Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
27165
em vista a ocupao de trs postos de trabalho, previstos e no ocupados, do mapa de pessoal do Instituto Politcnico do Porto, da carreira de assistente operacional, para o Centro Desportivo dos Servios da Presidncia, rectifica-se que, nos termos da Portaria n. 145-A/2011, de 6 de Abril, onde se l: 11 Mtodos de Seleco: 11.1 [...] 11.1.1 [...] 11.1.2 Os mtodos de seleco indicados tero a seguinte ponderao percentual: 60 % (PC) + 40 % (EPS) = 100 % 11.2 [...] 11.2.1 [...] 11.2.2 Os mtodos de seleco indicados tero a seguinte ponderao percentual: 55 % (AC) + 45 % (EPS) = 100 % deve ler-se: 11 Mtodos de seleco: 11.1 [...] 11.1.1 [...] 11.1.2 Os mtodos de seleco indicados tero a seguinte ponderao percentual: 70 % (PC) + 30 % (EPS) = 100 % 11.2 [...] 11.2.1 [...] 11.2.2 Os mtodos de seleco indicados tero a seguinte ponderao percentual: 70 % (AC) + 30 % (EPS) = 100 % 9 de Junho de 2011. A Presidente, Rosrio Gamba. Despacho (extracto) n. 8705/2011 Por despacho de 30 de Maio de 2011, da Presidente do Instituto Politcnico do Porto: Fernando Jos Malheiro de Magalhes, dada por finda, a seu pedido, a nomeao em comisso de servio como Vice-Presidente do Instituto Politcnico do Porto, com efeitos a partir de 1 de Julho de 2011. 9 de Junho de 2011. A Presidente do IPP, Prof. Doutora Rosrio Gamboa, professora-coordenadora. 204806616 204806479
Regulamento do sistema de avaliao do desempenho do pessoal docente do Instituto Politcnico de Santarm Prembulo O Estatuto da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politcnico, Decreto-Lei n. 185/81, de 1 de Julho, na redaco introduzida
27166
pelo Decreto-Lei n. 207/2009, de 31 de Agosto, e pela Lei n. 7/2010, de 13 de Maio, estabelece a avaliao individual do desempenho dos docentes que deve constar de regulamento a aprovar por cada instituio de ensino superior. Nos termos do mesmo diploma a avaliao de desempenho tem efeitos na alterao de posicionamento remuneratrio na categoria do docente, realizando-se nos termos regulados por cada instituio de ensino superior. O presente regulamento estabelece o processo de avaliao do desempenho dos docentes do Instituto Politcnico de Santarm (IPS), e as regras de alterao de posicionamento remuneratrio ao abrigo do disposto nos artigos 35.-A e 35.-C n. 1, do Decreto-Lei n. 185/81, na redaco introduzida pelo Decreto-Lei n. 207/2009, de 31 de Agosto, alnea o) do n. 1 do artigo 92. da Lei n. 62/2007, de 10 de Setembro e alnea n) do n. 2 do artigo 27. dos estatutos do Instituto Politcnico de Santarm, aprovados pelo Despacho Normativo n. 56/2008 de 4 de Novembro. Foram ouvidos o Conselho Cientfico-Pedaggico do IPS e as estruturas sindicais representativas. Regulamento do sistema de avaliao do desempenho do pessoal docente do Instituto Politcnico de Santarm
27167
d) Pronunciar-se sobre todos os assuntos que o presidente do IPS entenda levar a este conselho, relacionados com a avaliao dos docentes do IPS; e) Promover a divulgao de boas prticas no domnio da avaliao do desempenho; f) Divulgar a calendarizao do processo. g) Avaliar o processo de avaliao e apresentar propostas de alterao ao sistema de avaliao a serem aprovadas pelo Presidente do IPS, aps audio das organizaes sindicais. Artigo 9. Conselho Cientfico-Pedaggico do IPS O CCP do IPS, em funo das directrizes e orientaes gerais emanadas pelo Conselho Coordenador, articula com os CTC de cada Escola o processo de operacionalizao da avaliao Artigo 10. Conselho Tcnico-Cientfico das Escolas Ao CTC de cada Escola compete: a) Identificar as reas cientficas dos avaliados; b) Adoptar a grelha de avaliao que pode adaptar s necessidades da respectiva Unidade Orgnica, de forma fundamentada e na medida do estritamente necessrio; c) Nomear os avaliadores em funo das categorias profissionais e reas cientficas dos avaliados, podendo ser nomeados avaliadores externos de outras instituies de ensino superior no caso de no existirem avaliadores que preencham os necessrios requisitos no IPS; d) Efectuar a avaliao final dos docentes; e) Apreciar e decidir sobre as alegaes apresentadas pelos avaliados em sede de audincia de interessados. Artigo 11. Avaliadores 1 Os avaliadores so designados pelo CTC da Escola, sob proposta dos responsveis/coordenadores das reas cientficas/departamentos ou outro rgo equivalente a que o docente pertence, devendo a escolha recair, obrigatoriamente, sobre professores de categoria superior ou igual do avaliado, e das reas disciplinares a avaliar, no podendo haver conflito de interesses entre avaliado e avaliador. 