UNIVERSIDADE ANHANGUERA

DIDTICA

Campinas, 28 de Novembro 2011

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

Edileine Fantini Martins - RA 3366577701 Elza Dias dos Santos RA 3603583126 Janaina Alves Pereira RA 2351469850 Priscila Melini Nogueira RA 3399584920

Etapa 01 PROJETO CIDADANIA NA ESCOLA

Pblico alvo: Ensino Fundamental Justificativa: A sociedade atual prega o consumismo desenfreado, poder, ganncia, super valorizao do ter, esquecendo-se da importncia do ser humano. fundamental conhecer os seus direitos e deveres para pratic-los e viver a verdadeira cidadania. Objetivos gerais e especficos que se pretende alcanar: Com este projeto pretendemos resgatar os dos valores de amor, justia, solidariedade, contribuir para a transformao da sociedade, ensinando a respeitar e valorizar o prximo, a partir de estmulos na escola, que os alunos desde as sries iniciais sejam pessoas crticas e reflexivas. Cronograma: O projeto Cidadania na Escola deve ser desenvolvido durante o ano letivo, tendo como apoio financeiro festa do pastel, que ser realizada na segunda semana de aula, com ajuda dos pais e rifas com prendas arrecadas nos comrcios do bairro. Desenvolvimento/Aes:
a) Dinmicas com interao dos alunos, com temas diversos, realizadas no ms de maro,

perodo de 40 minutos para alunos do ensino fundamental: 1) Bulling no faam aos outros o que no gostaria que fosse feito a voc. Organizada pelo coordenador pedaggico 2) Famlia a melhor proteo. Organizada pela pastoral da famlia da igreja Catlica. 3) Cidadania o que isso? Organizada pelo professor de Histria
b) Teatro do Oprimido onde h uma pessoa oprimida no enredo e a platia interfere no

resultado da histria, colocando-se no lugar de um dos atores e mudando a histria./

Organizado pelo professor de portugus com alunos da 6. e 8. srie, realizado no ms de Abril. c) Visita a orfanatos e asilos no retorno refletir as situaes das famlias/ Organizado pelo professor de portugus com alunos 5. e 6. sries./ ms de Maio d) Visita a bosque s e parques Fazer desenhos do que viu e da perspectiva dos bosques e parques daqui a 20 anos se a natureza continuar sendo maltratada. / Professor de Artes./ 3 e 4. srie/ ms Junho
e) Visita a periferia Bairros sem asfalto, gua, rede de esgoto . / Professor de Artes

acompanhar esta atividade, solicitar aos alunos desenhos sobre o que viram e desenhos de como deveria ser. Discutirem o que pode ser feito para mudar. Sugerindo a importncia da participao em associaes de moradores, comunidades e poltica./ 7. e 8. srie/ ms de agosto f) Visita a Estao de Tratamento de gua e esgoto Professor de Cincia acompanhar e dar aula prtica./ Professor de cincia/ Alunos de 1. a 4. srie./ ms de setembro g) No ms de outubro fazer exposio aberta para comunidade sobre o desenvolvimento do projeto Cidadania na Escolacom fotos, gravaes das atividades, teatros, redaes, desenhos, concurso de msica com tema cidadania, com premiao incentivo. Avaliao do Projeto: No ms de novembro far-se- avaliao, com a equipe pedaggica , que dever verificar os pontos positivos e negativos e a possibilidade de manter o projeto no prximo ano com as adequaes necessrias.

Etapa 02 AULA TEMA: Desafios prtica docente reflexiva e investigativa: desafios e inovaes A professora abre a sala dos alunos o 4. Ano de 8 a 9 anos de idade, arruma as cadeiras e carteiras em dupla, em seguida os alunos entram e colocam o material sobre a carteira. A professora inicia desejando BOM DIA, poucos alunos respondem, mas todos sabem que este bom dia significa que a aula est comeando, ela fica brava quando os alunos ficam em p ou no tiram o material da bolsa. Ameaa mand-los para secretaria ou deix-los na porta da sala de aula fazendo as lies. L um texto no incio da aula, explica a moral da estria e alguns alunos do a opinio sobre a estria lida. Passa na lousa atividades de portugus, escreve um texto, explica sobre a pontuao e passa questes na lousa, d um tempo para os alunos responderem no caderno, depois pergunta a resposta em voz alta a todos, anota a resposta correta na lousa. Na aula de matemtica a professora passa continhas e problemas na lousa, d um tempo para os alunos responderem, pede para que todos que terminaram faam uma fila para fazer a correo, quando h erro mostra qual esta errada, e deixa o aluno refazer sozinho, se o aluno refazer e mesmo assim continuar errado ela coloca um X em vermelho; para os alunos que acertam ela faz sinal de certo e anota no caderno um recadinho carinhoso. No momento do intervalo feito uma fila no corredor 5 minutos antes do sinal. Todos participam do recreio e voltam na fila para reinicio da aula. Cegando na sala a professora estabelece que os que terminaram a lio faam mais atividades e deixa que brinquem no corredor na mesa de jogo da velha ou com brinquedo trazido de casa. No final da aula a professora diz que pode guardar o material e fazer a fila, deixa os alunos antes do sinal brincar no caracol.

