Escola First

ATIVIDADE SOCIAL:
Idiomas
PRODUÇÃO DE UM
JORNAL
Prof.(a)s: Mariana G. C. Soares de
Souza
INTRODUÇÃO
A atividade social “Produção de um jornal” será destinada a alunos
de esl da escola de inglês First Idiomas em que os mesmos saindo
de suas atividades cotidianas serão desafiados a vivenciar a língua
de forma livre; ao mesmo tempo contarão com o apoio de
conhecimentos científicos novos que serão introduzidos pelo
professor. O projeto tem o objetivo de desenvolver conhecimentos
de forma social em que se englobam conceitos de cooperação e
respeito ao próximo. Para que esses objetivos sejam alcançados a
atividade visa criar ZPDs, conceito levantado primeiramente por
Vygotsky, na sala de aula em que os alunos através do engajamento
nas atividades sejam transformados e acabem por transformar
também a atividade.
CONTEXTO DE TRABALHO:
 Escola de Idiomas
 Nível: Intermediário
 Classe com idades entre 15 e 20 anos.
 Envolvidos: Alunos e Professores
JUSTIFICATIVA:
Formação linguistica, cultural e social do aluno.

NECESSIDADES : Habilitar o aluno não só a utilizar a

língua inglesa de forma livre mas também em
situações formais. Além de conscientizá-lo da
importância do trabalho em equipe.

PRESCRIÇÕES / DESAFIOS DO PROFESSOR: Proporcionar

ao aluno um ambiente instrutivo em que o mesmo se
sinta livre para expor e concretizar suas ideias e de
seus companheiros. Discutir sobre diferentes ideias a
fim de criar um ambiente discursivo.
OBJETIVO GERAL:

 Desenvolver ações que promovam as relações

sociais entre os alunos, a fim de que esses
utilizem a língua proposta e através dela
produzam em conjunto um jornal

 ATIVIDADE SOCIAL: Produção de um jornal

 INSTRUMENTOS
Gêneros, conceitos científicos.

ATIVIDADE SOCIAL:

SUJEITOS
PRODUTO:
OBJETO

DIVISÃO DO TRABALHO

REGRAS
COMUNIDADE
 Triângulo 1 - Geral
Computadores, websites, jornais, revistas, msn, e-mail, gravadores,
língua inglesa

Atividade Social:
Produzir um jornal

Professores e Alunos. Competência para

escrever a língua, de
forma informativa.
Competência para se
relacionar oralmente de
forma eficaz.

Regras de: como usar a Professores: propõe atividades, montam cenários,

língua inglesa no explicam as atividades, auxiliam na elaboração...
Alunos: participam das atividades, colaboram com
ambiente jornalístico. Escola de ideias e propostas e as executam
Como lidar com o outro, idiomas. Alunos,
sabendo falar mas professores e
também ouvir diversas diretores da
opiniões. unidade.
 Triângulo 2 – Atividade Social
Reunião de pauta, brainstorm para elabaração de nome, discutir os
assuntos que serão abordados no jornal, distribuir as tarefas. Reunião
de pauta 2, discutir e escolher as melhores pautas, reunião de pauta
3, checar o que já foi produzido e marcar entrevistas. Entrevistar e
pesquisar. Escrever sobre o assunto e mandar por e-mail ao editor
Atividade
Social: Produzir
um jornal

Jornalistas, Editores, Produzir

Entrevistados e cooperativamente um
entrevistadores.
jornal escolar.

Editor – ajuda na escolha das pautas, preside

Regras de: como
escrever um artigo,
como discutir pautas e
defender ideias de forma
educada, como pesquisar
e analisar dados.
as reuniões de pauta e colabora com material
de pesquisa.
Jornalistas – Elaboram e escrevem as pautas.
Sala de edição e Pesquisadores – Elaboram perguntas sobre as
redação do pautas e pesquisam o publico.
jornal, jornalistas Público – responde as pesquisas.
Entrevistador – elabora perguntas de
e editor, entrevista, entrevista e escreve.
entrevistados e Entrevistado – Responde a entrevista.
pessoas
IDÉIA GUIA

- A interação social em ESL com critérios de

cooperação e respeito entre os indivíduos.

