Ciências da Natureza –

Ciclo I Ensino
Fundamental
Expectativas de Aprendizagem
Ciências da Natureza – Ciclo I
Ensino Fundamental

Estas expectativas E só serão concretizadas

definem intenções à medida que se reconstruam
de ensino as práticas docentes
(diversificação metodológica).

Resignificando o que é ensinar

e substituindo aprendizagem
mecânica pela aprendizagem
significativa
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Ensino Fundamental
Essa intervenção deve
ser feita de forma
consciente,critica e
ativa.

Para que: É importante que o cidadão

A criança se aproprie dos códigos
da ciência como forma de exercer
plenamente sua cidadania. É
fundamental respeitar
As etapas de desenvolvimento
dos alunos
tenha conhecimentos
científicos e saiba aplicá-los
a situações problemas do
seu próprio cotidiano.
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Ensino Fundamental
Observar
Como o ensino de ciências pode contribuir
para que o aluno transforme sua curiosidade
numa curiosidade epistemológica.
Questionar e
Tendo a possibilidade de: E sim um
problematizar conhecimento
sua realidade. em construção,
que pode ser
modificado e
melhorado
Comunicar, Reconhecer
Levantar hipóteses debater, que o conhecimento cientifico
analisar e não é um conhecimento
apresentar pronto e acabado,
soluções que só interessa
aos cientistas.
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Ensino Fundamental Expressar –se na
linguagem oral e/ou
escrita de forma clara e
Objetivos da proposta correta,utilizando os
Observar a conceitos científicos
É que o aluno: adequados à situação
natureza

Valorizar o trabalho
cooperativo
Valorizar e questionar
seus conhecimentos Valorizar a pesquisa em
prévios e os de Diferentes fontes
sua comunidade

Identificar a produção cientifica

Identificar o conhecimento Como resultado da ação humana
cientifico como uma e suas implicações na qualidade
produção cultural de sua vida

Identificar o ser humano

como parte integrante
da natureza
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Ensino Fundamental
2º ano Tema Central:
Biodiversidade, Higiene e Saúde
Bloco temático:
Ambiente e seres vivos

•Diversidade de ambientes: terrestres e aquáticos e seus elementos presentes

•Ser humano como agente transformador
•Diferenças entre seres animados e inaminados
•Seres vivos: diferenças e características comuns e especificas de seres vivos
•Valorização a diversidade biológica e o respeito pelos seres
Vivos
•Seres vivos: vírus, fungos , algas e bactérias
•Reconhecer a existência de um ciclo vital para todos os seres vivos
•Higiene pessoal e prevenção da saúde individual e coletiva
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3º ano Tema Central:
Ciclo Vital, percepção, alimentação.
Bloco temático:
Seres vivos

•Órgãos sensorias dos seres vivos

•Sistema sensorial humano e de outros animais
•Cérebro e a relação como o sistema sensorial
•Percepção e interpretação de sabores, aromas, sons, visão, formas,calor
e texturas a fatores orgânicos, afetivos e culturais
•Alimentação dos seres humanos: fome e desnutrição suas causas e efeitos
•Alimentos: reaproveitamento, conservação, deterioração e higiene
•Aparelho digestório: órgãos e funções
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4º ano Tema Central:
Propriedades da matéria, produção e
destino do lixo, ciclo de água
Bloco temático:
Recursos Tecnológicos, ambiente e seres vivos

•Características e propriedades da matéria

(físicas e químicas)
•Estados físicos da matéria relacionados com
o meio ambiente
•Desenvolvimento cientifico – tecnológico: origem e
processos básicos de produção de bens de consumo,
linguagem cientificas , degradação da qualidade de vida
e produção de lixo tecnológico
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Ensino Fundamental
5º ano Tema Central:
Energia,astronomia,reprodução.
Bloco temático:
Recursos tecnológicos,Terra e universo
Seres vivos

•Fontes de energia : formas de energia e utilização

•Alimentação e o processo de transformação de energia
•Terra: estrutura e composição, movimentos, fases da lua
de suas relações com alguns fenômenos naturais
•Ciclo da água
•Sistema solar: planetas e suas características, distancia em
relação ao Sol ,cometas, asteróides,estrelas, galáxias
•Astronomia e astrologia
•Reprodução: sexuada e assexuada e o sistema reprodutor