Centro de Educao a Distncia

Universidade Anhanguera - UNIDERP

FUNDAMENTOS e METODOLOGIA de CINCIAS
7 srie Pedagogia- Licenciatura

Tutora Presencial: Joice Emanuele Munhoz Cicilino

Tutor a Distancia: Ma. Maria Clotilde Bastos

IDENTIFICAO

Nome: CARIME FRANCINE FERNANDES

RA:4351866382

Nome: LIDIA LUCIA DE OLIVEIRA VIANA

RA:4523866325

Nome: ALINE CRISTINA PRADO

RA:4300065116

Ribeiro Preto, 21/03/2015

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INTRODUO
Nossa ATPS de Metodologia de cincias naturais, nos possibitou o entendimento dos PCNs e
sua eficcia. Pertencemos a uma sociedade que v a cincia como algo complexo e
futuro, ensinar os conceitos, a beleza e importncia da cincia, faro com certeza, com
que nossos educandos, contribuam mais e sejam defensores de suas prprias vidas.
Veremos o elo existente da cincia com o social. E como a conscientizao pode ajudar a
reverter esse quadro, to doloroso.

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Os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Cincias abrangem o contexto de

vivncia da realidade dos alunos na sociedade atual?

Como o prprio nome diz os Parmetros Curriculares Nacionais no so regras impostas para dizer o que os
professores devem ou no fazer. Muito menos podem ser chamados de proposta curricular ou programa
curricular. So isto sim, parmetros que podem proporcionar subsdios para melhorar a educao, apontando e
sugerindo possibilidades de trabalho, levando os profissionais da educao, professores e comunidade escolar a
refletir sobre o porqu e para qu ensinar.
Os seres humanos dependem do meio ambiente e seus recursos, o alimento que consumimos vem da terra, dos
animais, a gua que bebemos vem dos mananciais e rios que nos provem a gua doce, isso no mistrio para
ningum.Porem, os PCNs traz para os professores um norte a ser seguido, e juntamente parmetros dos quais
a sociedade pouco conhece. Segundo o documento, o aluno tem a possibilidade de adquirir conhecimento de
mundo, que posteriormente, colaboraria para a compreenso e a transformao do indivduo entendendo assim,
que o homem, depende do meio ambiente e de suas reservas naturais.
Mas existe um problema, esta disciplina produz algo temvel pelo governo: o senso crtico. Os leigos atribuem a
da industrializao e a tecnologia, o grave problema ambiental, mas pouco se fala em educao, em
prioridades.

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Qual a prioridade do MEC hoje?
Alfabetizar as crianas at os oito anos de idade. A preocupao com a alfabetizao tanta, que o ensino da
sobrevivncia do ser humano passa a ser algo secundrio. Essa poltica educacional deveria evidenciar nos
exames do governo um avano significativo ao longo dos anos. Mas, o ENEM de 2014, revelou em sua maioria,
um nvel baixssimo no letramento, redaes mal elaboradas e sem nexo. As cincias naturais deveriam ser uma
prioridade no ensino fundamental e estar em p de igualdade com a escrita e com o clculo. Vivemos em uma
era, onde a gua um recurso natural escasso, e pouco se fala sobre isso, no estamos formando educandos
conscientes de nossa realidade, muitas ideias do plano so boas, mas falta tempo para aprofundar o
conhecimento. E essa conscincia se faz necessria, pois temos uma viso errnea que os frutos da cincia so
colhidos apenas no futuro.
frustrante ver o descaso do governo com esta disciplina, apresentando um parmetro utpico, sem tempo e
exemplo a ser seguido, falta investimentos em laboratrios nas redes pblicas (cerca de 90%), a prioridade de
nosso pas nunca foi a educao, isso nos faria mais nobres, preocupados com nossa nao, seres humanos
mais saudveis...
No ano de 2014 nosso pas parou para prestigiar a copa do mundo, nada era mais importante, a ponto da Rede
Bandeirante, por seu principal jornalista como narrador. As olimpadas j mostra sua fora iniciando os
preparativos e contnuas reportagens um ano antes de sua realizao.Isso demostra o grau de prioridades e
preocupaes, as quais estamos sujeitos. A nossa sobrevivncia est ameaada, e o nico meio para esta
conscientizao a escola. Os PCNs s seriam teis se ns professores pudssemos adequ-los a vida dos
alunos,desfrutar de tempo para ensin-los, como fazemos com o clculo e a escrita, se tivssemos leis que
realmente funcionasse, onde os culpados fossem presos. Isso tambm no acontece, e a razo muito simples:
ficaria o pas sem governante?