2 Quando necessrio, podem ser convidados como avaliadores professores de outras instituies de ensino superior, nacionais ou estrangeiras. 3 Aos avaliadores incumbe serem objectivos e imparciais, responsabilizando-se pelo processo de avaliao, seguindo as boas prticas no domnio da avaliao de desempenho competindo-lhes designadamente: a) Acordar com o avaliado o plano de trabalho e o perfil de avaliao; b) Reunir com o avaliado no final de cada ano para regulao do cumprimento do estabelecido para esse ano e perspectivao do perodo seguinte, visando um acompanhamento do desempenho e sua efectiva concretizao; c) Proceder avaliao do docente mediante anlise da grelha de avaliao e do relatrio apresentados pelo avaliado, atribuindo-lhes uma proposta de classificao, preenchendo o modelo que consta do anexo III ao presente regulamento e dele faz parte integrante; d) Remeter ao CTC o processo referido na alnea anterior. Artigo 12. Avaliado 1 O docente tem direito avaliao do seu desempenho, como elemento integrante do seu desenvolvimento profissional. 2 O docente tem direito a que lhe sejam garantidos os meios e as condies necessrias ao desempenho das funes que estatutariamente lhe so cometidas e sobre as quais incide a avaliao do desempenho. 3 O docente pode suscitar a suspeio do avaliador nomeado, no prazo de 5 dias teis aps a comunicao do CTC sobre a nomeao do seu avaliador, nos termos das disposies aplicveis do artigo 48. do Cdigo do Procedimento Administrativo. 4 Cabe ao docente avaliado, autonomamente e por sua iniciativa, entregar o relatrio de avaliao do desempenho docente relativo ao perodo alvo de avaliao ao avaliador, at ao final do prazo fixado no n. 2 do artigo 17. 5 A no entrega do relatrio referido no nmero anterior, significa a assuno, pelo avaliado, que a actividade no trinio alvo de avaliao,
27168
implica a atribuio de insuficiente, sem prejuzo do disposto nos nmeros 5 e 6 do artigo 16. 6 A avaliao efectuada est sujeita a audincia prvia, nos termos do artigo 19. do presente Regulamento. 7 O apuramento dos resultados dos inquritos aos alunos ser comunicado ao docente logo aps a sua realizao, podendo este suscitar a sua validao pelo CP da Escola. Artigo 13. Presidente do IPS 1 Compete ao presidente do IPS: a) Garantir a adequao dos sistemas de desempenho s realidades especficas do IPS; b) Aprovar as grelhas de avaliao que sejam eventualmente adaptadas pelos CTC`s, nos termos da alnea b) do artigo 10.; c) Homologar as avaliaes bem como atribuir nova classificao em caso de no homologao, nos termos do n. 2 do artigo 20. do presente Regulamento; d) Decidir sobre reclamaes e recursos, ouvido o Conselho Coordenador de Avaliao do Desempenho dos Docentes do IPS. 2 O Presidente pode delegar num dos Vice-Presidentes as competncias que lhe competem no processo de avaliao de docentes. SUBSECO II
Procedimentos
Artigo 14. Procedimentos prvios 1 O Conselho Coordenador entra em funes para cada perodo de avaliao at 1 de Outubro do ano imediatamente anterior ao incio desse trinio, a fim de dar cumprimento ao disposto nas alneas a), b) e f) do n. 3 do artigo 8. 2 Relativamente a cada perodo de avaliao, o CTC deve desencadear o processo de avaliao at 31 de Outubro do ano imediatamente anterior ao incio desse trinio. Artigo 15. Fases do processo de avaliao O processo de avaliao dos docentes compreende as seguintes fases: a) Fixao do plano de trabalho e do perfil de avaliao; b) Auto-avaliao; c) Avaliao; d) Audincia prvia; e) Homologao. Artigo 16. Fixao do plano de trabalho e do perfil de avaliao 1 O procedimento inicia-se com uma reunio a realizar entre o avaliador e o avaliado para a fixao do plano de trabalho e do perfil de avaliao, respeitando as linhas gerais fixadas pelo Conselho Coordenador e pelo CTC, e a liberdade de orientao cientfica. 2 O plano de trabalho do docente deve contemplar as quatro dimenses a que se refere o artigo 6. (tcnico cientfica, pedaggica, organizacional e extenso comunidade), levando em considerao, no s a especificidade da sua rea disciplinar e o seu projecto acadmico individual, como tambm o plano estratgico do IPS e da Escola, sendo que, em situaes especiais devidamente fundamentadas, a avaliao do desempenho pode incidir, apenas, de modo predominante ou exclusivo, sobre duas ou trs das referidas dimenses, sem prejuzo de poder ser requerida a ponderao das componentes segundo o princpio de ocupao efectiva decorrente da alnea b) do n. 2 do artigo 35.