XXXIV OLIMPADA PAULISTA DE MATEMTICA

Prova da Primeira Fase (14 de agosto de 2010) Nvel (6o e 7o anos do Ensino Fundamental)
www.opm.mat.br

Folha de Perguntas
Instrues: A durao da prova de 3h30min. O tempo mnimo de permanncia de 1h30min. Nesta prova h 5 problemas. Cada problema vale 2,0 pontos. Coloque nas Folhas de Respostas todos os dados pessoais solicitados. Todas as respostas devem ser justificadas, e apresentadas somente nas Folhas de Respostas. Resolues a tinta ou a lpis. permitido o uso de calculadora. Ao terminar, entregue apenas as Folhas de Respostas e leve esta Folha de Perguntas com voc.

PROBLEMA 1 Segundo uma pesquisa, os preos de certos medicamentos variam muito entre as farmcias. Veja alguns exemplos: Droga Alfa R$36,27 R$9,78 R$2,36 R$33,66 Farma Beta R$23,25 R$8,15 R$2,40 R$28,68 Rede Gama R$27,02 R$9,72 R$2,95 R$25,50

Medicamento A Medicamento B Medicamento C Medicamento D

Como as trs farmcias so muito prximas, visitar cada uma delas e pesquisar os preos no gera custos adicionais relevantes. a) Arnaldo quer comprar os 4 medicamentos na mesma farmcia. Nesse caso, em qual delas ele gastar menos? b) Bernaldo passar pelas trs farmcias e comprar cada medicamento onde o preo for o menor. Nesse caso, quanto ele gastar na compra dos 4 medicamentos? c) Qual dos remdios possui a maior diferena percentual entre o seu preo mais baixo e o seu preo mais alto? Diferena percentual o aumento percentual aplicado ao menor valor para se obter o maior valor. PROBLEMA 2 A Esponja de Menger um fractal de dimenso aproximadamente 2,73 (sim, existem objetos de dimenses fracionrias!), descrito pela primeira vez em 1926 pelo matemtico austraco Karl Menger. Esponja de Menger de ordem 1

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Os passos para a construo de uma esponja de Menger so os seguintes: i) Comece com um cubo (Figura 1); ii) Divida cada face do cubo em 9 quadrados, dividindo assim o cubo em 27 cubinhos (Figura 2); iii) Remova o cubinho do centro de cada face e tambm o cubinho central, ficando agora 20 cubinhos na estrutura (Figura 3). Esta uma Esponja de Menger de ordem 1; Para obter as ordens seguintes das Esponjas de Menger, basta repetir o procedimento em cada um dos cubinhos da ltima esponja obtida. a) A aplicao do procedimento na esponja de ordem 1 produz a esponja de ordem 2. Quantos cubinhos h na esponja de ordem 2? b) Na Frana, o professor Michael Lucas coordenou a construo de uma escultura com bilhetes de nibus e metr para representar a Esponja de Menger de ordem 3. Foram utilizados 66048 bilhetes para produzir a escultura. Ela ficou exposta na cidade de Nantes, onde foram instaladas urnas para recolher os bilhetes para a sua criao. Depois da prova, visite o site www.defi66000.fr e veja fotos e detalhes do projeto. Mas antes, responda: quantos bilhetes h, em mdia, em cada cubinho da escultura?

Nvel Alfa Primeira Fase PROBLEMA 3 Num dado convencional, a soma das faces opostas sempre 7.

OPM-2010 b) Mr. Dice, matemgico, mudou a posio dos nmeros das faces e obteve os seguintes produtos associados aos vrtices: 6, 10, 12, 20, 36, 60, 72 e 120. Descubra o dado criado por Mr. Dice: preencha as faces em branco do dado planificado com os nmeros 2, 3, 4, 5 e 6 ( mais fcil do que desenhar bolinhas!). O 1 j foi colocado para facilitar o seu trabalho (e a nossa correo!).

a) Vamos associar a cada vrtice o produto dos nmeros das trs faces conectadas a ele, como mostrado a seguir.
48 = 246 8 = 124 90 = 356 20 = 145 15 = 135 36 = 236

