D) A reforma da previdncia ocorrer com alteraes somente na lei previdenciria, sem a necessidade de realizar modificaes em outras legislaes, como, por exemplo, a tributria. E) A reforma previdenciria do governo Lula visa a tomada de medidas apenas de longo prazo, pois as medidas de curto prazo so meros paliativos e no resolvem a crise da previdncia.
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Para as prximas eleies de Prefeito e Vice-Prefeito, e Vereadores, que ocorrer em Outubro de 2008, deve ser observada a Lei n 11.300/2006, que estabeleceu a conhecida mini-reforma eleitoral. De acordo com tal reforma, INCORRETO afirmar que nas eleies de 2008: A) A Justia Eleitoral dever manter em sigilo o limite dos gastos estabelecidos pelos partidos polticos com a propaganda eleitoral. B) So proibidas quaisquer doaes em dinheiro, bem como de Questo 10 trofus, prmios, ajudas de qualquer espcie feitas por candidato, Assinale o antecedente do pronome relativo em: Senti um entre o registro e a eleio, a pessoas fsicas ou jurdicas. calafrio, ou alguma coisa que lembra o medo do passado.: C) possvel fazer doao para campanhas eleitorais atravs de A) Um calafrio. cheques nominais e cruzados, depositados em conta bancria B) O medo. especfica aberta para registrar todo o movimento financeiro da campanha. C) Alguma coisa. D) vedado, a partido e candidato, receber direta ou D) Do passado. indiretamente doao em dinheiro ou estimvel em dinheiro, E) Senti. inclusive por meio de publicidade de qualquer espcie, procedente de organizaes da sociedade civil de interesse CONHECIMENTO BSICO - ATUALIDADES pblico. Questo 11 E) As despesas com transporte ou deslocamento de candidato e de pessoal a servio das candidaturas so considerados gastos Leia o texto abaixo: eleitorais sujeitos a registro.

M.A.C. era um dedo-duro, a expresso em negrito tem como sinnimo: A) Sagaz. B) Delator. C) Medroso. D) Perdulrio. E) Promscuo.

Brasil gasta muito mais com previdncia que outros pases. No Brasil, os gastos com previdncia social so muito altos, em quase todos os tipos de benefcio, comparados aos praticados por outros pases. De acordo com o texto para discusso "O sistema previdencirio brasileiro: uma avaliao de desempenho comparado", dos pesquisadores Roberto de Rezende Rocha (Banco Mundial) e Marcelo Abi-Ramia Caetano (Ipea), a maior parte das diferenas atribuda a falhas no desenho dos planos previdencirios, que resultam em um nmero excessivo de beneficirios e em taxas de reposio mais elevadas que as verificadas em outros pases. Em termos quantitativos, os gastos previdencirios no Brasil consomem 8% do Produto Interno Bruto (PIB), alm do que j seria determinado por questes demogrficas. Deste percentual, 2% podem ser explicados pela poltica de redistribuio de renda e os 6% restantes por falhas no desenho do plano previdencirio, determinadas por suas regras de indexao, sua frmula de clculo do benefcio e as condies de qualificao s aposentadorias e penses. (IPEA, 14/05/2008. Disponvel em http://www.ipea.gov.br/default.jsp)