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TEXTO REFLEXIVO:

lamentvel o descaso com que os governos vem tratando a Educao de Jovens e Adultos (EJA). O MEC e as secretarias
municipais e estaduais de educao, falam tanto que o conhecimento vital para o desenvolvimento e o crescimento econmico;
mas a realidade revela claramente que eles no tm compromisso com os alunos desta modalidade de ensino (EJA).
Estatsticas comprovam que embora haja um pblico alvo estimado em cerca de 57 milhes de candidatos para esta
modalidade, segundo o INEP (rgo de pesquisa educacionais do MEC), o nmero de alunos que ingressam nesses estudos vem
diminuindo a cada ano letivo. preciso centrar esforos para tentar elucidar e combater as causas deste disparate na educao. O
analfabetismo de 14,1 milhes no Brasil com pessoas acima de 15 anos, ou seja, 9,7% da populao do pas, no sabem ler nem
escrever. E temos mais de 38 milhes de analfabetos funcionais, que so aqueles que no so capazes de entender um texto mais
complexo que um bilhete simples. O governo os trata como fracassados, e no se importar que tantos eleitores no tenham senso
crtico, porque se assim fosse, nos vivenciaramos uma reforma poltica e tributria, a educao mudaria a sociedade, pois esses
57 milhes de derrotados passariam a lutar e influenciar as camadas estagnadas dessa nao.
Voltando para a realidade, o nico objetivo que eles tm, certificar os alunos e no qualific-los para o mercado de trabalho.
Reduziram muito o tempo de estudo. Passar passar a Ordem e Progresso de gestores no comprometidos com a educao.
Qual o real papel da escola? Emitir certificados? Dizer que com esses diplomas o Brasil diminuiu seu analfabetismo?
A educao desses programas no promove as pessoas, ao contrrio faz com que elas fiquem estagnadas e conformadas, pois
sabem das suas deficincias. Durante anos, professores da EJA lutam para que os alunos tenham o direito ao livro didtico, como
os alunos do diurno. Novamente nos indagamos: Onde est a qualidade?
O mais absurdo o fechamento de vrias escolas no perodo noturno, sob alegao de que a quantidade de alunos insuficiente
para encher uma sala de aula, e que o gasto com o pessoal, com a energia eltrica e gua muito
5 grande. Depois de tantos

escndalos polticos no DF a pergunta : Qual o sentido dessa economia? Ser que para encher as bolsas, meias e cuecas
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Descaso com o ser humano,a necessidade daqueles que no tem ajuda!

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TEXTO REFLEXIVO
O ensino sobre cincias naturais e seu aprofundamento to importante, que contribui inclusive no combate a
ignorncia. No documentrio Ilha das Flores, de Jorge Furtado produzido em 1989, de uma rara
profundidade que exprime toda a banalizao a que foi submetida o ser humano, por mais racional que este
seja. Em seu inicio segue pronuncia: Deus no existe. E isso no ironia, faz sentido. Somos ensinados que a
pobreza uma determinao divina, que cada um tem seu destino e que essa a vontade do criador para
algumas pessoas, e, no que isso ocorre, devido a uma grave desigualdade social gerada pelo nosso modelo
capitalista.
comum ver nossos governantes ludibriando seus eleitores, culpando a Deus pelos seus erros. Vemos em
reportagens lderes polticos atribuindo o problema da crise hdrica a falta de chuva, no passando a populao
o real motivo do disparate. Falta gua por qu? Deus no manda? No! Somos testemunhas queno perodo das
chuvas, milhares de pessoas so mortas pelas enchentes em diversos estados brasileiros, isso se da a
problemas ambientais e sociais ignorados pelo governo. To ignorado que todos os anos aps a morte de
milhares de pessoas nos morros do Rio de Janeiro e So Paulo, temos no ms seguinte a festa milionria do
carnaval, passando a imagem de um pas em festa.
No h respeito com nosso meio ambiente, a mdia relata imagens de rios poludos pela populao, mas no
mostra o abandono do governo, que no implementa medidas de coleta seletiva em todo o pas, financiando
programas que geram sustentabilidade aos cidados. simples, podemos nos perguntar: por que o exemplo de
cidades modelo como Curitiba no pode ser expandido, se somos todos brasileiros? Isso no acontece, porque
limpeza e futuro sustentvel alm de caro, no d voto!