-A do ECPDESP, na redaco dada pela Lei n. 7/2010, de 13 de Maio. 3 O plano de trabalho fixado sempre reduzido forma escrita e levado ao conhecimento da rea disciplinar/departamento e ao CTC. 4 No final de cada ano obrigatoriamente feita uma reunio entre o avaliado e o avaliador para regulao do cumprimento do estabelecido para esse ano e perspectivao do perodo seguinte, visando um acompanhamento do desempenho e sua efectiva concretizao. 5 A ocorrncia de situaes supervenientes susceptveis de alterar o plano de trabalho e o perfil de avaliao definido no incio do perodo
27169
ii) 2 pontos por cada meno imediatamente inferior mxima, a que corresponde Desempenho relevante; iii) 1 ponto por cada meno imediatamente inferior referida na alnea anterior, a que corresponde Desempenho adequado; iv) 1 ponto negativo por cada meno correspondente ao mais baixo nvel de avaliao, a que corresponde Desempenho inadequado. 6 A diferenciao de desempenhos garantida pela fixao da percentagem mxima de 25 % para as avaliaes finais qualitativas de Desempenho relevante e, de entre estas, 5 % do total de docentes para o reconhecimento de Desempenho excelente, de acordo com o disposto no artigo 113. da Lei n. 12 -A/2008, de 27 de Fevereiro. 7 Os pontos atribudos nas avaliaes dos anos de 2004 a 2011 tm como consequncia a subida obrigatria de posio remuneratria desde que obtidos 10 pontos. 8 As alteraes que ocorram nos termos do nmero anterior produzem efeitos s datas de 1 de Janeiro de 2008, 2009, 2010, 2011 e 2012, consoante a obteno dos 10 pontos ocorra nos anos de 2007, 2008, 2009, 2010 ou 2012, respectivamente. 9 No caso de os pontos obtidos pelo docente nas avaliaes de 2004 a 2011 no produzirem alteraes no posicionamento remuneratrio, so considerados para o total acumulado futuro. 10 No caso de o docente ter obtido no perodo de 2004 a 2007 uma alterao de posio remuneratria, independentemente do facto que lhe tiver dado origem, apenas so contados para o total acumulado futuro os pontos correspondentes s avaliaes referentes aos anos decorridos aps essa alterao de posio remuneratria. 11 No caso de o docente ter obtido no perodo de 2008 a 2011 uma alterao de posio remuneratria, apenas so contados para o total acumulado futuro os pontos correspondentes s avaliaes referentes aos anos decorridos aps essa alterao de posio remuneratria. Artigo 26. Docentes contratados a tempo parcial e a termo certo 1 A avaliao dos docentes contratados a tempo parcial bem como dos contratados por perodo no superior a 1 ano efectuada anualmente, mediante a apresentao pelo docente de um relatrio de actividades ao CTC da Escola a que est afecto. 2 O CTC nomeia dois avaliadores da rea cientfica respectiva, de categoria igual ou superior quela para que o docente foi convidado, para emitir parecer relativamente ao relatrio e respectiva classificao. 3 A classificao referida no nmero anterior aprovada pelo CTC e homologada pelo Presidente do IPS. 4 Aos docentes a tempo parcial aplica-se o regime de reclamaes e recursos constante nos artigos 21. a 23. do presente regulamento. Artigo 27. Contagem de prazos 1 Todos os prazos previstos no presente Regulamento relativos ao processo de avaliao referem-se a dias teis, suspendendo-se aos sbados, domingos e feriados. 2 Os prazos referidos no presente Regulamento para a prtica de actos e apresentao de reclamao pelos docentes comeam a contar a partir do dia seguinte ao da sua notificao. 3 O cumprimento das actividades decorrentes do presente Regulamento suspende-se durante o ms de Agosto. Artigo 28. Entrada em vigor 1 O presente Regulamento entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao no Dirio da Repblica. 2 O sistema de avaliao previsto no presente regulamento entra em vigor no ano civil de 2012 inclusive, para o trinio 2012-2015 para os docentes contratados por tempo indeterminado, tendo em conta a definio do ciclo de avaliao a que se refere a alnea a) do artigo 3., deste regulamento. 3 O sistema de avaliao previsto no presente regulamento, para os docentes contratados a termo certo, inicia-se no ano lectivo 2011/2012, tendo em conta a definio do ciclo de avaliao a que se refere a alnea a) do artigo 3, deste regulamento.