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No ltimo ms de junho, a taxa de desemprego no Brasil sofreu queda de 0,1%, passando a 7,8% da populao economicamente ativa. Nesse contexto, CORRETO afirmar: A) A queda da taxa de desemprego, alm de insignificante, no pode ser um dado de crescimento econmico, j que leva em considerao o trabalho informal infantil de crianas com idade inferior a 10 anos, que cresceu absurdamente nos ltimos anos. B) A queda do ndice de desemprego fator indicativo de relativa estabilidade no mercado de trabalho nacional. C) Apesar de a taxa de desemprego ter diminudo, as pesquisas do IBGE revelam que o mercado informal vem crescendo e que os empregos com carteira assinada diminuram bastante no primeiro semestre de 2008. D) Ainda cedo para fazer qualquer anlise a respeito do crescimento econmico brasileiro com base nos ndices de desemprego de maio e junho, eis que em maro e em abril, a taxa de desemprego vinha aumentando. E) A fixao do percentual de 7,8% no leva em considerao, segundo a classificao do IBGE, a populao desocupada, ou seja, aquela que durante o ms de junho no estava trabalhando, embora estivesse procura de um emprego.
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O Promotor do Tribunal Penal Internacional pediu em 2008 a priso do presidente do Sudo, Omar Al-Beshir. Figura entre as acusaes feitas pelo Promotor ao presidente sudans: A) o bloqueio econmico que o Sudo vem fazendo com os pases do Oriente Mdio. B) a utilizao do mar vermelho para experincia com armas nucleares. C) o auxlio a Israel com relao ao bloqueio econmico da Palestina. D) prtica de genocdio em Darfur. E) explorao de crianas e trabalho escravo.
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So requisitos cumulativos para a posse em cargo pblicos, EXCETO: A) estar em relativo exerccio dos direitos polticos. B) ser julgado apto em inspeo de sade realizada em rgo mdico oficial. C) no haver sofrido sano impeditiva do exerccio de cargo pblico. D) no exercer outro cargo ou emprego caracterizante de acumulao proibida. E) ter completado 18 (dezoito) anos.
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Recentemente, o Comit de Poltica Monetria COPOM aumentou a taxa SELIC para o ndice de 13% a.a. Estudos do Banco Central revelam que o aumento da taxa de juros pode impactar na dvida pblica. A esse respeito, CORRETO afirmar: A) No h qualquer relao entre a taxa de juros e o valor da dvida pblica, muito menos com relao ao mercado internacional. B) Quanto maior a taxa de juros, menor ser o volume dos investimentos internacionais e, sem o capital estrangeiro, a dvida pblica diminui. C) A elevada taxa de juros corresponde ao aumento do riscoBrasil e, conseqentemente, diminuio da dvida pblica. D) Quanto menor a taxa de juros, maior ser a dvida pblica. E) A elevao da taxa de juros, segundo o Banco Central, eleva tambm a dvida lquida total com relao ao produto interno bruto (PIB) e, por isso, a elevao da taxa SELIC em 0,75% deve elevar tambm a dvida lquida.
REGIME JURDICO
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Analisando as regras do estgio probatrio, marque a alternativa CORRETA: A) O trmino do estgio probatrio no importa no reconhecimento da estabilidade de ofcio. B) O servidor estvel aprovado em outro concurso pblico fica sujeito a estgio probatrio no novo cargo. C) O servidor aprovado no estgio probatrio ser exonerado, sem a observncia do devido processo legal. D) Ao entrar em exerccio, o servidor nomeado para o cargo de provimento efetivo ficar sujeito a estgio probatrio por perodo de quatro anos. E) Durante o perodo do estgio probatrio, sero objeto de avaliao no peridica a aptido e a capacidade do servidor.
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Sobre os conceitos trazidos pela Lei n. 066/2001 (Regime Jurdico nico dos Servidores Pblicos do Municpio de Belterra), analise os itens seguintes e marque a alternativa CORRETA: I- Servidor a pessoa legalmente investida em cargo pblico; II- Cargo pblico o criado por lei, com denominao prpria, quantitativo e vencimento certos, com o conjunto de atribuies e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor; III- Grupo ocupacional o conjunto de cargos da mesma natureza de trabalho. A) Apenas o item I est correto. B) Apenas o item II est correto. C) Apenas o item III est correto. D) Apenas os itens I e II esto corretos. E) Apenas os itens II e III esto corretos.

As frias e a licena-prmio sero contadas em triplo para efeito de aposentadoria a partir da expressa renncia do servidor. Com base na afirmao anterior e nos dispositivos legais pertinentes, marque a alternativa CORRETA: A) A afirmativa est exata. B) A afirmativa est errada, em decorrncia das frias no serem utilizadas para este cmputo. C) A afirmativa est errada, em razo da contagem ter efeito duplo e no triplo. D) A afirmativa est errada, porque no h necessidade da renncia expressa do servidor, bastando que ela seja implcita. E) A afirmativa est exata, devendo apenas corrigir a licenaprmio para licena para atividade poltica.
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A licena para tratamento de sade ser concedida a pedido ou de ofcio, com base em inspeo mdica, realizada pelo rgo competente, sem prejuzo da remunerao. A respeito desta licena marque a nica alternativa INCORRETA: A) Findo o prazo da licena, o servidor ser submetido nova inspeo mdica, que concluir pela volta ao servio, pela prorrogao da licena ou pela aposentadoria. B) Verificando-se, a qualquer tempo, ter ocorrido m-f na expedio do atestado ou do laudo, a administrao promover a punio dos responsveis. C) Em casos excepcionais, a prova da doena poder ser feita por atestado mdico particular se, a juzo da administrao, for inconveniente ou impossvel a ida da junta mdica localidade de residncia do servidor. D) A licena superior a sessenta dias s poder ser concedida mediante inspeo realizada por junta mdica oficial. E) O atestado e o laudo da junta mdica se referiro ao nome ou natureza da doena, seja a leso produzida ou no por acidente em servio ou doena profissional.

