Dezembro/ 2010 (Aprovado pelo Conselho Universitrio em 29 de abril de 2011)

REITORA Prof. Dr Ndina Aparecida Moreno

VICE-REITORA Prof. Dr Berenice Quinzani Jordo

PR-REITORIAS Pr-Reitoria de Administrao e Finanas Prof. Dr. Hideaki Wilson Takahashi Pr-Reitoria de Extenso Prof. Dr. Cristianne Cordeiro Nascimento Pr-Reitoria de Graduao Prof. Dr. Ludoviko Carnasciali dos Santos Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao Prof. Dr. Mrio Srgio Mantovani Pr-Reitoria de Planejamento Prof. Dr. Marcos de Castro Falleiros Pr-Reitoria de Recursos Humanos Prof. Luis Fernando Pinto Dias

RGOS EXECUTIVOS DA REITORIA Assessoria de Auditoria Interna

http://www.uel.br/aai/

Assessoria de Relaes Internacionais

http://www.uel.br/ari/

Assessoria de Tecnologia de Informao

http://www.uel.br/ati/pages/historico.php

Coordenadoria de Comunicao Social

http://www.uel.br/com/agenciaueldenoticias/

Coordenadoria de Processos Seletivos

http://www.cops.uel.br/

Prefeitura do Campus Universitrio

http://www.uel.br/pcu/portal/

Procuradoria Jurdica

RGOS DE APOIO Agncia de Inovao Tecnolgica da UEL

http://www.aintec.uel.br/

Biblioteca Central
http://www.uel.br/bc/

http://www.uel.br/editora/

Editora

Laboratrio de Tecnologia Educacional

http://www.uel.br/labted/

Servio de BemEstar Comunidade

http://www.uel.br/sebec/

Sistema de Arquivos da UEL

http://www.uel.br/sauel/portal/

RGOS SUPLEMENTARES Casa de Cultura

http://www.uel.br/cc/

Clnica de Especialidades Infantis (Bebe Clnica)

http://www.bebeclinica.uel.br/

http://www.uel.br/orgaos-suplementares/cou/

Clnica Odontolgica Universitria Clnica Psicolgica Colgio de Aplicao

Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos

http://www.uel.br/eaaj/

Escritrio de Aplicao de Assuntos Socioeconmicos Fazenda Escola

http://www.uel.br/fazendaescola/

http://www.hu.uel.br/index.php

Hospital Universitrio

Hospital Veterinrio
http://www.uel.br/hv/

http://www.uel.br/orgaos-suplementares/lm/

Laboratrio de Medicamentos

Museu de Cincia e Tecnologia de Londrina

http://www.mctlondrina.uel.br/

Museu Histrico de Londrina Padre Carlos Weiss

http://www.uel.br/museu/

http://www.uel.br/uelfm/index2.php

Rdio FM UEL

Televiso Cultural e Educativa da UEL

http://www.tvuel.com.br/index.php

CENTROS DE ESTUDOS Centro de Cincias Agrrias Centro de Cincias Biolgicas

http://www.uel.br/portal/frmOpcao.php?opcao=http://www.ccs.uel.br

Centro de Cincias da Sade Centro de Cincias Exatas

http://www.uel.br/cce/

Centro de Educao Fsica e Esportes

http://www.uel.br/cefe/portal/

Centro de Educao, Comunicao e Artes

http://www.uel.br/ceca/

http://www.uel.br/portal/frmOpcao.php?opcao=http://www.uel.br/cesa

Centro de Estudos Sociais Aplicados

Centro de Letras e Cincias Humanas

http://www.uel.br/cch/

http://www.uel.br/portal/frmOpcao.php?opcao=http://www.uel.br/ctu

Centro de Tecnologia e Urbanismo COMISSES

Comisso Permanente de Avaliao

http://www.uel.br/cpa/

Comisso de Sistematizao e Finalizao do PDI Martha Aparecida Santana Marcondes (Presidente) Ana Cleide Chiarotti Cesrio ngela Pereira Teixeira Palma Carmen Silvia Vieira Janeiro Neves Eliane Cleide da Silva Czernisz Elisa Emi Tanaka Carloto Gilberto Hildebrando Gisele Maria de Andrade de Nbrega Marta Regina Gimenez Favaro Pedro Paulo da Silva Ayrosa Rosngela Ramsdorf Zanetti Agradecimentos Maria Helena de Moura Arias Vernica Merlin Viana Rosa (Eduel Reviso Ortogrfica e Gramatical)

APRESENTAO O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) aqui apresentado constitui-se em um documento norteador de aes para o planejamento e desenvolvimento institucional. Ao cobrir o perodo de 2010 a 2015, o presente documento reflete o atual momento pelo qual a Instituio passa, marcado pela necessidade de oficializao dos seus planos, atualizao de suas polticas e linhas estratgicas de atuao, compreendendo as diretrizes educacionais e promovendo a discusso de metas e planejamento de aes. A ttulo de esclarecimento, o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), parte integrante e indissocivel do PDI, orienta todas as polticas que originaram-se nos segmentos e instncias institucionais acadmicos e que foram nele consubstanciadas. O processo de elaborao destes planos demandou em torno de dois anos e contou com quatro comisses, compostas por membros da comunidade universitria de diferentes setores, e que, em diferentes perodos, debruaram-se sobre as fragilidades e potencialidades institucionais. O objetivo foi diagnosticar e traar metas de trabalho subsidiadas pelos resultados da autoavaliao institucional e autoavaliao dos cursos de graduao, obtidos pela CPA/UEL, alm das propostas que surgiram de discusses efetuadas pelas Cmaras dos Conselhos Superiores. O documento procura tornar claro o seu papel institucional no que diz respeito promoo de uma educao de qualidade, bem como no que refere-se a sua insero nas sociedades regional e nacional. Procura definir quais so as modificaes que a Universidade pode e deseja promover na sociedade. Por considerar que a formao de profissionais no deve ser a nica vocao institucional, este PDI pretende orientar a administrao nos seus esforos de renovao, desenvolvimento institucional e acompanhamento dos avanos tecnolgicos. Como utilizar novas estratgias de ensino e, consequente, acompanhamento do seu desenvolvimento. Este PDI foi construdo coletivamente com o objetivo de melhoria de qualidade do ensino, ampliao da oferta de cursos de graduao, de ps-graduao e de extenso, bem como o desenvolvimento da pesquisa, assegurando a integrao e a indissociabilidade ensino-pesquisaextenso. E, mais importante, a democratizao do acesso e a permanncia na Instituio. Assim, este documento como toda pea de planejamento no pode ser visto como acabado, mas como resultante de um processo passivo de ser revisto e subsidiado a partir de discusses originadas na comunidade universitria. Ndina Aparecida Moreno Reitora

LISTA DE SIGLAS
AAC AAI AINTEC AMEPAR APC ARI ATI ATS ATT BC BS-UEL CA CAD CAE CAI CAPES CAPL CC CCA CCB CCE CCH CCS CDPH CECA CEE/PR CEFE CENESP CEPE CEPHA CESA CIN CIUS CNEN CNN CNPq CODEL COM COMUT COPAI COPESE COPS COU CPA CPC CRES CTNP CTU CU Atividade Acadmica Complementar Assessoria de Auditoria Interna Agncia de Inovao Tecnolgica da UEL Associao dos Municpios do Mdio Paranapanema Assessoria de Planejamento e Controle Assessoria de Relaes Internacionais Assessoria de Tecnologia de Informao Adicional de Tempo de Servio Adicional de Titulao Biblioteca Central Biblioteca Setorial da UEL Conselho de Administrao Comisso de Avaliao Docente Coordenadoria de Assuntos Estudantis Comisso de Avaliao Institucional Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior Colgio de Aplicao Casa de Cultura Centro de Cincias Agrrias Centro de Cincias Biolgicas Centro de Cincias Exatas Centro de Letras e Cincias Humanas Centro de Cincias da Sade Centro de Documentao e Pesquisa Histrica Centro de Educao, Comunicao e Artes Conselho Estadual de Educao do Paran Centro de Educao Fsica e Esporte Centro de Excelncia Esportiva Conselho de Ensino Pesquisa e Extenso Conselho Estadual do Patrimnio e Artstico Centro de Estudos Sociais Aplicados Centro de Informaes Nucleares Conselho de interao Universidade-Sociedade Comisso Nacional de Energia Nuclear Catlogo Coletivo Nacional Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico Companhia do Desenvolvimento de Londrina Coordenadoria de Comunicao Social Programa de Comutao Bibliogrfica Comisso Permanente de Avaliao Institucional Comisso Permanente de Seleo Coordenadoria de Processos Seletivos Clnica Odontolgica Universitria Comisso Permanente de Avaliao Conceito Preliminar do Curso Contrato de Regime Especial Companhia de Terras Norte do Paran Centro de Tecnologia e Urbanismo Conselho Universitrio

DAAI DCE DOE-PR DOU EAAJ EAD EDUEL EJA EMBRAPA ENADE ENEM EPI ETT FAEPE FAZESC FESULON FILO FINEP FOPE FORPLAD FUEL GPE GR HU HU/DASC HV IAPAR IBGE IBICT ICT IDD IDH IES INPI INTUEL IPAC JK

Diretoria de Avaliao e Acompanhamento Institucional Diretrio Central dos Estudantes Dirio Oficial de Estado do Paran Dirio Oficial da Unio Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos Ensino a Distncia Editora da UEL Educao para Jovens e Adultos Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Exame Nacional do Ensino Mdio Escritrio de Propriedade Intelectual Escritrio de Transferncia de Tecnologia Fundo de Amparo ao Ensino, Pesquisa e Extenso Fazenda Escola Fundao de Ensino Superior de Londrina Festival Internacional de Teatro Financiamento de Estudos e Projetos Frum Permanente dos Cursos de Licenciatura Frum Nacional de Pr-Reitores de Planejamento Fundao Universidade Estadual de Londrina Grupo de Planejamento Estratgico Gabinete do Reitor Hospital Universitrio Hospital Universitrio/Diviso de Atendimento Sade Comunitria Hospital Veterinrio Instituto Agronmico do Paran Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia Instituio Cientfica e Tecnolgica Indicador de Diferena entre os Desempenho Observado e Esperado ndice de Desenvolvimento Humano Instituto de Ensino Superior Instituto Nacional de Propriedade Intelectual Incubadora Internacional de Empresas de Base Tecnolgica Inventrio e Proteo do Acervo Cultural Juscelino Kubitschek

JOPESLON Jogos dos Profissionais das IES de Londrina JOSUEPAR Jogos dos Servidores das Universidades Estaduais do Paran LABTED LDB LILACS LM M/D MCT MCTL MEC MS NAFI NDLTD Laboratrio de Tecnologia Educacional Lei de Diretrizes e Bases Sistema Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincia da Sade Laboratrio de Medicamentos Mestrado/Doutorado Ministrio da Cincia e da Tecnologia Museu de Cincia e Tecnologia de Londrina Ministrio da Educao Ministrio da Sade Ncleo de Atividades Fsicas Networked Digital Library of Theses and Dissertations

MERCOSUL Mercado Comum do Sul

NEAA NEAD NEUMA NIT OEM PAIUB PAPP PAR PARFOR PCU PDE PDEE PDI PEC-G PEI PET PEUs PIB PIBIC PIBID PJU PPCs PPI PPPI PROAF PROENE PROEX PROINEX PROPLAN PROPPG PSS RADE REBAP RGU RITEC RPU RU SAUEL SB/UEL SEAP SEBEC SEED SEER SETI SIAF SICOR SINAES SUDESIL SUS

Ncleo de Estudos Afro-Asitico Ncleo de Educao a Distncia Ncleo Ensamble Universitrio de Msica Antiga Ncleo de Inovao Tecnolgica Organizaes e Mtodos Programa de Avaliao Institucional das Universidades Brasileiras Programa de Auxlio aos Programas de Ps-Graduao Plano de Aes Articuladas Plano Nacional de Formao de Professores da Educao Bsica Prefeitura do Campus Universitrio Plano de Desenvolvimento Educacional Programa de Doutorado no Pas com Estgio no Exterior Plano de Desenvolvimento Institucional Programas de Estudantes Convnio de Graduao Planejamento Estratgico Institucional Programa de Educao Tutorial Planejamentos Estratgicos das Unidades Acadmicas Administrativas Produto Interno Bruto Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Cientifica Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia Procuradoria Jurdica Projetos Pedaggicos de Cursos Projeto Pedaggico Institucional Projeto Poltico-Pedaggico Institucional Pr-Reitoria de Administrao e Finanas Programa de Acompanhamento a Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais Pr-Reitoria de Extenso Programa de Iniciao Extensionista Pr-Reitoria de Planejamento Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao Processo Seletivo Seriado Radiodifuso Educativa Rede de Bibliotecas da rea de Psicologia Regimento Geral da Universidade Rede de Inovao e Tecnologia do Paran Regulamento do pessoal da Universidade Estadual de Londrina Restaurante Universitrio Sistema de Arquivos da UEL Sistema de Biblioteca da UEL Secretaria de Estado da Administrao e da Previdncia Servio de Bem-Estar Comunidade Secretaria de Estado da Educao Sistema Eletrnico de Editorao de Revistas Secretaria de Estado da Cincia e Tecnologia do Ensino Superior Sistema Integrado de Administrao Financeira do Governo Federal Sistema Integrado de Compras e Oramento Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior Superintendncia do Desenvolvimento Industrial de Londrina Sistema nico de Sade

PROGRAD Pr-Reitoria de Graduao

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TCC TICs TIDE UAB UEL UFPR UFRGS UFSC UFSM UGF ULES UNATI UNICAMP UNOPAR USF UTFPR

Trabalho de Concluso de Curso Tecnologias de Informao e Comunicao Tempo Integral e Dedicao Exclusiva Universidade Aberta do Brasil Universidade Estadual de Londrina Universidade Federal do Paran Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Federal de Santa Catarina Universidade Federal de Santa Maria Unidade Gestora Fundo Paran Unio Londrinense de Estudantes Secundaristas Universidade Aberta Terceira Idade Universidade Estadual de Campinas Universidade Norte do Paran Universidade Sem Fronteiras Universidade Tecnolgica Federal do Paran

TWAS/CNPq Third World Academy of Science

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LISTA DE QUADROS E TABELAS

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (2004 2008) Corpo Docente Corpo Tcnico-Administrativo Programa de apoio financeiro vinculado graduao Nmero de Cursos de Ps-Graduao Lato e Stricto Sensu (2010) Nmero de Estudantes Regulares de Ps-Graduao (2010) Produtividade Docente (2007 2009) Avaliao CAPES (2007 -2009) Bolsas de Ps-Graduao (M/D) Bolsas de Outras Modalidades Centros de Estudos Infraestrutura Consultrios Odontolgicos Infraestrutura Biblioteca rea fsica Dados da coleo bibliogrfica Acervo de Livros, segundo as reas de conhecimento do CNPq/CAPES Acervo de Peridicos, segundo as reas de conhecimento do CNPq/CAPES Estatstica de uso da coleo: consulta e emprstimo por tipo de material Usurios Inscritos Receitas Despesas 26 28 32 37 55 55 57 58 59 59 74 74 75 76 76 76 76 77 84 85

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SUMRIO
APRESENTAO........................................................ ............. .......................... .......................................... 7 LISTA DE SIGLAS .......................................................... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...........8 LISTA DE QUADROS E TABELAS ............................................................................................................... 12 ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL ............................................................................................................. 15 INTRODUO................................................................................................................................................ 16 1. PERFIL INSTITUCIONAL ......................................................................................................................... 19 1.1 Misso 19 1.2. Histrico de implantao e desenvolvimento da Instituio 19 1.2.1. Breve Histrico 19 1.2.2. Insero local, regional e nacional 20 1.2.2.1. Uma abordagem histrica 20 1.2.2.2. Londrina atual 24 1.2.3. A Instituio hoje 25 1.2.3.1. Organizao Administrativa 25 1.2.3.2. rgos Colegiados Superiores 27 1.2.3.3. O Acadmico na UEL 32 1.2.4. Corpo Docente 35 1.2.5. Corpo Tcnico-Administrativo 39 1.2.6. Corpo Discente 42 1.2.6.1. Perfil discente 42 1.2.6.2. Organizao estudantil (espao para participao e convivncia estudantil) 42 1.2.6.3. Polticas institucionais de atendimento e de apoio aos estudantes 42 1.2.6.4. Acompanhamento do egresso 48 2. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL............................................................................................ 49 2.1. Polticas de Ensino da Graduao 51 2.1.1. Formas de acesso/ingresso 51 2.1.2. Plano para atendimento s diretrizes pedaggicas, definido nos PPCs 53 2.1.2.1. Perfil de egresso 53 2.1.2.2. Seleo de contedos 53 2.1.2.3. Princpios metodolgicos 54 2.1.2.4. Processo de Avaliao 54 2.1.2.5. Atividade prtica profissional, complementares e de estgios 54 2.1.2.6. Inovaes consideradas significativas, especialmente quanto flexibilidade dos componentes curriculares 58 2.1.2.7. Oportunidades diferenciadas de integralizao dos cursos 58 2.1.2.8. Avanos tecnolgicos 58 2.1.3. Linhas de Ao / Diretrizes 59 2.2. Polticas de Pesquisa e de Ensino da Ps-Graduao 61 2.2.1. Estrutura Administrativa 61 2.2.2. Ps-Graduao 61 2.2.3. Pesquisa 63 2.2.3.1. Poltica de Pesquisa e sua Integrao com ensino de Graduao e Extenso 63 2.2.4. Infraestrutura 63 2.2.5. Corpo Docente Titulao 64 2.2.6. Produtividade Docente 64 2.2.7. Avaliao 64 2.2.8. Programas de Pesquisa 65 2.2.9. Programas de Bolsas 66 2.2.10. Linhas de Ao / Diretrizes 66 2.3. Polticas de Extenso 68 2.3.1. Contexto atual 68 2.3.2. Estrutura Administrativa 69 2.3.3. Linhas de Ao / Diretrizes 70 2.4. Avaliao 71 3. IMPLEMENTAO DA INSTITUIO E ORGANIZAO ACADMICA E ADMINISTRATIVA ............ 71 3.1. Polticas de Gesto: Organizao Administrativa 71 3.2. Polticas de Gesto: Organizao Acadmica, Programas Institucionais e Servios 74 3.3 Responsabilidade Social da Instituio, enfatizando a contribuio incluso social e ao desenvolvimento econmico e social da regio 77 4. INFRAESTRUTURA FSICA E INSTALAES ACADMICAS ............................................................... 80 4.1. Infraestrutura fsica e acadmica 80 4.2 Biblioteca 81 5. BEM-ESTAR SOCIAL DA COMUNIDADE UNIVERSITRIA ................................................................... 87 6. ATENDIMENTO S PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU COM MOBILIDADE REDUZIDA ........................................................................................ 91

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7. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 7.1. Planejamento econmico-financeiro 8. AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL....................................................................................................... 8.1. Histrico 8.2. A Autoavaliao Institucional na UEL 8.3. Objetivo Geral 8.4. Objetivos especficos 8.5. Cronograma de Autoavaliao da CPA/UEL 9. CONSIDERAES E ASPECTOS PARA O DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL........................... 9.1. Interao e integrao entre as instncias acadmicas e administrativas 9.2. Reviso dos atos normativos da Instituio 9.3. Polticas institucionais de ensino de graduao, ensino de ps-graduao, de pesquisa, de extenso e de prestao de servios 9.4. Polticas administrativas 9.5. Gesto de Pessoas 9.6. Gesto da informao 9.7. Gesto financeira 9.8. Gesto documental 9.9. Gesto ambiental 9.10. Acessibilidade 10. METAS .................................................................................................................................................... 10.1. Graduao 10.1.1. Fortalecimento dos cursos de graduao 10.1.2. Fortalecimento dos colegiados de cursos de graduao 10.1.3. Fortalecimento de polticas de graduao 10.1.4. Ampliao das relaes com a sociedade 10.1.5. Atendimento e agilizao nos informacionais da Pr-Reitoria de Graduao 10.1.6. Poltica de comunicao, informao e de divulgao para a Graduao 10.2. Pesquisa e Ps-Graduao 10.2.1. Fortalecimento da Ps-Graduao 10.2.2. Fortalecimento da Pesquisa 10.2.3. Integrao Ensino Pesquisa e Extenso 10.2.4. Assuntos estudantis, acadmicos e administrativos 10.3. Extenso 10.4. Recursos Humanos 10.4.1. Gerais 10.4.2. Gesto de pessoas 10.5. Recursos financeiros 10.6. Administrao e Finanas 10.7. Planejamento 10.8. Ensino a Distncia 10.9. Poltica de Comunicao e de Gesto documental 10.10. Autoavaliao Institucional

91 91 92 92 93 94 94 94 94 94 95 95 96 96 97 97 98 99 99 100 100 100 100 101 102 102 102 102 104 105 106 106 106 108 108 108 109 109 110 110 112 113

11. AVALIAO E ACOMPANHAMENTO DO PDI ...................................................................................... 113

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ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL

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INTRODUO A memria do planejamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL) se confunde com a prpria histria da Instituio, revelando diferentes abordagens medida que novas orientaes do Estado brasileiro eram definidas em busca de maior racionalidade dos processos de planejamento, dos mecanismos de gesto, de avaliao e de prestaes de contas das atividades desenvolvidas pelas instituies pblicas. Em sintonia com as demandas da sociedade civil, a UEL priorizou a elaborao de planos voltados ampliao das oportunidades de acesso ao ensino superior, bem como de demandas especficas por produo cientfica e atividades extensionistas que atendessem s necessidades de desenvolvimento local e regional. assim que se observa, ao longo da histria da UEL, uma tendncia de planejar com nfase no ensino de graduao associado s diferentes atividades que, gradativamente, incorpora o desenvolvimento da pesquisa e da ps-graduao. Nos anos 1980 e 1990, observou-se na UEL o estabelecimento de processos que buscavam romper com as formas centralizadas de elaborao de seu planejamento, chegando mesmo a se materializar em propostas, em que pese a importncia de suas diretrizes e metas, pouco eficazes no que diz respeito aos processos tticos e operacionais. Todavia, foram esses planos elaborados no perodo compreendido entre o incio dos anos 1970 quando a UEL foi fundada ao incio dos anos 1990 que, servindo de orientao administrao superior nas tomadas de decises, orientaram a Instituio posio que hoje se encontra de reconhecida importncia no sul do Brasil e em todo o territrio nacional. Nos anos 1995 e 1998, a antiga Assessoria de Planejamento e Controle (APC), atualmente Pr-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), conduziu processos de elaborao de planos de desenvolvimento institucional, resultando nos documentos PDI/UEL-1995 (Disposies preliminares) e PDI/UEL Gesto: 1998-2002, ciente que seriam planos de gesto, pois no foram aprovados nas instncias superiores. Em agosto de 2002, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) estabeleceu o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional (PPPI) da UEL, tendo como base o documento sistematizado e apresentado pelo Grupo de Trabalho Projeto Poltico-Pedaggico Institucional da UEL, criado por este mesmo Conselho, em reunio ordinria do dia 24/02/00 e institudo pela Portaria CAE N 01/00. Ainda em 2002, detectou-se um excesso de formalismo nos planos anteriores, muitos deles ficando apenas nas intenes, ou no mximo estabelecendo diretrizes gerais que serviram de orientaes para realizaes setoriais, carecendo de uma abordagem que combinasse uma viso sistmica e orgnica com uma metodologia que propiciasse maior participao da comunidade universitria.

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Em funo desta situao e seguindo orientao do Frum Nacional de Pr-Reitores de Planejamento (FORPLAD), optou-se, ento, pela elaborao do Planejamento Estratgico Institucional (PEI), por se tratar de metodologia que combina diretrizes e metas com estratgias tticas e operacionais. Assim, nesse mesmo ano de 2002, iniciou-se o processo de discusso para elaborao do PEI, sob a coordenao da PROPLAN, atravs de uma fase de sensibilizao da comunidade universitria. Nessa fase, discutiu-se a importncia do engajamento de todas as unidades no processo de planejamento e o mtodo adotado. Ao final de 2003, em continuidade ao desenvolvimento do PEI, a PROPLAN j havia sistematizado todos os Planejamentos Estratgicos das Unidades Acadmicas e Administrativas (PEUs), obtendo-se os vrios cenrios, por meio da anlise dos pontos fortes e fracos, das dificuldades e oportunidades de cada Unidade. Neste mesmo ano, como parte da metodologia adotada, criou-se o Grupo de Planejamento Estratgico (GPE), composto de 43 membros e formado pelos dirigentes da Instituio (Reitor, Vice-Reitor, Pr-Reitores, Diretores de Centros de Estudos, de rgos Suplementares, de Apoio, Assessores e Coordenadores). Coube ao GPE discutir e deliberar sobre os critrios definidores das prioridades de investimento, bem como adequar as aes que demandavam recursos financeiros ao oramento da Instituio. A metodologia do PEI demonstrou eficincia pelos resultados apresentados, pois: a) fundamentou-se no Projeto Poltico-Pedaggico Institucional (PPPI) da UEL; b) combinou diretrizes e metas com estratgias e tticas operacionais; e, c) aumentou a participao da comunidade universitria na elaborao de planejamentos estratgicos, no mbito das unidades e subunidades institucionais. O maior trunfo do PEI foi instalar na UEL um novo modo de planejar, articulado ao oramento, estimulando esforos individuais, mas, sobretudo, coletivos de captao de recursos com vistas s metas propostas pelas unidades e pela Instituio de modo geral. No entanto, o planejamento que nasceu para ter uma vigncia que ultrapassasse a gesto em que foi concebido e institudo (2002-2004) no foi levado adiante, tanto em suas diretrizes e metas quanto na concluso do sistema sobre o qual se assentava (Oracle e integrado ao SICOR). No segundo semestre de 2005, a PROPLAN, em parceria com as Pr-Reitorias, concomitantemente vigncia do PEI, desencadeou novamente processo de elaborao do PDI, com base nas demandas e informaes do Planejamento Estratgico, resultando em um documento parcial, que acabou por no ser discutido nas instncias superiores, consequentemente, no sendo institucionalizado. Em 2007, a Comisso Permanente de Avaliao da UEL (CPA/UEL) solicitou Reitoria (Processo n 17.574, de 14/06/2007) a elaborao do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a reavaliao do Projeto Poltico-Pedaggico Institucional (PPPI) da UEL,

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bem como as suas apreciaes e aprovaes em instncias superiores competentes, considerando serem documentos norteadores para o processo de autoavaliao institucional. Tal solicitao foi novamente reforada pela CPA/UEL no incio do ano de 2009 (Processo n 4894, de 27/02/09), culminando na edio da Portaria n 2554, de 20/03/09, que constituiu Comisso para proceder estudos preliminares visando o desencadeamento do processo de discusso junto s instncias e/ou rgos superiores competentes para a elaborao e/ou reavaliao e a aprovao do Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto PolticoPedaggico Institucional da UEL. Essa Comisso, constituda por representantes de rgos executivos da Reitoria (titulares e diretores das Pr-Reitorias), alm da participao de representante da Procuradoria Jurdica (PJU) para suporte s questes legais, apresentou os resultados de seus trabalhos ao Gabinete da Reitoria em dezembro de 2009, com indicaes e sugestes para a elaborao e os encaminhamentos, assim como estratgias para acompanhamento, execuo e avaliao desses documentos na Instituio (Relatrio Comisso - Portaria n 2.554/2009). Neste ano de 2010, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) e Conselho de Administrao (CA), com base nos resultados apresentados no Relatrio da Comisso, deliberaram, respectivamente, pela constituio de comisses para elaborao do Projeto PolticoPedaggico Institucional (PPPI) e do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UEL. Essas Comisses foram institudas pelas Portarias n 2076, de 28/04/10, para elaborao do PPPI, e n 2162, de 03/05/10, para elaborao do PDI, com prazos de 30 dias, concedidos mais 15 dias, por meio da Portaria n 3071, de 27/05/10, (at 16/06/10); e 60 dias (at 11/07/10), respectivamente, para concluso de seus trabalhos. No entanto, mesmo no tendo seus prazos concludos para encerramento dos seus trabalhos, conforme estabelecido em Portarias, apresentaram ao Gabinete da Reitoria, em 10/06/2010, os resultados das discusses nas Cmaras Superiores, assim como o levantamento de informaes e documentos coletados at aquele momento para conhecimento e encaminhamentos futuros, tendo em vista o perodo de transio na administrao superior e a posse da nova Reitora da UEL, ocorrida em 10 de junho de 2010. Em 15/07/10 foi constituda nova Comisso por meio da Portaria n 5007 para sistematizao e finalizao dos trabalhos realizados pelas Comisses anteriores, resultando no documento final (PDI/UEL 2010/2015), apreciado e aprovado pelas instncias superiores da Universidade Estadual de Londrina.

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1. PERFIL INSTITUCIONAL 1.1 Misso A UEL, entidade pblica e gratuita, tem como misso a gesto democrtica, com plena autonomia didtico-cientfica, comprometida com o desenvolvimento e a transformao social, econmica, poltica e cultural do Estado do Paran e do Brasil. Busca garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, a igualdade de condies de acesso e de permanncia discente, a liberdade e respeito ao pluralismo de ideias, tendo como finalidade a produo e disseminao do conhecimento, formando cidados e profissionais com competncia tcnica e humanstica, orientada por valores ticos de liberdade, igualdade e justia social. 1.2 Histrico de implantao e desenvolvimento da Instituio 1.2.1. Breve Histrico A autorizao de criao da Universidade Estadual de Londrina (UEL) ocorreu no mbito do Sistema Estadual por meio da Lei n 6.034, de 06/11/69 (publicada no DOE/PR n 209, p. 1 e 2, de 10/11/69), juntamente com a de Maring, de Ponta Grossa e da Federao das Escolas Superiores de Curitiba. O Decreto n 18.110, de 28/01/70, publicado no DOE/PR n 275, p. 1 e 2, de 30/01/70, cria a UEL sob forma de Fundao, a partir da juno de cinco Faculdades de Londrina Faculdades Estaduais de Filosofia, Cincias e Letras de Londrina (Letras Anglo-Germnicas e Letras Neo-Latinas, Histria, Geografia, Pedagogia, Licenciatura em Cincias-1 Grau e Matemtica); de Direito; de Odontologia; de Medicina (Medicina, Bacharelado em Cincias Biolgicas, Farmcia e Bioqumica); de Cincias Econmicas e Contbeis (Cincias Econmicas e Administrao) , agregando em Departamentos os vrios docentes e disciplinas dos cursos ofertados poca, congregando reas afins, dentro do sistema de crditos, ento vigente, e os Departamentos afins, por sua vez, foram reunidos em Centros de Estudos. A marca-smbolo da UEL corresponde ao trinmio das funes de ensino, pesquisa e extenso da Universidade e representada pelas trs faixas que desenham o U de Universidade. A circunferncia central e a haste que a sustenta simbolizam a peroba, rvore original do campus universitrio. A UEL iniciou suas atividades com 13 cursos de graduao: Histria, Geografia, Letras (Anglo-Portuguesas e Franco-Portuguesas), Pedagogia, Cincias (1 Grau), Direito, Odontologia, Medicina, Farmcia e Bioqumica, Cincias Biomdicas, Cincias Econmicas e Administrao. Seu reconhecimento se deu por meio do Parecer n 592, de 18/08/71, publicado na Documenta n 130, p. 246-9, MEC/Cmara de Ensino Superior (2 Grupo), e do Decreto Federal n 69.324, de 07/10/71, publicado no DOU de 08/10/71 Seo I Parte I). A ps-graduao tambm teve incio na Instituio na dcada de 1970 com o retorno dos docentes que se encontravam em capacitao, sendo implantado, em 1972, o Curso de Especializao em Odontopediatria, seguido, no ano de 1973, pela implantao de 6 reas de

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Residncia Mdica e pelos Mestrados em Cincias de Alimentos (1975) e em Direito (1978). Desde ento, a ps-graduao tem se desenvolvido qualiquantitativamente de forma expressiva. Enquanto Fundao Estadual contou com recursos provenientes da contribuio de mensalidades do alunado e do Governo do Estado. Em 1987 foi implantado o ensino gratuito no nvel de graduao, sendo transformada em Autarquia pela Lei Estadual n 9.663, de 16/07/91, publicada no Dirio Oficial n 3.555, de 16/07/91. A UEL se caracteriza como entidade de direito pblico, com autonomia didticocientfica, administrativa e de gesto financeira e patrimonial nas polticas educacionais, mas dependente financeiramente do Governo Estadual, de onde se origina a maior parte dos recursos que asseguram seu funcionamento e manuteno. Est localizada em Londrina, Paran, uma das maiores cidades do Sul do pas, com mais de 510.000 habitantes (IBGE 2009), e reconhecida como potencializadora econmica, com influncia direta e indireta aos municpios localizados no norte do Estado do Paran, Sul de So Paulo e Mato Grosso do Sul. Em um Estado que conta com 223 Instituies de Ensino Superior sendo 28 pblicas, 195 privadas (2 federais, 17 estaduais, 6 municipais, e 172 particulares - dados do E-MEC), a UEL reconhecida como uma das melhores universidades do Pas, desempenhando um papel decisivo no desenvolvimento da cidade e regio, com destaque na prestao de servios de sade, na pesquisa e extenso sociedade e no ensino de qualidade para a formao de profissionais, em diferentes reas de conhecimento. Em 2005, adotou o sistema de cotas para estudantes afrodescendentes e oriundos de escolas pblicas em seu vestibular, e, a partir de 2010, utiliza os resultados do ENEM para preenchimento das vagas remanescentes. 1.2.2. Insero local, regional e nacional 1.2.2.1. Uma abordagem histrica1 A UEL est localizada em Londrina, Paran, terceira maior cidade do Sul do Brasil. Considerada como uma das regies de maior dinamismo econmico do Estado do Paran, centro submetropolitano, inclusive com ao extraregional em seus servios de educao e sade. Teve seu crescimento inicial sustentado pela produo agrcola e a sua comercializao e, em especial, a exportao do caf.