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muito mais cmodo e barato por em prtica o racionamento, do que ensinar a populao a preveno e adotar
medidas financeiras que combatam essa irresponsabilidade poltica. Ao analisarmos a histria do dinheiro,
percebemos a decadncia que submetemos a ns mesmos, um verdadeiro paradoxo, onde a criatura se tornou
maior que seu criador. Algo to tenebroso, que o que passa a diferenciar o homem dos animais no mais o
fato de ter um telenc falo altamente desenvolvido, um polegar opositor e ser livre, mas sim a condio
monetria que ambos se encontram. No modelo capitalista, os animais so tratados como herdeiros de seus
donos at o abate, e o pobre com todo o potencial supracitado, no sendo lucrativo precisa fugir do descaso e
abandono, construindo suas casas em reas de risco, diferente dos animais, vo conscientes que poderiam ter
um abate doloroso...
No vemos animais produtores jogados na calada como mendigos, sem ter um cidado que se interesse por
eles. Mas vemos constantemente seres humanos serem excludos como um tomate no lixo, sem valor de
revenda.
Ser que estamos desconhecendo nossas razes? No, somente somos ensinados que o valor est no lucro, e
solidariedade, na maioria das vezes, sinnimo de gasto, e isso diminuir a ns mesmos, nosso patrimnio.
Dividir nossa renda com os pobres, s possvel se tiver um retorno lucrativo, como o abatimento de impostos
por exemplo. Afinal prestgio social, no ser nobre e generoso e sim ter um $obre nome prspero...
Mas o fato que, seres humanos e animais todos esto na berlinda. Enquanto o meio ambiente e
sustentabilidade forem sinnimos de gastos e investimentos, ser vista como algo passivo. Enquanto a
Amaznia for algo rentvel, o desmatamento e suas causas sero culpa de Deus!

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Televiso
Pensamos na incluso da televiso como acessrio de multimdia em sala de aula
Para nos auxiliar e transformar as aulas fazendo com que as mesma se tornem, atrativas, interessantes
E ldicas, prendendo a ateno das crianas e motivando-as a interagir nas aulas e a prestar ateno
Nos filmes, comerciais, documentrios etc., demonstrando assim o ensino social, que posemos aprender
Em qualquer lugar e em qualquer meio de comunicao.

Estratgia Didtica

Tema: Assistir e aprender

Objetivo: De maneira ldica, mostrar as crianas a importncia da preservao do meio ambiente, o respeito
as diferenas, a aprender com diferentes meios de ensino, ajudar a identificar os problemas
Enfrentados pelo meio em que vivemos.

Materiais: Televiso, aparelho DVD e o DVD dos filmes MADAGASCAR e A ERA DO GELO.

Motivao: Esses filmes so uma das preferncias infantis. Observando atentamente essa histrias
pudemos perceber a importncia da preservao ambiental. As personagens so animais falantes que
interagem muito com o publico infantil as histrias contidas revelam: As aes impensadas do homem no
meio ambiente e as reaes que o mesmo sofre, alm de mostrar o convvio social de animaizinhos de 11
espcies diferentes que vivem em harmonia respeitando suas diferenas e ajudando uns aos outros.