27170
PERODO DE AVALIAO:
Docente Avaliador:
Dimenso TcnicoCientfica (30% a 70%)
Dimenso Indicador
Excelente -O docente foi coordenador ou membro de projectos de investigao, criao cultural e de desenvolvimento experimental com excelente nvel de coerncia em relao s necessidades da docncia que desenvolve e aos objectivos institucionais; OU -O docente concluiu um grau acadmico, no perodo a que respeita a avaliao de desempenho OU realizou provas pblicas ou ps-graduaes; -Os projectos que dirige, orienta ou em que participa so Inovadores, com elevados impactos na sua rea de actividade e/ou docncia e representando muito relevantes contributos para o desenvolvimento da rea cientfica, tcnica ou artstica em causa; OU so financiados por entidades idneas (FCT, Gulbenkian, etc)
Critrios/Nveis de Desempenho
Pontuao Obtida
Muito Bom Investigao original, individual ou em equipa, atravs da participao em projectos de investigao cientfica, de criao cultural e desenvolvimento experimental; OU obteno de grau acadmico Direco e orientao de projectos de investigao ou de centros, unidades ou laboratrios de investigao; -O docente foi coordenador ou membro de projectos de investigao, criao cultural e de desenvolvimento experimental com elevado nvel de coerncia em relao s necessidades da docncia que desenvolve e aos objectivos institucionais; OU -O docente iniciou ou est a desenvolver um trabalho para obteno de um grau acadmico, OU provas pblicas ou ps-graduaes, no perodo a que respeita a avaliao de desempenho - Os projectos que dirige, orienta ou em que participa so Inovadores, com impactos assinalveis na sua rea de actividade e/ou docncia e representando relevantes contributos para o desenvolvimento da rea cientfica, tcnica ou artstica em causa;
40%
Bom -O docente foi membro de projectos de investigao, criao cultural e de desenvolvimento experimental com bom nvel de coerncia em relao s necessidades da docncia que desenvolve e aos objectivos institucionais; OU -O docente iniciou o processo de obteno de um grau acadmico OU provas pblicas ou ps-graduaes, no perodo a que respeita a avaliao de desempenho - Os projectos em que participa so Inovadores, com impactos na sua rea de actividade e/ou docncia e representando bons contributos para o desenvolvimento da rea cientfica, tcnica ou artstica em causa; 1
Excelente - O resultado da actividade do docente foi apresentado/comunicado em encontros e conferncias de reconhecida qualidade, alguns deles por si organizados e est amplamente publicado em rgos de referncia da sua rea (pelo menos um por ano, ou trs no trinio, um deles internacional, com interveno de revisoresapresentaes em eventos Internacionais devero ponderar mais do que nacionais) - N e tipo de publicaes ou actividades de divulgao cientfica e cultural (os dois critrios articulados): pelo menos um por ano (ou trs no trinio), um deles internacional, com interveno de revisores, em revistas e/ou actas de congressos e/ou eventos artsticos e culturais de reconhecida qualidade, com interveno de revisores ou de escrutnio pelos pares (publicaes internacionais devero ponderar mais do que nacionais); -disponibilizou a sua produo no Repositrio Cientfico do IPS integrado no RCAAP; OU promoveu de modo muito consistente a valorizao do conhecimento / produes desenvolvidas (contratos com entidades externas, patentes, etc) - Participou activamente em rgos de revistas cientficas e de divulgao e em organizaes eventos ou redes de carcter tcnico cientfico. Publicao dos resultados da investigao, em artigos e livros cientficos, bem como a apresentao de comunicaes em congressos e encontros cientficos; Disponibilizao da produo cientfica dos docentes no Repositrio Cientfico do IPS integrado no RCAAP; Participao em redes, comunidades de prtica ou encontros tcnicos, artsticos ou cientficos com apresentao de comunicao ou divulgao de produtos; Coordenao de eventos cientficos (conferncias, colquios, jornadas, etc) Actividades de divulgao cientfica e cultural; Resultados do desenvolvimento tecnolgico e das diferentes modalidades de valorizao econmica e social do conhecimento, designadamente contratos com
Muito Bom O resultado da actividade do docente foi apresentado/comunicado em encontros e conferncias de reconhecida qualidade, alguns deles por si organizados e est amplamente publicado em rgos de referncia da sua rea. (pelo menos dois no trinio, um deles internacional, com interveno de revisoresapresentaes em eventos Internacionais devero ponderar mais do que nacionais) - N e tipo de publicaes ou actividades de divulgao cientfica e cultural (os dois critrios articulados): entre 2 e 3 destas publicaes no trinio, em revistas e/ou actas de congressos e/ou eventos artsticos e culturais de reconhecida qualidade, com interveno de revisores ou de escrutnio pelos pares (publicaes internacionais devero ponderar mais do que nacionais); -disponibilizou a sua produo no Repositrio Cientfico do IPS integrado no RCAAP; OU promoveu consistentemente a valorizao do conhecimento / produes desenvolvidas (contratos com entidades externas, patentes, etc) - Participou activamente em rgos de revistas cientficas e de divulgao e em organizaes eventos ou redes de carcter tcnico cientfico.
27171
Pontuao Obtida Resultado Ponderado
Dimenso
Indicador
entidades externas e pedidos provisrios e registos de patentes; Participao em rgos de revistas cientficas e de divulgao e em organizaes ou redes de carcter tcnico cientfico.
Critrios/Nveis de Desempenho
Bom O resultado da actividade do docente foi apresentado/comunicado em encontros e conferncias de reconhecida qualidade, alguns deles por si organizados e est publicado em rgos de referncia da sua rea. (pelo menos um no trinio, com interveno de revisores; apresentaes em eventos Internacionais devero ponderar mais do que nacionais) - N e tipo de publicaes ou actividades de divulgao cientfica e cultural (os dois critrios articulados): pelo menos 2 publicaes no trinio, em revistas e/ou actas de congressos e/ou eventos artsticos e culturais de reconhecida qualidade, com interveno de revisores ou de escrutnio pelos pares (publicaes internacionais devero ponderar mais do que nacionais); -disponibilizou a sua produo no Repositrio Cientfico do IPS integrado no RCAAP; OU colaborou na promoo da valorizao do conhecimento / produes desenvolvidas (contratos com entidades externas, patentes, etc) - Participou em rgos de revistas cientficas e de divulgao e em organizaes eventos ou redes de carcter tcnico cientfico.