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O primeiro Plano Nacional de Educao surgiu em 1962, elaborado na vigncia de qual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional? vedado ao servidor: I- acumular inconstitucionalmente cargos ou empregos na A) Lei N 10.172, de 2001. B) Lei N 9394, de 1996. administrao pblica; C) Lei N 9424, de 1961. II- omitir fato de que tem cincia em razo do cargo; III- aceitar contratos com a Administrao Pblica, quando D) Lei N 5692, de 1971. E) Lei N 4.024, de 1961. vedado em lei ou regulamento; IV- participar da gerncia ou administrao de associao ou Questo 28 sociedade subvencionada pelo Municpio, exceto entidades Sobre o papel da Didtica pautada na Pedagogia crtica comunitrias e associao profissional ou sindicato. INCORRETO afirmar: Face os itens anteriores, marque a alternativa CORRETA: A) Busca superar o centralismo dos mtodos e tcnicas, pois A) Todos os itens esto corretos. concebe o ensino-aprendizagem inserido num contexto que B) Apenas os itens I e II esto corretos. associa escola-sociedade, teoria-prtica. C) Apenas o item III est correto. B) Contribui para a ampliao da viso do professor, que busca D) Apenas o item II est errado. relacionar o contedo ao cotidiano escolar. E) Apenas os itens II e IV esto errados. C) Auxilia no processo de politizao dos professores e alunos.
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So penas disciplinares, EXCETO: A) repreenso. B) demisso. C) deteno. D) suspenso. E) cassao de aposentadoria.

D) No processo de ensino-aprendizagem a pesquisa um componente didtico dispensvel. E) So considerados mtodos e tcnicas adotadas pelo escolanovismo: centro de interesse, estudo dirigido, mtodo dos projetos.
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D) A didtica crtica visa superar o formalismo intelectual da Pedagogia tradicional. No que consiste a reintegrao? E) Para esta concepo pedaggica a educao preocupa-se, A) a progresso funcional do servidor estvel a uma posio prioritariamente, com a utilizao das novas tecnologias que lhe assegura maior vencimento base. educacionais, a partir da dcada de 1980. B) o reingresso do servidor na administrao pblica, em decorrncia de deciso administrativa definitiva ou sentena Questo 29 judicial transitada em julgado, com ressarcimento de prejuzos Sobre o planejamento participativo CORRETO afirmar: resultantes do afastamento. A) um processo de previso das necessidades e C) o retorno atividade de servidor aposentado por invalidez. racionalizao da utilizao dos recursos materiais e humanos D) o reingresso, no servio pblico, do servidor em para alcanar os objetivos previstos. disponibilidade. B) A previso da utilizao dos recursos humanos realizada E) a forma de provimento, em cargo mais compatvel, pelo exclusivamente pela equipe tcnica, pois somente esta conhece servidor que tenha sofrido limitao em sua capacidade fsica ou a necessidade escolar. mental. C) O planejamento construdo somente pelo diretor e Questo 24 professores, pois os mesmos so sujeitos que compreendem o currculo da escola. A vacncia do cargo decorrer de, EXCETO: D) Os alunos das sries iniciais, por serem crianas no so A) demisso. sujeitos importantes no planejamento escolar. B) transferncia. E) O planejamento escolar pr-determinado pela Secretaria C) promoo. Municipal de Educao, pois uma imposio legal. D) destituio. E) licena. Questo 30
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Quais os efeitos gerados pela aprovao em concurso pblico? A) O direito nomeao, respeitada a ordem de classificao dos candidatos habilitados. B) O direito nomeao imediata, independentemente da necessidade pblica. C) O direito de ser nomeado a qualquer tempo, mesmo aps o trmino da validade do concurso. D) O direito exonerao. E) O direito reserva da vaga por prazo indeterminado.
CONHECIMENTO ESPECFICO
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Sobre o Escolanovismo CORRETO afirmar: A) Nesta tendncia pedaggica os interesses do educando so considerados irrelevantes aprendizagem. B) O escolanovismo centrado no professor como principal sujeito do processo de ensino-aprendizagem. C) O escolanovismo desvaloriza a liberdade, iniciativa e autonomia do educando.
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Para o professor, planejar as aulas muito importante. Nesta perspectiva assinale a alternativa ERRADA: A) Colabora para que o professor defina bem os objetivos para atender s necessidades dos alunos. B) Possibilita que os contedos sejam selecionados e organizados de forma adequada e significativa aos interesses dos alunos. C) O professor tem a oportunidade de eleger os melhores recursos e procedimentos que facilitem a aprendizagem de forma prazerosa. D) Dificulta o dilogo entre os contedos j trabalhados anteriormente, assim, contribui para que os alunos ampliem seus conhecimentos. E) Contribui para a superao da rotina, improvisao, insegurana e demais fatores que venham a dificultar a aprendizagem.