Para a elaborao do desenvolvimento socioeconmico de Londrina e Norte do Paran foram utilizadas as seguintes referncias: - Almeida, A.M.C. Participao Social dos Operrios de Origem Rural em rea Urbana. Londrina/PR. Curitiba: Grafpar, 1981. - Cesrio, A.C.C.. Poder e Partidos Polticos em uma Cidade Mdia Brasileira. Um Estudo de Poder Local. 1934-1979. Londrina/PR Tese de Doutorado. Mimeo. So Paulo-USP, 1986. - Companhia Melhoramentos Norte do Paran. Colonizao e Desenvolvimento do Norte do Paran. So Paulo Ed. Ave Maria, 2 ed., 1987. - Lima, E. Boletim do Centro de Letras e Cincias Humanas. Publicao Especial, 1991 - Padis, P.C. Formao de uma economia perifrica o caso paranaense. So Paulo, 1970. Tese (dout. Econ.) FFCLSB da PUCSP, So Bento. -

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As trs primeiras dcadas de colonizao de Londrina e regio perodo que compreende o incio dos anos 1930 a 1959 foram responsveis por um crescimento econmico e populacional notveis na regio conhecida como norte novo do Paran. Esse perodo tem um sentido inaugural para a regio que foi colonizada por capitais ingleses associadas a capitais nacionais (paulista e mineiro), tendo frente desse processo a Companhia de Terras Norte do Paran (CTNP), que estabeleceu um compliance poltico com o governo do Paran. Esse projeto foi responsvel pela ocupao de mais de 500.000 alqueires de terras na regio conhecida como norte novo do Paran, tendo Londrina como sede desse empreendimento e dos escritrios da Companhia, no seu incio. Passado um breve, porm intenso, perodo de explorao da madeira, o projeto definiu a cafeicultura como a principal atividade de uma frente de expanso capitalista, um tipo de ocupao racional com aes planejadas para o campo e a criao de cidades. O primeiro dividido em pequenos e mdios lotes rurais colocados venda aos colonos atrados pela propaganda realizada pela Companhia no pas e no exterior, e as segundas projetadas ao longo do principal espigo por onde passava a rodovia e a ferrovia, com o objetivo de dar vazo produo agrcola. Ao final dos anos 1950, a regio contava com 1 milho e 800 mil habitantes (34% da populao do Paran) e seus cafeeiros, em 1959, produziram 20 milhes e 691 mil sacas de caf. Em 1960, Londrina havia se firmado como ncleo urbano e centro irradiador de servios para toda a regio, com uma populao de 130.000 habitantes, inferior apenas a Curitiba e Porto Alegre na regio sul. nessa conjuntura regional, de superproduo cafeeira acompanhada por queda dos preos do produto o que indicava o esgotamento da cafeicultura no Brasil e norte do Paran , que surgem as primeiras faculdades em Londrina: a Faculdade Estadual de Filosofia, Cincias e Letras e a Faculdade Estadual de Direito, ambas criadas em 1956, com autorizao para funcionamento em 1958. Um momento em que o Governo JK, atravs do Plano de Metas, definiu a industrializao como uma das principais metas a ser atingida, secundarizando a agricultura.
A dcada de 50, em seus meados, marcada pela implantao do chamado nacional-desenvolvimentismo de JK, com uma indstria de base que exigia, alm de obras de infraestrutura, intensa soma de capital. A continuidade dessa poltica econmica, na dcada seguinte, acarretou intensa concentrao da propriedade, do capital e da renda, e a unificao das economias regionais em nico mercado o mercado nacional [...].

As mudanas ocasionadas por esse novo modelo estreitaram as vias tradicionais de ascenso social das camadas mdias, at ento conquistada atravs de pequenos investimentos, do exerccio profissional autnomo e do servio pblico, exigindo, agora, maior escolaridade. No incio da dcada de 1970, Londrina implantou mais uma faculdade, a Faculdade Estadual de Odontologia (1962) e em 1965, o projeto de criao do curso de Medicina, que vinha sendo discutido desde 1956 pela Associao Mdica de Londrina, torna-se realidade por meio da criao da Faculdade de Medicina Norte do Paran, com incio de suas atividades em 1966

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atravs da Fundao de Ensino Superior de Londrina FESULON e, junto com ela, implantado o ensino superior pago em Londrina. Alm do Curso de Medicina, a FESULON encampou ainda a Faculdade de Cincias Econmicas e Contbeis, criada em 1966, com funcionamento a partir de 1968. Com exceo das Faculdades de Filosofia, Cincias e Letras e a de Direito, fundadas na dcada de 1950, o maior nmero de faculdades, que deram incio ao ensino superior de Londrina, surgiu na dcada de 1970, momento em que a economia norte-paranaense, em substituio ao plantio do caf, iniciou a diversificao da agricultura com a introduo das culturas da soja, do trigo e do milho plantados em grande escala e, ainda com incremento da pecuria. A diversificao se deveu no apenas ao revs sofrido pela economia cafeeira, no incio dos anos 1970, devido superproduo com os preos no garantidos, mas, sobretudo, pelo programa adotado pelo governo federal de erradicao das plantaes de caf na regio, medida iniciada em 1966. Essas mudanas ocasionaram concentrao da propriedade rural, acompanhada de migrao dos trabalhadores do campo para a cidade. Os lucros gerados pela economia cafeeira, somados instabilidade daquele tipo de atividade oscilaes de preos e ocorrncia de geadas e s polticas econmicas adotadas pelo Governo Federal, tenderam a ser transferidos para a rea urbana, em atividades comerciais e industriais. A transferncia para o setor tercirio, apenas reforou uma tendncia j definida por Londrina, a de centro urbano com funes administrativas e de servios voltados para toda a regio, e a transferncia de capitais para a indstria significou, ao contrrio, uma mudana no setor secundrio incipiente, at ento formado por pequenas indstrias de transformao de produtos agrcolas locais e regionais, pois nesse momento surgem, em Londrina, indstrias voltadas no somente para o mercado regional, mas voltadas tambm para o mercado nacional e externo (Garcia, Anderson Clayton, Braswey, Ultrafertil, Londrifarma-Ostan) reforando um segmento que j comeara a se formar na dcada anterior com a Cacique Caf Solvel e a Cervejaria Londrina.4 O ano de 1970 iniciou-se com a criao da Universidade Estadual de Londrina, resultado da juno de todas as Faculdades existentes e da criao de alguns novos cursos sob a forma de fundao Fundao Universidade Estadual de Londrina (FUEL) , mantida pelo Governo do Estado, pela Prefeitura Municipal de Londrina e com recursos financeiros oriundos de mensalidades pagas pelos estudantes. A instalao da FUEL ocorre durante um perodo em que o municpio e a regio de Londrina passam por profunda mudana na agricultura, decorrente da entrada de relaes capitalistas no campo resultantes do Estatuto do Trabalhador Rural (1963), da mecanizao e de
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Cesrio, A.C.C.. Industrializao e Pequenos Empresrios em Londrina. Curitiba: Grafpar, 1981

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polticas econmicas de financiamento da atividade agrcola e da pecuria. Essa mudana provoca um maior xodo rural e crescimento das cidades, especialmente de Londrina, acentuando os problemas urbanos e as desigualdades sociais. Nessa dcada, a mo de obra volante os chamados boias-frias, trabalhadores residentes nas cidades que se deslocam, diariamente, para o campo constitui um tipo novo de trabalho informal, caracterizando excluso em relao s novas formas jurdicas que passaram a orientar as prticas capitalistas no campo, em substituio ao colonato. Em resposta a esses problemas, o Municpio de Londrina cria a SUDESIL (Superintendncia do Desenvolvimento Industrial de Londrina), hoje incorporada CODEL (Companhia do Desenvolvimento de Londrina), que iniciou um processo de industrializao induzido para o municpio, com nfase no desenvolvimento de pequenas indstrias, criando o Parque das Indstrias Leves, apoiando o pequeno empreendimento que por sua caracterstica, uso pouco intensivo de mecanizao, era visto como gerador de empregos. Essa dcada fica marcada ainda pela criao no apenas da FUEL como tambm de mais dois importantes centros de desenvolvimento da pesquisa cientfica e tecnolgica o Instituto Agronmico do Paran (IAPAR) e a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (EMBRAPA). (CESRIO, 1981) O ano de 1980, caracterizado como a dcada perdida e o ano de 1990, como a dcada da adeso do pas s orientaes polticas e econmicas neoliberais e globalizantes, constituem perodo em que o setor primrio da economia londrinense e norte-paranaense, por meio de medidas modernizantes, acentua o seu carter empresarial, na busca de insero no agronegcio. Essa tendncia vem acompanhada do agravamento dos problemas urbanos em Londrina com a manifestao do apartheid social, onde reas de civilizao convivem com reas de barbrie, o que requer polticas pblicas de incluso e de promoo da justia social com o objetivo de dirimir a desigualdade e a violncia. nessa conjuntura histrica que se deve entender a insero da UEL no municpio e regio. Uma economia local em que o setor tercirio se destaca como o mais importante, inclusive hoje acrescido pela instalao de vrias instituies de ensino superior privadas; o setor secundrio que, embora tenha passado por incremento no segmento das indstrias maiores, com a instalao da Atlas, Milnia, Dixie Toga etc, inseridas nos mercados nacional e externo , ainda se caracteriza pelo predomnio de pequenas indstrias voltadas para a transformao de produtos agrcolas regionais e ao atendimento de uma demanda tambm regional, com predomnio dos ramos alimentcio e de confeco. Londrina, pelo conjunto de sua economia e pelo papel histrico que desempenhou e continua a desempenhar de centro urbano irradiador de servios administrativos, de sade e de educao h muito extrapolou sua principal rea de influncia, hoje compreendida pelo conjunto de cidades localizadas no principal espigo do territrio colonizado pela CTNP, entre Londrina e Maring. Alm dessa rea, onde se observa sinais de um processo de conurbao, Londrina

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estendeu sua influncia para o denominado norte velho do Paran e para o sul de So Paulo e Mato Grosso. Desse modo, a localizao da UEL numa das regies mais ricas e dinmicas da economia do Sul do Brasil, bem como o seu crescimento e consolidao, entendidos como parte de um processo de desenvolvimento regional, marcado por contradies e tenses sociais, so questes que nos levam a propor um Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para nossa Universidade, que no apenas respeite algumas de suas vocaes historicamente construdas, como a nfase nas reas de sade, agrrias, memria regional e licenciaturas, mas que contemple propostas consentneas aos novos desafios regionais e nacionais como polticas de incluso social e de afirmao de direitos (gerao de renda e trabalho, cotas para estudantes negros e egressos da escola pblica, arte, lazer, esporte e cidadania, atendimento pessoas vtimas de violncia etc). No tocante ao desenvolvimento da pesquisa bsica e aplicada, a UEL deve avaliar as possibilidades de formular projetos e programas de desenvolvimento tecnolgico e cientfico para a regio, com aplicabilidade para outras regies brasileiras, juntando-se aos dois outros centros de pesquisa j citados (IAPAR e EMBRAPA) e identificando grupos de pesquisa nas instituies de ensino superior privadas, uma vez que a presena desses vrios centros de pesquisa e de ensino em Londrina, constituem situao privilegiada e estratgica para um municpio do interior do Brasil. 1.2.2.2. Londrina atual2 Londrina polo de uma regio de 4,5 milhes de habitantes, abrangendo diretamente 60 municpios e indiretamente 136 localizados nos Estados do Paran, Mato Grosso e So Paulo. Em nvel nacional encontra-se interligada a centros comerciais e industriais importantes como Curitiba, So Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e outros. Para contato com o comrcio internacional, so utilizados os maiores portos brasileiros: Paranagu (470 km) e Santos (602 km), o que lhe garante privilegiado acesso ao mercado externo. Na contagem da populao em 2009, recenseada e estimada, Londrina contava com mais de 510.000 habitantes. A integrao econmica internacional que deve se intensificar entre o Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, atravs do Mercado Comum do Sul (MERCOSUL), contempla estrategicamente muitas cidades paranaense, em especial Londrina, pelo fato de se localizar entre duas grandes metrpoles urbano-industriais do continente: So Paulo e Buenos Aires. Londrina possui 27 Instituies de Ensino Superior, sendo 14 com sede na cidade e 13 com polos a distncia, destas, a UEL e a Universidade Tecnolgica Federal do Paran (UTFPR) so as nicas pblicas.

Dados extrados do Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2009 (Ano Base 2008): disponvel em: http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2009_anobase2008. Acessado em setembro de 2010.

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Destaca-se ainda em vrias reas do setor tercirio, tais como: Sade (16 hospitais com 1.184 leitos hospitalares, sendo 815 do SUS; 51 unidades bsicas de sade, com 216 mdicos, 131 enfermeiros, 472 atendentes; 271 clnicas de servios odontolgicos, com 108 odontlogos, 34 tcnicos de higiene dental, 129 auxiliares de consultrio dentrios; e 14 outras unidades de sade, com 140 mdicos, 53 enfermeiros, 14 psiclogos e 615 demais profissionais); Educao (383 escolas com cerca de 18.453 alunos na Educao Infantil, 69.559 no Ensino Fundamental, 20.961 no Ensino Mdio, 7.424 na EJA - 72.000 alunos de ensino fundamental e 23.900 alunos no ensino mdio; 18 IES com mais de 27.000 estudantes no ensino superior graduao e ps-graduao); Comrcio, servios e Autnomos (7.874 estabelecimentos comerciais, 8.460 estabelecimentos de servios e 2.847 autnomos nvel superior, 1.996 de nvel mdio e 10.647 operacionais); Comunicaes (21 emissoras de rdio, sendo 11 FM e 10 AM, 06 emissoras de televiso, 18 jornais, sendo 02 com circulao diria). Alm disso, possui 2.340 Indstrias, destacando-se nos gneros da Construo Civil e Empreiteiras, com 15,21%; de Vesturio, Calados e Artefatos de Tecidos, com 17,48%, Metalrgica com 10,13% e de Produtos Alimentares, com 9,23%. Londrina reconhecida nacional e internacionalmente como polo cultural e de lazer. Eventos como o FILO Festival Internacional de Teatro que recebe grupos de teatro do Brasil e de vrios pases do mundo (Estados Unidos, Chile, Colmbia, Argentina, Peru, Bolvia, Alemanha, Dinamarca, EUA, Portugal, Espanha, Itlia, Frana, Rssia e Sua), e o Festival de Msica, promovidos pela UEL, so considerados de relevncia e de projeo internacional. Possui 17 teatros, 09 cinemas, 07 museus, 11 vilas culturais, 06 espaos para exposio e mais de 60 bibliotecas pblicas municipais. Na rea de Esportes so 03 estdios de futebol, 03 ginsios de esportes, 01 autdromo, 01 kartdromo, 190 quadras de esportes pblicas, sendo 140 pblicas e 50 particulares, e 01 pista de atletismo. 1.2.3. A Instituio hoje A UEL est localizada em Londrina, Paran, uma das maiores cidades do Sul do pas, com mais de 510.000 habitantes (IBGE 2009), e reconhecida como potencializadora econmica, com influncia direta e indireta aos municpios localizados no norte do Estado do Paran, Sul de So Paulo e Mato Grosso do Sul. Em um Estado que conta com 223 Instituies de Ensino Superior, sendo 28 pblicas e 195 privadas3. A UEL reconhecida como uma das melhores universidades do Pas, desempenhando um papel decisivo no desenvolvimento da cidade e regio, com destaque na prestao de servios de sade, na pesquisa e extenso sociedade e no ensino de qualidade para a formao de profissionais, em diferentes reas de conhecimento. 1.2.3.1. Organizao Administrativa Vinculada ao Sistema Estadual de Ensino do Paran, a UEL tem como mantenedora a Secretaria de Estado da Cincia e Tecnologia do Ensino Superior (SETI), que est
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Dados extrados do Sistema E-MEC.

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hierarquicamente organizada de modo a regular as funes e atribuies de cada unidade, assegurando a eficincia das atividades com vistas a realizao de sua finalidade. Tal constituio objetiva, primordialmente, a qualidade do ensino, da pesquisa e da extenso. Os rgos Executivos da Administrao Superior congregam funes burocrticas e administrativas da Universidade e todos os rgos esto agregados, direta ou indiretamente, Reitoria. So eles: Gabinete da Reitoria; Secretaria Geral dos rgos Colegiados Superiores; Assessoria de Auditoria Interna; Assessoria de Relaes Internacionais; Assessoria de Tecnologia de Informao; Procuradoria Jurdica; seis (06) Pr-Reitorias: de Graduao; de Pesquisa e PsGraduao; de Extenso; de Administrao e Finanas; de Recursos Humanos; e de Planejamento; alm da Prefeitura do Campus Universitrio; Coordenadoria de Processos Seletivos e Coordenadoria de Comunicao Social. Cada rgo tem atuao conforme polticas e aes aprovadas nos Conselhos Superiores, com desenvolvimento de atividades relacionadas s atividades de ensino, pesquisa e extenso. Os nove (09) Centros de Estudos e os cinquenta e sete (57) Departamentos constituem as Unidades de ensino, pesquisa e extenso da UEL, sendo responsveis pela organizao dos cursos de graduao e de ps-graduao e dos projetos de pesquisa em ensino, de pesquisa e de extenso. Conta ainda com quinze (15) rgos Suplementares com finalidade social, cientfica, cultural, tcnica e esportiva, subordinados administrativamente Reitoria e vinculados academicamente aos Centros de Estudos, para fins de integrao de suas atividades com a comunidade interna e com a sociedade. So eles: Museu Histrico de Londrina Padre Carlos Weiss; Museu de Cincia e Tecnologia de Londrina; Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos; Escritrio de Aplicao de Assuntos Socioeconmicos; Clnica Psicolgica; Hospital Universitrio; Clnica Odontolgica Universitria; Clnica de Especialidades Infantis (Beb Clnica); Laboratrio de Medicamentos; Casa de Cultura; Colgio de Aplicao Pedaggica da UEL Professor Jos Alosio Arago Educao Infantil, Ensino Fundamental, Mdio e Profissional; Televiso Cultural e Educativa da UEL; Rdio FM UEL; Hospital Veterinrio; e Fazenda Escola. Alm destes, possui seis (06) rgos de Apoio: Biblioteca Central; Laboratrio de Tecnologia Educacional; Servio de Bem-Estar Comunidade; Editora; Sistema de Arquivos da UEL; e Agncia de Inovao Tecnolgica, com a finalidade de atender comunidade da UEL e sociedade, constituindo campo de estgio para estudantes de graduao e de ps-graduao. Em seu aspecto deliberativo, estrutura-se atravs do Conselho Universitrio (CU), instncia mxima da Instituio, composto pelas Cmaras de Legislao e Recursos, e de Finanas e Oramento; do Conselho de Administrao (CA); e, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE), no qual seus membros representam as Cmaras de Graduao, de PsGraduao, de Pesquisa, e de Extenso. Em 2003, foi criado, atravs da Resoluo n 18/2003, do Conselho Universitrio, o Conselho de Interao UniversidadeSociedade (CIUS), rgo consultivo e propositivo,

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constituindo-se um espao privilegiado de interlocuo da Universidade com os vrios setores da sociedade. 1.2.3.2. rgos Colegiados Superiores O Conselho Universitrio (CU) o rgo normativo e deliberativo mximo da Universidade, em matria administrativa e de poltica universitria e tem a seguinte composio:
I. Reitor, como Presidente; II. Vice-Reitor; III. Pr-Reitores; IV. Diretores dos Centros de Estudos; V. nove (9) representantes do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, respeitada a

representao o nmero mnimo de dois (2) representantes por Cmara;

VI. um representante docente de cada Centro de Estudos, no vinculado a qualquer

instncia administrativa;
VII. um representante de cada categoria docente; VIII. cinco (5) representantes discentes, sendo no mnimo um (1) da ps-graduao; IX. cinco (5) representantes dos servidores tcnico-administrativos; X. um (1) representante do poder executivo municipal; XI. um (1) representante do poder legislativo municipal; XII. dois (2) representantes das classes patronais; XIII. dois (2) representantes das classes trabalhadoras.

Compete ao Conselho Universitrio:

I. exercer a superviso da Universidade e traar a poltica universitria; II. aprovar por proposta do Reitor ou dos Conselhos de Centro a concesso de ttulos

de Doutor Honoris Causa, de Professor Emrito, de Funcionrio TcnicoAdministrativo Emrito, de Estudante Emrito e de Benemrito da Universidade a pessoas fsicas, pessoas jurdicas e ncleos familiares que contriburam para o desenvolvimento da Instituio;
III. emendar o presente Estatuto por deliberao de dois teros (2/3) de seus

membros;
IV. aprovar os planos de expanso e desenvolvimento, bem como a criao,

modificao e extino de rgos na Universidade;

V. constituir as suas comisses permanentes e transitrias; VI. elaborar ou emendar o Regimento Geral da Universidade

por deliberao da

maioria de seus membros e aprovar os Regimentos das Unidades, dos Departamentos, dos rgos Suplementares e da Reitoria;
VII. julgar os recursos e vetos a ele encaminhados, em ltima instncia; VIII. instituir prmios honorficos como estmulo s atividades universitrias;

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IX. avocar, por proposta do Reitor ou de dois teros (2/3) de seus membros, a deciso

de qualquer assunto de interesse relevante, de competncia das demais instncias da Universidade;

X. conhecer e deliberar em ltima instncia sobre recursos interpostos contra penas

disciplinares impostas pelas autoridades universitrias;

XI. deliberar sobre a alienao de bens imveis, por dois teros (2/3) de seus

membros;
XII. decidir sobre homenagens, no recinto da Instituio, a pessoas que tenham

prestado contribuio relevante Universidade ou a qualquer ramo das cincias, letras ou artes;
XIII. exercer a fiscalizao econmico-financeira e de auditoria da Universidade; XIV. escolher, dentre os nomes indicados pelo Reitor, o Assessor de Auditoria Interna; XV. aprovar, por proposta do Conselho de Administrao, o oramento anual da

Universidade;
XVI. aprovar o Regulamento do Pessoal da Universidade; XVII. aprovar o plano de cargos e salrios da Universidade por proposta do Conselho de

Administrao;
XVIII. deliberar sobre os casos omissos neste Estatuto, desde que, por sua natureza, no

sejam da competncia de outros rgos;

XIX. prestar contas das atividades financeiras e administrativas comunidade e rgos

competentes de acordo com a legislao vigente. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE), rgo consultivo e deliberativo em matria referente a estas atividades, tem a seguinte constituio:
I. Reitor, como presidente; II. Vice-Reitor; III. Pr-Reitor de Graduao; IV. Pr-Reitor de Extenso; V. Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao; VI. um (1) docente de cada Centro de Estudos, membro da Cmara de Graduao; VII. cinco (5) docentes da Cmara de Ps-Graduao; VIII. cinco (5) docentes da Cmara de Pesquisa; IX. cinco (5) docentes da Cmara de Extenso; X. cinco (5) representantes dos Diretores de rgos Suplementares; XI. nove (9) representantes de estudantes de graduao, sendo um (1) de cada Centro

de Estudos;
XII. trs (3) representantes de estudantes de ps-graduao;

28

XIII. dois (2) representantes dos servidores tcnico-administrativos de nvel superior,

indicados entre os pares, e representando diferentes Cmaras do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso. Ao CEPE compete:
I. apreciar e homologar o Calendrio Acadmico da Universidade; II. aprovar a criao e a extino de cursos de graduao e ps-graduao, ouvido o

Conselho de Administrao;
III. estabelecer e avaliar as polticas globais para o ensino, pesquisa e extenso e

capacitao docente na Universidade;

IV. aprovar normas, regulamentaes e instrues vinculadas s atividades de ensino

de graduao e ps-graduao, pesquisa e extenso da Instituio;

V. propor Reitoria o oramento para as atividades de ensino de graduao e ps-

graduao, pesquisa e extenso da Universidade;

VI. autorizar a oferta de cursos de graduao e ps-graduao fora da sede, ouvido o

Conselho de Administrao;
VII. decidir sobre todos os aspectos acadmicos no previstos dentre as atribuies de

suas Cmaras;
VIII. aprovar a criao e a organizao de atividades pedaggicas, ouvido o Conselho

de Administrao;
IX. aprovar o nmero de vagas para cada curso de graduao, ouvido o Conselho de

Administrao;
X. aprovar normas de avaliao de ensino e de promoo de estudantes ; XI. baixar normas sobre a forma de ingresso de candidatos aos cursos de graduao; XII. aprovar normas para concurso pblico de docentes; XIII. elaborar polticas para fixao do quadro docente da Universidade; XIV. deliberar sobre a equivalncia de ttulos universitrios e revalidao de diplomas

estrangeiros, respeitada a legislao pertinente;

XV. aprovar os projetos poltico-pedaggicos dos cursos, no mbito da sua

competncia;
XVI. deliberar, originariamente ou em grau de recurso, sobre qualquer outra matria de

sua esfera de competncia;

XVII. julgar os vetos a ele encaminhados; XVIII. emitir parecer sobre a criao, extino, agregao e ampliao de Centros ou

Departamentos;
XIX. aprovar normas de concesso de bolsas.

O Conselho de Administrao (CA) tem a seguinte constituio:

I. Reitor, como presidente; II. Vice-Reitor;

29

III. Diretores de Centros; IV. Pr-Reitores; V. representantes discentes, com percentual de quinze por cento (15%) do nmero

dos membros, sendo no mnimo em nmero de dois (2) os representantes;

VI. representantes dos servidores tcnico-administrativos, com percentual de quinze

por cento (15%) do nmero dos membros, sendo no mnimo em nmero de dois (2) os representantes. Compete ao CA:
I. exercer a orientao administrativa de toda a Universidade; II. estabelecer critrios e instrumentos para as contrataes de docentes e tcnicos

administrativos no mbito da Universidade;

III. aprovar as contrataes de docentes e tcnicos-administrativos no mbito da

Universidade;
IV. aprovar convnios firmados entre a Universidade e outras instituies, observado o

pargrafo nico do artigo 1o;

V. emitir parecer sobre a criao, extino, fuso, ampliao e desdobramento de

atividades pedaggicas, assim como de cursos de graduao, ps-graduao e extenso;

VI. emitir parecer sobre a criao, extino, agregao e ampliao de Centros ou

Departamentos;
VII. propor o oramento geral da Universidade ao Conselho Universitrio; VIII. deliberar, quanto aos aspectos administrativos e financeiros, sobre acordos entre

unidades universitrias e entidades oficiais ou particulares para realizao de atividades didticas, de pesquisa, bem como as concernentes extenso servios coletividade, ouvido o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso;
IX. deliberar quanto ao aspecto administrativo e financeiro sobre proposta de criao,

de

modificao e extino de rgos da Universidade;

X. deliberar sobre a transferncia e relotao de docentes, ouvido o Conselho de

Ensino, Pesquisa e Extenso;

XI. emitir parecer sobre nmero e valor de bolsas de estudos; XII. deliberar sobre afastamento remunerado; XIII. deliberar sobre a alienao de bens mveis da Universidade; XIV. autorizar a aquisio de bens imveis, assim como a cesso e arrendamento de

tais bens;
XV. emitir parecer sobre a alienao de bens imveis; XVI. fixar os valores de contribuies e emolumentos; XVII. propor ao Conselho Universitrio plano de cargos e salrios da Universidade; XVIII. instituir prmios pecunirios;

30

XIX. elaborar

o regulamento dos servidores da Universidade, para apreciao pelo

Conselho Universitrio;
XX. aprovar normas para concurso pblico de servidores tcnico-administrativos; XXI. emitir parecer sobre o nmero de vagas para cada curso; XXII. avaliar as atividades financeiras e administrativas da Universidade; XXIII. emitir parecer sobre oferta de cursos de graduao e de ps-graduao fora da

sede da Universidade;
XXIV. julgar os recursos e vetos a ele encaminhados; XXV. prestar contas das atividades financeiras ao Conselho Universitrio.

O Conselho de Interao UniversidadeSociedade (CIUS) um rgo consultivo e propositivo, constituindo-se em espao privilegiado de interlocuo com os vrios setores da sociedade e tem a seguinte composio:
XX. XXI. XXII.

Reitor, como Presidente; Vice-Reitor; trs (3) representantes do Conselho Universitrio, sendo um (1) do Conselho de Administrao, um (1) do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso e um (1) da sociedade;

XXIII.

trs (3) representantes da comunidade universitria, sendo um (1) dos estudantes, um (1) dos docentes e um (1) dos tcnico-administrativos; Pr-Reitores; Prefeito do Campus Universitrio; Diretor Superintendente do Hospital Universitrio; um (1) representante do Governo do Estado do Paran; um (1) representante da Assembleia Legislativa do Estado do Paran; um (1) representante do Municpio de Londrina; um (1) representante da Cmara Municipal de Londrina; um (1) representante dos Municpios da Regio AMEPAR; um (1) representante da rede oficial de ensino do Municpio de Londrina; um (1) representante da rede oficial de ensino do Estado do Paran dois (2) representantes da rede privada de educao, sendo um (1) representante do ensino fundamental e mdio e um (1) do ensino superior; trs (3) representantes de sindicatos ou associaes patronais; trs (3) representantes de sindicatos de trabalhadores; quatro (4) representantes das associaes de moradores; um (1) representante dos rgos pblicos e institutos de pesquisa da regio; dois (2) representantes de organizaes no governamentais; trs (3) representantes das instituies religiosas de Londrina; um (1) representante da Unio Londrinense de Estudantes Secundaristas ULES.

XXIV. XXV. XXVI. XXVII. XXVIII. XXIX. XXX. XXXI. XXXII. XXXIII. XXXIV.

XXXV. XXXVI. XXXVII. XXXVIII. XXXIX. XL. XLI.

31

O CIUS tem as seguintes finalidades:

I.

analisar o plano de gesto da Universidade Estadual de Londrina, suas polticas, estratgias, projetos e programas; discutir e propor aes conjuntas da Universidade com a Sociedade. organograma da UEL est disponvel no link:

II.

http://www.uel.br/proplan/oem/organograma.pdf 1.2.3.3. O Acadmico na UEL4 Em 2010, a UEL ofertou em seu vestibular 3.100 vagas, distribudas nos 43 cursos de graduao presenciais de diversas reas (11 Cursos na rea de Cincias Biolgicas e da Sade, 8 na rea de Cincias Exatas e Tecnolgica e 24 na rea de Humanidades) e entre os turnos: matutino (800), vespertino (120), noturno (1.160) e integral (1.020). O vestibular realizado pela Coordenadoria de Processos Seletivos (COPS), obedecendo aos dispositivos fixados, anualmente, pelo CEPE, e divulgado amplamente no site da UEL e em Jornais de Londrina e regio. No ano de 2010 esto matriculados 13.292 estudantes nos cursos de graduao e, em sua maioria, oriundos do Estado do Paran, principalmente de cidades do Norte do Estado, alm de cidades do Estado de So Paulo e de Mato Grosso do Sul. As pesquisas referentes ao Perfil do Estudante Ingressante Vestibular, realizada nos ltimos anos, podem ser conferidas no site: http://www.uel.br/proplan/?content=avalinstitucional/pesquisas-daai.html Por intermdio dos Programas de Estudantes Convnio de Graduao (PEC-G) e de Ps-Graduao (PEC-PG), da Fundao CAPES/MEC, e do Programa de Mobilidade Estudantil, a UEL recebe tambm Estudantes de outros Estados do Brasil e de pases da Amrica Latina, alm de outros continentes. Neste ano de 2010 esto em andamento 35 Programas de Formao Complementar, com 187 docentes e 738 estudantes envolvidos, e 66 Projetos de Pesquisa em Ensino com 199 docentes e 610 estudantes envolvidos. Esto em vigncia na UEL 1.324 convnios de estgios na Graduao, sendo 1.300 nacionais e 24 internacionais (Frana: 05; Estados Unidos: 02; Canad: 01; Portugal: 02; Espanha: 01; Argentina: 08; Bolvia: 02; Chile: 01; Paraguai: 01; Uruguai: 01). No perodo de 2005 a 2010, a UEL realizou 206 intercmbios para estudantes de diferentes cursos de graduao, sendo 110 estudantes enviados a outras instituies e 96 Estudantes recebidos na UEL. No ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estaduantes), 40 reas de formao da UEL foram avaliadas pelo MEC, com conceitos que variam de 1 a 5.

Dados e informaes coletados pela DAAI/PROPLAN junto s unidades gestoras das atividades (sistemas informacionais e sites), durante os meses de maio a agosto de 2010.