40%
Excelente -A orientao de trabalhos acadmicos foi de excelente qualidade, resultando produtos com elevado impacto evidenciado em publicaes e/ou eventos deles resultantes; orientou pelo menos trs dissertaes ou Estgios; Orientao e co-orientao tcnicocientfica de trabalhos acadmicos; - Foi nomeado para jris de vrios nveis acadmicos, OU para outras provas, nos quais foi membro e arguente e/ou coordenador de jri; participou em pelo menos 3 jris Participao em jris de concursos e -Supervisionou/ dinamizou com regularidade actividades tcnico- cientficas na sua de provas acadmicas; rea, com incidncia curricular Dinamizao de actividade cientfica com incidncia curricular (concepo, organizao e reformulao de projectos de cursos, de planos de estudos, superviso tcnico-cientfica Muito Bom- -A sua orientao de trabalhos acadmicos foi de muito boa qualidade, de unidades curriculares, etc) resultando produtos com elevado impacto evidenciado em publicaes e/ou eventos deles resultantes; orientou pelo menos 2 dissertaes ou Estgios 3
20%
- Foi nomeado para jris de vrios nveis acadmicos ou para outras provas, nos quais foi membro e arguente; participou em pelo menos 2 jris
-Supervisionou/ dinamizou com regularidade actividades tcnico- cientficas na sua NOTA: Quando no aplicvel, rea, com incidncia curricular redistribuir ponderao atribuda a este indicador OU factor de ponderao diversa, com organizao de alternativas Bom - A sua orientao de trabalhos acadmicos foi de boa qualidade resultando produtos com impacto evidenciado em publicaes e/ou eventos deles resultantes; orientou dissertaes ou Estgios -Supervisionou/ dinamizou com regularidade actividades tcnico- cientficas na sua rea, com incidncia curricular
Sub-Total 1 Excelente -O docente mantm actualizadas todas as informaes e dados relativos ao servio de aulas que tem distribudo; -Elabora e desenvolve os programas evidenciando elevado conhecimento cientfico, pedaggico e didctico inerente sua rea disciplinar; -Planifica e constri /actualiza materiais pedaggicos com muito rigor, integrando de modo coerente e inovador objectivos, contedos e avaliao; -Promove com consistncia a articulao com outras disciplinas e a planificao conjunta com os pares; -Concebe e implementa estratgias de avaliao diversificadas e rigorosas, monitoriza o desenvolvimento das aprendizagens, reflecte sobre os resultados dos alunos e informa-os regularmente sobre os progressos e as necessidades de melhoria; -Utiliza de modo sistemtico processos de regulao do seu desempenho; -Constitui uma referncia para o desempenho dos colegas com que trabalha.
Actividade docente Servio de aulas (actualizao das informaes relativas a: sumrios, programas, classificaes, etc) Planificao e construo de materiais pedaggicos, integrando de modo coerentes objectivos, contedos e avaliao; Recurso a mtodos inovadores de ensino e de avaliao e a tecnologias emergentes, designadamente de ensino a distncia (e-learning, etc.); Desenvolvimento do processo de avaliao da aprendizagem dos alunos; Capacidade de trabalho em equipa.
60%
M.Bom -O docente mantm actualizadas todas as informaes e dados relativos ao servio de aulas que tem distribudo; -Elabora e desenvolve os programas evidenciando elevado conhecimento cientfico, pedaggico e didctico inerente sua rea disciplinar; -Planifica e constri /actualiza materiais pedaggicos com rigor, integrando de modo coerente objectivos, contedos e avaliao; -Atribui relevncia articulao com outras disciplinas e planificao conjunta com os pares; -Concebe e implementa estratgias de avaliao diversificadas e rigorosas, e informa os alunos regularmente sobre os progressos e as necessidades de melhoria; -Utiliza processos de regulao do seu desempenho;
27172
Dimenso Indicador
Critrios/Nveis de Desempenho
Bom - O docente mantm actualizadas todas as informaes e dados relativos ao servio de aulas que tem distribudo; -Elabora e desenvolve os programas evidenciando conhecimento cientfico, pedaggico e didctico inerente sua rea disciplinar; -Planifica e constri /actualiza materiais pedaggicos de forma adequada, integrando objectivos, contedos e avaliao; -Participa em processos de articulao com outras disciplinas e de planificao conjunta com os pares; -Implementa estratgias de avaliao adequadas, e informa regularmente os alunos sobre os seus progressos; -Utiliza ocasionalmente processos de regulao do seu desempenho.
Pontuao Obtida
Resultado Ponderado
Excelente -O docente coordena e/ou elabora e desenvolve estes programas evidenciando elevado conhecimento (cientfico, pedaggico e tecnolgico ou artstico), inerente sua rea disciplinar. Coordenao e gesto de cursos e de M.Bom programas, em particular de natureza -O docente elabora e desenvolve estes programas evidenciando elevado interdisciplinar ou interinstitucional; conhecimento (cientfico, pedaggico e tecnolgico ou artstico) inerente sua rea disciplinar.
10%
Bom -O docente participa na elaborao e desenvolvimento destes programas, evidenciando conhecimento (cientfico, pedaggico e tecnolgico ou artstico) inerente sua rea disciplinar.
