TCC

ORIENTAÇÕES PARA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

 APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TCC
Papel e digitação (A4)
Fonte Arial ou Times New Roman ( tamanho 12 para o texto –
11ou10 para citação – O texto deve ser justificado)
Margens (Esquerda e Superior: 3cm / Direita e Inferior: 2cm)
Espacejamento (1,5 cm)
Título e subtítulo (Centralizado)
Currículo do autor e orientador (no rodapé)
Indicativos de Seção – títulos e subtítulos (numerar)
CAPA
• Nome da instituição
• Membros
• Título/tema
• Subtítulo
• Local/data
FOLHA DE ROSTO
• Nome dos membros
• Título/Tema
• Nota indicativa da natureza
do trabalho
• Orientador
• Local e Data
DEDICAÇÃO
AGREDECIMENTOS
RESUMO E PALAVRAS-CHAVE
RESUMO

O homem sempre utilizou de recursos para se comunicar com o outro e entender o mundo em que vive.
A leitura e produção de textos são uns desses recursos. Hoje, é possível afirmar que a leitura e escrita são
recursos importantes para o processo formativo do homem, pois através deles torna-se possível
relacionar-se com os outros e consigo mesmo. Contudo, muitas pessoas desconsideram essa importância.
A produção de textos acadêmicos, por exemplo, tem sido um obstáculo difícil de enfrentar. O presente
artigo busca mostrar a importância da leitura e produção de textos acadêmicos considerando os
problemas encontrados na formação acadêmica. O artigo em questão, também, traz uma entrevista feita
com professores de uma Escola da Rede Estadual da região leste da cidade de São Paulo, relacionando
como a leitura e produção de textos podem contribuir na construção de uma nova identidade dos
estudantes como acadêmicos.
 
PALAVRAS-CHAVE

Leitura. Escrita. Pesquisa.

ÍNDICE
 INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO
CITAÇÕES
(DIRETAS/INDIRETAS)
Pederiva (2000, p. 155) afirma que “na década de 50 no Brasil, com a influência dos filmes americanos e seus ídolos, alguns
jovens passaram a agir e se vestir, se comportar de forma diferenciada, gerando conflitos, modificando costumes e
convenções, impondo novos padrões de comportamento e influenciando os participantes do posterior movimento Jovem
Guarda”.

Pederiva (2000) afirma em sua obra que os jovens do movimento musical Jovem Guarda foram influenciados pelos primeiros
cantores de Rock no Brasil, que surgiram na década de 50 do século XX.

“Diferente dos primeiros rocks americanos, que tratavam de

temas considerados “marginais” como sexo e drogas, a
PréHistória do Rock no Brasil trazia canções que em sua
maioria falavam de amor.” (PEDERIVA, 2000, p.33)
REFERÊNCIAS
As referências são alinhadas somente a margem esquerda do texto, em
espaço simples e devem ser separadas entre si por um espaço simples
em branco. Os documentos devem ser listados em ordem alfabética.

• ADAMS, M. J.; STARR, B. J.. A concepção da leitura. In: COLOMER, T. E.; CAMPS, A.
Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 1982. p. 29-57.

• BRASIL. Lei 9394 – LDB –Lei das Diretrizes e Bases da Educação, de 20 de dezembro de
1996.

• BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 3a ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 264.