GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

SUBSECRETARIA DE GESTO PEDAGGICA E INCLUSO EDUCACIONAL DIRETORIA DE EXECUO DE POLTICAS E PLANOS EDUCACIONAIS GERNCIA DE EDUCAO ESPECIAL

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AO ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAO AEE-AH/SD

FICHA DE INDICAO DO ESTUDANTE

O objetivo desse instrumento orientar a observao do professor para indicao de alunos com potencial para altas habilidades/superdotao. O referencial terico adotado pela SEDF define a superdotao a partir do Modelo dos Trs Anis proposto por Joseph Renzulli e pelas Diretrizes recomendadas pelo MEC. Os Trs Anis que indicam a superdotao so (a) Habilidades Acima da Mdia, (b) Envolvimento com a Tarefa e (c) Criatividade e esto apresentados no corpo deste instrumento. Considere que os fatores que identificam uma alta habilidade/superdotao no ocorrem na mesma intensidade e nem o tempo todo. Alm disso, aparecem em certas pessoas, em certos momentos e sob certas circunstncias, principalmente, quando o aluno est engajado em atividades do seu interesse. Aps preencher o instrumento, o entregue na GEE, na DRE ou ao professor Itinerante da Unidade de Atendimento ao Aluno Superdotado de sua DRE. imprescindvel preencher corretamente todos os dados, assinar e anexar a este instrumento de indicao:

(a) Histrico escolar ou outro documento demonstrativo do desempenho acadmico atual (b) Produes artsticas, no caso de indicao para a rea de talento
(c) Produes acadmicas na rea de habilidade do aluno Data da indicao: ____/____/______
1.

Identificao do (a) aluno (a)

Nome: ___________________________________________________________________________________ Data de Nascimento: ____/____/________ Idade: ___anos Sexo: ( )M ( )F Naturalidade: _____________________________ Endereo: _______________________________________________Tel. Resid: _______________________ Pai:__________________________________Tel. Trab: _________________Celular: ___________________ Me:_________________________________Tel. Trab:_________________Celular: ___________________ Responsvel: ( ) o pai ( ) a me ( ) outro: _____________________________________________ Telefones de contato com o responsvel: ________________/_______________/___________________ E-mail do Responsvel: ___________________________________________________________________ 2. Dados Acadmicos Escola de Origem: ________________________________________________DRE: ____________________ Endereo da Escola: _______________________________________Tel.: _____________ /______________ Srie do Aluno (a): _______ Turma: _____ Turno: ( ) matutino ( ) vespertino Orientador (a) Educacional: ________________________________ Tel.: _____________ / ______________ Responsvel pela indicao: ( ) Professor ( ) Famlia ( ) Auto-indicao ( ) Outro:__________

Ficha preenchida por: _____________________________________Funo ou parentesco _______________ SEDF/SUBGPIE/GERNCIA DE EDUCAO ESPECIAL/NCLEO DE PROGRAMAS ESPECIAIS Ano 2010Pgina 1

3. Indicao para a rea

( ) Acadmica

( ) Talento Artstico

4. Caractersticas observadas no aluno de acordo com o Modelo dos Trs Anis: marque com um X as
caractersticas ou comportamentos observados:

HABILIDADES GERAIS ACIMA DA MDIA

ELEVADO GRAU DE CRIATIVIDADE

( )Facilidade em processar informaes e em emitir respostas apropriadas e contextualizadas;( ) Aprendizagem rpida/fcil e com pouca repetio;( )Pensamento crtico; gosta de lidar com problemas abstratos / complexos e prope solues originais; ( )Excelente memria e facilidade para acumular conhecimento;( )Habilidade de raciocnio lgicomatemtico;( )Apresenta vocabulrio avanado e fluente para idade e/ou srie; ( )Capacidade de generalizar e transferir aprendizagem de uma situao para outra;( )Mostra percepes que no so comuns na resoluo de situaes/problemas do cotidiano.

S D

( )Facilidade e agilidade para produzir idias;( ) Flexibilidade ou facilidade para pensar fora dos padres, de forma original; ( )Capacidade de emitir respostas diferentes e/ou incomuns para determinada questo;( )Capacidade de resolver problemas de forma criativa e adequada situao; ( )Abertura a novas experincias, novas idias e sugestes externas; disposio para correr riscos;( )V relao entre idias aparentemente diversas;( )Independncia e autonomia de pensamento;( )Apurado senso de humor.