Ateno: a soma dos pontos nas faces opostas no mais necessariamente igual a 7. 1

No foram escritos dois produtos associados a dois dos vrtices. Quais so esses produtos e quais so os nmeros multiplicados para obt-los? PROBLEMA 4 Neste problema vamos mostrar uma forma de calcular o resto da diviso de um nmero inteiro positivo por 7. Considere a figura ao lado, com os restos que um nmero inteiro pode deixar na diviso euclidiana por 7 e algumas flechinhas pretas ou brancas entre eles. Para descobrir o resto da diviso de um nmero qualquer n por 7, fazemos o seguinte: partimos do zero e seguimos o caminho indicado por x1 flechas pretas, sendo x1 o algarismo mais esquerda de n. Seguimos por uma flecha branca e ento seguimos o caminho indicado por x2 flechas pretas, sendo x2 o segundo algarismo mais esquerda de n. Seguimos por uma flecha branca e ento seguimos o caminho indicado por x3 flechas pretas, sendo x3 o terceiro algarismo mais esquerda de n e assim por diante at seguir a quantidade de flechas pretas indicada pelo algarismo das unidades de n e terminar em algum dos restos de 0 a 6. O nmero no qual terminarmos o resto da diviso de n por 7.

6 0

Por exemplo, para n = 3401: Partimos do 0 e seguimos por 3 flechas pretas, chegando em 3. Seguimos uma flecha branca para 2 e, ento, seguimos por 4 flechas pretas, chegando em 6. Seguimos uma flecha branca para 4 e, ento, seguimos por 0 flecha preta (ou seja, ficamos na mesma posio), continuando em 4. Seguimos uma flecha branca para 5 e, ento, seguimos por 1 flecha preta, chegando em 6. Podemos concluir que 6 o resto da diviso de 3401 por 7. a) Encontre, segundo a regra descrita, o resto da diviso de 4288 por 7. Seguindo o modelo acima, descreva os passos para obteno do resto. b) Encontre, segundo a regra descrita, o resto da diviso de 102010 por 7. No necessrio descrever todos os 2011 passos , mas no se esquea de justificar a sua resposta. PROBLEMA 5 Ao preencher uma ficha de cadastro em um site, Esmeraldinho trocou a dezena com a unidade do ano de seu nascimento. No site ficou registrado que Esmeraldinho tem 51 anos. Ele percebeu imediatamente que invertendo esse nmero chegava sua idade correta, 15 anos. E ficou pensando se aquilo era uma coincidncia ou se, sempre que algum comete o mesmo erro, basta inverter as casas decimais para obter a idade correta. Nesse problema vamos ajudar Esmeraldinho a satisfazer a sua curiosidade. Suponha que o ano de nascimento de uma pessoa seja 19AB (ou seja, 1900 + 10A + B) e que ela tenha CD anos completados em 2010 (ou seja, 10C + D). a) Mostre que 110 = 10(A + C) + (B + D). b) Conclua que caso ela tenha cometido o mesmo erro de Esmeraldinho (trocar dezena com unidade do ano de seu nascimento) e a idade obtida for menor do que 100 anos, ento basta inverter as casas decimais para obter a sua idade correta.

XXXIV OLIMPADA PAULISTA DE MATEMTICA

Prova da Primeira Fase (14 de agosto de 2010) Nvel (8o e 9o anos do Ensino Fundamental)
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Folha de Perguntas
Instrues: A durao da prova de 3h30min. O tempo mnimo de permanncia de 1h30min. Nesta prova h 5 problemas. Cada problema vale 2,0 pontos. Coloque nas Folhas de Respostas todos os dados pessoais solicitados. Todas as respostas devem ser justificadas, e apresentadas somente nas Folhas de Respostas. Resolues a tinta ou a lpis. permitido o uso de calculadora. Ao terminar, entregue apenas as Folhas de Respostas e leve esta Folha de Perguntas com voc.