Excelente -Supervisionou com regularidade actividades cientficas ou pedaggicas na sua rea -A orientao de estgios e projectos dos alunos foi de excelente qualidade, evidenciada por (...] -Comunica com rigor e elevada eficcia. -Realizou um acompanhamento e apoio aos alunos de modo sistemtico e rigoroso. Superviso e orientao de estgios e projectos dos alunos e/ou integrao nos respectivos jris (nota: ref a situaes no contempladas na Dimenso Tcnico-cientfica / Indicador: "orientao e co-orientao de trabalhos acadmicos); Tutoria e acompanhamento dos alunos no mbito das unidades curriculares ou unidades de formao
10%
M.Bom -Supervisionou com regularidade actividades cientficas ou pedaggicas na sua rea; -A orientao de estgios e projectos dos alunos foi de muito boa qualidade, evidenciada por (...] -Comunica com rigor e eficcia. -Realizou um acompanhamento e apoio rigoroso aos alunos.
Bom -Supervisionou actividades cientficas ou pedaggicas na sua rea; -A orientao de estgios e projectos dos alunos foi de qualidade, evidenciada por (...] -Comunica com rigor.
Excelente -O docente assume a iniciativa de propor, orienta e participa em aces de formao - Promove e participa activamente na procura de melhoria das suas prticas e dos seus pares, produzindo reflexes crticas sobre as mesmas e reconhecendo a relevncia do trabalho colaborativo. -Organiza e desenvolve actividades de divulgao e reflexo cientficas, pedaggicas, e/ou culturais, com elevado impacto na comunidade escolar M.Bom -O docente orienta e participa em aces de formao - Promove e participa na procura de melhoria das suas prticas e dos seus pares, produzindo reflexes crticas sobre as mesmas e reconhecendo a relevncia do trabalho colaborativo. -Organiza e/ou desenvolve actividades de divulgao e reflexo cientficas, pedaggicas, e/ou culturais, com impacto na comunidade escolar
Orientao e participao em aces de formao pedaggica, de formao contnua e de actualizao profissional. Organizao, na comunidade escolar, de congressos, seminrios, jornadas, entre outros.
10%
Bom -O docente orienta e/ou participa em aces de formao - Participa na procura de melhoria das suas prticas e dos seus pares, produzindo reflexes crticas sobre as mesmas e reconhecendo a relevncia do trabalho colaborativo. -Organiza ou desenvolve actividades de divulgao e reflexo cientficas, pedaggicas, e/ou culturais, na comunidade escolar.
Excelente - A apreciao global dos alunos [...] (cf. Questionrios aos alunos, no mbito dos trabalhos das Comisses de Avaliao de cada Unidade Orgnica e outros elementos que o docente entenda relevantes) -Constitui, de vrios pontos de vista, uma referncia para os colegas com quem trabalha. - considerado elemento muito relevante (na Escola / curso / rgo) pelos seus pares e dirigentes (utilizao de questionrios aos docentes e/ou outros meios considerados relevantes)
27173
Pontuao Obtida Resultado Ponderado
Dimenso
Indicador
Critrios/Nveis de Desempenho
Muito Bom - A apreciao global dos alunos [...] (cf. Questionrios aos alunos, no mbito dos trabalhos das Comisses de Avaliao de cada Unidade Orgnica e outros elementos que o docente entenda relevantes)
10%
-Constitui uma referncia para os colegas com quem trabalha. - considerado elemento muito relevante (na Escola / curso / rgo) pelos seus pares e dirigentes (utilizao de questionrios aos docentes e/ou outros meios considerados relevantes)
Bom - A apreciao global dos alunos [] (cf. Questionrios aos alunos, no mbito dos trabalhos das Comisses de Avaliao de cada Unidade Orgnica e outros elementos que o docente entenda relevantes) - considerado elemento relevante (na Escola / Curso / rgo) pelos seus pares e dirigentes (utilizao de questionrios aos docentes e/ou outros meios considerados relevantes)
Sub-Total 2 Excelente - De modo muito consistente, o docente toma iniciativas, disponibilizando-se para o exerccio de cargos ou funes; - Cumpre com elevado rigor e consistncia todas as responsabilidades inerentes a esses cargos e funes (prestao de contas, assiduidade e cumprimento de prazos.); - Comparece e participa activamente em todas as actividades acadmicas, projectos, misses ou tarefas da U.O., para as quais convidado ou convocado; -Manifesta excelente capacidade de colaborao com outros agentes institucionais e com outras instituies da comunidade; -Manifesta constante preocupao com a procura de melhoria Institucional e com a eficcia na comunicao; -Desenvolve excelentes contributos para a melhoria da qualidade das actividades em que est envolvido e da prestao do servio pblico no mbito da sua U.O..
Organizacional at 30%
Exerccio de cargos e funes nos rgos do IPS e da UO; Coordenao e participao em comisses e grupos de trabalho nomeados no mbito do IPS e da UO (garantia da qualidade, estudos, misses, projectos e regulamentos, etc.); Exerccio de cargos e funes nos rgos de outras instituies de cincia e cultura em representao do IPS e do pas. Participao em jris de concursos no mbito organizacional
(100%)
M.Bom - De modo consistente, o docente toma iniciativas, disponibilizando-se para o exerccio de cargos ou funes; - Cumpre com rigor e consistncia todas as responsabilidades inerentes a esses cargos e funes (prestao de contas, assiduidade e cumprimento de prazos.); - Comparece e participa nas actividades acadmicas, projectos, misses ou tarefas da U.O., para as quais convocado; -Manifesta boa capacidade de colaborao com outros agentes institucionais e com outras instituies da comunidade; -Manifesta preocupao com a procura de melhoria Institucional e com a eficcia na comunicao; -Desenvolve muito bons contributos para a melhoria da qualidade das actividades em que est envolvido e da prestao do servio pblico no mbito da sua U.O..