Avaliao: Abordaremos o que as crianas entenderam dos filmes e as reflexes em suas atitudes diante
meio ambiente.
Nosso pblico alvo ser de crianas de 06 a 09 anos para que criemos nessas crianas
9 a conscientizao
necessria para um futuro melhor para todos.
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Computador
Nos ltimos anos, tm-se falado muito no uso do computador, a tecnologia da informtica tem se tornado to
presente em nosso cotidiano que o uso o computador tem adquirido importncia cada vez maior no dia-a-dia das
escolas e no desenvolvimento do ensino-aprendizagem. A introduo do computador nas escolas deve vir
acompanhada de mudanas adequadas na orientao pedaggica da educao, sem que o computador torne-
se apenas mais uma sofisticao tecnolgica, que faz parecer que a escola tornou se mais moderna, mas que
no traz nenhum beneficio para a educao.
Com a chegada do computador na educao, a tecnologia ficou conhecida como uma verso computadorizada
dos mtodos tradicionais de ensino, conseqentemente os softwares que foram surgindo no passavam de
verses computadorizadas do que acontecia em sala de aula. A primeira aplicao pedaggica do computador
foi planejada para que fosse usado como uma mquina de ensinar skineriana e empregava o conceito de
instruo programada, onde o software o detentor do conhecimento .

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Cinema
A metodologia consistiu nas seguintes etapas: - Realizar pesquisa bibliogrfica na literatura sobre o tema viso
de Cincias e cientistas por estudantes de ensino mdio, fundamental e infantil e utilizao de filmes na sala de
aula de Cincias; - Elaborar uma metodologia de anlise flmica, definindo elementos narrativos do audiovisual
que se adqe problemtica da viso de cincia e cientistas em filmes comerciais; - Analisar filmes comerciais
sobre o tema de acordo com a metodologia adaptada;

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Mdia Impressa
Tratar de assuntos que aproximem a realidade dos alunos pode se tornar uma ferramenta importante para deixar
as aulas dinmicas e atrativas. Sabe-se da forte influencia da mdia na vida cotidiana, seja atravs de revistas,
propagandas, telejornais, novelas entre outros. Assim, a utilizao desses recursos aparece como um bom
aliado no processo ensino-aprendizagem, na medida em que permite ao professor ajudar seus alunos a
transpor, de uma maneira satisfatria, os muros escolares permitindo que eles possam relacionar a
funcionalidade e aplicao de determinados assuntos. Dentre esses destacamos aqui questes relacionadas ao
meio ambiente que tm sido cada vez mais freqentes nos meios de comunicao.

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Experimentao:A importncia da experimentao durante as aulas, no apenas por despertar o interesse

pela Cincia nos alunos, mas tambm por inmeras outras razes deve ser de conhecimento de todos os
professores da rea.
Atividade Ldica: De acordo com as diretrizes curriculares de cincias para o ensino fundamental, o trabalho
com a perspectiva ldica precisa ser considerado nas estratgias de ensino, independentemente da srie e da
faixa etria do estudante, adequando encaminhamento, linguagem e recursos utilizados como apoio.
Informtica: O ensino de Cincias deve ser pensado dentro de uma proposta crtica e articulada com a prtica
social dos indivduos, nesse sentido, preciso que o educador saiba valer-se dos recursos que o computador
oferece e que podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem. Os objetivos propostos foram
alcanados utilizando uma abordagem crtica em relao ao meio ambiente, fazendo com que os alunos
compreendessem o homem como parte da natureza, que a produz e reproduz de acordo com suas
necessidades e interesses.

REFLEXO
Ao nos aprofundar no fundamento do ensino da cincia no que diz respeito aprendizagem e as,caractersticas
do fazer cientficos que procura explicaes sistemticas para os fatos provenientes de observaes e de
experimentos alm de se tratar de um progresso social.
Atravs desta ATPS de ensino e fundamentos de cincias, tivemos contato com os parmetros curriculares
nacionais de cincias naturais, onde observamos as diversas mudanas no ensino e nas teorias do que se
deviam ser ensinados, no decorrer dos anos. Ficou evidente aps a nossa pesquisa que o ensino da cincia no
se resume apenas em observar, plantas, animais, etc. E sim todo o ambiente que nos rodeia, a sociedade,
histria novas descobertas e o uso das tecnologias.
Ao falarmos do convvio social no ensino da cincia, no poderamos deixar de falar da desigualdade social, a
pobreza, a riqueza, as dificuldades enfrentadas nas classes menos favorecidas.
Conclumos que temos vrios materiais, para investir na educao cientfica, podemos usar os meios naturais
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sociais e ldicos para atrair e prender a ateno de nossos alunos.
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Referencias Bibliogrficas:

Imagem 1,2,3e 4
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ILHA das flores. Direo: Jorge Furtado, 1989. Disponvel em:
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Imagens 1,2 e 3
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imprensa
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