PROBLEMA 1 Segundo uma pesquisa, os preos de certos medicamentos variam muito entre as farmcias. Veja alguns exemplos: Droga Alfa R$36,27 R$9,78 R$2,36 R$33,66 Farma Beta R$23,25 R$8,15 R$2,40 R$28,68 Rede Gama R$27,02 R$9,72 R$2,95 R$25,50

Medicamento A Medicamento B Medicamento C Medicamento D

Como as trs farmcias so muito prximas, visitar cada uma delas e pesquisar os preos no gera custos adicionais relevantes. a) Arnaldo quer comprar os 4 medicamentos na mesma farmcia. Nesse caso, em qual delas ele gastar menos? b) Bernaldo passar pelas trs farmcias e comprar cada medicamento onde o preo for o menor. Nesse caso, quanto ele gastar na compra dos 4 medicamentos? c) Qual dos remdios possui a maior diferena percentual entre o seu preo mais baixo e o seu preo mais alto? Diferena percentual o aumento percentual aplicado ao menor valor para se obter o maior valor. PROBLEMA 2 Neste problema vamos mostrar uma forma de calcular o resto da diviso de um nmero inteiro positivo por 7. Considere a figura ao lado, com os restos que um nmero inteiro pode deixar na diviso euclidiana por 7 e algumas flechinhas pretas ou brancas entre eles. Para descobrir o resto da diviso de um nmero qualquer n por 7, fazemos o seguinte: partimos do zero e seguimos o caminho indicado por x1 flechas pretas, sendo x1 o algarismo mais esquerda de n. Seguimos por uma flecha branca e ento seguimos o caminho indicado por x2 flechas pretas, sendo x2 o segundo algarismo mais esquerda de n. Seguimos por uma flecha branca e ento seguimos o caminho indicado por x3 flechas pretas, sendo x3 o terceiro algarismo mais esquerda de n e assim por diante at seguir a quantidade de flechas pretas indicada pelo algarismo das unidades de n e terminar em algum dos restos de 0 a 6. O nmero no qual terminarmos o resto da diviso de n por 7.

6 0

Por exemplo, para n = 3401: Partimos do 0 e seguimos por 3 flechas pretas, chegando em 3. Seguimos uma flecha branca para 2 e, ento, seguimos por 4 flechas pretas, chegando em 6. Seguimos uma flecha branca para 4 e, ento, seguimos por 0 flecha preta (ou seja, ficamos na mesma posio), continuando em 4. Seguimos uma flecha branca para 5 e, ento, seguimos por 1 flecha preta, chegando em 6. Podemos concluir que 6 o resto da diviso de 3401 por 7. a) Encontre, segundo a regra descrita, o resto da diviso de 4288 por 7. Seguindo o modelo acima, descreva os passos para obteno do resto. b) Encontre, segundo a regra descrita, o resto da diviso de 102010 por 7. No necessrio descrever todos os 2011 passos , mas no se esquea de justificar a sua resposta.

Nvel Beta Primeira Fase

OPM-2010

PROBLEMA 3 O mtodo chakravala foi desenvolvido na ndia para, por exemplo, encontrar solues inteiras positivas (x, y) da famosa equao de Pell x2 Ny2 = 1, com N um inteiro positivo que no seja quadrado perfeito. Ele segue os seguintes passos: Tome x tal que x2 seja o menor quadrado perfeito maior que N e y = 1. Teremos, ento, uma terna (x, y, k) para a qual x2 Ny2 = k. Se k = 1, encontramos os valores desejados de x e y. Caso contrrio, 2 xm + yN x + ym m 2 N tomando m inteiro no negativo tal que x + ym seja mltiplo de k e m N consideramos a terna , , k k k k seja o mais prximo possvel de zero.

m2 N = 1, encontramos os valores desejados de x e y. Caso contrrio, repetimos o passo anterior. k Por exemplo, para a equao x2 11y2 = 1: Comeamos com x = 4, y = 1 e k = 5. Ou seja, a terna inicial (4, 1, 5). m 2 11 4+m Devemos agora encontrar m com inteiro e o mais prximo possvel de zero. Tomamos m = 1, obtendo 5 5 4m + 11 4 + m m 2 11 = (3,1,2) . 32 11 12 = 2 , isto , a terna , , 5 5 5
Caso
Agora, procuramos m com

m 2 11 3+ m inteiro e o mais prximo possvel de zero. Usamos m = 3, obtendo 10 2 11 32 = 1 . 2 2 E uma soluo para x2 11y2 = 1 x = 10 e y = 3.
2 2

m2 N xm + yN x + ym , para qualquer m inteiro. a) Demonstre que, se x2 Ny2 = k, ento N = k k k b) Vamos agora encontrar uma soluo (x, y) de x2 19y2 = 1. A terna inicial est escrita na tabela ao lado, com os valores de m que devem ser usados a cada passo. Por exemplo, com a terna inicial e m = 1, na linha seguinte, obtemos uma nova terna (4, 1, 3). Complete a tabela at encontrar uma soluo da equao x2 19y2 = 1.