32

CURSO

Administrao Agronomia Arquitetura e Urbanismo 5 4 4 Arquivologia Biblioteconomia Biomedicina Cincias Biolgicas 4 2 3 Cincias Contbeis Cincias da Computao 4 5 4 Cincias Econmicas 9 Cincias Sociais 1 SC 2 Comunicao Social 4 4 Jornalismo Comunicao Social 5 4 Relaes Pblicas Design (Grfico e Moda) 4 4 Direito 5 4 Educao Artsitica5 Educao Fsica 4 2 4 3 4 Enfermagem 4 3 5 5 5 Engenharia Civil 3 3 4 4 4 Engenharia Eltrica 4 4 3 4 4 5 Esporte Farmcia 4 4 5 5 5 Filosofia 3 3 4 4 4 Fsica 2 1 3 3 3 Fisioterapia 4 3 5 4 4 Geografia 3 3 2 1 3 Histria 4 3 3 2 3 Letras 4 3 3 3 4 Matemtica 4 4 4 4 4 Medicina 5 4 1 1 2 Medicina Veterinria 5 3 4 4 4 Msica 5 3 Odontologia 5 4 4 4 4 Pedagogia 4 3 5 5 4 Psicologia 4 4 Qumica 2 4 3 2 3 Secretariado Executivo 4 3 7 Servio Social 3 1 SC 2 Teatro Artes Cnicas 5 5 Zootecnia SC3 SC3 4 SC8 SC8 OBS.: (1) IDD Conceito: O Indicador de Diferena entre os Desempenhos Observado e Esperado - uma transformao do IDD ndice, de forma que ele seja apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 o resultado mais baixo e 5 o melhor resultado possvel. SC: Menos de 10 ingressantes e/ou concluintes; Nota zero. (2) CPC -Conceito Preliminar do Curso: Indicador prvio que assume valores de 1 a 5, em que 5 o resultado mais alto. O clculo do Conceito Preliminar pondera os resultados dos cursos no Conceito Enade (40%), Conceito IDD (30%) e variveis de insumos (30%) que informam a situao dos cursos em relao infraestrutura e equipamentos, aos recursos didticos-pedaggicos e ao corpo docente. Essas variveis de insumo assumem os seguintes pesos respectivamente: 10,2%, 27,1% e 62,7%. As respectivas ponderaes foram definidas conforme resultados de um modelo que estuda de que forma e quais variveis influenciam a qualidade oferecida pelos cursos medida pelo IDD. SC - Sem Conceito (3) Sem Conceito por no haver concluintes em 2004 1 turma (Zootecnia) (4) Sem Conceito Colao de grau antes de 18 de agosto/06, conf. Portaria MEC 603/06.(Administrao) (5) No contemplados nas reas do ENADE (2004 a 2006- Ed. Artstica e Esporte) (6) Sem Conceito por haver 10 estudantes ingressantes (Biomedicina) (7) Sem Conceito - Nota de 0,0 a 0,9 (Servio Social)

Universidade Estadual de Londrina ENADE Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Ano / Conceito 2004 2005 2006 2007 1 1 1 1 2 Enade IDD Enade IDD Enade IDD Enade IDD CPC 4 4 SC SC 4 2 4 2 3 2 1 2 3 3 4 5 3 4 SC6 4 5 5 4 5 4 5 3 5 1 3

2008 1 Enade IDD

CPC

33

(8) Sem Conceito por haver somente 04 concluintes em 2007 (Zootecnia) (9) Relatrio do Curso no divulgado

Na ps-graduao, a UEL ofertou, em 2010, 14 Doutorados; 36 Mestrados Acadmicos, 03 Mestrados Profissionais; 111 Especializaes e 49 residncias. Esto matriculados 3.784 estudantes. No campo da pesquisa, 925 docentes e 5.473 estudantes participam dos 1.120 projetos de pesquisa em andamento, sendo 136 do Centro de Letras e Cincias Humanas (CCH), 275 do Centro de Cincias Biolgicas (CCB), 151 do Centro de Cincias Exatas (CCE), 60 do Centro de Estudos Sociais Aplicados (CESA), 143 do Centro de Cincias da Sade (CCS), 84 do Centro de Educao, Comunicao e Artes (CECA), 180 do Centro de Cincias Agrrias (CCA), 57 do Centro de Cincias e Tecnologia (CTU) e 34 do Centro de Educao Fsica e Esporte (CEFE). Na extenso, esto em execuo 08 programas com a participao de 44 docentes, 07 tcnicos e 71 estudantes (44 de graduao e 27 de ps-graduao); 179 projetos com a participao de 562 docentes, 91 tcnicos, 1.512 estudantes (1.461 de graduao e 51 de psgraduao) e 06 projetos integrados com 30 docentes, 7 tcnicos e 49 estudantes de graduao participantes. Na prestao de servios existem 12 programas cadastrados em execuo com atuao de 15 docentes e 16 tcnicos. Ainda na Extenso foram realizados nos meses de janeiro a maio de 2010, 155 eventos, com participao de mais de 17.000 pessoas. O corpo docente da UEL formado por 1.639 docentes, dos quais 914 so doutores, 550 mestres, 134 especialistas e 41 graduados. O corpo tcnico-administrativo da Instituio de 3.603 agentes universitrios, sendo 1.818 lotados no Campus Universitrio e demais rgos, e 1.783 no Hospital Universitrio e Ambulatrio do Hospital de Clnicas, distribudos nas classes da Carreira (Classe 1: 779; Classe 2: 1.668 e Classe 3: 1.154). Os documentos oficiais da Instituio, Estatuto e Regimento Geral, aprovados pela comunidade interna e pelas instncias superiores, definem como finalidades:
I.

a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, assegurado seu compromisso social; a interao entre ensino, pesquisa, extenso e prestao de servio, assegurando seu compromisso social; a igualdade de condies para o acesso e permanncia discente na Instituio; a integrao com os demais nveis e graus de ensino; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte, a cultura e o saber; o pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas; a garantia de qualidade acadmica;

II.

III. IV. V.

VI. VII.

34

VIII. IX. X. XI.

a gesto democrtica e colegiada; a eficincia, probidade e racionalizao na gesto dos recursos; a valorizao de seus servidores; a gratuidade do ensino de graduao e ps-graduao Stricto sensu acadmico.

Desta forma, as finalidades institucionais elencadas asseguram um processo democrtico, colegiado e compromissado com o conceito de Universidade que desejamos. 1.2.4. Corpo Docente O corpo docente da UEL formado por 1.639 docentes, sendo 41 graduados, 134 especialistas, 550 mestres e 914 doutores, distribudos conforme abaixo:
Centro/Depto. CCH/HIS CCH/SOC CCH/LEM CCH/LVC CCH/FIL CCB/BIO CCB/ANA CCB/CIF CCB/PAT CCB/PGAC CCB/HIST CCB/BAV CCB/PPSIC CCB/PSI CCB/MICR CCE/MAT CCE/FIS CCE/QUI CCE/GEO CCE/DSTA CCE/BBTEC CCE/COP CESA/PRI CESA/PUB CESA/ECO CESA/CON CESA/ADM CESA/SER Histria Cincias Sociais Letras Estrangeiras Modernas Letras Vernculas e Clssicas Filosofia Biologia Geral Anatomia Cincias Fisiolgicas Cincias Patolgicas Psicologia Geral e Anlise do Comportamento Histologia Biologia Animal e Vegetal Psicologia e Psicanlise Psicologia Social e Institucional Microbiologia Matemtica Fsica Qumica Geocincias Estatstica Bioqumica e Biotecnologia Computao Direito Privado Direito Pblico Economia Cincias Contbeis Administrao Servio Social Departamento Grad. 0 0 3 1 0 0 2 0 1 0 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 0 1 4 2 0 0 0 Espec. 0 0 4 2 1 0 2 1 0 2 0 0 1 0 0 1 0 0 0 3 0 4 2 3 0 7 11 0 Mest. 2 7 13 4 2 9 4 1 6 5 4 3 8 10 1 14 6 9 10 4 1 7 15 31 10 14 18 17 Dout. 33 33 14 42 19 27 5 15 13 18 7 19 7 15 13 23 32 29 27 11 13 13 8 13 17 2 8 16 Total 35 40 34 49 22 36 13 17 20 25 11 22 17 25 14 40 38 38 40 18 14 24 26 51 29 23 37 33

35

CCS/MED CCS/CIR CCS/ENF CCS/PAC CCS/ODO CCS/MOOI CCS/FIT CCS/PCP CCS/GO CCS/SC CCS/DCF CECA/EDU CECA/NIC CECA/CIN CECA/ARTE CECA/DGN CECA/MUT CCA/CTA CCA/VET CCA/AGR CCA/MVP CCA/ZOOT CTU/ARQ CTU/EST CTU/CCIV CTU/EL CEFE/DEF CEFE/EMH CEFE/DES

Clnica Mdica Clnica Cirrgica Enfermagem Patologia, Anlises Clnicas Toxicolgicas Odontologia Restauradora Medicina Oral e Odontologia Infantil Fisioterapia Pediatria e Cirurgia Peditrica Ginecologia e Obstetrcia Sade Coletiva Cincias Farmacuticas Educao Comunicao Cincia da Informao Arte Visual Design Msica e Teatro Cincia e Tecnologia de Alimentos Clnicas Veterinrias Agronomia Medicina Veterinria Preventiva Zootecnia Arquitetura e Urbanismo Estruturas Construo Civil Engenharia Eltrica Educao Fsica Estudos do Movimento Humano Cincia do Esporte TOTAL GERAL

5 2 0 0 2 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 2 0 0 2 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 41

22 9 6 3 0 1 0 3 4 1 1 5 2 3 4 8 2 0 2 0 0 0 0 0 1 0 3 2 8 134

29 25 22 19 10 13 18 9 2 9 3 36 12 11 8 11 15 0 2 1 1 3 15 7 7 7 8 5 7 550

25 24 17 9 10 19 12 9 5 11 9 31 17 12 8 4 8 14 23 38 20 13 16 6 15 13 12 9 13 914

81 60 45 31 22 33 30 21 12 21 13 72 32 27 20 25 25 14 29 39 22 16 31 14 24 21 24 16 28 1.639

Fonte: Site PRORH - Data-base: Junho/2010

A admisso de docentes, no nvel inicial de qualquer classe, ressalvada a progresso na carreira prevista no Estatuto, dar-se-, sempre, atravs de concurso pblico mediante autorizao governamental e da administrao da UEL. O concurso pblico, para as diferentes classes da carreira docente, constar de provas e ttulos e obedecer, atendidas as exigncias do Estatuto e deste Regimento Geral, s normas e instrues aprovadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, regulamentando o concurso em todas as suas fases, inclusive fixando os

36

critrios para o dimensionamento dos valores dos ttulos e das provas, observados os padres pertinentes. Para efeito de enquadramento na carreira docente, quando da admisso aos quadros da Universidade, dever ser observada a titulao mxima do candidato aprovado. Mediante parecer favorvel do Departamento, do CEPE e do CA, a Universidade poder aceitar transferncias para o seu quadro de docentes e cientistas de outras instituies de ensino superior ou instituies cientficas que promovam a pesquisa. Podero ser admitidos docentes temporrios, por tempo determinado ou por perodo equivalente ausncia do docente que pertena ao quadro prprio do Departamento, mediante seleo interna especfica conforme regulamentao aprovada pelo CEPE e com base na Lei Complementar n 108, de 18/05/2005 CRES. O regime de trabalho do pessoal docente, no interesse da Universidade, abrange as seguintes modalidades:
I. II. III.

tempo parcial; tempo integral; tempo integral e dedicao exclusiva (TIDE).

O regime de TIDE aplicvel a todos os docentes da UEL, em 40 horas semanais, que estejam envolvidos em projetos de ensino, pesquisa e extenso, registrados nas Pr-Reitorias competentes, Programas de Capacitao Docente e/ou Atividades Administrativas, devidamente regulamentados por Resoluo, ficando seus titulares proibidos de exercer, para si ou para terceiros, quaisquer outras atividades regulares remuneradas. O percentual sobre o salrio bsico de 55%. A carreira docente compreende as seguintes classes: a) Professor Auxiliar; b) Professor Assistente; c) Professor Adjunto; d) Professor Associado; e) Professor Titular. Os atuais cargos docentes existentes nas Instituies Estaduais de Ensino Superior do Paran ficam transformados em cargos de Professor de Ensino Superior, estruturados em 05 (cinco) classes, conforme segue:
I. II. III. IV. V.

Professor Auxiliar Professor Assistente, nveis A, B, C e D Professor Adjunto, nveis A, B, C e D Professor Associado, nveis A, B e C Professor Titular

A lotao docente ser feita em um nico Departamento com as funes previstas em normas regimentais.

37

Poder ocorrer o afastamento de docentes da Universidade para outros centros nacionais ou estrangeiros com o objetivo, entre outros previstos em Lei, de:
I. II. III.

frequentar curso de ps-graduao; realizar curso ou estgio de aperfeioamento, especializao ou atualizao; participar de congressos e outras reunies de natureza cientfica, cultural ou tcnica, relacionados com a sua atividade docente.

Os integrantes da carreira docente tero promoo de classe e ascenso de nvel, mediante comprovao de ttulo exigido para a respectiva classe, como segue: a) b) c) Professor Auxiliar para Professor Assistente: comprovao da obteno do ttulo de Mestre. Professor Auxiliar para Professor Adjunto: comprovao da obteno do ttulo de Doutor; Professor Assistente para Professor Adjunto: comprovao da obteno do ttulo de Doutor. Os professores sero enquadrados sempre no nvel A da classe ascendente, independentemente do nvel em que se encontrar, ficando a data de sua promoo como nova data base para ascenso internveis. O Professor Assistente, Adjunto e Associado ascender ao nvel consecutivo de sua classe aps interstcio de 02 (dois) anos, mediante avaliao de desempenho que inclua, obrigatoriamente, a aprovao de memorial descritivo defendido perante comisso indicada pelo Departamento a que pertence, desde que possua o ttulo de Mestre para Assistente e Doutor para Adjunto e Associado. As Comisses para avaliao de desempenho devero ser compostas de pelo menos 03 (trs) membros de titulao igual ou superior ao do avaliado. Para ascenso classe de Associado, o professor dever permanecer 02 (dois) anos no ltimo nvel e requerer a promoo, desde que possua a titulao exigida para aprovao e seja aprovado em sesso pblica de defesa de trabalho cientfico com memorial descritivo, apresentado perante banca examinadora indicada pelo Departamento a que pertence. A banca examinadora ser composta de 03 (trs) membros, titulados em nvel de Doutor, sendo, obrigatoriamente, 01 (um) de outra Instituio de Ensino Superior, devendo ser constituda no prazo mximo de 02 (dois) anos, a contar da data do requerimento do Professor. O acesso Classe de Professor Titular ser feito mediante habilitao em concurso pblico de provas, ttulos e defesa de trabalho cientfico, podendo inscrever-se o portador de ttulo de Doutor ou Livre-Docente h pelo menos 04 (quatro) anos e com experincia comprovada em docncia no ensino superior de 04 (quatro) anos. A banca examinadora ser composta de 05 (cinco) Professores Titulares Doutores, sendo obrigatoriamente 02 (dois) professores de outras Instituies de Ensino Superior.

38

Em funo da titulao que possurem, os docentes percebero mensalmente parcela remuneratria denominada Adicional de Titulao ATT, nas seguintes condies e no cumulativas (Lei 14825/05 e 15944/08) I. 20% sobre o vencimento bsico do seu regime de trabalho, para detentores de ttulos de Especialista; II. 45% sobre o vencimento bsico do seu regime de trabalho, para detentores de ttulos de Mestre; e, III. 75% sobre o vencimento bsico do seu regime de trabalho, para detentores de ttulos de Doutor ou livre-docente." Os docentes integrantes da carreira do Magistrio Pblico do Ensino Superior do Paran, a cada 07 (sete) anos de efetivo exerccio de suas funes, faro jus Licena Sabtica de 06 (seis) meses, sem prejuzo de seus vencimentos e vantagens. A concesso da Licena Sabtica tem por finalidade o afastamento do docente para a realizao de estudos e aprimoramento tcnico-profissional, de acordo com as normas estabelecidas pelas Instituies Estaduais de Ensino Superior. Os docentes integrantes da carreira do Magistrio Pblico do Ensino Superior do Paran faro jus s licenas legalmente concedidas: Licena para capacitao docente, Licena Sabtica, Licena nos termos do Art. n 70 do RPU (remunerada), Licena sem vencimentos nos termos do Art. n 75 do RPU, Licena Especial Art. n 247 da Lei Estadual n 6.174/70, Licena funcionria casada com servidor (sem vencimentos) Art. n 245 Lei n 6.174/70, Licena Gestante, Licenas Mdicas, Licena remuneratria. 1.2.5. Corpo Tcnico-Administrativo O corpo tcnico da UEL formado por 3.603 servidores, distribudos na Carreira Tcnica Universitria e nas diversas Unidades da Instituio, conforme abaixo:
CLASSE Srie 1 B 2 B 3 B TOTAL

CCH CCB CCE CESA CCS CECA CCA CTU CEFE TOTAL

4 7 7 3 0 1 6 1 1 30

4 7 5 4 3 3 6 4 2 38

1 1 1 1 0 0 2 1 0 7

Centros de Estudos 13 3 3 21 13 8 27 9 4 6 3 5 6 6 7 17 0 4 12 9 11 8 6 0 5 4 0 115 53 42 rgos de Apoio 12 1 16 3 7 3 2 2 5 1 2 0 44 10

8 24 8 5 4 6 10 5 5 75

2 5 1 1 1 4 1 1 6 22

0 11 2 6 4 1 7 4 5 40

38 97 64 34 31 36 64 30 28 422

SEBEC BC LABTED EDUEL SAUEL AINTEC TOTAL

10 11 4 1 2 0 28

7 25 2 5 5 0 44

1 1 0 0 0 0 2

13 3 1 0 1 0 18

22 17 1 0 0 0 40

0 0 0 0 0 0 0

20 3 1 0 0 0 24

86 79 19 10 14 2 210

39

HU MUSEU HIST. CAPL EAAJ CC HV LM FAZESC COU BBCLI RADE TVUEL TOTAL GR GR-AAI GR-PJU GR-ARI PROGRAD PROPPG PROEX PROAF PRORH PCU PROPLAN ATI COPS COM TOTAL TOTAL GERAL

183 1 2 0 10 0 2 0 5 0 0 203 6 2 2 0 3 0 4 2 9 3 6 12 2 6 57 318

149 4 10 3 12 3 3 1 8 1 4 2 200 9 3 0 0 15 14 7 14 24 9 9 11 4 6 125 407

28 4 0 2 0 0 0 2 0 3 0 39 1 0 0 0 0 0 0 4 0 2 1 3 1 3 15 63

rgo Suplementar 425 449 4 0 23 9 5 2 33 14 11 9 3 2 1 1 17 8 1 2 4 2 0 0 527 498 Reitoria 10 0 3 0 1 0 2 0 18 7 9 2 7 1 27 9 23 5 22 40 7 2 5 8 2 0 5 3 141 77 827 638

87 0 1 1 7 7 2 1 1 0 8 0 115 0 0 0 0 2 1 0 1 1 28 0 0 0 3 36 211

299 3 14 2 11 6 4 9 16 2 0 0 366 0 0 0 0 1 0 1 4 0 212 0 0 0 2 220 701

62 2 2 0 1 3 1 1 4 1 0 0 77 0 0 0 0 0 0 0 0 0 74 0 0 0 0 74 173

119 1 3 1 3 5 3 11 8 0 1 0 155 0 0 0 0 0 0 0 1 0 44 0 0 0 0 45 264

1801 15 68 14 93 44 20 25 69 7 22 2 2180 26 8 3 3 46 26 20 62 62 434 25 39 9 28 791

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Fonte: Base UEL Prorh 30/06/10

A Carreira Tcnica Universitria regida pela Lei 15.050/2006, de 12/04/2006, de denominado Agente Universitrio, composto de funes singulares e

cargo

nico,

multiocupacionais agregadas, dispostas em ordem crescentes de classes, constitudas de srie de classes que determinam a linha de desenvolvimento profissional do cargo. estruturada em trs classes, com cada uma delas agrupando funes em srie de classes, com as quantidades e exigncias mnimas de escolaridade de ingresso, de acordo com a classe ou srie de classe. As sries de classes sero sobrepostas, tendo a srie de classe imediatamente superior, dentro destas, valores integrantes ou prximos srie de classe imediatamente inferior, em valores sempre crescentes, com internvel de 3,5%, sendo o internvel inicial de 5%. A carga horria do cargo de Agente Universitrio de 40 horas semanais, excetuando a funo de Mdico, que de 20 horas semanais. A jornada de trabalho de funes em atividade ou locais considerados insalubres, perigosos ou penosos seguir a legislao vigente, aps laudo especfico emitido pelo rgo competente. A descrio das atividades e tarefas do cargo e das funes componentes, jornada e outras caractersticas esto definidas no Perfil Profissiogrfico de cada funo.

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Desenvolvimento na Carreira O estgio probatrio de 03 anos, sendo o funcionrio considerado estvel aps aprovao neste estgio, por meio de avaliao especial de desempenho. Considerado estvel, o funcionrio ter automaticamente progresso para a segunda referncia da srie de classe em que ingressou. O desenvolvimento na carreira se d pelos institutos da progresso, promoo e mudana de funo. A progresso se d na srie de classes ao funcionrio estvel, por antiguidade, titulao e avaliao de desempenho, conforme abaixo: a) progresso por antiguidade: a cada 05 anos de efetivo exerccio na carreira ser de uma referncia salarial; b) progresso por titulao: at duas referncias salariais, a cada 04 anos, sempre que o servidor apresentar os ttulos, via requerimento; c) progresso por avaliao de desempenho: de uma referncia salarial a cada 03 anos, no coincidindo com a progresso por antiguidade. A avaliao de desempenho anual e sua concesso de acordo com a mdia satisfatria das 03 ltimas avaliaes. Havendo coincidncia, prevalece a progresso por antiguidade. A promoo ocorre na srie de classe denominada promoo intraclasse, e nas classes, denominada promoo interclasses. a) promoo intraclasse: ocorre por escolaridade e por tempo; b) promoo interclasses: ocorre exclusivamente por titulao e quando houver necessidade de preenchimento de vagas de funes das classes superiores, por meio de Processo Seletivo de Promoo. A mudana de funo ocorre quando o funcionrio pblico atende aos requisitos constantes da funo pretendida e da mesma classe, desde que haja a necessidade da Administrao, interesse do servidor e capacitao profissional com avaliao de desempenho para o aproveitamento para a funo. Vencimento e remunerao A estrutura remuneratria do cargo de Agente Universitrio depende da funo, escolaridade e local de trabalho e ser composta de: Vencimento bsico Adicional de tempo de servio (ATS) Salrio famlia Gratificao de Titulao Gratificao de Sade Gratificao de Tarefa de Segurana Gratificao para manuteno de instrumento e vesturio, e,

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Vantagens atribudas no desempenho do cargo e funo, em atividades ou locais definidos por lei especfica. 1.2.6. Corpo Discente 1.2.6.1. Perfil discente O corpo discente da UEL formado por 13.292 estudantes matriculados nos cursos de

graduao e 3.874 estudantes matriculados nos cursos e programas de ps-graduao. 1.2.6.2. Organizao estudantil (espao para participao e convivncia estudantil) A representao poltica dos estudantes na UEL se d da seguinte maneira: Diretrio Central dos Estudantes (DCE): o rgo de mxima representao estudantil, articulando-se com todos os Centros Acadmicos dos cursos de graduao. formado por uma diretoria eleita pelos estudantes. Cabe aos prprios estudantes a organizao da eleio. Por representar o conjunto dos estudantes da Universidade, o DCE, alm de indicar a representao estudantil dos conselhos superiores, constantemente convidado para participar de importantes instncias de deliberao poltica da UEL e mesmo da comunidade externa. Centro Acadmico (CA): exerce o papel poltico de representar os estudantes do curso em diversas instncias tais como departamento, colegiado e conselho departamental. Representa tambm os junto ao conselho de centros acadmicos do DCE. Os CAs constituem-se em rico espao de convivncia e de discusses. Alguns centros acadmicos oferecem e organizam atividades de lazer. Representatividade nas instncias superiores Os estudantes tambm possuem representao nos Conselhos Superiores: Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) no qual participam todos os coordenadores de Colegiado da Universidade e representantes discentes escolhidos pelo conselho deliberativo do DCE; Conselho de Administrao (CA) os estudantes tm um representante tambm escolhido pelo conselho deliberativo do DCE; Conselho Universitrio (CU) participam do CU todos os integrantes do CEPE, CA, e mais alguns representantes de docentes, servidores tcnicoadministrativo e da comunidade externa. Atravs do novo Estatuto e Regimento da UEL, verificase um aumento da representao estudantil nos Departamentos, Colegiados, Conselhos de Centro, CEPE, CA e no CU. A representao estudantil responsvel por 15 a 30% da composio destes rgos e conselhos. 1.2.6.3. Polticas institucionais de atendimento e de apoio aos estudantes a) Poltica de ao inclusiva para portadores de necessidades especiais A UEL realiza aes referentes remoo de barreiras fsicas/arquitetnicas, comunicacionais e pedaggicas, visando manifestao plena do potencial acadmico do estudante com necessidades educacionais especiais, nos momentos de aprendizagem e de avaliao, garantindo a sua permanncia e xito na Instituio Universitria.

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A partir de outubro de 1991, o estudante com dificuldade decorrente de problemas de deficincia fsicas, motora, visual e auditiva, distrbio ou dificuldade de aprendizagem, doenas crnicas e emocional amparado por normas e disposies regimentais. Em relao aos estudantes com deficincia (fsica, visual e auditiva), transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades, distrbio de aprendizagem ou em tratamentos de sade mediante a remoo de barreiras fsico-arquitetnicas, comunicacionais e pedaggicas, o acompanhamento visa propiciar condies que garantam sua incluso social e acadmica nesta Universidade. A UEL instituiu um grupo de trabalho para o acompanhamento e proposio de atividades para o atendimento das condies acima expressa. Esse grupo criado em 1991 como Comisso Permanente de Acompanhamento de estudantes com Deficincia. Em 2002, foi reformulado pela Resoluo CEPE n. 70/2002, passando a denominar-se Programa de Acompanhamento a Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais e, em 2009, consolida suas aes na rea de acessibilidade sendo reestruturado enquanto Ncleo de Acessibilidade da UEL pela Resoluo CU/CA n.0138/2009. caracterizado por uma equipe multidisciplinar composta por docentes e agentes universitrios representantes de diferentes organismos da Instituio com mandato mnimo de 2 anos e preferencialmente com formao na rea de educao especial. b) Programa Profisso Certa O Programa Profisso Certa, criado em 2008 e desenvolvido na PROGRAD, promove a orientao para estudantes da UEL, insatisfeitos com o curso de graduao escolhido. O programa visa atender ainda estudantes do 3 ano de Ensino Mdio, que esto prestes a fazer o vestibular. Uma equipe formada por psiclogo e estagirios da rea realiza mensalmente um trabalho preventivo. So organizados grupos de at 10 pessoas que se renem em dois encontros para atividades e discusses relacionadas escolha profissional, com o objetivo de incentivar o estudante a analisar e buscar informaes sobre as reas de interesse identificadas, visando ampliar seu conhecimento sobre cada uma delas. A proposta orientar o aluno proporcionando segurana para uma escolha mais exata. c) Programa de nivelamento A organizao e acompanhamento pedaggico est diretamente vinculada aos colegiados de Curso que, pela natureza da funo, possuem autonomia para propor aes que objetivem o atendimento s necessidades de mediao acadmico pedaggicas. A partir dos resultados de autoavaliao dos cursos de graduao, constatou-se a necessidade de implementao de programas de nivelamento, que ser atendida na vigncia deste PDI.

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d) Programa de apoio financeiro vinculado graduao

Bolsas de estudos para estudantes de graduao atuarem em projetos (dados 2010) Quantidade Modalidade Valor Vnculo 100 Ensino (Prograd) R$ 205,20 Projetos de Pesquisa em Ensino e Programas de Formao Complementar 160 Extenso (Proex) R$ 205,20 Projetos de Extenso Universidade Sem Fronteiras (Proex) R$ 300,00 Projetos de Extenso 204 Iniciao Cientfica/Uel (Proppg) R$ 205,20 Projetos de Pesquisa 148 Iniciao Cientfica/Fundao Araucria R$ 360,00 Projetos de Pesquisa (Proppg) 235 PIBIC/Cnpq (PROPPG) R$ 360,00 Projetos de Pesquisa 37 Iniciao Tecnolgica/Fundao Araucria R$ 360,00 Projetos de Pesquisa (Proppg) 18 Proart/Uel (Proppg) R$ 205,20 Projetos de Pesquisa 25 Aes Afirmativas/Cnpq (Proppg) R$ 360,00 Projetos de Pesquisa 525 Aes Afirmativas Para Incluso R$ 300,00 Projetos de Pesquisa, Extenso, Social/Funcao Araucria Pesquisa em Ensino e Integrados (Proppg/Proex/Prograd) (Programa de Formao Complementar no pode vincular essa modalidade de bolsa) 36 Pet Programa De Educao Tutorial R$ 360,00 (Grupos Dos Cursos De Geografia, Matemtica E Fsica

No ano de 2010, a Secretaria de Estado da Administrao, por meio de Convnio estabelecido com a UEL, disponibilizou um total de 343 bolsas de estudos para estudantes de graduao vinculados aos estgios curriculares no obrigatrios. e) Servios que podem ser utilizados pelos estudantes A UEL disponibiliza aos seus estudantes alguns servios e atividades opcionais, conforme descrito a seguir: Portal do Estudante No site da UEL, a PROGRAD disponibiliza para o estudante de graduao o Portal do Estudante, onde ele pode verificar o Boletim; o nmero de crditos junto ao Restaurante Universitrio; o Histrico Escolar, alm de efetuar a Renovao de Matrcula, enfim, acompanhar sua vida acadmica. Canal do Estudante Este servio est vinculado a Ouvidoria Geral da UEL e est sendo reestruturado, tanto em espao fsico, quanto ao atendimento. Programa de Acompanhamento a Estudantes com Necessidade Educacionais Especiais PROENE Disponibiliza atendimento educacional especializado aos estudantes com deficincia (fsica, visual e auditiva), transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades, sugerindo procedimentos educacionais especializados para o ensino e aprendizagem. Tambm podem ter atendimento educacional especializado aos estudantes com distrbios de aprendizagem ou em tratamentos de sade, desde que comprovados por laudo mdico especializado, e que requeridos os recursos de acessibilidade. A avaliao para Atendimento Educacional Especializado pode ser solicitada na PROGRAD, por meio de requerimento do prprio estudante ou de ofcio encaminhado pelo Coordenador de Colegiado do curso correspondente.

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Central de Estgios e Intercmbios A Central de Estgios e Intercmbios articula as atividades de estgio harmonicamente s demais atividades desenvolvidas pelo estudante de graduao, com amparo nas Resolues CEPE 001/2009, 166/2008 e 59/2007. Isto significa um acompanhamento da proposta de estgio e do seu desenvolvimento, possibilita cooperao cientfica e intercmbio com especial repercusso para o estudante em termos de aprendizagem e construo de uma identidade profissional, bem como para a UEL, no sentido de oportunizar outros espaos que contribuam para a formao do estudante frente s demandas de gesto do conhecimento e exerccio das profisses. Programa de Mobilidade Acadmica na UEL Processo que possibilita estudar em outra IES no Brasil, em um perodo de aproximadamente 6 (seis) meses a um 1 (um) ano, sem perder o vnculo com a instituio de origem. A Mobilidade Acadmica envolve a existncia de condies apropriadas que contribuam com a formao e o aperfeioamento dos discentes, objetivando a aquisio de novas experincias. Sistema de Bolsas A UEL possui um sistema institucional de bolsas, em que so disponibilzadas vagas anuais para estudantes de graduao vinculados em projetos (Pesquisa em Ensino, Programa de Formao Complementar, Extenso ou Pesquisa ou Programas Especiais). A distribuio das bolsas do sistema institucional feita da seguinte forma (Res. CA n 0162/2008): Bolsa Ensino: 50 vagas no valor de R$ 205,20; Bolsa Extenso: 160 vagas no valor de R$ 205,20; Bolsa Pesquisa: 204 vagas no valor de R$ 205,20; Bolsa Programa PAE: 10 vagas no valor de R$ 205,20; Bolsa Especial Pr-Vestibular: 42 vagas no valor de R$ 410,40; Bolsa Especial Prtica Forense: 34 vagas no valor de R$ 376,20; Bolsa Especial Aluno de Letras: 17 vagas no valor de R$ 410,40. Alm do sistema institucional de bolsas, a UEL conta com outras formas de concesso por meio de programas e convnios com outros rgos. Atualmente, disponibiliza 3.478 bolsas aos seus estudantes, assim distribudas: PROGRAD: 143 bolsas, sendo: 19 de Incluso Social (Fundao Araucria); 28 para estudantes indgenas; 96 bolsas ensino e 312 bolsas de estgios UEL/SEAP, sendo 302 para estudantes de graduao e 10 para alunos do ensino mdio. PROEX: 747 bolsas, sendo: 256 de incluso social, incluindo bolsas afroatitude; 470 bolsas de extenso; 21 provenientes de convnios.