- Desenvolvimento de auto-confiança.
ÁREAS ENVOLVIDAS

 Social
 Inglês
 Cultural
 Matemática
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM:

 Utilização livre da língua inglesa escrita

e falada.

 Análise e interpretação de dados de

pesquisas

 Reflexão sobre questões de cooperação

social e respeito a diversas opiniões.
CONHECIMENTO COTIDIANO
 Conhecimentos cotidiano: contribuições dos
alunos para o jornal.
- Exposição de ideias para obtenção de tema para
o jornal.
- Brainstorm de nomes para o jornal.
- Brainstorm de fontes tais quais jornais, revistas e
sites em que os mesmos pesquisariam sobre
suas matérias.
- Temas para matérias.
CONHECIMENTO CIENTÍFICO

 Conhecimento científico:
- Exposição de diferentes tipos de mídias impressas,
tais como: tablóides, newsletters, jornais, revistas.
- Discutir com qual dessas mídias trabalhar e
motivos que se leva a isso.
- Exposição de diferentes tipos de textos para essas
mídias, suas diferenças e usos.
TIPOS DE ORGANIZAÇÃO
 Projetos: execução e impressão do jornal.
 Tarefas ocasionais: pesquisa de opinião entre
alunos. Entrevista com pessoa escolhida.
 Tarefas permanentes: troca de emails com o editor,
comparecimento nas reuniões de pauta semanais,
execução das pautas.
 Tarefas sequenciais: Reunião, troca de idéias por
email, aprovação de idéias pelo grupo, formulação
de perguntas para pesquisa de opinião, pesquisa
temas aprovados, redação de pautas, correção de
pautas, diagramação do jornal.
PLANEJAMENTO - Conteúdo

 Esta atividade visa lidar com os

conteúdos sociais, de lingua,
culturais e matemáticos citados
a seguir:
 Conteúdos:

1 Social: Interação alunos – alunos. Interação alunos – professor.

Interação aluno – entrevistado.

2 Inglês: Lingua primordialmente utilizada nas aulas.

3 Cultural: Entretenimento, pesquisa sobre filmes, música, lugares,
línguas e pessoas.

4 Matemática: Interpretação de dados de pesquisas.

PLANEJAMENTO - Gêneros

 Os gêneros citados a seguir serão

utilizados para a obtenção do objeto
proposto pela atividade social em
questão que também é um gênero.
 Gêneros:

1 Jornais - Tablóides

2 Revistas - Newsletters

3 Emails

4 Websites

5 Artigos

6 Colunas

7 Entrevistas

8 Reportagens
 Tarefas propostas:
No. Tipo de Tarefa
organizaç
ao
1 TAREFA Nomear o jornal, discutir e criar as sessões do jornal, criar emails para uso exclusivo nas atividades do
OCASIONAL jornal e escolher os colunistas para cada sessão.

2 TAREFA Demonstração de outros jornais do tipo, discussão e eleição das pautas

OCASIONAL E
PERMANENTE

3 TAREFA Professor envia modelos de textos e pesquisas. Alunos enviam por email a prévia de seus textos e
PERMANENTE desenvolvem perguntas de pesquisa sobre seus temas.

4 TAREFA Alunos pesquisam outros alunos da escola sobre seus temas. Alunos entrevistam pessoa selecionada.
OCASIONAL

5 TAREFA Alunos entregam seus textos e analises de pesquisa

PERMANENTE

6 TAREFA Jornal é publicado e distribuído.

OCASIONAL
TIPOS DE AVALIAÇÃO
 Alunos diretamente envolvidos
demonstram se arriscar mais para falar
a segunda lingua do que outros.
 Não demonstram medo da nova lingua
mas sim curiosidade pela mesma.
 Interagem mais facilmente com outros
em situações sociais.
ANEXOS

Aluno entrevistando e sendo entrevistad

Primeira página do jornal