Bom - O docente toma iniciativas, disponibilizando-se para o exerccio de cargos ou funes; - Cumpre com rigor todas as responsabilidades inerentes a esses cargos e funes (prestao de contas, assiduidade e cumprimento de prazos.); - Comparece e participa na maior parte das actividades acadmicas, projectos, misses ou tarefas da U.O., para as quais convocado; -Manifesta boa capacidade de colaborao com outros agentes institucionais e com outras instituies da comunidade; -Manifesta preocupao com a procura de melhoria Institucional e com a eficcia na comunicao; -Desenvolve contributos para a melhoria da qualidade das actividades em que est envolvido e da prestao do servio pblico no mbito da sua U.O..
Sub-Total 3
at 30%)
Excelente - -Assume de forma muito consistente vrias iniciativas de trabalho, no mbito do exerccio de funes e/ou prestao de servios em outras instituies, assim como na sua prpria instituio, na prestao de servios comunidade; - Desenvolve esse trabalho com muito rigor e muita coerncia (no que refere ao cumprimento dos objectivos institucionais/organizacionais); - Dinamiza e participa em programas de cooperao internacional, no mbito acadmico, cultural ou cientfico, com relevante interesse para o IPS ou para o pas; -Desenvolve de modo muito consistente trabalho colaborativo, com grande eficcia na comunicao, e excelentes contributos para a melhoria quer da resposta formativa aos alunos, quer do nvel pedaggico-cientfico-cultural das actividades em que est envolvido.
27174
Dimenso Indicador
internacionais, ao servio do IPS; Prestao de servios em outras instituies, designadamente de cincia e tecnologia, nacionais, estrangeiras ou internacionais, com relevante interesse para o IPS e para o pas; Outras actividades consideradas relevantes, designadamente prestao de servios comunidade no mbito da instituio, aces de formao ou sensibilizao junto de alunos do ensino bsico e secundrio e servio de cooperao e consultadoria a instituies pblicas e privadas; Participao em iniciativas de mbito artstico, cultural e desportivo, dirigidas comunidade do IPS ou de interesse nacional; Dinamizao de programas de cooperao internacional, no mbito acadmico, cultural ou cientfico, com relevante interesse para o IPS ou para o pas.
Critrios/Nveis de Desempenho
Pontuao Obtida
Resultado Ponderado
Muito Bom - Assume de forma consistente vrias iniciativas de trabalho, no mbito do exerccio de funes e/ou prestao de servios em outras instituies, assim como na sua prpria instituio, na prestao de servios comunidade; - Desenvolve esse trabalho com rigor e coerncia (no que refere ao cumprimento dos objectivos institucionais/organizacionais); - Dinamiza e/ou participa em programas de cooperao, no mbito acadmico, cultural ou cientfico, com interesse para o IPS ou para o pas; -Desenvolve de modo consistente trabalho colaborativo, com eficcia na comunicao, e muito bons contributos para a melhoria quer da resposta formativa aos alunos, quer do nvel pedaggico-cientfico-cultural das actividades em que est envolvido.
100%
Bom -Assume iniciativas de trabalho, no mbito do exerccio de funes e/ou prestao de servios em outras instituies, assim como na sua prpria instituio, na prestao de servios comunidade; - Desenvolve esse trabalho com rigor ; - Participa em programas de cooperao, no mbito acadmico, cultural ou cientfico, com interesse para o IPS ou para o pas; -Desenvolve trabalho colaborativo, com eficcia na comunicao, e bons contributos para a melhoria quer da resposta formativa aos alunos, quer do nvel pedaggicocientfico-cultural das actividades em que est envolvido.
Sub-Total 4
Total
ANEXO II
AVALIAO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE RELATRIO DE AUTO AVALIAO
Identificao do avaliado Nome Categoria profissional actual Anos de servio no ensino superior Departamento / rea cientifica a que pertence Grau acadmico actual / Formao acadmica em curso Chave pblica para acesso ao currculo inscrito na FCT e/ou na plataforma DEGOIS Anos de servio na Unidade Orgnica
27175
Descrio analtica das actividades desenvolvidas e sua articulao com os indicadores da grelha de avaliao
27176
Identificao dos anexos apresentados em conjunto com o relatrio em suporte digital/CD - elenco dos documentos entregues que ajudam a clarificar os elementos apresentados, sendo obrigatrio apresentar os programas e sumrios das disciplinas leccionadas.