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 PROPPG: 2.558 bolsas, sendo: 619 institucionais (UEL); 1.190 da Fundao Araucria; 754 do CNPq; 09 do Ministrio da Sade; 15 do PROART; 01 rgo internacional. Servio de Bem-Estar Comunidade SEBEC O SEBEC disponibiliza servios comunidade universitria como: assistncia social e psicolgica, moradia estudantil, alimentao subsidiada, programas de sade, seleo socioeconmica para ingresso em programas desenvolvidos para a comunidade, atendimento socioeconmico a servidores e estudantes comprovadamente carentes, apoio e acompanhamento sociofamiliar, prestao e controle de benefcios, programa de pr-aposentadoria, educao infantil para filhos de servidores, sade mental, preveno ao uso de dependncias qumicas, preveno de doenas ocupacionais e programas coletivos de preveno sade como: hipertenso, obesidade, diabetes, osteoporose, cncer, DST/AIDS e outras que surgirem como demanda natural da comunidade universitria, entre outros, visando promover o bem-estar do corpo docente, tcnico-administrativo e discente da UEL. Desenvolve tambm programas e projetos na rea social que atendem as necessidades individuais do trabalho e familiares que compem o contexto de servidores e estudantes da UEL. Restaurante Universitrio - RU O Restaurante Universitrio, localizado no Campus Universitrio, coordenado pelo SEBEC e atende estudantes, tcnico-administrativos, docentes e visitantes da UEL, oferecendo um cardpio preparado por nutricionistas. Atualmente tem capacidade para fornecer 3000 refeies dirias. A alimentao subsidiada e os valores das refeies so fixados pelo Conselho de Administrao (CA), de acordo com as categorias: estudantes; estudantes da Moradia Estudantil; servidores (tcnicos-administrativos e docentes); e visitantes. Moradia Estudantil A Moradia Estudantil, tambm coordenada pelo SEBEC, atualmente abriga 82 estudantes no prdio construdo no Campus Universitrio. Alm disso, a UEL concede auxlio bolsa-moradia, no valor de R$ 300,00 cada, com durao de aproximadamente 01 (um) ano, ou at a prxima seleo, a 19 outros estudantes. Assim, 101 estudantes so beneficiados pelo programa de Moradia Estudantil da UEL. O processo de seleo s vagas obedece a critrios socioeconmicos e de desempenho acadmico, que tambm determinam a permanncia. Convnios com Profissionais da rea de Sade e Laboratrios O SEBEC tambm dispe de convnios com especialistas profissionais nas reas mdica, nutrio, psicologia, odontologia, dentistas, fonoaudilogos, fisioterapeutas e tambm de laboratrios para exames clnicos, os quais estudantes e seus dependentes obtm descontos de at 50% nos servios conveniados.

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Carto Eletrnico de passe escolar O gerenciamento, o controle e a autorizao da confeco do carto eletrnico de passe escolar do estudante, no qual esses obtm um desconto de 50% no preo da passagem de nibus urbano, tambm coordenado pelo SEBEC. Seleo e triagem socioeconmica Programa desenvolvido pela Diviso de Servio Social do SEBEC. Destina-se atualmente seleo para vagas de: Moradia Estudantil; Ncleo de Psicologia Clnica; Ncleo de Atividades Fsicas; Cursinho Pr-Vestibular e Iseno da taxa de inscrio do vestibular. Apoio Sociofamiliar O SEBEC oferece atendimento especializado nas reas de servio social, psicologia e psiquiatria com o objetivo de dar apoio s necessidades do estudante, no perodo em que permanecer regularmente matriculado na UEL. Ateno, Educao e Preveno em Sade Tambm desenvolve aes integradas com equipes multidiciplinares, em parceria com projetos de ensino, pesquisa e extenso, visando a promoo da sade direcionadas hipertenso, osteoporose, doenas sexualmente transmissveis, doao de sangue, interveno em surtos epidemiolgicos, dentre outras. Hospital Universitrio/Diviso de Atendimento Sade Comunitria HU/DASC A Diviso de Atendimento Sade Comunitria (DASC), subordinada Superintendncia do Hospital Universitrio (HU), atende servidores (docentes e tcnicoadministrativos) e discentes na rea mdica, ambulatorial, de enfermagem e odontolgica. O atendimento realizado no Ambulatrio do Hospital de Clnicas e do Hospital Universitrio. Programa de Atividade Fsica CEFE/NAFI O Programa de Atividade Fsica, tambm conhecido como Ncleo de Atividades Fsicas (NAFI), desenvolvido no Centro de Educao Fsica e Esporte CEFE, oferece atividades fsicas em diferentes modalidades, mediante uma taxa. As atividades so coordenadas por docentes, com atuao de estagirios e monitores do curso de Educao Fsica e de Esporte. Laboratrio de Lnguas O Laboratrio de Lnguas, localizado no Centro de Letras e Cincias Humanas (CCH), tem como objetivo divulgar a lngua e a cultura estrangeira entre a comunidade interna (estudantes, tcnicos e docentes) e a comunidade externa. Alm de dar apoio s atividades de ensino do curso de Letras e dos cursos de graduao do CCH, tambm oferece cursos de lnguas nos idiomas: Francs, Espanhol, Italiano, Alemo, Ingls e Japons (em diferentes nveis) ligados ao programa de extenso do departamento de Letras Estrangeiras Modernas. Os cursos so oferecidos em mdulos semestrais e o ingresso se d atravs de aprovao em teste de nivelamento, para quem j possui conhecimento da lngua. O valor a ser recolhido para cada curso determinado pelo Conselho de Administrao (CA).

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Laboratrio de Tecnologia Educacional LABTED O Laboratrio de Tecnologia Educacional (LABTED) atua h trs dcadas na rea de Educao, oferecendo apoio pedaggico comunidade interna e externa, assim como servios ligados ao uso de tecnologia de educao. Os setores pedaggico, de produo, arte, videoteca, secretaria e operao (que inclui gravao e edio de material audiovisual) se unem na oferta de cursos, palestras, orientao individual ou em grupo, suporte tcnico, fornecimento de material de apoio ou recursos pedaggicos, tanto para estudantes, docentes, pesquisadores, seja da prpria UEL quanto de outras instituies. O LABTED se destaca como rgo nico entre as universidades brasileiras por oferecer toda esta gama de servios tcnicos educacionais, com tais caractersticas e resultados positivos. Livraria A Livraria da EDUEL trabalha com livros de sua prpria editora e tambm com livros das demais editoras - universitrias e comerciais, aceitando inclusive encomendas. Atualmente, possui para pronta entrega aproximadamente 5000 ttulos. Correio Dispe de uma agncia dos correios que presta todos os servios para atendimento comunidade interna e do entorno. Banco H duas agncias bancrias no Campus da UEL (Ita e Caixa Econmica Federal), alm de vrios caixas eletrnicos, espalhados em lugares estratgicos pelo Campus e demais Unidades fora da sede. 1.2.6.4. Acompanhamento do egresso A UEL, por meio da Diretoria de Avaliao e Acompanhamento Institucional (DAAI), da Pr-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), criou um Portal que tem por objetivo buscar, permanentemente, a comunicao com os nossos ex-estudantes e o fortalecimento da integrao entre Universidade e Sociedade, o Portal do Egresso http://www.uel.br/proplan/egresso/. Acreditamos que com um contato mais frequente podemos melhorar e desenvolver os conhecimentos a respeito dos problemas que nos so comuns. A troca de informaes sobre os cursos e sua avaliao pelos ex-estudantes da Instituio, em face da prtica profissional que passam a exercer, certamente proporcionaro informaes importantes para a melhoria dos cursos. De outro modo, a Universidade atenta realidade que a cerca, mantendo-se ciente dos problemas relativos s diversas formaes profissionais tendo mais informaes para subsidiar a sempre necessria atualizao dos seus projetos pedaggicos. O Portal do Egresso um canal interativo, no qual apresenta sees de esclarecimentos e de relacionamento entre a Universidade e seus ex-estudantes, por meio de informativos sobre cursos, eventos, lanamentos, entre outras atividades desenvolvidas na

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Instituio, e com rgos relacionados a sistemas de empregos, entre eles: Agncias de Emprego Londrina; Ministrio do Trabalho e Emprego; Secretaria do Trabalho, Emprego e Promoo Social; Universia/Ps-Univeristrio. Alm disso, disponibiliza on line o questionrio que respondido pelos ex-estudantes, graduados pela Instituio, o qual contempla diversos aspectos do curso, da instituio, do corpo docente, da sua formao e da sua insero ao mundo do trabalho. Disponibiliza tambm resultados da Pesquisa realizada a partir de informaes repassadas pelos ex-estudantes quando do preenchimento do questionrio Na ps-graduao, os processos seletivos de ingresso de estudantes so publicados atravs de Edital. Os Editais so disponibilizados no site da UEL e o procedimento de inscrio realizado pelo candidato via internet. Os Programas de Ps-Graduao possuem sites prprios, com informaes detalhadas sobre o corpo docente, reas de concentrao, linhas de pesquisa e objetivos.

2. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL As diretrizes contidas nesta seo so, portanto, orientadas pelos princpios do Estatuto desta Universidade, seu principal instrumento normativo, que d no apenas a sua forma legal, mas tambm sua maneira de ser e de existir enquanto instituio. Quando as Cmaras instncias onde precedem as discusses e decises do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE) sistematizaram as diretrizes e propostas encaminhadas pelos colegiados e demais fruns acadmicos, tiveram como referncia princpios, como: a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extenso; a garantia do ensino pblico de qualidade; o compromisso com a equidade social e a igualdade de condies para acesso e permanncia discente. Mais que isso, o processo de elaborao do documento observou o princpio da gesto democrtica e colegiada. O diagnstico das condies acadmicas substrato a partir do qual as discusses foram feitas teve seu incio nos Colegiados de Curso (no caso do ensino de graduao), nas Coordenaes do lato e Stricto sensu (quando o objeto era a ps-graduao). No que se refere s questes relacionadas pesquisa e extenso, o processo iniciou-se nas respectivas comisses de cada Centro de Estudo. Desse modo, o processo nasceu nas unidades e subunidades, prosseguindo pelas instncias hierrquicas de deciso e de gesto acadmicas, at a sua apreciao e aprovao final nos Conselhos Superiores. No sentido de integrar as propostas formuladas pelos gestores e representantes acadmicos envolvidos no processo de discusso e elaborao deste documento, cabe indicar alguns mecanismos institucionais j existentes e que podem no s assegurar a organicidade entre elas garantindo, por exemplo, a indissociabilidade entre as trs atividades que constituem o corao do sistema acadmico universitrio como torn-las uma realidade.

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Basta aqui lembrar apenas dois institutos importantes: o Fundo de Amparo ao Ensino, a Pesquisa e a Extenso FAEPE (fundo que opera com recursos prprios, gerados pela instituio), e os Projetos Integrados (que articulam o ensino, a pesquisa e a extenso). Ainda nesse mesmo sentido, avalia-se que as diretrizes e metas acadmicas contidas nesta seo podem subsidiar a elaborao de programas acadmicos estratgicos. Tais programas, em virtude de sua importncia e do impacto que podem produzir na comunidade acadmica, devem ser realizados a curto prazo para que sirvam de leitmotiv para a viabilizao do Plano na sua totalidade. A elaborao e formatao desses programas podem ter como referncia as Polticas de estado mantidas pelo Governo do Paran das quais a UEL j participa e que tm lhe possibilitado maior insero na sociedade, no cumprimento de sua funo social, propiciando condies de transformao da realidade, visando justia e equidade social, uma vez que estas so algumas das finalidades que compem o seu Estatuto. Os programas de Estado aqui mencionados so: Universidade Sem Fronteiras (formado por equipes multidisciplinares que atuam em regies de baixo IDH) e PDE (formao continuada voltada para professores da educao bsica do Estado do Paran). Ao longo do processo de elaborao do PDI, buscou-se manter tambm sua relao com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) por ser este o orientador da poltica pedaggica da Instituio, bem como de cada Curso em particular, por meio dos Projetos Pedaggicos de Cursos (PPCs). Para que as propostas do PDI no se transformem em meras intenes, buscar-se- transform-las em estratgias e aes no bojo do Planejamento Estratgico Institucional (PEI). A UEL, por ser parte do sistema de ensino superior do Paran e depender, em grande medida, dos aportes financeiros da Secretaria de Cincia, Tecnologia e Ensino Superior (SETI) responsvel pela gesto da poltica de cincia e tecnologia no Estado , tem necessidade de realizar o planejamento acoplado ao oramento. assim que o PEI, na UEL, assume um papel estratgico, de carter operacional e participativo com o objetivo de planejar e obter recursos materiais e financeiros que garantam o desenvolvimento acadmico de toda a Instituio. Desse modo, cabe ao PEI formatar programas estratgicos de desenvolvimento acadmico e institucional que sejam viabilizados e programados em termos oramentrios. Nesse sentido, o esforo de captao de recursos externos atravs de concorrncia a editais dos rgos de fomento CAPES, CNPq, FINEP (no mbito federal), Fundao Araucria (no mbito estadual) , bem como do Fundo Paran (UGF), impe-se como estratgia fundamental para investimentos com o objetivo de desenvolver a Instituio. Os cursos ofertados pela UEL vem se desenvolvendo tambm por meio de parcerias com a SETI, SEED, MEC/CAPES e CNPq e de acordos para a implementao de programas

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como: PARFOR, nos nveis de graduao, educao continuada e ps-graduao; PEC-G; PECPG; PET; PRODOCNCIA; PIBID; TWAS/CNPq; PIBIC; Novos Talentos. 2.1. Polticas de Ensino da Graduao Atendendo as orientaes do Projeto Poltico-Pedaggico Institucional de 2002, as Cmaras de Graduao, de Ps-Graduao, de Pesquisa e de Extenso elaboraram suas polticas de atuao, bem como as diretrizes para compor o Projeto Pedaggico Institucional. A) Graduao A poltica de ensino de graduao pauta-se no oferecimento de cursos, observando-se a qualidade, a formao de profissionais generalistas, humanistas e com viso crtica reflexiva, respeitando os princpios ticos, morais e culturais do indivduo e da coletividade, voltados ao desenvolvimento cientfico e aptos a adquirir conhecimentos que possam garantir uma formao continuada e permanente. A concretizao do objetivo de formar profissionais capazes e politicamente motivados para lidar com a diversidade da populao brasileira requer a formao de cidados no apenas dotados de competncia em sua rea de saber, mas tambm capazes de compreender essa diversidade, de modo a corresponder s expectativas da sociedade. Tal compreenso pressupe o entendimento de que as respostas mais adequadas para cada comunidade emergiro de um trabalho partilhado com ela e que deve ser objeto de discusso nos cursos. Pressupe ainda uma formao pautada na evoluo das reas de conhecimento, na compreenso dos ideais de cada rea profissional e nos desafios colocados no mundo contemporneo. Para o desenvolvimento dos princpios e finalidades constantes no Estatuto da UEL e elencados anteriormente, no mbito da graduao, a Instituio segue os seguintes mecanismos: 2.1.1. Formas de acesso/ingresso O processo seletivo de ingresso inicial nos cursos de graduao consiste na avaliao dos conhecimentos comuns s diversas formas de educao de ensino mdio ou equivalente e da aptido intelectual do candidato para estudos superiores (Concurso Vestibular), atendidas as exigncias da legislao vigente, sendo realizado anualmente. A seleo dos candidatos a ingresso nos cursos de graduao da Universidade, por meio de Processo Seletivo Vestibular, d-se de acordo com as vagas oferecidas para os diversos cursos. As vagas so preenchidas por meio de dois sistemas: I sistema de cotas: at 40% (quarenta por cento) das vagas de cada curso de graduao so reservadas a estudantes oriundos de instituies pblicas brasileiras de ensino, sendo que at a metade das vagas decorrentes da aplicao deste percentual so reservadas a candidatos que se autodeclararem negros. II sistema universal para os demais candidatos. A UEL realiza, por meio de estudos e pesquisas, o acompanhamento dos estudantes que ingressaram pelo sistema de cotas, adotado na Instituio, e que podem ser verificados na pgina da PROGRAD.

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As vagas remanescentes do Processo Seletivo Vestibular so disponibilizadas aos candidatos que se submeterem ao Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), os quais so classificados de acordo com o desempenho obtido no referido exame. No caso de remanescerem vagas, estas so ofertadas aos Portadores de Diploma de Curso Superior. Em atendimento legislao, a UEL implementou, a partir de 2002, o sistema de cota racial indgena em todos os processos seletivos, por intermdio da Lei Estadual n 13.134, de 18/04/2001. As trs vagas estabelecidas na legislao persistiram at o ano de 2005, quando foram alteradas para seis por ano/instituio, de acordo com a Lei Estadual n 14.995, de 09/01/2006. Estudos referentes ao acompanhamento destes estudantes na Instituio podem ser verificados no site da PROGRAD. A admisso aos cursos de graduao da UEL poder ser feita tambm mediante processo de transferncia externa, via processo seletivo, visando preencher as vagas no ocupadas. A inscrio para transferncia de estudantes de estabelecimentos congneres, respeitada a legislao em vigor, somente poder ser feita na poca prevista no Calendrio Escolar. A transferncia para a Universidade poder ser feita tambm em qualquer poca, independentemente de vagas nos casos previstos na Legislao Estadual e Federal, e mediante aprovao do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, quando se tratar de: dependentes de servidores aprovados em concurso pblico e que em razo de contrato com a Universidade comprovem mudana de domiclio para a cidade de Londrina; dependentes de servidores quando estes retornarem de licena concedida pela Universidade para cursos de ps-graduao Stricto sensu; dependentes de pessoal da Universidade colocados disposio de outro rgo oficial, na ocasio do retorno. Outras possibilidades de acesso so: para portadores de diplomas de cursos superiores, principalmente para a realizao de outras habilitaes; para estudantes estrangeiros, atravs do convnio PEC-G. A UEL conta ainda com o Programa Nacional de Formao de Professores na Educao Bsica Pblica (PARFOR), com ingresso diferenciado aos professores atuantes na educao bsica, por meio de inscrio pela Plataforma Freire/MEC/CAPES, seleo pela SEED/PR e homologao pela UEL. A Coordenadoria de Processos Seletivos (www.cops.uel.br) a estrutura responsvel pelo acesso de estudantes Universidade, vias vestibular e transferncia externa. Desde 2000, a UEL vem promovendo significativas alteraes no conceito das provas de seleo de candidatos, sendo responsvel pela elaborao, aplicao e correo das provas. A UEL aplica conhecimentos de sociologia, filosofia e artes na prova de seleo dos candidatos a

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todos os cursos de graduao, efeitos que ficaram evidentes na evoluo do perfil dos estudantes ingressantes (www.uel.br/proplan/perfil-aluno/perfil-aluno.pdf). 2.1.2. Plano para atendimento s diretrizes pedaggicas, definido nos PPCs 2.1.2.1. Perfil de egresso

O perfil do egresso definido pelos cursos de graduao quando da elaborao dos projetos pedaggicos de curso, PPCs. Esse perfil expressa os conhecimentos e competncias que devem ser construdas pelo graduando no seu percurso formativo, formao inicial propostas por esses Cursos.
2.1.2.2. Seleo de contedos De acordo com o Art. 43 da LDB, a educao superior tem por finalidade: I. estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo; II. formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao contnua; III. incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento da cincia e tecnologia e da criao e difuso da cultura, desenvolvendo, desse modo, o entendimento do homem e do meio em que vive; IV. promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao; V. suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao; VI. estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade; VII. promover a extenso, aberta participao da populao, visando difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na instituio. Partindo deste pressuposto, os Projetos Pedaggicos dos Cursos de Graduao devem ser organizados num trabalho coletivo envolvendo toda a comunidade universitria e, dada as peculiaridades de cada curso, observando-se a opo por um dos sistemas acadmicos: seriado anual, crdito anual e crdito semestral. As propostas para alterao da matriz dos Cursos de Graduao e suas habilitaes, ofertadas para mais de um turno, devero manter as exigncias previstas nos Projetos Pedaggicos. As ofertas de cursos em turnos diurno e noturno podero prever matrizes curriculares diferenciadas.

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Na elaborao dos Projetos Pedaggicos devem ser observadas as diretrizes curriculares nacionais; a legislao que dispe sobre hora-aula; outras leis especficas, quando houver; alm das disposies regimentais e estaturias vigentes; o cumprimento de atividades acadmicas complementares e as de natureza obrigatria, de acordo com os dias letivos previstos no Calendrio das Atividades de Ensino dos Cursos de Graduao, respeitando-se as especificidades de cada curso. 2.1.2.3. Princpios metodolgicos A organizao terico metodolgica que orienta a proposio e desenvolvimento das atividades acadmicas vinculadas aos PPCs so constitudas a partir das especificidades das diferentes reas do conhecimento, devidamente discutidas e aprovadas pelos Colegiados de Curso. 2.1.2.4. Processo de Avaliao O processo de avaliao se d em diferentes nveis: a autoavaliao para o acompanhamento das atividades acadmicas vinculadas aos PPCs; a avaliao de infraestrutura e organizao pedaggica; e a avaliao do processo ensino e aprendizagem, orientada por Resoluo, aprovada pelo CEPE, seguindo as orientaes e legislaes estadual e federal. 2.1.2.5. Atividade prtica profissional, complementares e de estgios a) Estgios uma atividade determinante na formao profissional do estudante universitrio, sendo caracterizado como um conjunto de atividades de aprendizagem profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais da vida e de seu meio, realizado sob responsabilidade e coordenao da UEL. Tem por objetivo oportunizar o exerccio do aprendizado compromissado com a realidade social, econmica e poltica do Pas, e ofertado de acordo com a Lei n 11.788/08, nas seguintes modalidades: Estgio Curricular Obrigatrio - componente curricular obrigatrio e tem sua diretriz, atividades e carga horria de desenvolvimento, definidas no Projeto Pedaggico do curso. O seu desenvolvimento detalhado em regulamento prprio. Estgio Curricular no Obrigatrio - tem sua diretriz especfico. O estgio curricular no obrigatrio uma atividade individual do estudante, que se constitui em instrumento de integrao, treinamento prtico, aperfeioamento tcnico, cultural, cientfico, de relacionamento humano e qualificao profissional, pois durante sua realizao ele estar aplicando seus conhecimentos e adquirindo experincias prticas, alm de obter carga horria para Atividade Acadmica Complementar (AAC) ou certificao. estabelecida no Projeto Pedaggico do Curso e sua operacionalizao estabelecida em regulamento

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Da Concepo de Estgio O estgio, espao de formao profissional, por meio da atuao prtica no campo de trabalho, possibilita vivenciar: a) o acesso, o exerccio profissional e as relaes de trabalho; b) amenizar o impacto da passagem da vida estudantil para a profissional; c) troca de experincias com profissionais de reas afins; d) o relacionamento entre profissionais; e) contato com instituies, empresas, escolas, clnicas etc.; f) o aprendizado do trabalho em equipe; g) o exerccio da tica profissional; h) a aplicabilidade da formao acadmica, enquanto subsdio interveno profissional; i) j) a percepo e anlise crtica no desempenho dos trabalhos propostos; a averiguao da vocao para o trabalho e exerccio profissional, por meio da prtica; k) a apurao da sensibilidade e perfil para o trabalho; l) o saber comunicar, problematizar, intervir, superar, resolver problemas; e m) a acelerao da formao profissional. Dos Objetivos do Estgio a) capacitar o estudante para o trabalho profissional nas dimenses terica, tcnicooperativa e eticopoltica, de modo a torn-lo capaz de identificar as demandas tradicionais e as emergentes, que incorporam novas necessidades. b) conhecer as respostas dos profissionais da organizao frente s demandas: suas prticas, sistematizaes e saberes traduzidos em estratgias, procedimentos e prticas especficas; c) conhecer e desenvolver habilidades operacionais para a utilizao adequada dos instrumentos profissionais; d) sensibilizar os acadmicos para o processo de produo cientfica (pesquisa) e sistematizao da prtica profissional, seja ela no mbito governamental ou no governamental; e) possibilitar ao estudante a verificao de sua escolha profissional por meio da aproximao e vivncia da atividade prtica; e f) propiciar oportunidade de reflexo crtica da realidade e de efetiva relao entre a teoria aprendida e a prtica vivenciada, e com isto aprimorar a formao acadmica. Das Finalidades do Estgio a) contribuir para a compreenso da unidade terico-prtica a partir da articulao do contedo ministrado nas disciplinas com a prtica profissional;

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b) propiciar ao estudante a formao de uma atitude tica para o estabelecimento de critrios de ao profissional, cujo valor maior esteja na satisfao das necessidades do educando; c) propiciar ao estudante a formao de uma postura profissional frente aos trabalhos a serem desenvolvidos em diferentes esferas sociais; d) possibilitar ao estudante a reflexo sobre a prtica vivida no estgio, e a avaliao dos resultados como forma de produo de conhecimento, determinada, especialmente, pelo confronto entre o saber, o saber fazer e o pensar sobre o fazer (reflexo/ao/reflexo); e) possibilitar ao estudante a realizao do estgio segundo as necessidades e demandas das instituies envolvidas. b) Programas de Intercmbio e Mobilidade Acadmica So programas que possibilitam ao estudante matriculado em uma universidade estudar em outra no Brasil ou no exterior, em um perodo de aproximadamente 6 (seis) meses a 1 (um) ano, sem perder o vnculo com a instituio de origem. A Mobilidade Acadmica a nomenclatura utilizada pela UEL, quando a Instituio receptora localizada no Brasil e Intercmbio Acadmico, quando a Instituio receptora for localizada no exterior. A participao envolve a existncia de condies apropriadas que contribuam com a formao e o aperfeioamento dos estudantes objetivando a aquisio de novas experincias e a interao com outras culturas. Os procedimentos so norteados pela Resoluo CEPE n 097/2008 que estabelece os procedimentos referentes aos registros acadmicos dos estudantes de graduao participantes destas atividades. A participao restringe-se ao estudante de graduao que j tenha integralizado todas as disciplinas previstas para a primeira srie ou para o 1 (primeiro) e 2 (segundo) semestres letivos do curso na Instituio de origem, possua no mximo 2 (duas) reprovaes no ltimo ano cursado, no esteja cursando a ltima srie ou os 2 (dois) ltimos semestres letivos e no esteja com matrcula trancada. necessrio ainda respeitar as especificaes de cada convnio. A relao de reciprocidade entre a UEL e as demais IES fixada por meio de Convnio ou outros instrumentos legais, devidamente apreciados e aprovados pelas partes envolvidas. c) Programa Estudante Convnio de Graduao O Programa Estudante Convnio de Graduao (PEC-G), coordenado pelo Ministrio das Relaes Exteriores e pelo Ministrio da Educao, uma atividade de cooperao, cujo objetivo a formao de recursos humanos, a fim de possibilitar aos cidados de pases em desenvolvimento com os quais o Brasil mantm acordos educacionais ou culturais realizarem estudos universitrios no pas, em nvel de graduao, nas universidades brasileiras participantes do programa.

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O processo seletivo consiste na anlise das inscries recebidas do exterior por uma Comisso de Seleo, instituda por Portaria do MEC e composta de docentes provenientes de IES de cada uma das regies da Federao. Compete Comisso a distribuio das vagas oferecidas pelas IES entre os candidatos dos pases participantes. No existe reserva de vagas ou quotas especficas para cada pas, sendo o critrio da seleo o mrito acadmico. d) Trabalho de Concluso de Curso A atividade acadmica de natureza obrigatria especial, Trabalho de Concluso de Curso (TCC), com as caractersticas peculiares de cada curso, tem por finalidade correlacionar e aprofundar os conhecimentos tericos e prticos adquiridos na vida acadmica devendo atender aos objetivos do Projeto Pedaggico do Curso. O TCC tem sistema de avaliao e controle de frequncia definidos em regulamentos prprios, nos quais esto definidas as formas de desenvolvimento destes, inclusive os mecanismos de controle de frequncia e os critrios de avaliao. e) Atividades Acadmicas Complementares Em todos os cursos h atividades acadmicas obrigatrias e complementares que devero ser cursadas, tendo como objetivo a formao cultural e profissional do estudante. As Atividades Acadmicas Complementares (AAC) correspondem participao dos estudantes em: Cursos de Extenso e Eventos compete ao Colegiado de cada curso decidir sobre a aceitao de AAC realizada por meio de cursos de extenso e eventos. Disciplinas Eletivas so disciplinas ofertadas regularmente em outros cursos e ou habilitaes, de livre escolha do estudante. O elenco destas disciplinas definido pelos Departamentos e divulgado pela Prograd para inscrio dos interessados. Disciplinas Especiais tm contedo relativo e complementar para cada curso e so programadas em horrios que no coincidem com os das disciplinas obrigatrias. Essas disciplinas podem ser oferecidas tambm aos sbados ou em turnos diferentes do horrio normal de aulas do curso. Monitoria Acadmica A atividade de monitoria exercida por estudante regularmente matriculado em cursos de graduao e que tenha sido aprovado na atividade acadmica para qual pretende exercer a funo de monitor equivalente a ela. O objetivo de estimular a formao de futuros docentes e apoiar o corpo docente, proporcionando maior e melhor atendimento aos estudantes. As atribuies do monitor constituem-se em auxiliar os docentes nas diversas tarefas didticas; na preparao de aulas; auxiliar os docentes e estudantes no desenvolvimento de aulas e trabalhos tericos, prticos e experimentais e aos estudantes no processo de aprendizagem. f) Programa de Formao Complementar So programas cadastrados na PROGRAD e voltados atividades de graduao com propostas pedaggicas diferenciadas como empresa jnior, tutoria, entre outros. Caracteriza-se

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por um conjunto de aes de natureza acadmica, social ou cultural que proporcionem a participao dos estudantes regularmente matriculados em cursos de graduao, por meio de estudos e prticas complementares formao curricular. O Programa de Formao complementar composto por atividades envolvendo discusses temticas inter, multi ou transdisciplinares, vivncia profissional complementar e demais atividades consideradas relevantes para a formao do estudante. g) Projetos de Pesquisa em Ensino de Graduao Os projetos de pesquisa em ensino de graduao constituem um conjunto de atividades de carter temporrio que visa a reflexo e a melhoria do processo de ensino/aprendizagem nos cursos de graduao. Podem ter como objeto a abordagem de temas no curriculares, desenvolvimento de atividades relativas a temas do currculo em que os estudantes encontram dificuldades de aprendizagem e criao de bancos de dados, acervos e materiais, avaliao e diagnstico do desenvolvimento das atividades acadmicas ou do Projeto Pedaggico de Curso. Tem como objetivo contribuir para a reflexo crtica e anlise das concepes e prticas curriculares, propiciar a atualizao continuada dos contedos e das atividades pedaggicas e promover o aprimoramento do conhecimento e dos saberes sistematizados e organizados. 2.1.2.6. Inovaes consideradas significativas, especialmente quanto flexibilidade dos componentes curriculares Na organizao das matrizes curriculares, todos os cursos de graduao devem seguir o que est estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais e as categorias de atividades estabelecidas no Regimento Geral da UEL, a saber, atividades acadmicas de natureza obrigatria, complementares e optativas. 2.1.2.7. Oportunidades diferenciadas de integralizao dos cursos Na UEL, os Cursos de Graduao, conforme Resoluo CEPE 085/2010, contam como prazo mximo para integralizao da matriz curricular com o dobro do prazo mnimo previsto nos PPCs. Esta Resoluo normatiza a possibilidade ainda de dilatao do prazo mximo em mais um ano letivo para a concluso do curso, respeitado os dispositivos legais. 2.1.2.8. Avanos tecnolgicos A UEL aprovou a Resoluo CEPE 003/2009, que normatiza o ensino a distncia. Tal Resoluo introduz o uso das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) e serve de parmetro para os cursos que vierem a utilizar essas tecnologias em seus PPCs. Ainda em relao aos avanos tecnolgicos, a UEL mantm a organizao de um sistema de gerenciamento de informao e de registro acadmico dinmico: pauta eletrnica; portal do estudante; e criao de canais de comunicao com a comunidade interna e externa.