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D) Cabe escola controlar a freqncia dos alunos, como enfatizado pelo seu regimento e nas normas do sistema de Os recursos didticos auxiliam os sujeitos da aprendizagem, ensino. professor e aluno, no processo de desenvolvimento do ensino- E) exigido dos alunos como freqncia mnima para aprovao aprendizagem. Sobre os recursos didticos INCORRETO o percentual de 75% do total das horas letivas. afirmar: A) O data-show um recurso didtico sofisticado e Questo 35 considerado o mais importante recurso pedaggico, pois Assinale a alternativa CORRETA quanto verificao do possibilita maior objetivao aos contedos e mais dinamismo rendimento escolar enfatizada pela LDB (Lei n 9.394/96): s aulas em relao aos demais recursos. A) A avaliao valorizar o aspecto quantitativo sobre o B) Para se eleger um recurso didtico deve-se considerar um qualitativo dos resultados ao longo do perodo. conjunto de elementos como os objetivos, o contedo e os B) Possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante o procedimentos. interesse do aluno. C) Os recursos didticos so estimuladores da aprendizagem, C) Possibilidade de acelerao de estudos para os alunos com pois despertam o interesse e possibilitam a criao de novas atraso escolar. idias. D) Avaliao somativa e quantitativa do desempenho do aluno. D) Os recursos didticos facilitam ao professor comunicar os E) Obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia contedos, desenvolver a percepo e provocar novas aes no incio das frias. nos alunos. E) Os recursos didticos podem ser humanos e materiais. Os Questo 36 humanos podem ser os sujeitos que fazem parte do ambiente Sobre os currculos do ensino fundamental e mdio, assinale a escolar. Os materiais podem ser mapas, revistas e jornais. alternativa INCORRETA: A) Tem uma base nacional comum a ser complementada em Questo 32 cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma De acordo com o que versa a Lei de Diretrizes e Bases da parte diversificada. Educao Nacional (Lei n 9.394/96), INCORRETO afirmar B) O ensino de Artes um componente curricular obrigatrio que so estabelecidos como princpios da Educao Nacional: somente no ensino fundamental. A) Liberdade de pensamento; gratuidade do ensino pblico; C) A educao fsica componente curricular obrigatrio da valorizao do Magistrio. Educao Bsica. B) Igualdade de condies no acesso e permanncia na escola; D) O ensino da Histria do Brasil valoriza as contribuies liberdade de aprender; fraternidade entre todos os sujeitos da culturais e tnicas dos povos indgenas, africanos e europia. escola. E) O currculo deve abranger como componente obrigatrio, C) Gesto democrtica, valorizao do Magistrio e garantia do dentre outros, o estudo da matemtica, da realidade social e padro de qualidade. poltica do Brasil. D) Respeito liberdade e apreo tolerncia; coexistncia de instituies pblicas e privadas; valorizao da experincia Questo 37 extra-escolar. As relaes entre professores e alunos envolvem um conjunto E) Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas de elementos como a comunicao, os aspectos afetivos e sociais; pluralismo de idias e concepes pedaggicas; gesto emocionais, dentre outros. Considerando que a interao democrtica. professor-aluno imprescindvel ao processo de ensino e
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Sobre a organizao da Educao Nacional assinale a alternativa CORRETA: A) Cabe aos Estados elaborar o Plano Nacional de Educao em colaborao com os Municpios. B) de competncia da Unio oferecer a educao infantil nos Municpios. C) de incumbncia dos Estados baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. D) Aos Estados compete, juntamente com a Unio, definir e ofertar o ensino fundamental nos Municpios. E) de competncia organizacional do Municpio, coletar e publicizar informaes sobre a educao.
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aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA: A) Ao serem propostos os objetivos para a aula, deve-se considerar entre os elementos facilitadores da assimilao e transmisso do conhecimento, a interao professor-aluno. B) Na interao professor-aluno dois aspectos so destacados: o cognoscitivo e o scio-emocional. C) As formas adequadas de comunicao concorrem positivamente para a interao professor-aluno. D) O aspecto cognoscitivo da interao professor-aluno se traduz nos vnculos afetivos sem os quais no h uma aprendizagem satisfatria. E) Na relao professor-aluno, o primeiro no deve apenas transmitir as informaes, mas tambm ouvir os alunos.