27177
Indicadores a considerar: Servio de aulas (actualizao das informaes relativas a sumrios, programas, classificaes, etc.); Planificao e construo de materiais pedaggicos, integrando de modo coerente objectivos, contedos e avaliao; Recurso a mtodos inovadores de ensino e de avaliao e a tecnologias emergentes, designadamente de ensino a distncia (e-learning, etc.); Coordenao e gesto de cursos e de programas, em particular de natureza interdisciplinar e interinstitucional; Superviso e orientao de estgios e projectos dos alunos (nota: ref a situaes no contempladas na Dimenso Tcnico-cientfica / Indicador: "orientao e coorientao de trabalhos acadmicos); Tutoria e acompanhamento dos alunos no mbito das unidades curriculares; Orientao e participao em aces de formao pedaggica, de formao contnua e de actualizao profissional; Organizao, na comunidade escolar, de congressos, seminrios, jornadas, entre outros; Opinio dos alunos acerca da actividade do docente; Opinio dos pares e dirigentes acerca da actividade do docente.
27178
Dimenso Tcnico-Cientfica
reformulao de projectos de cursos, planos de estudos, superviso tcnico-cientfica de Unidades curriculares, etc); Critrios a considerar: Coerncia - Relao com actualizao, rea de docncia, com cursos leccionados, com carreira, com plano estratgico do Instituto; Financiamento Nmero e tipo de publicaes ou actividades de divulgao cientfica e cultural Inovao - Contribuio para o desenvolvimento da rea, cientfica, tcnica ou artstica do avaliado. Impactos - No desenvolvimento profissional prprio e na sua rea de actividade/comunidade profissional Procura de melhoria - Reflexo crtica sobre as suas prticas, reconhecimento da relevncia do trabalho colaborativo Nmero e tipo de orientaes Envolvimento em diferentes graus acadmicos
Dimenso Pedaggica
Critrios a considerar: Rigor - cientfico e didctico Iniciativa Coerncia - entre planificao/aco/avaliao; entre desenvolvimento programtico e objectivos do plano de formao Adequao aos formandos Eficcia na comunicao Procura de melhoria - reflexo crtica sobre as suas prticas, reconhecimento da relevncia do trabalho colaborativo Contributo para a melhoria - da resposta formativa aos alunos; do nvel pedaggico-cientfico-cultural destas actividades acadmicas Consistncia - comportamentos sistemticos; sua interligao Adequao - formao/necessidades Impacte - conhecimento/aco
Dimenso Organizacional Dimenso: Extenso Comunidade Nesta rea o docente dever descrever de forma rigorosa e precisa todas as actividades que realizou/realiza a nvel institucional que contribuem para o desenvolvimento da sua orgnica de funcionamento. Indicadores a considerar: Exerccio de cargos e funes nos rgos do IPS e da Unidade Orgnica; Nesta rea o docente dever descrever, de forma rigorosa e precisa, as actividades de articulao com a comunidade a nvel pblico e/ou privado e no mbito nacional e/ou internacional. Indicadores a considerar: Exerccio de funes em outras entidades, pblicas ou privadas, nacionais, estrangeiras ou internacionais, ao servio do IPS;
27179
Dimenso Organizacional Dimenso: Extenso Comunidade Coordenao e participao em comisses e grupos de trabalho nomeados no mbito do IPS e da UO (garantia da qualidade, estudos, misses, projectos, regulamentos, etc.); Exerccio de cargos e funes nos rgos de outras
Prestao de servios em outras instituies, designadamente de cincia e tecnologia, nacionais, estrangeiras ou internacionais, com relevante interesse para o IPS e para o pas;
instituies de cincia e cultura em representao do IPS e do pas; Participao em jris de concursos no mbito organizacional.
Outras actividades consideradas relevantes, designadamente prestao de servios comunidade no mbito da instituio, aces de formao ou sensibilizao junto de alunos do ensino bsico e secundrio e servio de cooperao e consultadoria a instituies pblicas e privadas; Participao em iniciativas de mbito artstico, cultural e desportivo, dirigidas comunidade do IPS ou de interesse nacional; Dinamizao de programas de cooperao internacional, no mbito acadmico, cultural ou cientfico, com relevante interesse para o IPS ou para o pas.
Critrios a considerar: Rigor cumprimento de objectivos, prestao de contas, assiduidade e cumprimento de prazos. Iniciativa - voluntariar-se para ser eleito ou nomeado, envolver-se em, e co-responsabilizar-se pelas decises, aceitar e cumprir com eficcia as solicitaes dos rgos, grupos de trabalho, etc; Coerncia - entre desenvolvimento da aco e objectivos institucionais/organizacionais; Consistncia - comportamentos sistemticos; sua inter-ligao; Procura de melhoria - reflexo crtica sobre as suas prticas, reconhecimento da relevncia do trabalho colaborativo; Contributo para a melhoria - da resposta formativa aos alunos; do nvel pedaggico-cientfico-cultural das actividades em que est envolvido; Eficcia na comunicao - usa linguagem e modos de comunicao clara, objectiva e apropriada s situaes.
27180
ANEXO III
AVALIAO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE PROPOSTA DE CLASSIFICAO
Identificao
ESCOLA/UNIDADE ORGNICA
Avaliador
Data da nomeao Nome Categoria rea
Avaliado
27181
3. Dos elementos da Grelha de Avaliao: Dimenses do desempenho e elementos/Dados carreados como evidncias
ASSINATURA _________________________________________________
DATA ____/___/_____
204793584