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2.1.3. Linhas de Ao / Diretrizes O PPI tem como poltica de ensino de graduao o oferecimento de cursos pautados na qualidade, na formao de profissionais generalistas, humanistas e com viso crtica e reflexiva, respeitando os princpios ticos, morais e culturais do indivduo e da coletividade, voltados ao desenvolvimento cientfico e aptos a adquirir conhecimentos que possam garantir uma formao continuada e permanente. A concretizao do objetivo de formar profissionais capazes e politicamente motivados para lidar com a diversidade da populao brasileira requer a formao de cidados no apenas dotados de competncia em sua rea de saber, mas tambm capazes de compreender essa diversidade, de modo a corresponder s expectativas da sociedade. Tal compreenso pressupe o entendimento de que as respostas mais adequadas para cada comunidade emergiro de um trabalho partilhado com ela e que deva ser objeto de discusso nos cursos. Pressupe ainda uma formao pautada na evoluo das reas de conhecimento, na compreenso dos ideais de cada rea profissional e nos desafios colocados no mundo contemporneo. A Universidade, por sua prpria natureza, tem um papel de destaque a desempenhar nas respostas s demandas educacionais colocadas pela sociedade, pois tem a possibilidade de desenvolver e articular metodologias e espaos diferenciados de aprendizagem que, ao serem vivenciados, ativam o potencial transformador dos sujeitos implicados. Dessa maneira, as Polticas de Ensino de Graduao na UEL devem possibilitar aes que visem: 1. Propiciar ao estudante uma formao slida de conhecimentos bsicos de sua rea de estudo, pautada pelos princpios da democracia, do respeito pluralidade de ideias, diversidade poltica, cultural e cientfica, possibilitando meios para a reflexo sobre o processo de construo do conhecimento, bem como dos seus usos no mundo do trabalho, entendido como espao das relaes do ser humano. 2. Contribuir para o entendimento de que o processo ensino-aprendizagem tem como sujeitos fundamentais docentes e estudantes responsveis pela construo do conhecimento cientfico e que este processo ultrapasse os limites da universidade. 3. 4. Garantir a indissociabilidade entre os objetos a conhecer e a ao dos sujeitos que procuram compreend-los, possibilitando a dinmica entre teoria e prtica. Garantir a avaliao como um processo continuado e no como fim em si mesmo, gerando oportunidades para que as dificuldades apresentadas sejam superadas. O docente deve verificar se o estudante assimila criticamente os conhecimentos especficos de sua rea, relacionando-os com os de outras reas do saber, no sentido de construir e produzir novos conhecimentos. O processo deve ser referenciado numa perspectiva tica, visando a dignidade humana. 5. Promover formao fundamentada na articulao das competncias tcnica, cientfica, artstica, tica, e poltica, com a capacidade de transformar a realidade. Essa articulao

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deve ser orientada para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, preocupada com o domnio dos recursos fundamentais para o exerccio da profisso e para a contextualizao das questes colocadas pela sociedade contempornea. 6. 7. Avaliar os cursos para o aperfeioamento de seus projetos pedaggicos bem como para subsidiar a avaliao institucional interna e externa. Garantir finalidade. No contexto geral da Poltica de Ensino de Graduao, h que se considerar algumas proposies: a) b) Promover avaliao geral e contnua dos projetos pedaggicos dos cursos, com ampla participao da comunidade interna e externa; Consolidar o processo de avaliao interna e externa dos cursos de graduao, a fim de contribuir para a elevao de sua qualidade, bem como subsidiar as alteraes dos projetos pedaggicos de cursos; c) d) e) f) g) h) i) j) Promover a realizao de atividades acadmicas que propiciem maior integrao de cursos e de programas; Fomentar e consolidar programas e atividades que favoream a transio dos ingressantes da educao bsica ao ensino superior; Ampliar e fortalecer a participao dos estudantes em monitoria e nos projetos de ensino pesquisa e extenso; Garantir a constante adequao das condies para a boa realizao de estgios e prtica profissional, possibilitando uma maior interlocuo entre esses espaos e a Universidade; Estimular a disseminao de cultura inovadora no mbito dos cursos de graduao; Manter estudos visando o aperfeioamento dos modos de acesso Instituio; Elaborar e implementar poltica de educao distncia para a graduao; Implementar aes no mbito dos cursos de graduao destinadas a contribuir para a melhoria da educao bsica e dos servios de cunho acadmico prestados sociedade em geral; k) l) m) n) Dar apoio institucional aos cursos de graduao, especialmente aos que passam por crise evidenciada; Promover avaliao contnua da poltica de cotas na Universidade; Propor aes que assegurem a adequao e modernizao dos laboratrios e dos servios especializados existentes e para o provimento do material de apoio necessrio; Elaborar uma poltica de avaliao da demanda para a criao de novos cursos de graduao que atendam as necessidades locais e regionais, particularmente nos aspectos sociais e econmicos; que as necessidades acadmicas da graduao sejam contempladas prioritariamente e que as polticas administrativas institucionalizadas sejam meio para tal

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o) p)

Propor polticas de atualizao e aquisio do acervo do sistema de bibliotecas da UEL para os cursos de graduao; Fortalecer e apoiar as aes do Frum Permanente das Licenciaturas-FOPE, bem como estimular a criao de outros fruns permanentes que contemplem as questes pertinentes s diferentes reas de conhecimento;

q) r) s)

Elaborar uma poltica de apoio permanncia dos estudantes na instituio; Propor aes para elaborar uma poltica de mobilidade e intercmbio com instituies nacionais e estrangeiras; Propor aes para garantir condies adequadas de trabalho para os docentes. 2.2. Polticas de Pesquisa e de Ensino da Ps-Graduao 2.2.1. Estrutura Administrativa A Coordenadoria de Pesquisa e Ps-Graduao (CPG) foi criada na UEL em 30 de

outubro de 1976, por meio da Resoluo n 362/76, com a finalidade de dotar a Universidade de estrutura organizacional voltada Pesquisa e Ps-Graduao, considerando a importncia de ambas para a formao de recursos humanos, a gerao de conhecimento, cincia e tecnologia. Com a edio do Ato Executivo n 010/2004, de 22/01/04, passou a denominar-se PrReitoria de Pesquisa e Ps-Graduao (PROPPG). Atualmente a PROPPG possui 02 (duas) Diretorias (de Pesquisa e de Ps-Graduao) e 06 (seis) Divises: Execuo Financeira, Iniciao Cientfica, Projetos de Pesquisa, Admisso e Mobilidade, Registro Acadmico e Colegiados de Cursos e Programas de Ps-Graduao. A PrReitoria dispe tambm de uma Secretaria Executiva e de uma Central Multiusuria de Laboratrios de Pesquisa. 2.2.2. Ps-Graduao A Ps-Graduao da UEL destaca-se pelo crescimento demonstrado na ltima dcada: em 2000 somava 21 cursos Stricto sensu e hoje a quinta IES do sul do pas, depois da UFRGS, UFSC, UFPR e UFSM, e a primeira das Estaduais, com 53 Cursos (14 doutorados, 36 mestrados acadmicos e 03 mestrados profissionais). Para o ano de 2011, estimamos, caso sejam recomendados pela CAPES, mais 05 (cinco) Cursos Stricto sensu: os doutorados em Cincias Biolgicas, Direito, Educao Fsica e Servio Social e os mestrados acadmicos em Arquitetura e Cincia da Informao. Quanto aos Cursos Lato sensu, ressaltamos seu importante papel no contexto do aperfeioamento de docentes para o ensino e pesquisa, bem como dos diferentes profissionais que buscam uma melhor qualificao e insero no mercado de trabalho. Nos ltimos 05 (cinco) anos fomos procurados por diferentes rgos do Governo do Estado e da esfera Federal (Ministrio da Sade, Secretarias dos Estado do Paran, Escola de Governo do Estado do Paran etc.) e firmamos parcerias com a criao de Cursos de PsGraduao Lato sensu, subsidiados pelos referidos rgos, para capacitar servidores de diferentes quadros de carreira.

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Frente a este contexto de amadurecimento acadmico-cientfico, a Universidade deve implementar, nos prximos anos, aes efetivas em direo do incremento da qualidade da PsGraduao Stricto sensu na avaliao da CAPES e de sua verticalizao, de forma a ampliar o nmero de Cursos de Doutorado. Para a Ps-Graduao Lato sensu, faz-se necessrio uma gesto que envolva os Colegiados da Ps-Graduao na formulao de uma poltica institucional, baseada em diagnstico que aponte os pontos fortes e os vulnerveis, sanando-os e estimulando a evoluo daqueles com potencial para projetos de Mestrado (acadmico ou profissional). Os nmeros de cursos e de estudantes de Ps-Graduao, apresentados a seguir, demonstram a dimenso da Ps-Graduao na Instituio.
Nmero de Cursos de Ps-Graduao Lato e Stricto Sensu Nvel Especializao Residncia Mestrado Acadmico Mestrado Profissional Doutorado TOTAL Nmero de Cursos 111 49 36 3 14 213
Fonte: PROPPG-SICOR-Data: 02/08/10

Nmero de Estudantes Regulares de Ps-Graduao Nvel Especializao/Residncia Mestrado Nmero de Cursos 2.429 973

Doutorado

383

TOTAL

3.785
Fonte: PROPPG-SICOR-Data: 02/08/10

Os

Programas

de

Ps-Graduao

esto

vinculados

academicamente

aos

Departamentos e/ou Centros de Estudos que os propuseram. Cada Programa de Ps-Graduao possui uma Comisso Coordenadora, eleita e instituda com funes de coordenao pedaggica e administrativa. Os Programas dispem de adequada infraestrutura para desenvolver as atividades administrativas e acadmicas, como salas de aula; biblioteca (com especial destaque ao acesso ao Portal de Peridico da CAPES); microcomputadores interligados rede mundial de computadores e Laboratrios de excelncia. A PROPPG traz em seu site a relao dos Programas de Ps-Graduao, contendo as informaes bsicas de cada Programa. Os processos seletivos de ingresso de estudantes so publicados por meio de Edital. Os Editais so disponibilizados no site da UEL e o procedimento de inscrio realizado pelo candidato via internet. Os Programas de Ps-Graduao possuem sites prprios, com informaes detalhadas sobre o corpo docente, reas de concentrao, linhas de pesquisa, objetivos etc.

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2.2.3. Pesquisa Na esfera da Pesquisa, a UEL consolida-se pela estreita relao com o ensino de Graduao e Ps-Graduao. Desde que a UEL instituiu e se organizou em Grupos e Linhas de Pesquisa, utilizando-as como poltica de contratao e capacitao docente, temos obtido avanos significativos na captao de recursos em editais do FINEP, CNPq, Fundao Araucria, MEC, MS, entre outras agncias. A UEL tem 76 bolsistas de Produtividade em Pesquisa do CNPq, 03 (trs) em Produtividade em Desenvolvimento Tecnolgico e Extenso Inovadora (DT) do CNPq e 15 (quinze) bolsistas Produtividade em Pesquisa da Fundao Araucria. Os projetos de pesquisa aprovados e em andamento so da ordem de 1.110. Os Grupos de Pesquisa cadastrados no CNPq e certificados pela Instituio somam 356. 2.2.3.1. Poltica de Pesquisa e sua Integrao com ensino de Graduao e Extenso A UEL possui um sistema integrado de ensino, pesquisa e extenso, que envolve estudantes de graduao e ps-graduao, docentes da UEL e de outras instituies, docentes snior, bolsistas PRODOC, recm-doutor, ps-doutor, iniciao cientfica e iniciao tecnolgica. O Programa de Iniciao Cientfica (IC) da UEL agrega 1.469 estudantes e envolve as seguintes modalidades de bolsas: CNPq/Pibic; IC/UEL; Iniciao Artstica; Pibic/CNPq Aes Afirmativas; PIBITI-CNPq; IC/Fundao Araucria; Fundao Araucria Aes Afirmativas para Incluso Social; IC Junior/CNPq; IC Sem bolsa. 2.2.4. Infraestrutura A UEL conta com fibras ticas, switchs, laboratrios de informtica de graduao e de ps-graduao; os sistemas administrativo e acadmico esto em fase de integrao, migrando aplicativos surdos entre si, o que dificultava o acesso s informaes entre diferentes unidades, para a base Oracle com acesso web, por meio de vrios portais (Data Alumni para a psgraduao, Data Magister para os Docentes, Portal do Aluno para a graduao e Portal do Servidor). O Sistema UEL permite o uso de pautas eletrnicas de graduao e de ps-graduao, bem como de acompanhamento de projetos de pesquisa, ensino e extenso. H tambm o Lattes Extrator, dos sistemas No-Rau e da Biblioteca Digital, alm do acesso ao Portal de Peridicos da CAPES, inclusive por wi-fi no campus ou por forma remota (autenticao proxy). Vrios laboratrios foram recentemente concebidos e construdos comportando equipamentos de alto custo e grande porte. So eles: Laboratrio de Microscopia Eletrnica e de Microanlise, Laboratrio de Apoio Pesquisa Agropecuria, Laboratrio de Gentica Molecular e Protemica e Laboratrio de Desenvolvimento de Instrumentao e Automao Analtica, concentrados na mesma rea fsica e que constitui a Central Multiusuria de Laboratrios de Pesquisa da UEL. A UEL tem trabalhado para oferecer melhor infraestrutura, para incrementar a pesquisa e a ps-graduao, consolidando os seus grupos de pesquisa e, ao mesmo tempo,

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proporcionando condies para fixao de talentos e de competitividade de seus pesquisadores em nvel nacional. Faz-se necessrio solidificar sua rede de pesquisa pautada pelo tratamento temtico, transversal e transdisciplinar, fazendo convergir Programas de Ps-Graduao e Pesquisadores e estudantes do Stricto sensu, organizada pelo princpio da multiusabilidade, para alcanar uma qualidade maior de sua produtividade cientfica. 2.2.5. Corpo Docente Titulao Na Ps-Graduaao Stricto sensu, a UEL possui atualmente 36 cursos de Mestrado Acadmico, 3 cursos de Mestrado Profissional e 14 cursos de Doutorado. Os Programas de PsGraduao Stricto sensu tm um total de 574 docentes, todos com o ttulo de Doutor. Esse nmero de docentes envolvidos evidencia um crescimento anual de 10%, pois em 2007 tnhamos 398 docentes; em 2008, 459; e em 2009, 486. Para 2010 temos um acrscimo de 75 docentes a esse total, o que corresponde a 13%, tendo em vista o incio de novos cursos: Bioenergia (Mestrado Acadmico), Cincias da Reabilitao UEL/UNOPAR (Mestrado Acadmico), Cincias da Sade (M/D), Enfermagem (Mestrado Acadmico), Filosofia (Mestrado Acadmico), Odontologia (Mestrado Acadmico) e Toxicologia Aplicada Vigilncia Sanitria (Mestrado Profissional). 2.2.6. Produtividade Docente Em recente levantamento elaborado a partir das informaes contidas nos relatrios enviados pelos Programas de Ps-Graduao Stricto sensu CAPES, referentes aos anos de 2007, 2008 e 2009, constataram-se indicadores que sinalizam o crescimento da produo intelectual dos docentes vinculados aos Programas de Ps-Graduao, conforme o quadro a seguir:
ANO 2007 2008 2009 Artigos em Peridicos 728 969 1036 Trabalhos Completos em Anais 658 608 1028 Livros 242 350 507 Produo Tcnica 1451 1627 1676

A mdia de crescimento de publicao de artigos em peridicos no referido trinio foi de 13%. 2.2.7. Avaliao O Sistema de Avaliao da Ps-Graduao Stricto sensu foi implantado pela CAPES em 1976 e, desde ento, vem cumprindo papel de fundamental importncia para o desenvolvimento da ps-graduao e da pesquisa cientfica e tecnolgica no Brasil. Com base nos resultados da avaliao, a Universidade tem feito gestes para detectar falhas e implementado polticas direcionadas no sentido de aumentar a qualidade dos Programas oferecidos. No quadro a seguir so apresentadas as notas obtidas pelos Programas de PsGraduao Stricto sensu da UEL no trinio 2007-2009.

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Programa Administrao (Mestrado Acadmico) Agronomia (M/D) Anlise do Comportamento (Mestrado Acadmico) Bioenergia (Mestrado Acadmico) Biotecnologia (Mestrado Acadmico) Cincia Animal (M/D) Cincias Biolgicas (Mestrado Acadmico) Cincia da Computao (Mestrado Acadmico) Cincia de Alimentos (M/D) Cincias da Reabilitao UEL/UNOPAR (Mestrado Acadmico) Cincias da Sade (M/D) Cincias Sociais (Mestrado Acadmico) Comunicao (Mestrado Acadmico) Direito Negocial (Mestrado Acadmico) Economia Regional (Mestrado Acadmico) Educao (Mestrado Acadmico) Educao Fsica UEL/UEM (Mestrado Acadmico) Enfermagem (Mestrado Acadmico) Engenharia de Edificaes e Saneamento (Mestrado Acadmico) Engenharia Eltrica (Mestrado Acadmico) Ensino de Cincias e Educao Matemtica (M/D) Estudos da Linguagem (M/D) Filosofia (Mestrado Acadmico) Fsica (M/D) Gentica e Biologia Molecular (M/D) Geografia (Mestrado Acadmico) Gesto da Informao (Mestrado Profissional) Gesto de Servios de Sade (Mestrado Profissional) Histria Social (Mestrado Acadmico) Letras (M/D) Matemtica Aplicada e Computacional (Mestrado Acadmico) Microbiologia (M/D) Multicntrico em Cincias Fisiolgicas (M/D) Odontologia (Mestrado Acadmico) Patologia Experimental (M/D) Qumica (M/D) Sade Coletiva (M/D) Servio Social e Poltica Social (Mestrado Acadmico) Toxicologia Aplicada Vigilncia Sanitria (Mestrado Profissional)

Avaliao (trinio 2007-09) 3 5 3 3 4 5 4 3 5 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 5 4 3 4 5 4 3 3 3 4 3 4 4 3 5 3 4 4 3

A qualidade dos Programas de Ps-Graduao tem possibilitado o aumento do intercmbio internacional de estudantes. Esse intercmbio tem ocorrido com a ida de estudantes da UEL para estgios de doutorado no exterior (PDEE/CAPES) e com estudantes estrangeiros que realizam seus estudos na UEL, com apoio dos Programas PEC-PG (CAPES) e TWAS (Third World Academy of Science) / CNPq. Os Programas de Ps-Graduao que tm enviado estudantes em PDEE ao exterior so Agronomia, Cincia Animal, Cincia de Alimentos, Estudos da Linguagem e Letras. Os Programas que tm recebido estudantes estrangeiros (PEC-PG) so Agronomia, Cincia Animal, Cincia de Alimentos e Administrao. O Programa de Agronomia tambm tem recebido estudantes pelo convnio TWAS/ CNPq. 2.2.8. Programas de Pesquisa A captao de recursos d-se por meio atravs de editais de chamadas das diversas fontes de fomento pesquisa e ps-graduao, tais como: CAPES, CNPq, Fundao Araucria, EMBRAPA, FINEP, Organizaes Internacionais, Instituies privadas, captao de recursos por meio de arrecadao de cursos de ps-graduao para o Fundo de Apoio Pesquisa e Ps-

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Graduao, distribudos para os programas FAEPE-Fundo de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extenso, FAEPE Auxlio publicao, PAPP Programa de Auxlio aos Programas de psGraduao e PRODICI Programa de Disseminao cientfica e outros. A UEL conta atualmente com 356 grupos de grupos de pesquisa cadastrados no CNPq e existem atualmente 1.110 projetos de pesquisa em andamento. 2.2.9. Programas de Bolsas A PROPPG gerencia as bolsas de Iniciao Cientfica, de Mestrado e de Doutorado. As fontes de recursos so CAPES; CNPq; Fundao Araucria e recursos prprios. Os nmeros de cotas de bolsas disponveis neste ano de 2010 so apresentados a seguir.
Bolsas de Ps-Graduao (M/D) Agncia de Fomento CAPES CNPq Fundao Araucria TOTAL Mestrado 383 53 23 459 Doutorado 144 18 8 170 Total Geral 527 71 31 629

Fonte: PROPPG-SICOR-Data: 02/08/10

Bolsas de Outras Modalidades Agncia de Fomento CNPq - Pibic IC/UEL Iniciao Artstica Pibic/CNPq - AF PIBITI-CNPq IC / F. Araucria F.Araucria AF.p/incl.social IC Junior IC Sem bolsa TOTAL QTE 235 204 18 25 37 148 525 174 103 1469
Fonte: PROPPG-SICOR-Data: 02/08/10

2.2.10. Linhas de Ao / Diretrizes Com base no diagnstico peridico realizado pela PROPPG, levantou-se os seguintes pontos que merecem ateno no sentido de aperfeioar os servios prestados: Pesquisa/Ps-Graduao 1) Implementar poltica institucional para a Biblioteca Digital e a criao de um repositrio da produo intelectual, dada a importncia da socializao do conhecimento produzido pela pesquisa e ps-graduao comunidade; 2) Integrar as bases de dados e os sistemas administrativo e acadmico, garantindo o acesso s informaes entre as diferentes unidades e a indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extenso; 3) Otimizar os fluxos e procedimentos referentes a pesquisa e ps-graduao; 4) Melhorar a home-page (pgina principal da UEL e da Pr-Reitoria), facilitando o acesso e a busca da informao pelos diferentes usurios; 5) Manter o processo de informatizao da pesquisa e da ps-graduao; 6) Divulgar e incentivar a utilizao dos Programas regulamentados pela Instituio, tais como o Regulamento o Programa Docente Snior na UEL; a resoluo que estabelece normas para o ingresso de estudantes estrangeiros bolsistas nos Programas de Ps-

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Graduao Stricto sensu; a Resoluo que estabelece Normas e condies da realizao de Estgio Ps-Doutoral na UEL e o Programa de Qualificao de Docentes das Instituies Pblicas Estaduais do Paran; 7) Estimular e viabilizar o intercmbio de docentes e estudantes da ps-graduao no mbito nacional e internacional; 8) Solidificar e ampliar os peridicos tcnico-cientficos da instituio e sua incluso digital; 9) Fortalecer Pesquisa 1) Solidificar sua rede de pesquisa pautada pelo tratamento temtico, transversal e transdisciplinar; 2) Consolidar os grupos de pesquisa e, ao mesmo tempo, proporcionar condies para fixao de talentos e de competitividade de seus pesquisadores em nvel nacional; 3) Incentivar a participao de estudantes nos programas de iniciao cientfica, iniciao artstica, incluso social, entre outros; 4) Ampliar o nmero de bolsas. Ps-Graduao 1) Manter o crescimento horizontal da Ps-Graduao Stricto sensu, identificando e estimulando os grupos com potencial a apresentarem propostas de novos cursos; 2) Intensificar aes em direo da consolidao dos Programas de Ps-Graduao, melhorando seus respectivos conceitos junto a avaliao da CAPES; 3) Verticalizar os Programas de Ps-Graduao Stricto sensu de forma a ampliar o nmero de Cursos de Doutorado; 4) Estimular os estudantes da Ps-Graduao Stricto sensu a concorrerem a programas de mobilidade e intercmbio; 5) Intensificar contatos com as agncias de fomento (CAPES, CNPq, Fundao Araucria, entre outras), buscando a ampliao do nmero de bolsas de mestrado e doutorado; 6) Poltica institucional para a Biblioteca Digital, frente s exigncias da CAPES e o processo de avaliao; 7) Garantir o fluxo contnuo de criao e oferta de Cursos Lato sensu; 8) Manter as parcerias com os rgos do Governo do Estado (Estadual e Federal), com a oferta de novas turmas e com a criao de novos Cursos Lato sensu; 9) Envolver os Colegiados de Cursos de Ps-Graduao Lato sensu na formulao de um instrumento institucional de avaliao; 10) Identificar e estimular Cursos Lato sensu com potencial e perfil de Mestrado (Acadmico ou Profissional); a infraestrutura de secretaria e o apoio administrativo aos Programas/Cursos de Ps-Graduao.

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11) Promover aes integradas entre apoiadores e coordenadores de Cursos/Programas sobre as atribuies, legislaes e procedimentos da ps-graduao; 12) Efetivar o Estgio em Ps-Graduao da UEL (Regulamentado pela Resoluo CEPE 0099/2009); 13) Regulamentar e implementar o ensino de ps-graduao a distncia. 2.3. Polticas de Extenso 2.3.1. Contexto atual A Extenso caracteriza-se como processo educativo, cultural e cientfico que articula o Ensino e a Pesquisa, de forma indissocivel e viabiliza a relao transformadora entre universidade e sociedade. Est definida, estatutria e regimentalmente, sob a responsabilidade da Pr-Reitoria de Extenso (PROEX), e desenvolvida sob a forma de programas, projetos, cursos, eventos, prestao de servios, produo e publicaes especficas. As aes extensionistas esto agrupadas em 08 (oito) reas temticas, a saber: comunicao, cultura, educao, direitos humanos e justia, meio ambiente, sade, tecnologia e produo e trabalho, e devem ser compreendidas como atividade essencial nos cursos de graduao e como atividade opcional nos cursos de ps-graduao, alicerando-se, preferencialmente, nas prioridades locais e regionais. A atuao temtica vem registrada no Plano Nacional de Extenso como uma sinalizao para priorizar prticas voltadas ao atendimento a necessidades sociais emergentes, como as relacionadas rea de educao, sade, habitao, produo de alimentos, gerao de emprego e ampliao de renda, bem como enfatizar a utilizao de tecnologia disponvel para ampliar a oferta de oportunidades e melhorar a qualidade da educao, a incluindo a educao continuada e a distncia e (...) pensar a educao ambiental e o desenvolvimento sustentado como componentes da atividade extensionista. A formao continuada dos professores da rede pblica e privada, cuja metodologia tem procurado incorporar etapas presenciais e a distncia, tambm est inserida no campo das prioridades regionais bem como a articulao com os segmentos governamentais unio, estado e municpios, responsveis por esta poltica pblica. Alm de mediadora da relao teoria/prtica, a Extenso um processo que favorece uma viso global da sociedade e da prpria universidade, cujas aes podem se dar de forma inter e transdisciplinar, quanto s reas de conhecimento. Assim, as atividades de extenso devem primar por aes que busquem qualificar os segmentos da sociedade que interagem com a universidade, pois, medida que a populao se apropria do conhecimento produzido nesta relao, refuta-se uma extenso assistencialista ou puramente de transferncia de tecnologias. A Extenso Universitria parte orgnica do currculo na formao de educadores e profissionais, pois, a partir de sua dinmica social d-se a produo das relaes interdisciplinares entre as prticas de ensino e pesquisa, caracterizando-se como o elo de interao do pensar e fazer, da relao teoriaprtica na produo de conhecimento.

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As aes extensionistas nascem nos departamentos e centros de estudo e esto institucionalizadas e inseridas em um processo de trmite, acompanhamento e avaliao, inclusive, com o apoio de Assessoria Externa ad hoc para subsidiar a aprovao destas atividades nos Conselhos Superiores. A normatizao definida em resoluo do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso. A participao acadmica nas atividades extensionistas est sistematizada no Programa de Iniciao Extensionista PROINEX, que tem por objetivo garantir o processo formativo dos estudantes de graduao, com ou sem bolsa, inclusive o amparo s concesses de bolsas por rgos pblicos ou privados. Como forma de consolidao dos projetos de ensino, pesquisa e extenso, a UEL conta com o Fundo de Apoio aos Projetos de Ensino, Pesquisa e Extenso (FAEPE), que tem por objetivo apoiar financeiramente os projetos, programas e publicaes. No campo da divulgao das aes extensionistas, esto implementados a Revista Estao, publicao eletrnica, e o Jornal Extenso, ambos de periodicidade semestral, que possuem a finalidade de divulgar e disseminar a produo gerada pela extenso. A Pr-Reitoria de Extenso tambm investe em aes internas para consolidao da relao com a sociedade, como: seminrio e frum de extenso; eventos esportivos e culturais, entre outras. A Prestao de Servios est, segundo o Plano Nacional de Extenso, bem como o Estatuto e o Regimento da UEL, vinculada Extenso. Regulamentao no mbito do Estado do Paran e da UEL indica as diretrizes e a normatizao desta atividade. Pela sua prpria caracterizao, no pode estar dissociada da vinculao acadmica, privilegiando-se o envolvimento dos discentes. A prestao de servios no deve ser um fim, mas interagir com o ensino e a pesquisa para assegurar o compromisso social da Universidade. Por meio de relatrios anuais (no caso de programas e projetos) e nicos (no caso de cursos e eventos), as atividades de extenso promovem uma avaliao acerca do impacto produzido. Os relatrios dos programas e projetos trazem tambm a produo acadmica dos participantes. A poltica de extenso tem incorporado, gradativamente, a dimenso da inovao por meio do estabelecimento de parcerias com empresas em projetos de desenvolvimento e servios tecnolgicos e pelo incentivo transferncia de tecnologias geradas na instituio para o setor produtivo, com direito explorao comercial. 2.3.2. Estrutura Administrativa Desde a institucionalizao da UEL como Universidade, em 1971, as atividades extensionistas desenvolviam-se de forma isolada, sem articulao e coordenao entre seus programas e projetos.

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A partir de uma avaliao da poltica de extenso na UEL, em 1976, resolveu-se aglutinar todos os programas de carter extensionista em um nico rgo, criado pela Resoluo 329/76, com o nome de Coordenadoria de Extenso Comunidade CEC. Com a edio do Ato Executivo n 010/2004, de 22/01/04, passou a denominar-se PrReitoria de Extenso (PROEX). A estrutura da PROEX est baseada atualmente nos trabalhos de uma Secretaria e de duas Diretorias - Diretoria de Planejamento e Apoio Tcnico, com duas Divises e da Diretoria de Apoio Administrativo, tambm com duas Divises. 2.3.3. Linhas de Ao / Diretrizes 1) Reafirmar a Extenso como processo acadmico, vinculando a ao extensionista ao processo de formao de pessoas e de gerao de conhecimento, tendo o aluno como protagonista de sua formao necessria atuao profissional e de sua formao cidad; 2) Aprimorar e expandir as aes extensionistas, com nfase na relao teoria e prtica, na perspectiva de uma relao dialgica entre Universidade e sociedade, como oportunidade de troca de saberes; 3) Consolidar a concepo de extenso como funo acadmica constituindo-se parte integrante da dinmica pedaggica curricular do processo de formao e produo do conhecimento, envolvendo docentes e estudantes, alimentando processos de flexibilidade curricular; 4) Reunir a comunidade universitria e sociedade em Seminrios e Fruns de Extenso com o objetivo de consolidar a relao Universidade e sociedade, incrementando a participao da comunidade externa no processo avaliativo da extenso; 5) Simplificar o processo de trmite para aprovao das aes de extenso; 6) Fortalecer os Programas de Extenso para a realizao de aes de impacto no mbito das polticas pblicas; 7) Fortalecer o Programa de Bolsas para estudantes concedidas pela Instituio, promovendo gradativamente uma ampliao do nmero e do valor atribudos a elas, bem como incrementar a oferta de bolsas por meio de rgos pblicos/privados; 8) Estimular processos contnuos de valorizao do trabalho desenvolvido pelo docente e o tcnico extensionista; 9) Ampliar o processo de informatizao das aes extensionistas; 10) Viabilizar a interao entre os coordenadores de reas Temticas, para a troca de informaes que conduzam formao de Grupos e Linhas de Extenso afins e a obteno de financiamentos junto s Agncias de Fomento;

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11) Aumentar qualitativa e quantitativamente as aes extensionistas, promovendo a divulgao e a disseminao dos resultados; 12) Formalizar estrutura para captao de recursos externos, no mbito da Pr-Reitoria de Extenso; 13) Reestruturar a Revista Estao e o Jornal Extenso; 14) Avaliar as aes de Prestao de Servios, assegurando-lhes o carter acadmico e institucional e buscando sua consolidao; 15) Realizar trabalho conjunto com as demais Pr-Reitorias Acadmicas, com o objetivo de distribuir equitativamente os recursos para apoio aos projetos de extenso, pesquisa e pesquisa em ensino; 16) Promover trabalho conjunto com o Comit de tica em Pesquisa envolvendo Seres Humanos da UEL, com vistas implementao das aes extensionistas; 17) Trabalhar em conjunto com a Agncia de Inovao Tecnolgica AINTEC, no sentido de promover a inovao tecnolgica, a transferncia de tecnologias e a proteo intelectual; 18) Elaborar, em conjunto com a Comisso Permanente de Avaliao, um plano de avaliao das aes extensionistas; 19) Implementar a oferta de cursos de extenso na modalidade de educao a distncia.
2.4. AVALIAO

O acompanhamento e a avaliao das atividades acadmicas ocorrero nos nveis: - autoavaliao ou avaliao interna das atividades relacionadas aos cursos, projetos, programas e demais aes, bem como a gesto acadmica e pedaggica e os recursos envolvidos (humanos, infraestrutura, oramento), realizada pelas instncias competentes, estabelecidas no Estatuto e Regimento da Universidade; - avaliao externa solicitada por diferentes rgos de avaliao e regulao, tais como: o MEC/INEP, CAPES e CONAES, CEE/PR, entre outros. 3. IMPLEMENTAO DA INSTITUIO E ORGANIZAO ACADMICA E ADMINISTRATIVA 3.1. Polticas de Gesto: Organizao Administrativa A gesto desenvolvida na UEL colegiada, com participao de todas as instncias institucionais, bem como das categorias que compem a Instituio (docentes, tcnicos e estudantes). Alm da estrutura de Conselhos Superiores, a UEL ainda dispe de organizao formada por rgos Suplementares, Executivos da Reitoria e de Apoio para realizao destas polticas.

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Desta organizao, destacaremos algumas Unidades responsveis pela execuo dessas polticas, a saber: AINTEC - Agncia de Inovao Tecnolgica Um dos grandes marcos das polticas pblicas para o fortalecimento da econmica brasileira resultou na Lei de Inovao, baseada na constatao que uma boa parte das empresas, em particular, as micro e pequena empresas tm imensas dificuldades em inovar, pois faltam a elas informaes e conhecimentos tcnicos sobre mtodos e processos corretos e atualizados de gesto administrativa e da produo da empresa. Some-se a isto suas baixas capacidades financeiras. Como parte da soluo, volta-se novamente para a participao direta das universidades pblicas na economia do pas, pois elas detm um amplo conhecimento tcnico e cientfico, alm de uma infraestrutura de laboratrios que, colocadas a servio de empresas e empreendedores, podem suprir as deficincias e dificuldades para a introduo de processos e produtos inovadores nas empresas brasileiras. Para o desenvolvimento das aes de inovao tecnolgica na UEL, em 17 de abril de 2008, por meio da Resoluo CU 0065/2008, criou-se o Ncleo de Inovao Tecnolgica (NIT) Agncia de Inovao Tecnolgica AINTEC, na forma de rgo de Apoio. A AINTEC se insere no processo pedaggico da UEL, por: a) Atividades Acadmicas: A1 Campo para Estgios, Monografias e Projetos: Campo de estgio para estudantes de cursos graduao da UEL, para estudantes de graduao de cursos de outras universidades e faculdades e para desenvolvimento de projetos de Iniciao Cientfica e Iniciao tecnolgica e Inovao para projetos da ps-graduo e para TCC. A2 Capacitao e Informao: organiza e oferece cursos e palestras de curta durao para estudantes e servidores da UEL, bem como para a comunidade externa, relacionados a empreendedorismo, propriedade intelectual, transferncia de tecnologia e inovao tecnolgica. A3 Apoio a pesquisa e extenso: O Escritrio de Propriedade Intelectual (EPI) da AINTEC pode auxiliar os docentes da UEL em buscas bibliogrficas em Base de Patentes. b) Eventos sobre Cincia, Tecnologia e Inovao A AINTEC possui em seu calendrio trs eventos oficiais: 1) Feira da Idia e Inovao: mostra de prottipos desenvolvidos por estudantes e docentes da UEL, de periodicidade anual. 2) Jornada de Inovao Tecnolgica: palestras para a comunidade da UEL e comunidade externa, sobre assuntos relacionados inovao tecnolgica. 3) Empreendedorismo na Escola: ensino de empreendedorismo a estudantes do Colgio de Aplicao da UEL e aes de apoio e estmulo ao empreendedorismo atravs da incubadora INTUEL e das Empresas Juniores Associadas, oferecendo a ambas, espao fsico (mdulos e salas).