( )Interesse constante por certos tpicos ou problemas;( )Tendncia a iniciar suas prprias atividades;( )Persistncia na realizao e finalizao das tarefas de seu interesse;( )Auto-exigncia para atingir a perfeio;( )Ocupa seu tempo de forma produtiva, sem ser necessria estimulao constante do professor;( )Concentra-se em uma nica atividade durante um perodo prolongado de tempo sem se aborrecer;( )Preferncia por situaes desafiadoras e complexas, buscando as informaes sobre as reas ou tpicos de seu interesse, por iniciativa prpria; ( )Obstinao por dominar uma rea de conhecimento.

MOTIVAO/ ENVOLVIMENTO COM A TAREFA

5.

Situaes de destaque do estudante, relacionadas a algumas das caractersticas ou comportamentos acima, e/ou em premiaes, olimpadas, campeonatos, feiras, exposies, produes literrias, concursos, entre outras participaes de destaque relativas sua rea de interesse / talento: ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

6.

Habilidades especficas e/ou reas de interesse do estudante: 6.2. REA ACADMICA

Disciplinas / reas curriculares ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) Matemtica Fsica Qumica Biologia Robtica/Mecatrnica Mecnica Astronomia Lngua Estrangeira: ____________________ ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) Lngua Portuguesa Literatura Geografia Histria Sociologia Filosofia Poltica Outros: ______________________________

6.3 REAS DE TALENTO ARTES PLSTICAS ( ) Demonstra interesse em participar de atividades de artes plsticas se envolvendo muito nas tarefas propostas; ( ) Demonstra originalidade na composio de trabalhos artsticos: ( ) desenho ( ) caricatura ( ) escultura ( ) pintura ( ) colagem ( ) maquetes ( ) outro: ________________________________________________________________________ ( ( ( ( ) Demonstra habilidade e interesse em lidar com novas tcnicas, temas e materiais; ) Demonstra habilidades de adaptar, melhorar ou modificar objetos e ideias; ) Utiliza-se das artes plsticas para expressar suas experincias e sentimentos. ) Outro: __________________________________________________________________________

ARTES CNICAS / TEATRO ( ) Demonstra interesse em participar de atividades dramticas; ( ) Demonstra interesse / conhecimentos pelos termos tcnicos do teatro (figurino, maquiagem, adereo, cenografia, sonoplastia, iluminao, etc.); ( ) Apresenta facilidade de expresso corporal; ( ) Demonstra relevante capacidade de improvisao; ( ) Demonstra curiosidade sobre as modalidades de teatro: sombra, fantoche, marionete, mscara e atores; ( ) Interpreta personagens de forma marcante. ( ) Outro: __________________________________________________________________________ HABILIDADE PSICOMOTORA ( ( ( ( ( ( ( ) Habilidade superior na coordenao motora fina; ) Habilidades para atividades mecnicas e para manipular diferentes tipos de mquinas; ) Capacidade de montar, desmontar ou consertar objetos e aparelhos; ) Habilidade em mover-se expressivamente em resposta a diferentes estmulos musicais e verbais; ) Apresenta proeza atltica em ________________________________________________________ ) Habilidade superior em esportes, como:________________________________________________ ) Outro: __________________________________________________________________________

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HABILIDADE MUSICAL ( ) Pensa por ritmos e/ou melodias; ( ) Gosta muito de cantar, assobiar, cantarolar, batucar com as mos e os ps, escutar msica; ( ) Toca instrumento (s): ______________________________________________________________ ( ) Demonstra capacidade para o canto, melodia, tom, ritmo e timbre; ( ) Demonstra capacidade de perceber, discriminar, transformar e expressar-se como os musicistas, instrumentistas e maestros; ( ) Memria musical superior e capacidade de improvisao. HABILIDADE DE LIDERANA ( ( ( ( ( ) Age como lder no grupo; ) Demonstra habilidade de articular ideias e de se comunicar bem com os outros; ) Demonstra capacidade de influenciar o grupo com suas idias e opinies; ) Demonstra habilidade de organizar e trazer estrutura a coisas, pessoas e situaes; ) Apresenta comportamento cooperativo quando trabalha com os outros. Outras informaes relevantes durante a sua observao: ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Informaes complementares: o aluno apresenta algum diagnstico alm da suspeita de altas habilidades / superdotao? ( ) sim (anexar Laudo) ( ) no

7.

8.

Qual? _________________________________________________________________________

Entrega da Ficha preenchida em: ____/____/_____ ANEXAR BOLETIM / RELATRIO AVALIATIVO DO DESEMPENHO ACADMICO Incio do Perodo de Observao (1 dia na Sala de Recursos): ____/____/_____

___________________________________________________________________________________ Nome / Assinatura / Matrcula-SEEDF ou RG Responsvel pelo recebimento e encaminhamento da Ficha

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