Assinale a alternativa INCORRETA quanto organizao da educao bsica nos nveis fundamental e mdio: A) A classificao em qualquer srie ou etapa, incluindo a primeira do ensino fundamental, poder ser realizada por: promoo e transferncia, independente de escolarizao anterior, mediante a avaliao feita pela escola. B) Nos estabelecimentos que adotam a progresso regular por srie, o regimento escolar pode admitir formas de progresso parcial. C) Podero organizar-se classes, ou turmas, com alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de adiantamento para o ensino de lnguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares.
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De acordo com Piaget na relao desenvolvimento mental e construo do conhecimento ocorrem os processos de adaptao, assimilao e acomodao. Sobre esses processos assinale a alternativa INCORRETA: A) Atravs da adaptao o indivduo vivencia uma mudana contnua, conseqncia de sua constante interao com o meio. B) No processo adaptativo existem dois sub-processos que so: a assimilao e a acomodao. C) Assimilao ocorre quando o indivduo utiliza seus esquemas ou experincias anteriores a uma nova situao, introduzindo os novos elementos aos seus esquemas anteriores. D) O indivduo vivencia um processo de acomodao quando reorganiza e modifica os esquemas assimilatrios anteriores, ajustando-os s novas experincias. E) Exemplificando os processos de assimilao e acomodao, podemos afirmar que a reflexo e a re-elaborao dos dados correspondem ao primeiro, enquanto que a pesquisa e coleta de dados relacionam-se ao segundo.
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Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do pensamento de Piaget: A) Ao conceituar a equilibrao, Piaget afirma que o mecanismo que possibilita s estruturas mentais se reorganizarem e se ampliarem gradativamente, objetivando superar situaes desafiadoras. B) A equilibrao somente ocorre quando, diante de uma nova situao, so ativados os esquemas assimilatrios, absorvendo do meio as informaes necessrias, para ento mobilizar seus esquemas de assimilao e reorganizar os novos dados. C) Para Piaget, o desenvolvimento psquico importante, pois envolve o ponto de vista cognitivo, afetivo e social, corroborando para o equilbrio do indivduo. D) Para Piaget, a inteligncia, a aprendizagem e o processo de construo do conhecimento esto estritamente associados ao processo de assimilao e acomodao com vista a alcanar a equilibrao. E) Para Piaget, a inteligncia corresponde adaptao na sua forma mais elevada, por ser mais precisa realidade, enquanto que a aprendizagem mobiliza os esquemas mentais, levando participao ativa da ao de adaptar-se ao meio, seja pela assimilao ou acomodao.
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Sobre o computador na escola INCORRETO afirmar: A) A Informtica estuda a transformao e o armazenamento de dados a serem interpretados e auxilia nas tomadas de decises. B) Atualmente se debate acerca do uso do computador na educao. Dentre os pontos destacados sobressaem no apenas o instrumento em si, mas, sobretudo, a maneira de empreg-lo, pois, vincula-se a uma concepo filosfica e terica de aprendizagem. C) Pode-se afirmar que corroborou para o uso do computador na educao o desenvolvimento de linguagens de computao mais prximas da linguagem humana, como a Basic. D) A melhoria da qualidade do ensino e a aproximao do jovem com uma nova tecnologia so objetivadas na utilizao do computador no processo ensino-aprendizagem. E) Em se tratando das novas tecnologias educacionais, dentre as quais se destaca o computador, podemos afirmar que este instrumento tecnolgico objetiva, dentre outros, substituir o professor no desenvolvimento do trabalho pedaggico.

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