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A AINTEC dentre outras aes, presta servios tecnolgicos e atendimento comunidade interna e externa. ATI A Assessoria de Tecnologia de Informao responsvel pelo planejamento e execuo das atividades de informtica da UEL. formado por quatro gerncias que se integram na realizao das tarefas de planejamento, desenvolvimento, suporte e operao dos sistemas e redes da UEL. Tem como misso, oferecer servios de informtica, suporte tecnolgico de hardware e software, internet, redes de computadores e sistemas aplicativos s reas acadmicas e administrativas, apoiando a produo cientfica e cultural da Universidade, com metodologias e tecnologias que acompanham as tendncias de vanguarda. COPS A Coordenadoria de Processos Seletivos, rgo executivo da Universidade, responsvel pelo planejamento, coordenao, superviso e execuo de Concursos e Processos Seletivos, nos mbitos interno e externo Instituio e, em funo disto, configura-se como um rgo cujas aes tm natureza e fins diversos. A realizao de Processos Seletivos de ingresso Universidade tem compromissos institucionais mediados pelo perfil dos ingressantes e pelos efeitos das provas sobre a educao bsica. Em conformidade com o Art. 51, da Lei de Diretrizes e Bases (Lei n 9.394/96), a COPS deve deliberar sobre critrios e normas de seleo e admisso de estudantes, considerando os impactos que isto gera sobre o ensino mdio. Neste sentido, prende-se a uma viso pedaggica, com vistas ao aperfeioamento das polticas educacionais e integrao da UEL com o ensino bsico. A COPS academicamente subordinada Comisso Permanente de Seleo COPESE, qual compete propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso CEPE as diretrizes pedaggicas referentes aos Concursos e Processos Seletivos que organiza. A prestao de servios a entidades externas tem compromisso com a excelncia e, na medida em que cumpre seu papel de selecionar os melhores profissionais para as vagas a serem preenchidas, por meio de processos realizados com profissionalismo, lisura e transparncia, promove o fortalecimento da Instituio e de sua j reconhecida credibilidade junto sociedade. Neste sentido, a COPS , antes de tudo um canal de aproximao da UEL com a comunidade externa. NEAD Ncleo de Educao a Distncia Desde a segunda metade da dcada de 1970 at 2001 a Universidade participou de diversos programas nacionais relacionados Educao Continuada e a Distncia, como: PADES Programa de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior, TIPS Mdulos para a formao de docentes do ensino superior na rea de sade, BRASILEAD Consrcio Interuniversitrio, alm de outras iniciativas internas provenientes dos diversos Centros de Estudos. Em 2002, o CEPE deliberou que a UEL no ofereceria cursos de graduao e ps-graduao Stricto sensu a distncia. Tal diretriz foi modificada pela Resoluo CU 0154/2008 e, posteriormente, o CEPE, atravs da Resoluo 0003/2009, regulamentou a oferta de atividades acadmicas de forma semipresencial. O retorno efetivo da UEL EAD d-se pela criao do Ncleo de Educao a

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Distncia NEAD, atravs da Resoluo CA/CU 0069/2009 e do Regimento do NEAD. A UEL se encontra em processo de credenciamento experimental pela UAB e ofertar pelo Programa Nacional de Formao de Professores o curso de Pedagogia a distncia para um pblico especfico, atendendo ao CNE e CEE. Com a criao do NEAD-UEL, vinculado Reitoria, h o estabelecimento formal do lcus capaz de articular as aes institucionais relacionadas com a EAD, com os objetivos de oportunizar a democratizao do conhecimento, por meio do acesso ao saber acadmico; estimular e apoiar aes de Educao a Distncia; incentivar o uso de ferramentas e tecnologias de informao e comunicao, visando a melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e da extenso; propor poltica de estmulo produo cientfica em Educao a Distncia e buscar parcerias e recursos para o desenvolvimento de Educao a Distncia. PCU A Prefeitura do Campus Universitrio o rgo que elabora, executa e controla os projetos relacionados com a estrutura fsica do campus, bem como todas as atividades de manuteno da Universidade. composta por trs diretorias administrativas, sendo elas: a Diretoria de Projetos, Obras e Manuteno, responsvel pelo planejamento tcnico e administrao do patrimnio imobilirio; a Diretoria de Equipamentos; responsvel pelo planejamento tcnico, administrao e manuteno dos bens mveis e equipamentos, a Diretoria de Servios, responsvel pelo planejamento tcnico e administrao dos servios de transporte, zeladoria, administra os servios de segurana, com vigias e ronda nos centros, alm de um servio computadorizado na Central Telefnica, que registra o nmero de origem de todas as chamadas recebidas, e outros servios auxiliares de apoio s atividades da Prefeitura do Campus Universitrio. SAUEL O Sistema de Arquivos da UEL tem como finalidade administrar a produo arquivstica da Instituio, promover a interao e interdependncia dos diversos setores responsveis pela custdia de documentos, estabelecendo uma poltica de gesto documental, conservao, preservao e acesso ao patrimnio documental, assegurando interesses da Universidade, o direito da sociedade e a memria institucional. Desenvolve uma poltica de aperfeioamento das atividades arquivsticas, compatvel com as necessidades de agilizao da informao e de eficincia administrativa e protege o acervo arquivstico da Universidade, permitindo que seja possvel sua utilizao como fonte de referncia, informao, prova ou para novas pesquisas. 3.2. Polticas de Gesto: Organizao Acadmica, Programas Institucionais e Servios A UEL aderiu a Programas de carter acadmico, geralmente, decorrentes de polticas de Estado, que, de certa forma, tiveram que ser articulados s suas polticas internas de gesto, vinculados s Pr-Reitorias Acadmicas. Dentre eles citamos:

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FOPE O Frum Permanente dos Cursos de Licenciatura tem como objetivo fomentar discusses relacionadas s Licenciaturas, bem como legitimar aes institucionais que contribuam para melhorar a qualidade da formao docente nos diferentes cursos, e como atribuies: I Propor e organizar eventos que visem proporcionar a integrao e o aprimoramento dos cursos de Licenciaturas; II Estabelecer intercambio com instituies de Ensino Superior que possuam cursos de Licenciaturas, visando troca de experincias; III Representar a UEL em eventos relacionados a questes especficas s Licenciaturas; IV Coordenar projetos de carter institucional vinculados aos cursos de Licenciatura. O FOPE tem como membros os coordenadores de colegiados dos cursos de Licenciaturas, e como membros indicados, os docentes representantes dos departamentos das licenciaturas da UEL. PAR O Plano de Aes Articuladas prope polticas voltadas para trs frentes, sendo: a) Primeira Licenciatura, destinada aos docentes em exerccio na Educao bsica e que no possuam nenhuma graduao; b) Segunda Licenciatura, destinadas aqueles em exerccio na Educao Bsica, porm fora da sua rea de formao especfica; c) Formao Pedaggica, destinada aos Bacharis em exerccio na Educao Bsica, porm sem a formao pedaggica que lhes garanta o efetivo exerccio da docncia na sua especificidade. O PARFOR amplia a formao para a educao continuada e para a ps-graduao, tanto na modalidade a distancia quanto presencial. A UEL j vem ofertando turmas conforme as demandas surgidas. PDE O Programa de Desenvolvimento da Educao uma poltica pblica do Estado do Paran que estabelece a interao entre os docentes da Educao Superior e os da Educao Bsica, atravs de atividades terico-prticas orientadas, tendo como resultado a produo de conhecimento e a mudana qualitativa na prtica escolar da escola pblica paranaense, por meio da capacitao de seus docentes. O PDE, integrado s atividades da formao continuada em Educao, disciplina a promoo do professor para o Nvel III da Carreira, conforme previsto no Plano de Carreira do Magistrio Estadual, Lei Complementar n 103, de 15 de maro de 2004. USF O Programa Universidade Sem Fronteiras, elaborado e desenvolvido pela Secretaria de Estado da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior do Paran, hoje, em investimento financeiro e capital humano, a maior ao de extenso universitria em curso no Brasil. Desde outubro de 2007, equipes multidisciplinares compostas por educadores, profissionais recm-formados e estudantes das universidades e faculdades pblicas do Estado trabalham em centenas de projetos, presentes, hoje, em mais de 200 municpios. O critrio fundamental que orienta a proposio e seleo dos projetos o seu desenvolvimento nos municpios socialmente mais crticos, identificados a partir do seu ndice de Desenvolvimento Humano (IDH).

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Entendendo que as polticas pblicas quando realizadas de forma integrada aumentam seu impacto e alcance, as propostas e aes dos projetos do USF so divididas em subprogramas com pontos de conexo entre si. So eles: Incubadora dos Direitos Sociais, Apoio s Licenciaturas, Apoio Agricultura Familiar, Apoio Pecuria Leiteria, Apoio Produo Agroecolgica Familiar, Dilogos Culturais e Aes de Apoio Sade e Extenso Tenolgica Empresarial. Assim, o trabalho e a renda, a educao e a efetividades dos direitos sociais so trabalhadas de forma integrada. PET O Programa de Educao Tutorial um programa acadmico direcionado a estudantes regularmente matriculados em cursos de graduao. Eles so selecionados pelas IES Instituies de Ensino Superior que participam do Programa e se organizam em grupos, recebendo orientao acadmica de professores-tutores. O PET objetiva envolver os estudantes que dele participam num processo de formao integral, propiciando-lhes uma compreenso abrangente e aprofundada de sua rea de estudos, objetivando a melhoria do ensino de graduao, a formao acadmica ampla do aluno, a interdisciplinaridade, a atuao coletiva e o planejamento e a execuo, em grupos sob tutoria, de um programa diversificado de atividades acadmicas. Assim como o programa de monitoria acadmica. PEC-G O Programa de Estudantes e Convnios Graduao institudo pelo MEC, de cooperao educacional, cientifica e tecnolgica que o Brasil mantm com outros pases em desenvolvimento, visando facilitar o intercmbio entre estudantes universitrios. PEC-PG O Programa de Estudantes e Convnios Ps-Graduao institudo pelo MEC, de cooperao educacional, cientfica e tecnolgica no nvel da ps-graduao que o Brasil mantm, oferecendo bolsas de ps-graduao Stricto sensu a estudantes de pases em desenvolvimento. PRODOCNCIA O Programa de Consolidao das Licenciaturas que visa contribuir para elevar a qualidade dos cursos de licenciatura, por meio de fomento a projetos institucionais, na perspectiva de valorizar a formao e reconhecer a relevncia social dos profissionais do magistrio da educao bsica. Os programas tm carter institucional e devem priorizar aes preferencialmente para um conjunto de cursos de licenciatura ou, excepcionalmente, para licenciaturas isoladas. As licenciaturas participantes devem contemplar os nveis de atuao docente na Educao Bsica. PIBID O Programa Institucional de Iniciao Docncia apoia a iniciao docncia de estudantes de licenciatura plena das Instituies de Educao Superior (IES) federais e estaduais. O objetivo do Programa aprimorar a formao dos docentes, valorizar o magistrio e contribuir para a elevao do padro de qualidade da educao bsica. O Programa incentiva os processos de produo do saber docente a partir da prtica, com a contribuio dos docentes de ensino bsico para a formao inicial dos estudantes da licenciatura, especialmente do estgio supervisionado, do qual participam como coformadores e no apenas como receptores dos

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estudantes, valorizando a pesquisa e a prtica colaborativa como instrumentos de formao de docentes. Ainda, em cumprimento aos dispositivos legais a UEL implementou, entre outros, os seguintes servios: Servio de Ouvidoria, que serve de elo de comunicao a docentes, estudantes, funcionrios e pessoas da comunidade externa que queiram apresentar reclamaes, denncias, crticas, sugestes ou elogios ou ainda buscar informaes sobre a Instituio. A Ouvidoria tem como objetivo principal auxiliar no aperfeioamento do Estado e na busca da eficincia e austeridade administrativa desta Universidade. Cabe a este servio simplificar os procedimentos e colocar disposio todos os recursos para que o usurio apresente suas demandas, visando propiciar o exerccio da cidadania, para que as pessoas possam ter acesso informao ou apresentarem suas reclamaes de forma institucionalizada. CPA A Comisso Prpria de Avaliao, regulamentada pela Resoluo CU n 162/2008, tem por objetivo coordenar e acompanhar as aes de avaliao na Universidade. coordenada por um docente, conta com o apoio, acompanhamento, suporte tcnico e operacional da Pr-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), por meio da Diretoria de Avaliao e Acompanhamento Institucional (DAAI). Conta tambm com o apoio institucional de todos os rgos existentes na estrutura organizacional da Universidade, em suas respectivas reas de atuao, visando o cumprimento pleno das atividades para a qual foi instituda. A CPA mantm um site com objetivo de atualizar constantemente o corpo social relacionado interna e externamente Universidade sobre o processo de avaliao desenvolvido na UEL, com base na Lei 10.861/2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e nas Deliberaes do Conselho Estadual de Educao do Paran (CEE/PR). E tambm disponibilizar a todos as informaes correspondentes ao processo de avaliao, s aes planejadas e realizadas, aos resultados alcanados e, especialmente, s estratgias de incorporao desses resultados no planejamento da gesto acadmicoadministrativa da UEL. Diante disso, h necessidade de implementao do Ncleo Docente Estruturante (NDE), como um grupo, com atribuies acadmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepo, consolidao e contnua atualizao do Projeto Pedaggico do Curso, seguindo as exigncias do MEC/INEP/DAES/CONAES e sob o acompanhamento da CPA. 3.3 Responsabilidade Social da Instituio, enfatizando a contribuio incluso social e ao desenvolvimento econmico e social da regio As instituies pblicas de ensino superior, via de regra, tm como princpio e finalidade o compromisso social traduzido por aes e programas institucionais que asseguram sua insero na sociedade com o objetivo de superar as desigualdades, afirmar a diversidade, promover o desenvolvimento e fazer avanar os direitos com vistas garantia da equidade.

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No Brasil, antes do tema responsabilidade social ser pautado como valor tico e um imperativo para as organizaes e sistemas produtivos bom que se esclarea aqui que esta uma questo colocada, preferencialmente, para as empresas que se orientam para o mercado e a obteno do lucro as Universidades Pblicas j haviam definido a sua vocao social e o seu compromisso com a cidadania. Na UEL, o compromisso social, um de seus fundamentos, traduz-se no mbito de um processo de afirmao da cidadania, com a conscincia de que os direitos sociais, historicamente, sucedem as lutas pelos direitos civis e polticos e que desse processo participam no apenas os indivduos, grupos, classes, partidos e associaes civis, mas, tambm, o Estado e as instituies pblicas. A Instituio quis reafirmar a sua prpria natureza que do mbito do social uma vez que na definio mais clssica de cidadania, a educao (especialmente a gratuita e de qualidade) entendida como um direito social para assegurar outros direitos sociais aos cidados, como sade, servios sociais e jurdicos, bem como o direito cultura. Foi assim que esta Universidade, ao longo de sua existncia, desenvolveu e consolidou uma poltica de extenso associada ao ensino e pesquisa consubstanciada em programas de interveno na realidade local e regional. Tais intervenes se do por meio de seus rgos Suplementares e de Apoio, ncleos de extenso e de prestao de servios, bem como programas institucionais. Hoje, podemos afirmar que a UEL cumpre com o seu compromisso social quando, por meio do sistema SUS, presta atendimento populao londrinense e regional no Hospital Universitrio, no Hospital de Clnicas, na Clnica Odontolgica e na Clnica de Especialidades Infantis (Beb Clnica). Desse modo, contribui para a melhoria do sistema pblico de sade voltado para as populaes que vivem em situao social de incluso precria ou mesmo de pobreza extrema. Por conta de sua insero numa regio agrcola, possui dois rgos Suplementares o Hospital Veterinrio e a Fazenda Escola que, alm das atividades de ensino e pesquisa voltadas para cursos especficos da rea, como Veterinria, Agronomia e Zootecnia, mantm servios e programas destinados ao pequeno produtor, agricultura familiar e agroecologia. A UEL tambm mantm uma estreita relao com a educao bsica (ensino fundamental e mdio), quer seja por meio de um dos seus mais antigos rgos Suplementares o Colgio de Aplicao, quer pelas Licenciaturas que desenvolvem intensa atividade nas redes pblicas de ensino estadual e municipal. A Instituio atualmente busca assegurar, por meio da Educao de Jovens e Adultos EJA, o direito educao aos que anteriormente no tiveram acesso ao ensino formal ou dele se evadiram e agora decidiram pelo (re) ingresso. Ainda no mbito do ensino, h de se ressaltar o Laboratrio de Lnguas, que oferece cursos nas lnguas inglesa, francesa, espanhola, alem etc., inclusive na modalidade instrumental, tanto para a comunidade interna como para a sociedade. Esses cursos so

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oferecidos a preos bem abaixo dos praticados pelas escolas particulares de idiomas de Londrina e regio. Como parte de uma poltica de incluso social entendida como conquista e ampliao de direitos a UEL implantou, em 2005, o sistema de cotas para o ingresso de estudantes da escola pblica e afro-descendentes. At 40% das vagas do Vestibular so destinadas a estes estudantes, sendo que o percentual especfico para cada curso definido pela demanda nas inscries. Essa poltica veio acompanhada de programas que possam assegurar a permanncia destes estudantes na Instituio, como: ampliao do Sistema de Bibliotecas; construo da Moradia Estudantil no Campus; investimentos no Restaurante Universitrio; criao dos LIGs (Laboratrios de Informtica para os cursos de Graduao); aumento do nmero de bolsas de Iniciao Cientfica com a criao da modalidade Incluso Social, financiada pela Fundao Araucria, do Estado do Paran, e CNPq. Ainda como parte da poltica de incluso e democratizao do acesso Universidade, o Curso Pr-Vestibular vem funcionando h mais de uma dcada na UEL. No mbito da prestao de servios sociais e jurdicos, h que se registrar o atendimento dado comunidade universitria pelo Servio de Bem-Estar Comunidade Universitria o SEBEC, de natureza mdica, odontolgica, psicolgica e de servio social. O Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos o EAAJ, rgo suplementar do Centro de Estudos Sociais Aplicados (CESA), onde os estudantes estagirios e docentes atendem populao carente dando assistncia jurdica nas reas civil, penal, trabalhista e empresarial. A Instituio sempre tratou a questo cultural como um direito, isto , a garantia de que os cidados tenham acesso aos bens culturais, bem como participao e deciso nas polticas pblicas voltadas para a cultura, a memria e o patrimnio cultural. Considera que a arte nas suas diversas formas de expresso, a memria e o patrimnio cultural compreendem processos identitrios, por meio dos quais os indivduos, alm de frurem de valores estticos, reconhecem valores compartilhados, (re)significam seus bens materiais e simblicos, reinventam tradies, constrem suas identidades individuais e coletivas, enfim, se fazem cidados. nessa perspectiva que a Casa de Cultura tem grande insero na sociedade, mantendo programas que contam com a participao de vrios parceiros da sociedade civil, de alcance nacional e internacional, realizados anualmente, como o Festival Internacional de Londrina (FILO com nfase nas Artes Cnicas) e o Festival Internacional de Msica. Os Coros adulto, juvenil e infantil, mantidos pela Casa de Cultura, so compostos por pessoas da Universidade, mas tambm da sociedade. So muitos os concertos apresentados pela Orquestra Sinfnica da UEL, que so franqueados ao pblico de Londrina e regio. Ademais, o Cine ComTour, mantido pela Casa de Cultura, tambm se encaixa nesta mesma poltica, oferecendo sociedade programao de qualidade a preos acessveis. A Rdio FM UEL (FM 107,9) e a TV/UEL Televiso Cultural e Educativa da UEL (canal 40 em UHF, na SKY no canal 115, na Flex TV no canal 40 e na Multitvcidades no canal 20),

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como emissoras educativas, tm como objetivo proporcionar aos ouvintes e telespectadores um jornalismo que estimule o exerccio da cidadania e programaes que apresentem a diversidade do Brasil. No que diz respeito ao Patrimnio Cultural e Memria, a UEL vem desempenhando papel relevante com suas polticas de preservao do passado de uma cidade nova que foi, desde o seu incio, a sede de um processo recente de ocupao iniciado nos anos 1930 de uma das regies mais importantes do Estado, a regio conhecida como norte novo do Paran. A Universidade conta com trs unidades especializadas: o Museu Histrico de Londrina Pe. Carlos Weiss, o Centro de Documentao e Pesquisa Histria (CDPH) e o Inventrio e Proteo do Acervo Cultural de Londrina (IPAC Lda.). O Museu e o CDPH mantm a guarda e a preservao de acervos de objetos e documentao incluindo acervo iconogrfico e de histria oral que disponibiliza consulta. O IPAC, ao longo de seus 24 anos de existncia, inventariou a arquitetura de madeira no campo e nas cidades, registrou a memria da cafeicultura, atualizou o inventrio dos monumentos e espaos de memria da cidade, produziu os Cadernos do Patrimnio, instruiu processos de tombamento, restaurou edificaes e participou do Conselho Estadual do Patrimnio Histrico e Artstico (CEPHA). No que diz respeito ao patrimnio natural e preservao ambiental, vrios Departamentos da UEL, especialmente das reas de biologia, agronomia, zootecnia, geografia, cincias sociais, tem desenvolvido projetos integrados voltados para intervenes na regio. Um dos mais emblemticos foi o Projeto Tibagi, em parceria com a Indstria Klabin, que por meio de aes na bacia do Rio Tibagi realizou o estudo e a recuperao de seu ecossistema e a melhoria das condies de vida das populaes ribeirinhas e das cidades situadas s margens do Rio. Por ltimo, destacam-se os programas da UEL que atendem grupos da sociedade que caracterizam a diversidade social, como idosos e portadores de necessidades especiais. Nesta rea de atuao, destacam-se alguns Projetos de Extenso do Centro de Educao Fsica e Esporte (CEFE) que oferecem atividades fsicas e esportivas para idosos e cadeirantes, alm da UNATI (Universidade Aberta Terceira Idade). 4. INFRAESTRUTURA FSICA E INSTALAES ACADMICAS 4.1. Infraestrutura fsica e acadmica Os investimentos necessrios ao desenvolvimento e adequao da infraestrutura tm sido consubstanciados no oramento da instituio atravs do Planejamento Estratgico Institucional (PEI) e dos convnios de captao de recursos externos, alm de investimentos por meio de projetos de pesquisas, projetos institucionais e de atividades de prestao de servios. Demonstramos abaixo as instalaes acadmicas, ou seja, somente salas de aulas tericas e prticas e os laboratrios instalados nos Centros de Estudos da Instituio, bem como capacidade e rea fsica, aproximadas.

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Centros de Estudos CCA CCB CCE CCS/COU CCS/HU CECA CEFE CESA CCH CTU TOTAL

N de Salas 51 157 49 7 39 103 32 59 75 48 620

Tericas 18 6 3

Prticas 5 20 2 4 7 13 4 5 7 4 71

Laboratrios 28 131 44 3 32 49 17 25 17 346

Capacidade 1.563 1.931 1.985 1.026 562 3.036 1.281 2.823 2.343 1.882 18.432

10.400,44 13.936,99 3.831,15 2.808,53 4.833,75 2.669,14 28.162,29 3.991,44 3.015,91 3.640,68 77.290,32

41 11 54 43 27 203

Para o desenvolvimento das atividades/servios da Clnica Odontolgica Universitria, so utilizados 123 Consultrios Odontolgicos, assim distribudos:
Consultrios Odontolgicos Ambulatrio Multidisciplinar I Ambulatrio Multidisciplinar II Ambulatrio Multidisciplinar III Ambulatrio Multidisciplinar IV Unidade Cirrgica Ambulatrio de Apoio Cirrgico Pronto Socorro Odontolgico 24 horas Centro de Especialidades Odontolgicas Unidade de Suporte aos Projetos de Pesquisa Total Quantidade 29 31 32 12 03 04 05 05 02 123

A Instituio conta com o Laboratrio de Medicamentos, utilizado pela rea de Farmcia, totalizando, 6.004,38 m2 de rea total e 3.091,91m2 de rea construda. A Casa de Cultura da UEL conta com os seguintes espaos: Cine Teatro Universitrio Ouro Verde, com 2.711 m2, localizado Rua Maranho, 85; o Cine Com-Tour/UEL, com 1.030 m2, situado na Av. Tiradentes, 1441; Sala Romulo Veronesi, com 710 m2, no Edifcio Julio Fugantti, Rua Souza Naves, n 9 - 11 Andar; Casa Branca, com 635,25 m2, localizada na Av. JK, 1973; Barraco Vermelho, com 1074 m2, situado na Av. Duque de Caxias, 3381 e Casa Tupi, com 1300 m2 na Rua Tupi, 210. 4.2 Biblioteca O Sistema de Bibliotecas da Universidade Estadual de Londrina (SB/UEL) tem por finalidade apoiar as Unidades de Ensino da Universidade, nas funes de ministrar ensino, realizar pesquisa e desenvolver programas de extenso. Em sua estrutura, conta com o Conselho Deliberativo, rgo de deliberao superior no mbito do Sistema de Bibliotecas, e da Comisso de Biblioteca, composta por representantes da comunidade universitria. O SB/UEL compreende a Biblioteca Central (BC), que centraliza em um nico espao fsico todo o acervo concernente aos cursos ministrados no Campus Universitrio e as quatro

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Bibliotecas Setoriais: 1) do Centro de Cincias da Sade BS/CCS, que atende os cursos de Medicina, Enfermagem, Farmcia e Fisioterapia; 2) da Clnica Odontolgica Universitria BS/COU, que atende o Curso de Odontologia; 3) do Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos BS/EAAJ, que atende os estagirios da rea jurdica; e 4) a Biblioteca Setorial de Cincias Humanas BS/CH, que atende estudantes e docentes da rea de humanidades. Vale ressaltar que o pessoal que atua no SB-UEL possui um nvel de escolaridade que abrange desde o ensino mdio at o mestrado. A totalidade dos bibliotecrios possui especializao na rea, ou rea correlata. rea Fsica Disponvel O Sistema de Bibliotecas ocupa uma rea fsica total de 6.744,56m2, distribuda entre a Biblioteca Central (BC) e as bibliotecas setoriais (BS), a saber:
Biblioteca Biblioteca Central BS/CCS BS/COUNP BS/EAAJ BS/CH rea Fsica Total 2 3.800 m 2 1.720,56 m 2 270 m 2 100 m 854m2 Acervo e Leitura 2.197 m 2 665,58 m 2 240 m 2 80 m 573,32
2

Administrao 920 m 2 292,77 m 2 30 m 2 20 m 11,46

2

Outras reas 683 m 2 762,21 m --269,22

2

A BC conta com rea para acondicionamento do acervo equipada com extintores de incndio e sistema de segurana instalado na entrada principal, a qual permite o acesso de usurios portadores de necessidades especiais ao piso superior da biblioteca, bem como aos sanitrios. Com capacidade de assento para 511 usurios, disponibiliza ainda salas equipadas para estudo em grupo e espaos para estudo individual. Poltica de atualizao e manuteno do Acervo O SB-UEL tem como objetivo adquirir material de informao de maneira racional e sistemtica, utilizando-se, para isso, dos processos de compra, doao e permuta, alm de desenvolver projetos com o objetivo de buscar recursos externos junto a agncias de fomento. Todo o processo de aquisio norteado por um documento denominado "Poltica de Desenvolvimento de Colees", elaborado pelos membros da Comisso de Biblioteca que representam a comunidade universitria, e aprovado pelo Conselho Deliberativo do Sistema de Bibliotecas. Dispe tambm de uma comisso permanente que estuda metodologias para conservao preventiva, bem como a elaborao de uma poltica de preservao e conservao do material bibliogrfico. Os materiais so adquiridos com a finalidade de suprir os programas de ensino dos Cursos de Graduao e Ps-Graduao, bem como dar apoio aos programas de pesquisa e extenso.

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Acervo bibliogrfico O acervo do SB constitudo de documentos referentes s reas de Cincias Humanas, Biolgicas e da Sade, Exatas e Tecnolgicas, Sociais Aplicadas e Agrrias. O acesso s colees aberto aos usurios, possibilitando que eles prprios busquem a informao desejada, seja para emprstimo, consulta, reproduo de documentos ou pesquisa bibliogrfica. A descrio da coleo bibliogrfica feita com base no Cdigo de Catalogao AACR-2 e nas Tabelas de Catalogao CDD/CDU. A seguir so apresentados os dados referentes ao acervo do SB/UEL: Dados da coleo bibliogrfica
Coleo Geral Livros, teses e folhetos Coleo Especial Braille, CD-ROM, diapositivos, discos, disquetes, DVDs, filmes, fitas cassetes, fotografias, mapas, normas tcnicas, vdeo cassetes Coleo Geral Coleo Especial Braille, CD-ROM, diapositivos, disquetes, DVDs, Monografias Ttulos 138.205 Ttulos 3.184 Peridicos Ttulos 6.375 Ttulos 15 Exemplares 233.655 Exemplares/Unidades 4.449 Fascculos 368.591 Unidades 523

Fonte: BC/Diviso de Processos Tcnicos (Junho/2010)

Acervo de Livros, segundo as reas de conhecimento do CNPq/CAPES

reas N de Ttulos N de Exemplares Cincias Exatas e da Terra 14.127 23.581 Cincias Biolgicas 7.527 14.696 Engenharias 7.021 10.452 Cincia da Sade 16.928 34.517 Cincias Agrrias 9.649 12.916 Cincias Sociais Aplicadas 23.943 44.608 Cincias Humanas 35.090 59.077 Lingustica, Letras e Artes 23.793 33.571 TOTAL 138.078 233.418 OBS.: No esto computados 127 ttulos e 237 volumes de Obras Raras
Fonte: BC/ Diviso de Processos Tcnicos (junho 2010)

Acervo de Peridicos, segundo as reas de conhecimento do CNPq/CAPES

reas Cincias Exatas e da Terra Cincias Biolgicas Engenharias Cincia da Sade Cincias Agrrias Cincias Sociais Aplicadas Cincias Humanas Linguistica, Letras e Artes TOTAL N de Ttulos 668 396 547 1.246 914 858 1.368 378 6.375 N de Fascculos 54.456 23.210 22.949 96.397 40.368 69.465 51.901 9.845 368.591

Fonte: BC/ Diviso de Processos Tcnicos (junho 2010)

Estatstica de uso da coleo: consulta e emprstimo por tipo de material

Biblioteca Biblioteca Central BS/CCS BS/COU Consulta Livros Peridicos 139.172 57.431 66.144 2.785 7.106 3.529 Emprstimo Livros Peridicos 145.632 3.996 50.819 159 14.788 686

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BS/EAAJ BS/CH TOTAL

7.531 89.716 309.669

575 2.217 66.537

6.411 231.067 448.717

112 70 5.023

Usurios Inscritos
Categoria Graduao Ps-Graduao Docentes Tcnicos Usurios Especiais Total

Fonte: BC/Diviso de Circulao (Dezembro/2009)

Usurios Potenciais 24.746 15.425 2.422 4.272 1.604

Usurios Reais 11.255 3.264 869 719 393 16.500

48.469 Frequncia mdia diria: 2.533 usurios.

Fonte: BC/Diviso de Circulao (Dezembro/2009)

Servios prestados pelo Sistema de Bibliotecas Como um dos instrumentos essenciais ao processo ensino/aprendizagem, o SB oferece diferentes servios aos seus usurios, visando promover o acesso e o uso da informao. A BC conta com um laboratrio de informtica, onde esto alocados 15 microcomputadores com acesso Internet, disponveis para os usurios durante todo o horrio de atendimento da biblioteca. Disponibiliza tambm um aparelho roteador sem fio para facilitar a pesquisa via Internet, alm dos servios: emprstimo domiciliar; emprstimo entre bibliotecas; sumrios de peridicos eletrnicos; treinamento de acesso bases de dados; pesquisa em banco de dados, busca retrospectiva na coleo de livros e peridicos da BC/UEL; educao de usurios; visitas orientadas; comutao bibliogrfica; normalizao de documentos; boletim informativo; catalogao na publicao; reproduo de documentos e outros. Informatizao Servios Automatizados Os servios de catalogao, emprstimo e catlogo on-line encontram-se

automatizados, sendo que o software adquirido para o gerenciamento dos dados o VTLSVIRTUA. O sistema permite fazer emprstimos, renovaes, reservas de material bibliogrfico, e possibilita o acesso ao catlogo on-line por meio da pgina www.uel.bc/alfa, na qual o usurio pode consultar a coleo bibliogrfica do SB. A BC disponibiliza 08 microcomputadores nos quais os usurios podem recuperar qualquer item da coleo de monografias, quer por autor, ttulo, ou assunto genrico, bem como saber se o item desejado encontra-se disponvel ou emprestado. Existem tambm bases isoladas desenvolvidas em MicroIsis: Base de Dados de Teses; Literatura de Cordel; Artigos de Peridicos na rea de Biblioteconomia e Moda; Livros a serem Adquiridos, entre outras, todas disponveis em Rede. Outros servios so desenvolvidos, utilizando-se os recursos da telemtica, quais sejam: comutao bibliogrfica, servio de busca bibliogrfica, atendimento na busca da informao atravs da Internet, CD-ROM, Sumrio on-line, boletim eletrnico de recentes aquisies.