m x 5 1 4 5 5

y 1 1

k 6 3

PROBLEMA 4 A bissetriz de um ngulo o conjunto de pontos equidistantes dos segmentos que formam o ngulo. N A partir dessa definio pode-se demonstrar que as bissetrizes dos ngulos de um tringulo concorrem em um nico ponto chamado incentro que equidistante dos lados do tringulo. Tal O 12 distncia comum r denominada inraio, pois possvel construir uma circunferncia, o incrculo, 12 centrada no incentro e com raio r a qual toca os lados do tringulo. 13 Nesse problema considere o tringulo retngulo de lados 5, 12 e 13. 5 r a) Prove que a rea do tringulo 15r. C 12 13 b) Calcule r. c) Prolongando os lados do tringulo, como mostra a figura, obtemos seis pontos C, O, N, W, A e Y. 13 Prove que esses seis pontos esto sobre uma circunferncia centrada no incentro do tringulo original e calcule o raio dessa circunferncia. W

5 5

Y A

PROBLEMA 5 Ao resolver uma equao do segundo grau, voc obtm tambm uma fatorao. De fato, se x1 e x2 so as razes da equao do segundo grau ax2 + bx + c = 0, ento obtemos a fatorao ax2 + bx + c = a(x x1)(x x2). Por exemplo, como as razes da equao 2x2 7x + 6 = 0 so 3/2 e 2, temos 2x2 7x + 6 = 2(x 3/2)(x 2).

Isso pode ser til para fatorar expresses de graus maiores: por exemplo, podemos observar a expresso x3 10x2 10x + 100 como um caso particular da expresso y2 y(x2 + x) + x3, que do segundo grau em y. A equao y2 (x2 + x)y + x3 = 0 tem razes y = x e y = x2 (verifique!); ou seja, y2 y(x2 + x) + x3 = (y x)(y x2) e, portanto, x3 10(x2 + x) + 100 = (10 x)(10 x2). a) Ao elevar os dois membros da equao

7 x = 7 x 2 ao quadrado, obtemos uma equao da forma 7 2 + b 7 + c = 0 (*),

em que b e c dependem de x. Encontre b e c. b) Voc pode encarar a equao (*) como do segundo grau na varivel 7. Usando essa ideia, resolva a equao 7 x = 7 x2 .

XXXIV OLIMPADA PAULISTA DE MATEMTICA

Prova da Primeira Fase (14 de agosto de 2010) Nvel (1a e 2a sries do Ensino Mdio)
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Folha de Perguntas
Instrues:

A durao da prova de 3h30min. O tempo mnimo de permanncia de 1h30min. Nesta prova h 5 problemas. Cada problema vale 2,0 pontos. Coloque nas Folhas de Respostas todos os dados pessoais solicitados. Todas as respostas devem ser justificadas, e apresentadas somente nas Folhas de Respostas. Resolues a tinta ou a lpis. permitido o uso de calculadora. Ao terminar, entregue apenas as Folhas de Respostas e leve esta Folha de Perguntas com voc.

PROBLEMA 1

A distncia d do Sol a um corpo celeste que gira em torno dele, como o planeta Terra, pode ser dada por d =

a 1 e2 , onde a a 1 e cos distncia mdia, em unidades astronmicas, e uma constante chamada excentricidade, e um ngulo entre 0 e 360 (veja a figura a seguir). As constantes a e e so fornecidas na tabela para cada planeta e tambm para Pluto. Mercrio Vnus Terra Marte Jpiter Saturno Urano Netuno Pluto a 00,39 00,78 01,00 01,52 05,20 09,54 19,20 30,10 39,40 e 0,206 0,007 0,017 0,093 0,048 0,056 0,047 0,009 0,249

Pluto est sempre mais distante do Sol do que Netuno?