Etapa 03 PLANO DE AULA (alunos do 4. Ano de 08 a 09 anos de idade)

ROTINA 1. Orao do Pai-Nosso

2. Conversa sobre o dia da criana (Enfatizando a importncia da criana, dos pais das mes e

do Dia do professor, que poucos do valor) 3. Cabealho

4. Texto: Primavera Msica (Copiam da lousa, enfeita a folha com desenhos da primavera e

cantam) 5. Recreio 6. Brincando com as letras 7. Educao Fsica (Especialista)

PRIMAVERA Desperta no bosque Gentil primavera Com ela chegou o canto Gorgeio do sabi

Tr, l, l, l, l, l

Com lindas Suaves e belos Gentil vo os passarinho Saudando a primavera

Tr, l, l, l, l, l

Parece que h festa Na densa floresta O ar esta perfumado Com cheiro de ma Tr, l, l, l, l, l

ALFABETO A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

BRINCANDO COM AS LETRAS Explicao: cada letra do alfabeto corresponde a um nmero conforme sua sequncia, exemplo: A= 1, B= 2, G= 7 3 8 5 7- 15 21 C H E G O U 1 A 16 18 9 13 1 22 5 15 1 P R I M A V E R A

Etapa 04 INDISCIPLINA: AES E ACONTECIMENTOS A indisciplina em sala de aula uma constante que precisamos analisar profundamente para compreender os diversos motivos e amadurecidos possamos trabalhar para amenizar e at mesmo resolver este assunto, atravs de uma auto- anlise, um olhar crtico e reflexivo para a sociedade, a forma que as famlias inter-relacionam situao de desemprego, subemprego, famlias separadas, desestruturadas, baixo poder aquisitivo, com fcil acesso a informaes de violncia, que acaba por estimular esta prtica, falta de infra-estrutura econmica e poltica. No ambiente escolar nos deparamos com muitos tipos de indisciplinas que nos leva a concluso que depende do ambiente que se vive, convivncia, meio de comunicao para as pessoas desenvolverem determinado tipo de comportamento. Alguns tipos de indisciplinas:
1- Alunos sem limites, no aceitam regras, alguns chegam a chutar a porta, subir em carteira

e mesas, correr pela sala de aula.

2- Alunos desinteressados, muitos no vem motivo para os estudos sem perspectiva de um

futuro melhor, exemplo: no fazem as lies.

3- Alunos que no respeitam ao prximo, mal educados, agridem verbalmente e at

fisicamente aos professores e colega de classe. Para solucionar as disciplinas no mbito escolar conclumos que a escola precisa ser aberta a comunidade, para que ela se envolva apresentado propostas e se sentindo co-responsvel junto comunidade escolar.

 imprecindvel valorizar os alunos colocando-os no centro, pedindo sugestes e colocando em prtica ou dando resposta do por que no foi possvel acatar a sugesto, sempre dialogar, incentivar que participem da construo das regras da escola, explic-las com clareza e cobrar o cumprimento de todos. Realizar aulas prticas com experimentos. Festejar, digo alegrar-se com os acertos, no super valorizar os erros, elogiar nos momentos propcios. Fazer passeios culturais, msica ambiente no recreio, ouvir e contar experincias de vida, junto com os alunos elaborar um projeto para controlar a indisciplina. A direo unida ao corpo docente, funcionrios, alunos e comunidade precisam reescrever a e histria da educao para que de fato a escola seja local de construo de cidados autnticos, cientes sim de seus direitos, porm de seus deveres para com a sociedade tambm.