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Redes de Informao Acessadas O Sistema de Bibliotecas da UEL participa das seguintes redes de informao: Redes de Processamento da Informao - Bibliodata/Calco. A Rede BIBLIODATA uma rede de catalogao cooperativa. Redes de Informao Especializada - LILACS - Sistema Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincia da Sade. O Sistema coordenado pela Organizao Pan-Americana da Sade atravs da BIREME. - INIS - Coordenado pelo Centro de Informaes Nucleares-CIN, conta com a participao de mais de 120 pases e organizaes internacionais. - ENERGY- Base de dados bibliogrficos cooperativa, rea de energia. A CNEN, atravs do CIN (Centro de Informaes Nucleares), incorpora a literatura brasileira base de dados ENERGY. - REBAP Rede de Bibliotecas da rea de Psicologia. Redes de Compatibilizao da Informao - CCN Catlogo Coletivo Nacional de Publicaes Seriadas, coordenado pelo IBICT. - Catlogo Coletivo de Anais de Eventos, coordenado pelo Centro de Informaes Nucleares-CIN. - Catlogo Coletivo de Normas Tcnicas, coordenado pelo Centro de Informaes Nucleares-CIN. - SeCs - Catlogo Coletivo. Descrio bibliogrfica dos ttulos; o acesso ao formato eletrnico e descrio das colees de bibliotecas. Redes de Servios de Informao. - COMUT Programa de comutao bibliogrfica, coordenado pelo IBICT, que permite a obteno de cpias de documentos. - RITEC Rede de Inovao e Tecnologia do Paran. Servio de Pergunta e Resposta Tcnica. Biblioteca Digital da Produo Cientfica, Tecnolgica, Artstica e Cultural da UEL A Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UEL utiliza o Sistema Nou-Rau desenvolvido pela UNICAMP, para disponibilizar teses, dissertaes, monografias e TCC's dos cursos em nvel de ps-graduao (Stricto e Lato sensu). Num segundo momento, sero disponibilizados os relatrios finais de projetos de ensino, pesquisa e extenso. Alm disso, a Biblioteca Digital conta com o acervo de colees especiais como: Literatura de Cordel, Partituras de Msicas, entre outras. Atualmente, o banco de dados da Biblioteca Digital da UEL conta com 965 trabalhos disponveis para download e em texto completo. At o momento, recebeu mais de 54.000 acessos para downloads de trabalhos de teses e dissertaes. A Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UEL exerce papel de fundamental importncia, considerada um grande diferencial para as avaliaes de cursos junto CAPES e MEC.

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A Biblioteca Digital da UEL compe a Rede Brasileira de Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes, coordenada pelo Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT). No mbito internacional, far parte da Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD), coordenado pela Virginia Institute of Technology and State University (Virginia Tech). O comprometimento institucional muito importante para a qualidade da Biblioteca Digital. A Sociedade da Informao uma realidade, e a universidade pblica deve ter o compromisso de dar acesso ao conhecimento produzido das diferentes atividades didticopedaggicas, de pesquisa e de extenso desenvolvidas em seu espao institucional. Portal de peridicos da CAPES A UEL est entre as 163 instituies brasileiras selecionadas para participar da misso da CAPES de promover a elevao da qualidade do ensino superior atravs do fomento psgraduao. O Portal peridicos oferece acesso aos textos completos de artigos de 12.365 ttulos de peridicos nacionais e internacionais, fornecidos por diversos editores/distribuidores, e a mais de 90 bases de dados com resumos de documentos em todas as reas do conhecimento. Inclui tambm uma seleo de importantes fontes de informao acadmica com acesso gratuito na Internet. Alm do Portal peridicos, a Biblioteca acessa outras bases de dados para atender a todos os cursos da UEL, adquiridas por meio do Consrcio CBBU/SilverPlatter. Essas Bases j esto disponveis e podem ser acessadas mediante uma senha fornecida pela biblioteca, independente do espao geogrfico em que se encontra o pesquisador. A Diviso de Referncia da Biblioteca Central mantm treinamentos permanentes a docentes/pesquisadores/estudantes que tenham interesse em mais esse servio. O SB utiliza tambm a Rede Internet para acessar os bancos de dados "livres", disponveis atravs de "home pages" de diferentes instituies de ensino e pesquisa, como: IBICT; PRODASEN (Senado Federal); BIREME; COMISSO NACIONAL DE ENERGIA NUCLEAR; SUPRIR; CENAGRI; EMBRAPA; IBGE, INEP (Bibliografia Brasileira de Educao), PROSSIGA; SISTEMA DE BIBLIOTECAS DO PARAN; Catlogo Coletivo das IES, Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das IES. Portal de Peridicos Eletrnicos SEER O Portal de Peridicos Cientficos da UEL um espao virtual que rene e divulga peridicos cientficos correntes produzidos na UEL, utilizando o Sistema Eletrnico de Editorao de Revistas (SEER). um software desenvolvido para a construo e gesto de publicaes peridicas eletrnicas. Esta ferramenta contempla aes essenciais automao das atividades de editorao de peridicos cientficos. Em sua fase inicial, conta com 19 ttulos de peridicos cientficos. O Sistema Eletrnico de Editorao de Revistas (SEER) foi traduzido e customizado pelo Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT) baseado no software

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desenvolvido pelo Public Knowledge Project (Open Journal Systems) da Universidade British Columbia. Livros Eletrnicos O Sistema de Bibliotecas da UEL, consciente de seu papel no acesso e difuso do conhecimento e desenvolvimento da pesquisa cientfica, incorporou ao seu acervo livros eletrnicos (os chamados e-books). Atualmente, o SB conta com 974 ttulos de livros digitais, disponibilizados em textos completos, relacionados s reas de Qumica, Cincias da Terra, Engenharia, Matemtica e Estatstica, Medicina Veterinria e Cincias da Sade, Psicologia, Arquitetura e Design. 5. BEM-ESTAR SOCIAL DA COMUNIDADE UNIVERSITRIA A UEL oferece uma estrutura de servios que visa garantir tranquilidade, conforto e segurana e bem-estar comunidade universitria (docentes, discentes e tcnicos), ao mesmo tempo que favorece uma melhor vivncia no Campus. Dentre os diversos servios prestados, citamos: Bibliotecas: A estrutura administrativa do Sistema de Bibliotecas da UEL est assim compreendida: Biblioteca Central (BC) que concentra em um nico espao fsico todo o acervo concernente s reas Biolgicas, Exatas, Agrrias e Tecnolgicas; Biblioteca Setorial do Centro de Cincias da Sade que atende aos cursos de Medicina, Enfermagem, Farmcia e Fisioterapia; Biblioteca Setorial da Clnica Odontolgica Universitria que atende ao Curso de Odontologia; Biblioteca Setorial do Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos que atende aos estagirios da rea jurdica, e Biblioteca Setorial de Cincias Humanas (estudantes e docentes da rea de humanidades). Editora: a Editora da UEL (EDUEL) j publicou mais de trezentos ttulos, alguns deles em parceria com outras importantes editoras. Sua linha editorial est voltada para o pblico universitrio e infantojuvenil, publicando livros de docentes da UEL e de outras universidades. A EDUEL tambm funciona como campo de estgio para diversos cursos da Instituio. Livraria: A Livraria da UEL trabalha com livros de sua prpria editora (EDUEL) e tambm com livros das demais editoras (universitrias e comerciais). Possui para pronta entrega aproximadamente 5.000 ttulos. So oferecidos descontos que variam entre 15 e 20% para a comunidade universitria. Casa de Cultura: A Casa de Cultura da UEL um dos rgos responsveis pela promoo cultural na Universidade. Sua sede um Centro Integrado localizado no centro da cidade de Londrina. A Casa de Cultura possui quatro divises: a) Diviso de Msica que, alm de participar da realizao do Festival de Msica de Londrina, realiza atividades de musicalizao infantil e adulta, administra 1 orquestra, 6 corais (Infantil, Juvenil, Adulto, de Terceira Idade, H.U. e Campus), 2 grupos de msica antiga (o

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NEUMA Ensamble Universitrio de Msica Antiga e o ARS Mensurabilis). A Orquestra Sinfnica da UEL e os corais da UEL realizam concertos oficiais e didticos e j gravaram vrios CD's. No incio de cada semestre, voluntrios da comunidade externa e interna da UEL podem inscrever-se para o processo seletivo dos corais. b) Diviso de Artes Cnicas que organiza o FILO Festival Internacional de Teatro de Londrina, e presta assessoria a grupos de teatros. c) Diviso de Artes Plsticas que promove a Semana de Arte, desenvolve oficinas e cursos e mantm espaos de exposio. d) Diviso de Artes Cinema e Vdeo que organiza a exibio de obras que esto excludas do circuito comercial tradicional, utilizando o Cine Teatro Com-Tour para esta atividade. A Casa de Cultura mantm ainda o Cine Teatro Ouro Verde, o maior da cidade, com quase mil lugares que se localiza no centro da cidade de Londrina. O prdio faz parte do patrimnio Histrico do Paran. Neste espao tambm so apresentados shows musicais, peas de teatro e espetculos de dana, exposies de arte e outras atividades culturais. Museu Padre Carlos Weiss: O Museu tem como finalidade dar suporte pesquisa e extenso, dispondo para isto de um valioso acervo histrico constitudo de objetos, fotografias e documentos textuais que resgatam e preservam a memria da cidade de Londrina desde os primrdios da colonizao. Parte deste acervo encontra-se em salas de exposio aberta ao pblico. Laboratrio de Lnguas: O Laboratrio de Lnguas d apoio s atividades de ensino do curso de Letras e dos cursos de graduao do Centro de Letras e Cincias Humanas (CCH). Tambm oferece cursos de lnguas nos idiomas: Francs, Espanhol, Italiano, Alemo, Ingls e Japons em diferentes nveis, ligados ao programa de extenso do departamento de Letras Estrangeiras Modernas. Os cursos so oferecidos em mdulos semestrais. O ingresso se d atravs de aprovao em teste de nivelamento. Rdio Universidade FM: A Rdio FM UEL a nica rdio educativa-cultural do Norte do Paran que contribui para a educao, a cultura, a arte, a ecologia, a tica e a construo da cidadania. A Rdio tem uma proposta generalista e no temtica. Isso significa uma pluralidade de programas produzidos pela equipe da rdio e por colaboradores voluntrios que destacam os mais diversos gneros da msica. So mais de 30 programas com msica do Brasil (antiga e moderna, popular e erudita), msica tnica, msica europeia erudita, tango, rap, reggae, rock, blues, jazz, msica latino-americana, msica infantil, entre outros. Poesia e crnica tambm tm espao garantindo na programao, alm de boletins, entrevistas, jornal, dicas culturais e programas com apoio de estudantes da UEL e colaboradores que apresentam colunas sobre cincia e tecnologia, meio ambiente, biotica, empreendedorismo, leitura, msica e um programa do noticirio internacional O mundo Hoje, da BBC de Londres.

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Televiso Cultural e Educativa da UEL: A TV/UEL pode ser assistida alm do canal 40 em UHF, na SKY no canal 115, na Flex TV no canal 40 e na Multitvcidades no canal 20. Laboratrio de Tecnologia Educacional LABTED: O Laboratrio est localizado no Centro de Letras e Cincias Humanas e possui uma videoteca com 1.800 fitas e 5.000 ttulos, entre documentrios e programas educativos e blocos de slides, acessveis por meio de cadastro prvio. O LABTED possui uma equipe de professores que assessora, orienta e d apoio aos estudantes para estudos, pesquisas e seminrios, ministra treinamentos para apresentao de trabalhos, orienta confeco de materiais multisensoriais. H ainda, vinculado ao LABTED, um setor de Artes Visuais, Fotografia e Produo de Vdeo, que auxilia na elaborao e produo de recursos audiovisuais. Ncleo de Estudos Afro-Asiticos NEAA: Esse Ncleo desenvolve programao de atividades em prol da divulgao da cultura Afro-Asitica; realiza eventos nacionais e internacionais; promove Simpsio sobre Comunicao e Cultura no Terceiro Mundo e um Ciclo Afro-Asitico. Esses Encontros apresentam palestras, exposies fotogrficas, apresentao de danas e msicas dos pases afro-asiticos. Mantm acervo de livros e exposies sobre pases da frica e da sia e os disponibiliza para consulta e emprstimos.

Ncleo de Estudos de Cultura Japonesa NECJ: O Ncleo foi criado pelo Ato
Executivo n 1545/95 de 06/10/1995, porm desde 1975 suas atividades vm se desenvolvendo continuamente. Sua misso a de promover o desenvolvimento e integrao multicultural regional, nacional e internacional, atravs da oferta do acesso cultura japonesa, um dos segmentos tnicos do Brasil. Tem como objetivo desenvolver estudos e pesquisas sobre a lngua e a cultura japonesa, bem como a prestao de servios comunidade e fortalecimento dos laos de amizade entre o Brasil e Japo. O NECJ mantm Convnios com Universidade Meio Okinawa; Universidade de Hyogo, Hyogo-Ken e Universidade Kanda, Chiba-Ken. Oferece o curso de Lngua e Elementos da Cultura Japonesa e promove eventos, palestras, encontros, seminrios, mostras, oficinas dentre outras. Suas pesquisas contemplam parcerias e assessorias com diversas Universidades e Entidades do Japo. Escritrio de Aplicao de Assuntos Jurdicos EAAJ: um rgo Suplementar do Centro de Estudos Sociais Aplicados (CESA) que presta assistncia jurdica populao economicamente carente de Londrina, permitindo-lhes acesso justia e consequentemente ao exerccio da cidadania, e ao mesmo tempo campo de estgio para os estudantes do Curso de Direito, Servio Social e Psicologia, da UEL. Ncleo de Atividades Fsicas NAFI: O Ncleo oferece vrias modalidades de atividades fsicas por meio do Programa de Atividade Fsica NAFI, do Centro de Educao Fsica e Esporte (CEFE). Para o desenvolvimento das atividades o NAFI conta com duas piscinas internas (aquecidas), quadras esportivas externas, ginsio

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poliesportivo interno, aparelhos de ginstica e musculao, campos de futebol e salas de ginstica e dana. Centro de Excelncia Esportiva CENESP: Esse Centro desenvolve e aplica de tecnologias de ponta, na rea esportiva, com os propsitos de promover o desenvolvimento de novos talentos e desenvolver o esporte em escolas, clubes e na comunidade. Servio de Bem-Estar Comunidade SEBEC: Este Servio tem como finalidade o planejamento, coordenao, execuo, superviso e controle dos servios que promovam o bem-estar da comunidade universitria em geral, prestando os seguintes servios: Restaurante Universitrio RU: O Restaurante tem capacidade para fornecer 3.000 refeies dirias comunidade universitria e visitantes. Convnios com Profissionais da rea de Sade e Laboratrios: O SEBEC dispe de convnios com mdicos especialistas, psiclogos, dentistas, fonoaudilogos, fisioterapeutas, laboratrios e clnicas de exames diagnsticos, com descontos de at 50% nesses servios. Ateno, Educao e Preveno em Sade: As equipes multidisciplinares desenvolvem aes integradas, em parceria com projetos de ensino, pesquisa e extenso visando a promoo da sade direcionadas hipertenso, osteoporose, doenas sexualmente transmissveis, doao de sangue, interveno em surtos epidemiolgicos, dentre outras. Programa de Preveno dos Riscos do Uso de Drogas: Esse Programa tem como objetivo prevenir os riscos causados pelo uso do lcool e de outras substncias psicoativas entre os membros da comunidade universitria. Programa de Atendimento ao Alcoolismo Reintegrao e Educao: O Programa direcionado ao tratamento do uso abusivo de lcool. Servio Social: um setor que presta atendimento comunidade nas questes sociais, psicolgicas e psiquitricas. Diviso de Assistncia Sade da Comunidade DASC: um servio que presta atendimento mdico e ambulatorial, com pr e ps consulta de enfermagem, nas reas de clnica geral, dermatologia, oftalmologia, odontologia, ginecologia e obstetrcia no Campus e no HU. Capela Ecumnica da UEL: uma rplica da primeira capela erguida em Londrina, em 1934, onde hoje est a Catedral da cidade. A Capela da UEL, alm de ser um resgate histrico e arquitetnico, tem a importncia de ser um espao ecumnico. Banco: No Campus h agncias bancrias e caixas eletrnicos instalados pelo Campus, um posto avanado um caixa eletrnico de cada agncia instalados no Hospital

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Universitrio. H tambm, um caixa eletrnico instalado na secretaria da APUEL no Campus. Correio: Instalado em rea central da UEL, disponibilizando servios gerais de uma agncia oficial dos correios, como: compra de selos, postagem de cartas, enviar sedex, telegramas, vales postais, encomendas. 6. ATENDIMENTO S PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU COM MOBILIDADE REDUZIDA A UEL preocupada em atender com a ateno devida aos portadores de necessidades especiais e/ou com mobilidade reduzida implementou os seguintes servios: PROENE O Ncleo de Acessibilidade da UEL composto por uma equipe multidisciplinar que trabalha para a remoo de barreiras fsicas, arquitetnicas, metodolgicas e atitudinais na UEL e disponibiliza acompanhamento educacional de estudantes com deficincia (fsica, visual e auditiva), transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades, sugerindo procedimentos educacionais diferenciados para o ensino/aprendizagem e avaliao por no serem suficientes os apoios institucionais disponveis. Tambm podem solicitar acompanhamento educacional especial aos estudantes com distrbios de aprendizagem ou em tratamentos de sade, desde que comprovados por laudo mdico especializado, e que requeiram recursos de acessibilidade. LIBRAS Na poltica de promoo de acessibilidade e atendimento prioritrio, a UEL vem abrindo vagas para contratao de profissionais especialistas em servios de tradutor e intrprete da Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em cumprimento legislao vigente. Projeto de Acessibilidade A UEL, seguindo orientaes e um programa orientado pelo Plano Diretor da Instituio, vem adquirindo elevadores e construindo rampas de acesso, alm de providncias para adequaes s instalaes existentes. Alm desses atendimentos, oferece ainda acompanhamento e assistncia aos portadores de necessidades especiais e/ou com mobilidade reduzida por ocasio da realizao do processo seletivo, de provas e nos diversos concursos realizados pela COPS. 7. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 7.1. Planejamento econmico-financeiro A UEL uma autarquia de direito pblico e gratuito, portanto, no dispe de algumas especificidades contidas na tabela abaixo. Conforme os demonstrativos, a Instituio possui plenas condies de sustentabilidade e capacidade de implementao dos projetos propostos na vigncia deste PDI. Os valores anuais referem-se previso do oramento total da UEL.
Ano I 326.782.940 4.166.727 5.972.610 49.092.890 Receitas Ano II 333.830.010 4.590.302 6.121.950 57.926.450 Ano III 341.053.240 4.720.917 6.274.980 60.169.670 Ano IV 348.457.060 4.857.925 6.431.860 62.469.010 Ano V 356.045.970 5.004.732 6.592.650 64.825.820

Repasse Folha- Tesouro Anuidades/Mensalidades Taxas/Secretaria Financeiras Servios

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Diversos RECEITA BRUTA DESCONTOS Bolsas Inadimplncia TOTAL DESCONTOS Receita Operacional

75.178.333 461.193.500

79.435.568 481.904.280

81.122.092 493.340.900

82.948.464 505.164.320

85.019.767 517.488.940

461.193.500

481.904.280 Despesas Ano II 150.223.505 183.606.506 333.830.010 1.627.200 1.627.200 161.550 1.617.777 1.360.749 77.388 266.500 2.249.597 65.658.051 71.391.612 42.258 75.013.199 75.055.458 481.904.280

493.340.900

505.164.320 517.488.940 Fonte:Proplan/DOP Ano IV 156.805.677 191.651.383 348.457.060 1.707.010 1.707.010 169.729 1.699.676 1.429.637 81.305 279.992 2.363.485 69.176.974 75.200.798 44.398 79.755.054 Ano V 160.220.687 195.825.284 356.045.970 1.749.680 1.749.680 173.972 1.742.168 1.465.378 83.338 286.991 2.422.572 71.258.114 77.432.534 45.508 82.215.248

Ano I 1. Pessoal Docente Tcnicos e Administrativos Encargos Subtotal 2. Manuteno Consumo Aluguel SubTotal 2 3. Investimento Moblia Reformas Salas de aula Laboratrios Biblioteca Acervo Equip. informtica Computadores Diversos SubTotal 3 4. Outros Treinamento Pesquisa e Extenso Eventos SubTotal 4 TOTAL 147.052.323 179.730.617 326.782.940 1.589.950 1.589.950 147.782 1.545.726 1.327.560 75.500 260.000 2.057.875 60.251.337 65.665.780 40.376 67.114.454 67.154.830 461.193.500

Ano III 153.473.958 187.579.282 341.053.240 1.667.880 1.667.880 165.589 1.658.221 1.394.768 79.322 273.163 2.305.839 67.344.725 73.221.626 43.315 77.354.838 77.398.153 493.340.900

79.799.452 82.260.756 505.164.320 517.488.940 Fonte:Proplan/DOP

8. AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL 8.1. Histrico A Universidade Estadual de Londrina j teve importantes experincias de avaliao, a partir de 1993 com a CAD (Comisso de Avaliao Docente) e a CAI (Comisso de Avaliao Institucional) com o propsito de ampliao do escopo da avaliao, at ento focada nas prticas docentes. Em 1994, a UEL se engajou na proposta do PAIUB e teve sua proposta de avaliao institucional financiada pelo MEC-Sesu. Da resistncia inicial, a avaliao passou a ser vista como um processo de autoconhecimento para a melhoria da qualidade das atividades de ensino, pesquisa e extenso. Algumas prticas de avaliao foram desenvolvidas: do ensino de graduao e de ps, dos departamentos, dos docentes e dos tcnicos e administrativos. Tambm, desenvolveram-se prticas de avaliao externa com egressos, atravs das empresas empregadoras dos ex-estudantes, bem como a avaliao dos departamentos e da produo acadmica por pares de outras instituies do ensino superior, conforme demonstrados em documentos oficiais da instituio.

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Em 1999, foi criada a Comisso Permanente de Avaliao Institucional COPAI, em substituio CAI, composta com a representao dos Conselhos de Administrao e do Conselho de Pesquisa e Extenso, de modo que se pudesse lograr um maior apoio institucional, inclusive com a alocao de recursos para as atividades de avaliao, privilegiando trs focos de avaliao: qualidade acadmica, eficincia e eficcia administrativas e a relevncia pblica e social. A partir de 2002, orientada pelas discusses de uma nova poltica de avaliao para a educao superior que j se desenhava, e que posteriormente foi desencadeada pelo governo federal, para a substituio do Exame Nacional de Cursos e da Avaliao das Condies de Ensino, a universidade retoma a questo da avaliao. A opo adotada foi a reativao da Diretoria de Avaliao e Acompanhamento Institucional, vinculada Pr-Reitoria de Planejamento, como ncleo responsvel para o desenvolvimento da avaliao institucional, possibilitando mais dinamismo na associao do processo de avaliao ao processo de planejamento estratgico da instituio. Em conformidade com a Lei 10.861/14/04/04 (SINAES) foi criada, atravs da Portaria n 3066/04, a Comisso Prpria de Avaliao que, durante 05 anos de atuao, desenvolveu aes de avaliao e elaborao da nova regulamentao da CPA, aprovada pelos Conselhos Superiores da UEL por meio da Resoluo CU 162/2008. 8.2. A Autoavaliao Institucional na UEL A proposta de um Programa de Autoavaliao Institucional para a Universidade Estadual de Londrina (UEL) se estrutura em conformidade com a Lei Federal e Estadual. Esta avaliao, estruturada atravs do Projeto de Autoavaliao da UEL, ter como base as diretrizes determinadas em lei e seguir o princpio bsico d avaliao global, isto , avaliao da Instituio como um todo. Para garantir esta globalidade, a coleta de dados dever ser feita junto a todos os segmentos da comunidade universitria, por adeso voluntria e sem imposies. A necessria participao de toda comunidade universitria (docentes, tcnicos e discentes), dever ser garantida, por meio de um trabalho de divulgao que apresente, a esta comunidade, a real importncia da autoavaliao em uma Instituio Pblica de Ensino Superior. Para garantir a legitimidade do programa e a fidedignidade das informaes obtidas, esta avaliao no dever ter como consequncia de seus resultados premiao ou punio. Dever-se-, ainda, assegurar-se a ininterruptibilidade dessa ao, pois, avaliando continuadamente ser possvel identificar os pontos fundamentais, sejam eles benficos ou no, visando a melhoria do ensino e das atividades desenvolvidas. Este processo dever, inclusive, auxiliar no fortalecimento da cultura da avaliao na Instituio e servir de parmetro para o planejamento institucional. Os gestores da Universidade se comprometem a utilizar os resultados desta avaliao nesse planejamento, conforme diretriz da Lei do SINAES.

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Nestes termos, apia-se o Projeto de Autoavaliao da UEL, cuja finalidade assegurar, em sintonia com as necessidades do desenvolvimento social, econmico e cultural da sociedade brasileira, e, em particular, da paranaense e regional, a produo e disseminao de conhecimentos de qualidade, entendendo esta como pertinente integrao dos diversos segmentos sociais e setores socioeconomicos na partilha da riqueza socioeconmica e cultural. 8.3. Objetivo Geral Promover avaliao institucional permanente. 8.4. Objetivos especficos Envolver todas as unidades acadmicas e administrativas da Universidade na implantao, avaliao e acompanhamento do processo de planejamento institucional; Promover a avaliao dos programas, projetos e atividades existentes na Instituio; Implementar um sistema integrado de avaliao institucional, preferencialmente com base em indicadores objetivos, que utilize e facilite a sistematizao e consolidao dos resultados, tornando-os disponveis em rede para a comunidade interna e externa; Definir mecanismos mais efetivos de insero da comunidade regional nos processos de acompanhamento e Avaliao Institucional. 8.5. Cronograma de Autoavaliao da CPA/UEL 2010 Aprovao do Projeto de Autoavaliao Institucional da UEL, proposto pela CPA/UEL, nas instncias competentes. 2011 / 2012 / 2013 Coleta de dados para Avaliao das Dimenses (conforme cronograma definido pela CPA/UEL); Elaborao de Relatrios Parciais de Avaliao. 2013 Trmino do ciclo avaliativo Elaborao do Relatrio Final de Avaliao. 9. CONSIDERAES E ASPECTOS PARA O DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL A ultimao da sistematizao dos estudos e propostas para a finalizao do PDI resultaram claros os seguintes aspectos considerados comuns no mbito das diferentes Unidades da Instituio e imprescindveis ao desenvolvimento institucional, subsidiando, desta forma, o estabelecimento das metas para o perodo de vigncia deste Plano. No entanto, devem ser ainda objetos de anlise, discusso e reflexo na comunidade universitria para a efetiva implementao do PDI e do PPI. 9.1. Interao e integrao entre as instncias acadmicas e administrativas As atuais denominadas Pr-Reitorias acadmicas exercem, no mbito de sua atuao, atividades de cunho administrativo, devendo-se apresentar cientes dos limites das possibilidades para execuo das aes que pretendem realizar. Isso demanda integrao com as unidades que exercem atribuies executivas, para efetivao do fim almejado de maneira

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eficiente e responsvel. Quer-se dizer que o planejamento das instncias e dos rgos denominados acadmicos necessita contar com a participao efetiva dos rgos e instncias essencialmente administrativos. Para tanto, faz-se necessrio: assento dos titulares da PROPLAN, PRORH e PROAF nos Conselhos Superiores, e titulares das respectivas Diretorias nas Cmaras do CEPE, a fim de que todo o planejamento acadmico resulte como um produto integrado sopesando aspiraes e possibilidades; e, institucionalizao de procedimento que contemple a efetiva participao dos rgos administrativos para informar os processos que caracterizem as atividades acadmicas, para dimensionar as reais possibilidades da realizao daquelas. Nesse contexto, inclui-se tambm a questo da interao acadmica e administrativa entre departamentos e colegiados de cursos, com vistas que a gesto administrativa dos departamentos e a gesto acadmica dos colegiados de cursos (graduao e ps-graduao) sejam planejadas e executadas de forma integrada. Essa conjugao resulta no estabelecimento de uma comunicao cooperativa e, consequentemente, na eliminao de confuso de competncias, que comumente se v ocorrer, tornando possvel identificar as demandas e as possibilidades reais. 9.2. Reviso dos atos normativos da Instituio Identifica-se haver alguns casos de sobreposio de normas ou mesmo de eventual incompatibilidade com a legislao. Os inmeros atos normativos da Universidade precisam ser revistos de modo a serem adequados legislao atual e tornarem-se compatveis entre si. H de se considerar tambm a necessidade de se regulamentar diversas matrias, como a instituio e funcionamento de ncleos, a execuo de convnios com financiamento externo, a prestao de servios, entre outras. 9.3. Polticas institucionais de ensino de graduao, ensino de ps-graduao, de pesquisa, de extenso e de prestao de servios As polticas institucionais so formuladas para estabelecer as premissas que vo nortear o planejamento das atividades acadmicas e administrativas para que essas ocorram em consonncia com a filosofia, as finalidades, os princpios e os objetivos estabelecidos nos marcos institucionais, ou seja, as polticas so diretrizes que orientam as aes com vista ao atendimento dos interesses institucionais que, no caso da UEL, devem responder aos interesses pblicos. Enfim, o estabelecimento claro de polticas institucionais resulta na eficincia das atividades que so planejadas com foco nos interesses pblicos. Evidencia-se no haver clareza no mbito da Instituio, das polticas estabelecidas em relao ao ensino de graduao e de ps-graduao, pesquisa, extenso e prestao de

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servios, de modo que sejam norteadoras das decises e deliberaes institucionais, e, consequentemente, se prestem ao atendimento dos interesses. Historicamente, essa preocupao j se encontra registrada, vendo-se no PPI da UEL, elaborado e apresentado ao CEPE em 2002, indicao para a elaborao de polticas para as atividades de ensino de graduao e de ps-graduao, de pesquisa e de extenso, visando a efetivao das orientaes do prprio PPI, sendo que essas polticas devem ser aprovadas pelo CEPE. Durante este ano de 2010, as Cmaras de Graduao, de Ps-Graduao, de Pesquisa e de Extenso iniciaram processo de discusso para sistematizao das polticas atuais, em vigor na Instituio, e que subsidiaram a atualizao do PPI da UEL, aprovado pelo CEPE. Nesse sentido, importa destacar tambm a necessidade de redefinio da atuao dos rgos suplementares, entendidos como rgos auxiliares ao desenvolvimento indissocivel do ensino, da pesquisa, da extenso e da prestao de servios, visando a adequao s polticas estabelecidas. Efetivamente, as aes acadmicas e as de gesto administrativa tm que observar as polticas institucionais, de modo global, devendo estar explcitos a motivao, a finalidade, os parmetros e a viabilidade. Em termos concretos, o planejamento das aes deve ser feito por projetos que antecipem a realidade em todos os seus aspectos e desdobramentos. 9.4. Polticas administrativas Ao longo de sua existncia, a poltica administrativa da Universidade tem se caracterizado pela descontinuidade em certos aspectos, o que d a noo de recomeo cclico. Aes de carter permanente e regular necessitam de balizamento e sustentao de polticas institucionais, bem como da definio de instncias centrais de gesto para sua operacionalizao. Nesse sentido, destacamos a importncia do estabelecimento de polticas administrativas de modo participativo, alm da valorizao e efetivo aproveitamento dos antecedentes, valendo-se da experincia e vivncia que o corpo tcnico-administrativo consolidou. 9.5. Gesto de Pessoas O dficit do quadro de pessoal uma realidade em termos numricos, visto que ao longo dos ltimos anos no houve as reposies necessrias. A par das demandas de reposio de pessoal junto ao governo estadual, h de se fazer uma avaliao qualitativa do conjunto de servidores de que dispe a Universidade, a fim de identificar e reavaliar as competncias setoriais. Com isso, delinear-se- a real necessidade de pessoal para atender a demanda de servio. Para tanto, deve ser considerada a dinmica institucional atual que, ao longo do tempo, modernizou-se, agregando novas funes, atividades e desafios para a consecuo da primordial finalidade de uma universidade, que a disseminao do conhecimento e a interao com a sociedade, apresentando-se como um ente de transformao social.

