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A CRIANA DOS 6 AOS 12 ANOS

DESENVOLVIMENTO MOTOR
As habilidades motoras continuam a progredir na terceira infncia. Entretanto, a vida das crianas de hoje mais sedentria do que antigamente.

DESENVOLVIMENTO MOTOR
BRINCADEIRAS NO HORA DO RECREIO
Tendem a ser mais informais e a surgir espontaneamente; As brincadeiras dos meninos so fisicamente mais dinmicas; As meninas preferem brincadeiras que prevem a expresso verbal ou a contagem em voz alta (amarelinha, pular corda); 10% delas so brincadeiras impetuosas (lutas, chutes, tentativas de derrubar o colega, acompanhadas por risos e gritos).

DESENVOLVIMENTO MOTOR
ESPORTES ORGANIZADOS
medida que as crianas crescem, comeam a participar de jogos com regras, alguns organizados em grupo, normalmente esportes conduzidos por adultos; As meninas gastam menos tempo em esportes do que os meninos; importante que se oferea criana a oportunidade de experimentar diferentes esportes, mais do que incentiv-la a competir.

DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE
O crescimento cognitivo da terceira infncia permite criana desenvolver conceitos mais complexos e ganhar compreenso e controle emocional.

DESENVOLVIMENTO DO AUTOCONCEITO: SISTEMAS REPRESENTACIONAIS


Por volta dos 7 ou 8 anos a criana passa a fazer julgamentos, sobre sua identidade, mais conscientes, realistas, equilibrados e abrangentes, na medida em que forma sistemas representacionais (autoconceitos amplos e inclusivos que integram vrios aspectos da identidade); Exemplo: sou bom aluno, pois tiro notas altas, fao os deveres de casa, presto ateno durante as aulas. A criana consegue comparar a identidade real com a identidade ideal.

AUTO-ESTIMA
Na terceira infncia, segundo Erikson, a criana necessita apresentar habilidades valorizadas em sua sociedade; Se a criana consegue, desenvolve a competncia, uma viso de si mesma como capaz de dominar certas habilidades e realizar tarefas se se sentir inadequada, poder retrair-se e procurar proteo da famlia; O julgamento dos pais afeta o julgamento dos filhos a seu prprio respeito.

CRESCIMENTO EMOCIONAL E COMPORTAMENTO PR-SOCIAL


medida que as crianas crescem, tornam-se mais conscientes de seus sentimentos e tambm do sentimentos dos outros; Tambm conseguem verbalizar emoes conflitantes; Na terceira infncia a criana est consciente das regras da sua cultura para a expresso emocional aprendem a diferena entre sentir uma emoo e express-la (auto-regulao emocional); Crianas pr-sociais tendem a agir apropriadamente em situaes sociais, a enfrentar problemas de modo construtivo.

BIBLIOGRAFIA
PAPALIA, E. D.; OLDS, S. W. & FELDMAN, R.D. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: ArtMed, 8.ed., 2009, p. 318-319, 357- 360, 284-291.