PROBLEMA 2 Nesse problema deduziremos uma frmula prtica que d o nmero de anos necessrios para dobrar o seu capital em um investimento estvel. Considere um investimento que rende r% ao ano. Note que, por causa disso, sendo C o seu investimento inicial, ele tem uma quantia

r de C 1 + aps n anos. 100

r r a) Na prtica, r costuma ser pequeno (menor do que 10). Nesses casos, ln1 + . muito prximo de 100 100 70 Utilizando a aproximao ln 2 0,7 , mostre que preciso aproximadamente anos para se dobrar o capital, ou seja, ter 2C. r Obs.: ln t o logaritmo natural de t, ou seja, ln t = log e t , sendo e 2,718 a constante de Euler. b) Granaldo investiu R$1000 na poupana. A caderneta de poupana rendeu em 2009 cerca de 7%. Supondo que tal rentabilidade se mantenha, em quanto tempo Granaldo teria um milho de reais?
PROBLEMA 3 A bissetriz de um ngulo o conjunto de pontos equidistantes dos segmentos que formam o ngulo. N A partir dessa definio pode-se demonstrar que as bissetrizes dos ngulos de um tringulo concorrem em um nico ponto chamado incentro que equidistante dos lados do tringulo. Tal O 12 distncia comum r denominada inraio, pois possvel construir uma circunferncia, o incrculo, 12 centrada no incentro e com raio r a qual toca os lados do tringulo. 13 Nesse problema considere o tringulo retngulo de lados 5, 12 e 13. 5 r a) Prove que a rea do tringulo 15r. C 12 13 b) Calcule r. c) Prolongando os lados do tringulo, como mostra a figura, obtemos seis pontos C, O, N, W, A e Y. 13 Prove que esses seis pontos esto sobre uma circunferncia centrada no incentro do tringulo original e calcule o raio dessa circunferncia. W

5 5

Y A

Nvel Gama Primeira Fase OPM-2010 PROBLEMA 4 Alguns pases como a Inglaterra, a Alemanha e a Holanda utilizam moinhos de vento para gerar energia a partir do vento. Todavia, nem toda a energia fornecida pelo vento pode ser aproveitada. Em 1919, o engenheiro alemo Albert Betz calculou qual a maior porcentagem possvel de energia que o vento pode fornecer. Os moinhos funcionam da seguinte maneira: o vento passa por suas ps, entrando com velocidade U e saindo com velocidade V, menor do que U. U +V , de modo que a massa de ar que passa pelas ps A velocidade mdia do ar passando pelas ps a mdia de U e V, ou seja, 2 U +V por unidade de tempo m = D A , sendo A a rea das ps e D a densidade do ar. 2 A potncia P gerada pelo vento a diferena entre as energias cinticas por unidade de tempo depois e antes do vento entrar, ou

seja, P =

m U 2 m V 2 . 2 2 m'U 2 , sendo m' = D A U a massa de ar que passa pela rea 2

Se o vento no tivesse encontrado o moinho, a sua potncia seria Q = das ps por unidade de tempo. Deste modo, a porcentagem de energia do vento utilizada a) Seja x = P 100% . Q

V . Escreva a porcentagem acima em funo exclusivamente de x. U b) Sabe-se que a expresso acima da forma ax3 + bx2 + cx + d e mxima quando 3ax2 + 2bx + c = 0. Determine o valor de x que torna a porcentagem de energia aproveitada do vento mxima e encontre essa porcentagem.
PROBLEMA 5 Um problema clssico da Matemtica Recreativa a cobertura de tabuleiros com os chamados polimins. Essa rea foi bastante desenvolvida pelo grande matemtico norte-americano Solomon W. Golomb em sua obra Polyominoes. Um dos problemas principais dessa parte da Matemtica determinar se uma determinada cobertura possvel ou no. Por exemplo, ao lado mostramos que possvel cobrir um tabuleiro 13 13 com 42 polimins 4 1 deixando vazia apenas a casa superior direita.

Neste problema vamos mostrar que impossvel cobrir o tabuleiro com os 42 polimins deixando vazia apenas a sua casa central. Atribumos casa da i-sima linha e j-sima coluna o nmero 2i1(1)j1 e a cada polimin a soma dos quatro nmeros correspondentes s quatro casas que ele ocupa na cobertura do tabuleiro. Por exemplo, o polimin (colocado na direo vertical) mostrado abaixo corresponde a 22(1)1+ 23(1)1 + 24(1)1 + 25(1)1 = 60.

a) A que nmero correspondem os polimins que so colocados na direo horizontal? b) Supondo que a cobertura citada acima fosse possvel, qual seria a soma dos 42 nmeros atribudos aos polimins? c) Demonstre que tal cobertura no existe.