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Diante disso, evidencia-se a real necessidade de implementao de uma poltica de gesto de pessoas, que, alm das atividades eminentemente burocrticas, realize aes de capacitao e motivao dos servidores, que so essenciais para a Instituio. Assim, h de se considerar as seguintes aes efetivas: elaborao e/ou reviso dos regimentos setoriais; redimensionamento/redefinio de vagas (ocupadas e/ou necessrias); capacitao gerencial para gestores acadmicos e administrativos; poltica de capacitao e treinamentos especficos, por rea de atuao; formao e capacitao de servidores tcnico-administrativos; preparao para o exerccio da docncia e conhecimento dos regulamentos por parte dos docentes recm-contratados. 9.6. Gesto da informao A gesto da informao e do conhecimento e a sua insero na estratgia institucional so um fator chave na criao de valor acrescentado e de vantagens para a organizao. Dessa maneira, instituir uma poltica de informao favorece os processos de gesto, para tomada de decises, em vrios nveis, dos quais, destacam-se algumas iniciativas simples no nvel gerencial: avaliar o fluxo de informao e processos visando elaborar ou aprimoras os sistemas de informao da Instituio; aprimorar a poltica de gesto documental; estabelecer comisses de estudo para transformar conhecimento tcito em explcito, visando solucionar problemas detectados nos mbitos administrativo e acadmico; elaborar e atualizar, quando necessrio, as resolues, deliberaes etc; elaborar relatrios para preservar a memria institucional; divulgar a informao e o conhecimento gerados em canais prprios e de grande alcance (site). 9.7. Gesto financeira Muitos dos obstculos que se impem gesto decorrem, direta ou indiretamente, de dois fatores preponderantes financiamento insuficiente e falta de autonomia oramentria e financeira -. Muito tem se falado sobre a autonomia das universidades brasileiras. A prpria Constituio Federal em seu Art. 207 diz que: As Universidades gozam de autonomia didticocientfica, administrativa e de gesto financeira e patrimonial, e obedecero ao princpio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Na prtica, as universidades, notadamente as pblicas, tm enfrentado dificuldades em exercer a sua autonomia constitucional na sua plenitude. Na rea didtico-cientfica, naquilo

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que no depende de grandes investimentos financeiros, consegue-se avanos, fruto da dedicao do seu corpo docente. Quando o assunto relacionado gesto administrativa e financeira ela relativa, pois a autonomia se limita, a exemplo, para a contratao de pessoal necessria a autorizao prvia do Governo de Estado para efetiv-la. Finalmente, quando o assunto puramente financeiro, deparamos com oramentos em montantes insuficientes em relao s necessidades, por falta de mecanismos oficiais de fontes de financiamento para a educao superior, o que gera, internamente, desnimo na nossa comunidade de uma forma geral. Diante da realidade de oramento reduzido, aliado ausncia de autonomia plena, prevista na Constituio Federal, h de se concentrar esforos no sentido de obteno, tambm, de recursos extraoramentrios, alm de aes que visem a sustentabilidade financeira e o cumprimento de metas de expanso quantitativa e qualitativa de indicadores institucionais. Neste sentido, faz-se necessrio: Implantar polticas e fontes oramentrias compatveis com as atribuies que esto reservadas UEL; Assegurar alocao de recursos governamentais, atravs da articulao das representaes da UEL nos diversos conselhos, comits e (ou) organizaes de fomento a projetos acadmicos; Otimizar os recursos infraestruturais, materiais e financeiros, implementando estratgias e/ou procedimentos para utilizao plena e racionalizao da capacidade instalada da UEL; Antecipar fatos e necessidades institucionais, pela compatibilizao do uso de recursos e possibilidades de financiamento, com o atendimento de novas misses e objetivos requeridos pela sociedade. 9.8. Gesto documental A documentao produzida na Universidade numerosa e diversificada, apresentando-se em vrios suportes (impresso, eletrnico, digital, audiovisual etc). H necessidade de um tratamento especializado para que as informaes possam circular e produzir os efeitos desejados de forma a serem preservadas pelo tempo devido, inclusive, respeitando os prazos legais. A produo, circulao, arquivo, preservao e descarte de documentos tm que ser objetos de um plano de gesto. Um aspecto importante a ser observado o estabelecimento de procedimentos e mecanismos de tramitao de processos, emisso de pareceres tcnicos, de acordo com competncias setoriais, assim como necessria aprovao nas instncias implicadas na matria. Outro ponto essencial proceder a sistematizao dos atos normativos em especial das resolues dos conselhos superiores, instrues normativas e de servios, atos executivos,

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entre outros de modo a que seja pleno o acesso e a consulta via web, inclusive com a identificao exata da vigncia e de eventual reforma, conforme a tcnica legislativa. 9.9. Gesto ambiental Um dos grandes desafios da sociedade moderna dar o devido encaminhamento para a questo ambiental. A universidade por ser parte desta sociedade e, ao mesmo tempo, produtora de conhecimento, deve participar no somente orientando atravs de suas investigaes, ensino e extenso os caminhos na construo de uma sociedade sustentvel, mas, tambm, deve buscar internamente atuar como exemplo no trato das questes ambientais em seu Campus Universitrio, ou seja, propiciar, atravs de um planejamento de gesto, com que seu espao fsico assim como todos que dele frequentam estejam envolvidos e conscientes de seu papel como sujeitos de uma concepo de conscincia e preservao ambiental. A educao ambiental deve, nesse contexto, atuar como um processo acadmico integrado, inicialmente respondendo s demandas locais do campus e dos rgos ligados UEL e, no percurso, atender as demandas ambientais da sociedade em geral. Assim, faz-se necessria a implementao de aes como: implantao do Programa de Educao Ambiental destinado ao treinamento de pessoas e formao de multiplicadores para implementao da coleta seletiva nas Unidades Administrativas e Acadmicas; diagnstico das necessidades e propostas de alternativas para o descarte dos diferentes resduos produzidos na Instituio; implantao de programas de acompanhamento e monitoramento permanente da qualidade dos esgotos encaminhados rede pblica; busca de alternativas para parcerias e financiamentos para a implementao dos programas e projetos de gesto ambiental. A Instituio desenvolveu durante o ano de 2009 o Plano de Gerenciamento de Resduos e suas aes esto sendo implementadas. 9.10. Acessibilidade Conforme determina o Decreto MEC 5.296/2004, todas as IES so obrigadas a dar condies de acesso total para pessoas com deficincias e/ou mobilidade reduzida. Este Decreto, com prazo para implantao at dezembro de 2008, traz importantes avanos no sentido de dar acessibilidade total. Neste sentido, a UEL no atingiu a meta de tornar-se plenamente acessvel. Vale lembrar que as aes de acessibilidade tm sido focadas nos ltimos anos, tais como: adaptao e reformas de sanitrios, rampas de acesso, estacionamentos especficos, instalao de elevadores. No entanto, ainda temos muito a avanar. Para que esta meta seja alcanada, investimentos devero ser feitos no sentido de implementar adequaes s instalaes por meio de construes, reformas e aquisio de equipamentos, para alcanar integralmente no apenas a legislao, mas dar condies plenas de acesso e mobilidade.

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10. METAS Diante das consideraes acima, prope-se seguintes metas para o perodo de vigncia deste Plano (2010 2015), com vistas a implantao e desenvolvimento da Instituio: 10.1. Graduao Durante a vigncia deste PDI, h possibilidade da abertura de novos cursos de graduao, bacharelado, licenciatura e tecnolgicos, nos turnos de funcionamento matutino, vespertino, noturno e/ou integral, podendo ser ofertados na sede, em suas Unidades e/ou Polos aprovados (Deliberao CEE/PR 04/09). Alm disso, definiu-se algumas metas importantes: 10.1.1. Fortalecimento dos cursos de graduao Implantar o Programa de Apoio Graduao, com o objetivo de apoiar aes que visem a modernizao dos Projetos Pedaggicos dos Cursos (PPCs), bem como a insero de metodologias inovadoras e a produo de material didtico; Promover aes para maior interao entre os objetivos de cada curso com a prtica pedaggica desenvolvida; Implantar aes para a melhoria do processo ensino-aprendizagem, com aplicao de Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs); Fomentar a atualizao dos PPCs como instrumento de gesto; Capacitar os coordenadores de colegiado de curso para a elaborao de projetos de curso, adequaes e reformulaes curriculares; Promover avaliao geral e contnua dos projetos pedaggicos dos cursos com participao da comunidade interna e externa; Consolidar o processo de avaliao interna e externa dos cursos de graduao, a fim de contribuir para a elevao de sua qualidade, bem como subsidiar as alteraes dos projetos pedaggicos de cursos; Criar instrumentos de avaliao para os cursos de graduao na modalidade a distncia (EaD) Criar procedimentos de anlise dos resultados do ENADE; Articular a incluso de atividades extensionistas e de pesquisa nas matrizes curriculares; Desenvolver aes articuladas entre ensino de graduao e de ps-graduao; Propor aes que assegurem a adequao e a modernizao dos laboratrios e dos servios especializados existentes e para o provimento do material de apoio necessrio. 10.1.2. Fortalecimento dos colegiados de cursos de graduao Garantir suporte eficaz e gil s atividades de ensino; Aperfeioar os processos de gesto acadmica;

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Garantir a qualidade das instalaes fsicas e laboratoriais dos cursos de graduao; Reavaliar as competncias dos colegiados de cursos; Criar e disponibilizar recursos que oportunizem novos ambientes de aprendizagem, a exemplo das TICs; Promover condies de trabalho interdisciplinar entre diferentes cursos; Capacitar os servidores tcnico-administrativos para a gesto da graduao; Implementar a estrutura fsica, material e humana para os colegiados de cursos de graduao; Assessorar os colegiados de cursos de graduao no processo de elaborao de propostas de adequaes e reformulaes curriculares (PROGRAD); Realizar estudo visando a otimizao das cargas horrias dos cursos integrais, alm da redistribuio dos cursos em diferentes turnos, objetivando a oferta diferenciada.

10.1.3. Fortalecimento de polticas de graduao Apoiar projetos e programas integrados e estimular programas e projetos de pesquisa em ensino de graduao; Fortalecer e apoiar as aes do Frum Permanente das Licenciaturas-FOPE, bem como estimular outros fruns permanentes que contemplem as questes pertinentes s diferentes reas de conhecimento; Ampliar e fortalecer a participao dos estudantes em monitoria e nos projetos de ensino, pesquisa e extenso; Garantir a constante adequao das condies para a boa realizao de estgios e prtica profissional, possibilitando uma maior interlocuo entre esses espaos e a Universidade; Elaborar poltica de apoio permanncia dos estudantes na Instituio; Ampliar mecanismos, visando a mobilidade e intercmbio com instituies nacionais e estrangeiras; Fomentar programas de intercmbio de estudantes e docentes; Incentivar a constituio dos centros e diretrios acadmicos; Estimular a disseminao de cultura inovadora (tecnolgica, empreendedorismo, ticos, culturais) no mbito dos cursos de graduao; Fortalecer o Programa de Educao Tutorial e ampliar o nmero de grupos PET; Incrementar as polticas inclusivas e de acessibilidade; Adequar os ambientes das salas de aula s necessidades dos cursos; Ampliar a participao da Universidade no Programa Estudante Convnio de Graduao (PEC-G);

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Ampliar o nmero de bolsas de ensino, pesquisa e extenso para estudantes de graduao; Apoiar a realizao de eventos e cursos; Incrementar a poltica de atualizao e aquisio do acervo do sistema de bibliotecas da UEL para os cursos de graduao.

10.1.4. Ampliao das relaes com a sociedade Manter estudos visando o aperfeioamento dos modos de acesso Instituio; Otimizar as formas de ingresso, especialmente as que valorizem o ensino bsico pblico; Ampliar vagas no Cursinho Pr-Vestibular da UEL; Ampliar vagas nos cursos de graduao; Ampliar nmero de convnios; Dinamizar mecanismos de aproximao entre o egresso e a Universidade; Criar novos espaos de convivncia para comunidade acadmica/universitria; Implementar aes no mbito dos cursos de graduao destinadas a contribuir para a melhoria da educao bsica; Prestar servios de cunho acadmico sociedade em geral; Levantar a demanda para a criao de novos cursos de graduao que atendam as necessidades locais e regionais, particularmente nos aspectos sociais e econmicos. 10.1.5. Atendimento e agilizao nos informacionais da Pr-Reitoria de Graduao Aprimorar os recursos tecnolgicos por meio da aquisio de equipamentos de ponta; Capacitar os recursos humanos em benefcio do desenvolvimento de seu trabalho; Investir em melhorias do Portal do Estudante. Divulgar os cursos de graduao; o perfil do profissional a ser formado; a insero do profissional no mundo de trabalho; os programas e os projetos da graduao; os documentos e os servios disponveis para a graduao; Manter atualizado o site da graduao; Divulgar relatrios das atividades de Graduao; Facilitar o acompanhamento on line das atividades de ensino, promovendo eficincia e rapidez na tomada de decises. 10.2. Pesquisa e Ps-Graduao A UEL tem trabalhado para oferecer melhor infraestrutura para incrementar a pesquisa e a ps-graduao, fortalecendo os seus grupos de pesquisa e, ao mesmo tempo, proporcionando condies para fixao de talentos e de competitividade de seus pesquisadores em nvel nacional.

10.1.6. Poltica de comunicao, informao e de divulgao para a Graduao

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Faz-se necessrio consolidar sua rede de pesquisa pautada pelo tratamento temtico, transversal e transdisciplinar, fazendo convergir Programas de Ps-Graduao, Pesquisadores e estudantes do Stricto sensu, pelo princpio da multiusabilidade para alcanar maior qualidade de sua produtividade cientfica. No perodo de 2010-2015 h possibilidade da abertura de novos cursos de psgraduao Lato e Stricto sensu, nas modalidades presencial e a distncia, nos turnos de funcionamento matutino, vespertino, noturno e/ou integral, podendo ser ofertados na sede, em suas Unidades e/ou polos aprovados (Deliberao CEE/PR 04/09). Com o crescente amadurecimento acadmico-cientfico, a Universidade deve implementar nos prximos anos aes efetivas em direo do incremento da qualidade da PsGraduao Stricto sensu na avaliao da CAPES e de sua verticalizao, de forma a ampliar o nmero de Cursos de Doutorado. Para o ano de 2011, caso sejam recomendados pela CAPES, sero implementados mais 5 (cinco) Cursos Stricto sensu: os doutorados em Cincias Biolgicas, em Direito, em Educao Fsica e em Servio Social e os mestrados acadmicos em Arquitetura e em Cincia da Informao. Em relao Ps-Graduao Lato sensu, faz-se necessrio uma gesto que envolva os Colegiados da Ps-Graduao na formulao de uma poltica institucional, baseada em diagnstico, que aponte os pontos fortes e os que devem ser aprimorados, estimulando a evoluo dos cursos com potencial para a implantao de Mestrado (acadmico ou profissional). Com base em diagnstico peridico realizado pela Pr-Reitoria de Pesquisa e PsGraduao e pelas Cmaras de Pesquisa e de Ps-Graduao, temos levantado os seguintes pontos, que devero merecer ateno com o objetivo de possibilitar a criao de novos cursos, consolidar os cursos j existentes, melhorar as condies para o desenvolvimento das pesquisas e aperfeioar os servios prestados pela Pr-Reitoria: 1) Implementar poltica institucional para a Biblioteca Digital e a criao de um repositrio da produo intelectual, dada a importncia da socializao do conhecimento produzido pela pesquisa e ps-graduao comunidade; 2) Integrar as bases de dados e os sistemas administrativo e acadmico, garantindo o acesso s informaes entre as diferentes unidades e a indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extenso; 3) Otimizar os fluxos e procedimentos referentes pesquisa e ps-graduao; 4) Melhorar a home-page (pgina principal da UEL e da Pr-Reitoria), facilitando a o acesso e a busca da informao pelos diferentes usurios; 5) Manter o processo de informatizao da pesquisa e da ps-graduao; 6) Divulgar e incentivar a utilizao dos Programas regulamentados pela Instituio, tais como o Regulamento o Programa Docente Snior na UEL; a resoluo que estabelece normas para o ingresso de estudantes estrangeiros bolsistas nos Programas de Ps-

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Graduao Stricto sensu; a Resoluo que estabelece Normas e condies da realizao de Estgio Ps-Doutoral na UEL e o Programa de Qualificao de Docentes das Instituies Pblicas Estaduais do Paran; 7) Estimular e viabilizar o intercmbio de docentes e estudantes da ps-graduao no mbito nacional e internacional; 8) Solidificar e ampliar os peridicos tcnico-cientficos da instituio e sua incluso digital; 9) Fortalecer a infraestrutura de secretaria e o apoio administrativo aos Programas/Cursos de Ps-Graduao. Para atender aos pontos levantados, prope-se: 10.2.1. Fortalecimento da Ps-Graduao Desenvolver aes no sentido de ampliar o nmero de bolsistas de Iniciao Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao em Desenvolvimento Tecnolgico e Inovao-PIBITI/CNPq, e do Programa de Apoio a Aes Afirmativas para Incluso Social, em Atividades de Pesquisa e Extenso Universitria; Informatizar todas as atividades do PIBIC, PIBITI e Programa de Apoio a Aes Afirmativas para Incluso Social, em Atividades de Pesquisa e Extenso Universitria; Cadastrar na PROPPG o projeto de iniciao cientifica de todos os estudantes envolvidos no PIBIC; Aes no sentido de ampliar a quantidade de bolsas para os cursos e programas de ps-graduao Stricto sensu; Poltica institucional para a Biblioteca Digital, frente s exigncias da CAPES e o processo de avaliao; Fortalecimento do ps-doutorado; Institucionalizao das licenas sabticas (regulamentao); Avaliao institucional da qualidade dos cursos de ps-graduao Lato sensu; Melhoria do ndice de matrcula por programa (Lato e Stricto sensu); Contratao e/ou treinamento de pessoal para apoio Tcnico Administrativo aos programas de ps-graduao; Manter o crescimento horizontal da Ps-Graduao Stricto sensu, identificando e estimulando os grupos com potencial a apresentarem propostas de novos cursos; Intensificar aes em direo da consolidao dos Programas de Ps-Graduao, melhorando seus respectivos conceitos junto avaliao da CAPES; Verticalizar os Programas de Ps-Graduao Stricto sensu de forma a ampliar o nmero de Cursos de Doutorado;

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Estimular os estudantes da Ps-Graduao Stricto sensu a concorrerem a programas de mobilidade e intercmbio; Intensificar contatos com as agncias de fomento (CAPES, CNPq, Fundao Araucria, entre outras), buscando a ampliao do nmero de bolsas de mestrado e doutorado; Garantir o fluxo contnuo de criao e oferta de Cursos Lato sensu; Manter as parcerias com os rgos do Governo do Estado (Estadual e Federal), com a oferta de novas turmas e com a criao de novos Cursos Lato sensu; Envolver os Colegiados de Cursos de Ps-Graduao Lato sensu na formulao de um instrumento institucional de avaliao; Identificar e estimular Cursos Lato sensu com potencial e perfil de Mestrado (Acadmico ou Profissional); Promover graduao; aes integradas entre apoiadores e Coordenadores de

Cursos/Programas sobre as atribuies, legislaes e procedimentos da psEfetivar o Estgio em Ps-Graduao da UEL (Regulamentado pela Resoluo CEPE 0099/2009); Regulamentar e implementar o ensino de ps-graduao a Distncia. Solidificar sua rede de pesquisa pautada pelo tratamento temtico, transversal e transdisciplinar; Consolidar os grupos de pesquisa e, ao mesmo tempo, proporcionar condies para fixao de talentos e de competitividade de seus pesquisadores em nvel nacional; Incentivar a participao de estudantes nos programas de iniciao cientfica, iniciao artstica, incluso social, entre outros; Ampliar o nmero de bolsas; Melhorar a qualidade e ampliar a quantidade das publicaes cientficas institucionais; Consolidar e ampliar a Revista Semina das diferentes reas do conhecimento; Ampliar a melhoria e manuteno dos laboratrios de pesquisa; Ampliar a capacidade institucional para concorrer a recursos para pesquisa nos diversos editais disponibilizados pelas agncias de fomento pesquisa e psgraduao; Valorizar a produo cientfica para ingresso e promoo na carreira docente; Aumentar o nmero de bolsas IC; 10.2.2. Fortalecimento da Pesquisa

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Contratar e/ou treinar o pessoal para apoio Tcnico Administrativo aos Laboratrios da Central Multiusurio.

10.2.3. Integrao Ensino Pesquisa e Extenso Aumentar o nmero de bolsas do Programa de Apoio a Aes Afirmativas para Incluso Social, em Atividades de Pesquisa e Extenso Universitria; Regulamentar a prestao de servios pelos laboratrios da Central; Criao de Laboratrios de Pesquisa Multiusurios. Mobilidade de estudantes Ps-graduao e/ou Projetos de Pesquisa (nacional e internacional); Matrcula on-line; Emisso de documentos parciais atravs do Portal Estudantil; Informatizao e descentralizao da oferta de cursos; Informatizao do sistema de exames de Proficincia em Lngua Estrangeira e Qualificao; Registro de Diplomas na PROPPG. 10.3. Extenso Durante a vigncia do PDI h possibilidade de expanso na oferta de cursos de extenso e sequenciais, sob a coordenao da Pr-Reitoria de Extenso, nas modalidades presencial e a distncia, nos turnos de funcionamento matutino, vespertino, noturno e/ou integral, atendidas as normativas da Resoluo MEC 4363, de 29/12/04, e podendo ser ofertados na sede, em suas Unidades e/ou Polos aprovados (Deliberao CEE/PR 04/09). Com base em diagnstico peridico realizado pela Pr-Reitoria de Extenso e pela Cmara de Extenso, levantou-se os seguintes pontos, que merecem ateno, com o objetivo de expandir as atividades de extenso, consolidar as j existentes e melhorar as condies de interao com a comunidade externa, alm de aperfeioar os servios prestados pela PrReitoria: 1) Reafirmar a Extenso como processo acadmico, vinculando a ao extensionista ao processo de formao de pessoas e de gerao de conhecimento, tendo o aluno como protagonista de sua formao necessria atuao profissional, e de sua formao cidad; 2) Aprimorar e expandir as aes extensionistas, com nfase na relao teoria e prtica, na perspectiva de uma relao dialgica entre universidade e sociedade, como oportunidade de troca de saberes; 3) Consolidar a concepo de extenso como funo acadmica, constituindo-se parte integrante da dinmica pedaggica curricular do processo de formao e produo do

10.2.4. Assuntos estudantis, acadmicos e administrativos

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conhecimento, envolvendo docentes e estudantes, alimentando processos de flexibilidade curricular; 4) Reunir a comunidade universitria e sociedade em Seminrios e Fruns de Extenso, com o objetivo de consolidar a relao Universidade e Sociedade, incrementando a participao da comunidade externa no processo avaliativo da extenso; 5) Simplificar o processo de trmite para aprovao das aes de extenso; 6) Fortalecer os Programas de Extenso para a realizao de aes de impacto no mbito das polticas pblicas; 7) Fortalecer o Programa de Bolsas para estudantes concedidas pela Instituio, promovendo gradativamente uma ampliao do nmero e do valor atribudos a elas, bem como incrementar a oferta de bolsas por meio de rgos pblicos/privados; 8) Estimular processos contnuos de valorizao do trabalho desenvolvido pelo docente e o tcnico extensionista; 9) Ampliar o processo de informatizao das aes extensionistas; 10) Viabilizar a interao entre os coordenadores de reas Temticas, para a troca de informaes que conduzam formao de Grupos e Linhas de Extenso afins e a obteno de financiamentos junto s Agncias de Fomento; 11) Aumentar qualitativa e quantitativamente as aes extensionistas, promovendo a divulgao e a disseminao dos resultados; 12) Implementar a captao de recursos externos, no mbito da Pr-Reitoria de Extenso; 13) Reestruturar a Revista Estao e o Jornal Extenso; 14) Avaliar as aes de Prestao de Servios, assegurando-lhes o carter acadmico e institucional e buscando sua consolidao; 15) Realizar trabalho conjunto com as demais Pr-Reitorias Acadmicas, com o objetivo de distribuir equitativamente os recursos para apoio aos projetos de extenso, pesquisa e pesquisa em ensino; 16) Promover trabalho conjunto com o Comit de tica em Pesquisa, envolvendo Seres Humanos da UEL, com vistas implementao das aes extensionistas; 17) Trabalhar em conjunto com a Agncia de Inovao Tecnolgica AINTEC, no sentido de promover a inovao tecnolgica, a transferncia de tecnologias e a proteo intelectual; 18) Elaborar, em conjunto com a Comisso Permanente de Avaliao, um plano de avaliao das aes extensionistas; 19) Implementar a oferta de cursos de extenso na modalidade de educao a distncia; 20) Aprimorar o processo de informatizao das atividades de extenso;

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21) Viabilizar espao fsico para criao do Setor de Atendimento ao pblico e do Setor de Arquivo Geral; 22) Reavaliar o fluxo de trmite e incluir a necessidade de relatrios acadmicos para os projetos de prestao de servios; 23) Adequar o formato de seleo e contratao de projetos pelo FAEPE; 24) Consolidar institucionalmente a Agenda de Desenvolvimento Local e Regional; 25) Atuar junto aos rgos de fomento a ampliao de polticas de investimento para apoio e disseminao de resultados dos projetos de extenso; 26) Transferir o gerenciamento das bolsas de incluso social da Fundao Araucria para a PROEX. 10.4. Recursos Humanos 10.4.1. Gerais Recompor o quadro de Servidores; Implantar o Centro de Treinamento; Adequar a estrutura organizacional e respectivas atribuies da PRORH e subunidades s suas necessidades de atuar na gesto de pessoas; Desenvolver e implantar, com o suporte da ATI, sistema prprio de gesto informatizada de pessoas; Estabelecer um relacionamento mais prximo com as diversas Unidades da Instituio para solucionar questes de RH; Implementar Curso de Formao Pedaggica aos docentes ingressantes em concurso, portadores de cursos tecnolgicos ou bacharis. 10.4.2. Gesto de pessoas Implementar aes de qualificao e formao continuada dos Recursos Humanos atravs de um programa de qualificao, Capacitao e Avaliao de Desempenho, como meios de valorizao dos servidores, de motivao e de participao em consonncia com a Misso da Universidade; Promover a descentralizao administrativa; Implementar polticas de melhoria das condies de trabalho, dos docentes e dos tcnico-administrativos; Implantar programas em parceria com o SEBEC que visem constante busca da qualidade de vida dos servidores da UEL; Viabilizar a admisso de servidores para o Quadro Permanente; Adequar a estrutura administrativa da UEL; Centralizar aes de treinamento em locais apropriados; Desenvolver Processo de Seleo eficiente que atenda as necessidades da Instituio;

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Agilizar processos de seleo e mais objetividade nas informaes repassadas aos candidatos; Aperfeioar o Programa Docente Snior/Visitante pesquisador; Recuperar Histrico Funcional; Acompanhar o processo pr e ps-aposentadoria; Descentralizar para os diversos rgos da UEL permisso de entrada de dados via sistemas pertinentes; Acompanhar as ocorrncias de frequncias, consignaes e pedidos de frias de servidores; Agilizar fluxos dos processos de TIDE e dinamizao no controle do mesmo; Normatizar os trabalhos e procedimentos da PRORH; Prestar assessoria a rgos internos e externos na rea de RH; Participar da reviso das normas e regulamentos RGU, entre outros); da UEL (RPU, ESTATUTO,

Implementar Captao de recursos junto a rgos pblicos e a iniciativa privada para financiamento de eventos social recreativo para os servidores; Participar e contribuir na elaborao da proposta oramentria de Pessoal e Encargos Sociais da UEL, na Lei Oramentria anual do Estado do PR.

10.5. Recursos financeiros Elaborar projetos de captao de recursos junto aos Governos Municipal, Estadual e Federal para financiamento dos programas: programas de capacitao de servidores; programas de assistncia a menores aprendizes;

Elaborao de projetos de captao de recursos junto aos Governos Municipal, Estadual e Federal e iniciativa privada para financiamento de programas de bem estar dos servidores (JOSUEPAR e JOPESLON).

10.6. Administrao e Finanas Realizar a conciliao dos registros de bens patrimoniais da UEL entre sistema SICOR e SIAF; Implantar o sistema SICOR no Hospital Universitrio; Implementar o Sistema de Registro de Preo na aquisio e/ou contrataes de servios na UEL; Implementar mecanismos para insero informatizada de multa diria descontando do crdito a ser pago ao fornecedor; Realizar a conciliao dos registros de bens mveis entre as unidades da UEL; Instituir comisso administrativa permanente para a apurao de responsabilidade de empresas contratadas;

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Sistematizar e controlar os bens inservveis visando a otimizao da alienao dos mesmos; Padronizar os bens no mbito da UEL; Implementar Sistema de pr-qualificao de produtos; Padronizar o sistema de arrecadao da UEL; Incrementar projetos para a elaborao e execuo oramentria de pessoal junto a PROPLAN.

10.7. Planejamento Implementar uma poltica institucional sistematizada de planejamento e acompanhamento das atividades institucionais, buscando a racionalizao e maximizao dos recursos institucionais; Melhorar a qualidade dos cursos; Institucionalizar o PPPI com ampliao do conceito de atividade acadmica para fins de integralizao curricular; Implementar projeto pedaggico de flexibilizao curricular. 10.8. Ensino a Distncia A Educao a Distncia est prevista no Artigo 22 do Regimento Geral da UEL e foi regulamentada pelas Resolues CEPE n 03/2009 e n 51/2010. Com a criao do NEAD-UEL em 2009, h necessidade de implementao dos seguintes objetivos e metas a serem alcanados nos prximos 5 anos: Objetivo 1 Estruturao formal do Ncleo de Educao a Distncia da UEL (NEAD-UEL). Metas: Reviso e aprovao do regimento interno do NEAD com base nos novos documentos institucionais; Reviso e aprovao do regulamento para criao de curso de graduao, psgraduao, extenso e outros na modalidade a distncia; Estabelecimento do espao fsico permanente para as atividades do NEAD; Solicitao e obteno de credenciamento junto ao MEC para oferta de cursos de graduao e ps-graduao na modalidade a distncia; Objetivo 2 Insero da UEL no programa da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Metas: Definio e oferta do primeiro curso de graduao na modalidade a distncia a ser ofertado atravs do sistema UAB; Definio e oferta do primeiro curso de ps-graduao na modalidade a distncia a ser ofertado atravs do sistema UAB; Definio e oferta do primeiro curso de extenso a distncia a ser ofertado atravs do sistema UAB;

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Definio da poltica de expanso dos cursos de graduao, ps-graduao e extenso na modalidade a distncia; Atendimento s demandas especiais e emergenciais solicitadas pela Mantenedora e pelo MEC/CAPES.

Objetivo 3 Apoio s atividades semipresenciais. Metas: Definio de um programa presencial de capacitao em EAD para a comunidade universitria; Definio de um programa de capacitao em EAD na modalidade a distncia para a comunidade universitria; Ampliao dos sistemas virtuais de aprendizagem; Promoo de um evento anual para troca de experincia e avaliao das atividades semipresenciais desenvolvidas nos cursos de graduao, ps-graduao e extenso. Objetivo 4 Implantao de cursos de graduao na modalidade Educao a Distncia Metas: Incentivar a criao de cursos de graduao na modalidade EAD; Investir em TICs; Disseminar o uso de software livre entre servidores e estudantes de graduao; Capacitar docentes para o uso das TICs; Capacitar o funcionrio para a gesto do ensino na modalidade EAD; Implantar sistema de controle acadmico especfico para cursos na modalidade EAD. Objetivo 5 Fortalecimento do ensino na modalidade EAD Metas: Capacitar servidores para atuar na modalidade EAD; Contribuir para a consolidao do Ncleo de Educao a Distncia, NEAD-UEL; Possibilitar a insero da UEL na Universidade Aberta do Brasil (UAB); Desenvolver parcerias e convnios para EAD; Incentivar a produo de recursos instrucionais em EAD; Desenvolver sistemas de informao para dar apoio aos cursos e projetos de EAD; Colaborar na divulgao da produo em EAD; Incentivar a realizao de eventos na modalidade EAD e sobre EAD;

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10.9. Poltica de Comunicao e de Gesto Documental Implantar uma poltica estratgia de Gesto da Comunicao e do Marketing, buscando a disseminao da informao e do conhecimento para sensibilizar a comunidade e a sociedade para a importncia da Universidade Estadual de Londrina; Desenvolver estratgia institucional para disseminao no que tange ao ensino, a pesquisa e a extenso; Instituir uma poltica de informao que favorea os processos de gesto para tomada de decises em vrios nveis, dos quais destacam-se algumas iniciativas no nvel gerencial, a saber: Aes de Comunicao e Marketing Institucional que promovam a identidade e o devido valor a UEL; Aes de consolidao da marca UEL; Divulgao sistemtica da misso, da viso e dos valores, principalmente das aes de extenso desenvolvidas. Aprimorar os sistemas comunicacionais da Instituio, atravs da melhoria da comunicao interna e externa; Fortalecer as relaes com os pblicos de interesse, a destacar a sociedade organizada, eclesistica, formadores de opinio e lideranas;. Divulgar sistematicamente as informaes sobre o desenvolvimento de pesquisas cientficas que possam representar ganhos para as organizaes e melhorar a competitividade das empresas da regio; Trabalhar em conjunto das Pr-Reitorias com o objetivo de fortalecer as aes de ensino, pesquisa e extenso; Promover maior rapidez de acesso informao para avaliao e planejamento institucional; Promover a interao e integrao entre as instncias acadmicas e administrativas; Melhorar a representatividade na Universidade; Desenvolver um manual de padronizao de Comunicao Institucional, contendo normas e procedimentos para maximizar os esforos de Marketing, de Comunicao Social, de Comunicao Visual e, principalmente, de relacionamento com a mdia; Avaliar o fluxo de informao e processos, visando elaborar ou aprimorar os sistemas de informao da Instituio; Aprimorar a poltica de gesto documental; Compor grupos de estudo para transformar conhecimento tcito em explcito, visando solucionar problemas detectados nos mbitos administrativo e acadmico;

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 Elaborar e atualizar as resolues, deliberaes, ou seja, reviso dos atos normativos da Instituio; Elaborar relatrios para preservar a memria institucional; Divulgar a informao e o conhecimento gerados em canais prprios e de grande alcance (site); Estabelecer procedimentos e mecanismos de tramitao de processos, emisso de pareceres tcnicos, de acordo com competncias setoriais, assim como necessria aprovao nas instncias implicadas na matria, bem como proceder a sistematizao dos atos normativos em especial das resolues dos conselhos superiores, instrues normativas e de servios, atos executivos, entre outros de modo que seja pleno o acesso e a consulta via web, inclusive com a identificao exata da vigncia e de eventual reforma, conforme a tcnica legislativa. 10.10. Autoavaliao Institucional A autoavaliao institucional, coordenada pela CPA/UEL, dever ser com base nas dez dimenses estabelecidas pela Lei SINAES, contemplando os diversos aspectos, indicadores e informaes. 11. AVALIAO E ACOMPANHAMENTO DO PDI O acompanhamento e a avaliao das atividades acadmicas ocorrer em diferentes nveis: a autoavaliao ou avaliao interna das atividades relacionadas aos cursos, projetos, programas e demais aes, bem como a gesto acadmica e pedaggica, alm dos recursos envolvidos (humanos, infraestrutura, oramentrio), realizada pelas instncias competentes, estabelecidas no Estatuto e Regimento da Universidade, sob a coordenao da PROPLAN/DAAI e da CPA/UEL, respectivamente; e a avaliao externa, solicitada por diferentes rgos de avaliao e regulao, tais como o MEC/INEP, CONAES, CAPES, CEE/PR, entre outros.

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