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CURSO DE DIREITO
NICOLAU MAQUIAVEL
( 1469 – 1527 )
A POLÍTICA
COMO CATEGORIA AUTÔNOMA
UNIDADE I:
O PENSAMENTO POLÍTICO DE MAQUIAVEL
A) CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
Catedral de Florença
Florença
Em 1478, durante uma
Missa na Catedral, estavam o
Monarca Lourenço de Médici ( O
Magnífico) e seu irmão
Juliano de Médici.
Quatro homens da
poderosa família dos Pazzi, inimiga
dos Médici, invadem a Catedral e
apunhalam ( assassinam) o
Juliano, enquanto o Lourenço
refugia-se na Sacristia com
ferimentos leves.
Este atentado provocou grande
tumulto em Florença.
Execução de Savonarola
Maquiavel, convidado a ser Chanceler de Veneza,
conheceu CÉSAR BÓRGIA ( 1476-1507 ).
Quem foi César Bórgia ?
> Filho do Papa Alexandre VI.
> Político influente ( era duque e
nomeado Cardeal aos 17 anos.
> Recebeu do pai várias Províncias
Foi governador da Romanha.
Ficou conhecido como a figura
mais ‘terrível’ de toda a Itália.
> Temperamento autoritário,
decidido, e grande poder
de fazer trapaças e traições.
César Borgia recebeu do pai a missão de:
> Reconstituir o Estado Papal e assegurar a
estabilidade da região central da Itália.
> Principal conselheiro do pai à frente dos negócios
da Igreja.
> Invadir territórios para expandir o poder político
da Igreja. Quando queria invadir Florença,
Maquiavel o convenceu de voltar atrás.
A Família Bórgia
> Natural da região de Valencia ( Espanha )
> Destacou-se na Renascença italiana através do
poder político de vários membros.
+ Papa Calisto III (Afonso Bórgia, tio de
Rodrigo Borgia; Pontificou de 1455 - 1458)
+ Papa Alexandre VI ( Rodrigo Borgia )
( pontificou de 1492 a 1503 ; pai de César
Bórgia e Lucrecia Bórgia, filhos tidos
quando era Chanceler do Vaticano, antes
de ser papa )
+ São Francisco de Bórgia
Influências sobre a vida de Maquiavel.
1º] Da Família > formação intelectual
2º] Da Política > seu empenho diplomático
3º] De César Bórgia > conhecimento profundo do
modo como os duques, monarcas, e até membros
da Igreja faziam política.
Vendo a política de César Bórgia, Maquiavel
percebeu como os políticos agiam. >
possuídos pela astúcia política, >
obstinação em perseguir objetivos sem se importar com
os meios. >
capacidade de aliar a sorte à prudência permanente.
CRISE NA VIDA POLÍTICA DE MAQUIAVEL
> Em 1512, foi acusado de ser amigo dos inimigos do
Papa. Ele foi cassado, torturado e preso por 22 dias.
Estava com 43 anos e 14 anos de vida política.
> Incluído na lista de presos políticos que receberam
anistia do próprio Papa Leão X, Maquiavel foi solto.
Pena política:
= condenado a um confinamento
de um ano fora de Florença.
= multa de 100 mil Florins-ouro.
= proibido de entrar no
Palazzo Vecchio, onde morava
a Família Médici.
> Entristecido pela inatividade política, Maquiavel
foi morar numa fazenda ( bosque) nos arredores
de Florença.
> O ostracismo político o levou à escrita de obras
políticas.
Obras: - ‘O PRÍNCIPE’ = principal obra política.
Com esta recebeu o título de
“Pai da Política Moderna”.
- Comentários sobre a primeira década de
Tito Lívio ( 59 a. C –17 d. C) historiador
romano)
‘O PRÍNCIPE’
Escrito em
1513,
mas
publicado
somente
em 1531,
cinco anos
após sua
morte.
Obras de Maquiavel:
1518 = A Mandrágora
Peça teatral
a ) O Mito do Maquiavelismo
“PELO RISO
OS COSTUMES
SÃO CORRIGIDOS”
OBJETIVO DA OBRA “O PRÍNCIPE”
No prefácio da obra, Maquiavel escreve seu objetivo:
Três objetivos bem definidos:
1º] Objetivo Ocasional = oferta como pedido de
emprego a Lourenço de Médici. Ele que voltar à
atividade político-diplomática.
2º] Objetivo Genérico = guia ou receituário para
conquistar e manter o poder.
3º] Objetivo Final = sugestão e guia para a
unificação da Itália.
Especialistas em Maquiavel afirmam que os dois
últimos objetivos estavam em sua mente, não só
quando escreveu o livro, mas durante o seu retiro nos
arredores de Florença, em San Casciano.
Maquiavel não seguiu nenhuma corrente filosófica
de pensamento para escrever sua obra. Mas, do
nada, nada se cria. Maquiavel tem como ponto de
referência duas teorias, duas evidências históricas:
1ª] O Passado Histórico. Ele releu a vida dos grandes
governantes da história da Antiguidades Clássica até
o seu tempo.
2ª] O Passado Recente. Ele presenciou fatos da
política da Europa.
O Passado e o Presente se unem para dar
originalidade ao novo pensamento político.
Para
Maquiavel, o interesse próprio, o desejo de conquista,
a fama, o sucesso, dominaram os homens através dos
tempos, sobretudo os conquistadores e governantes.
Ele mostra que os mais altos gestos de grandeza da
alma e os mais baixos gestos de maldade humana
encontram-se registrados na história desde a
Antiguidade Clássica até os nossos dias.
UNIDADE II – O PENSAMENTO LIBERAL
A) CONTEXTO SÓCIO-CULTURAL
> Momento histórico = Renascimento
+ Mudanças sócio-culturais abalaram as sociedades
da Europa Ocidental.
+ As idéias de Maquiavel ganham fama e críticas.
+ Surgimento do pensamento liberal
+ Transição do Feudalismo para o Capitalismo
I) SOCIEDADE CIVIL E SOCIEDADE POLÍTICA
1. Conceito de sociedade.
2. Os fundamentos da sociedade.
a) sociedade natural –
> teoria contratualista do Estado
b) relação entre sociedade civil e
sociedade política
1) Conceito de Sociedade
> É o conceito mais genérico que existe,
é abstrato e impreciso.
> Autores (Sanches Agesta e Maurras) afirmam que
não há sociedade, mas sociedades = “uma
pluralidade de grupos da mais diversa espécie e
coesão”.
> Há uma ‘Sociedade de sociedades’ e não
‘Sociedades de indivíduos’.
Formulações históricas = Duas Teorias
2º) A Universidade
de Oxford.
C
O
N
T
R
A
T
O
IIº) O QUE É O HOMEM EM SITUAÇÃO
DE ESTADO DE NATUREZA ?
A) É uma situação de conflito permanente
No estado de natureza o homem vive em situação
de violenta paixão ( não é paixão afetiva) sem freio,
sem limites.
VALE TUDO. Vivendo nesta
situação o homem se reconhece
carente, sem recursos, em
constante busca.
É um Estado de Anarquia.
2º] É uma situação de delírio.
Todos vivem delirando.
Não há referência de limites.
Não há nenhuma mediação,
nem leis.
É uma situação anterior a
qualquer sociabilidade.
3º] É uma situação a-histórica
Mesmo sendo a-histórica ela
é possível de existir no mundo.
É uma situação eminentemente potencial.
O homem tem a posse de tudo
aquilo que desejar manter pela
DIFUNDIU
A TESE
SOBRE O EGOISMO E
O INDIVIDUALISMO NO
CAMPO ECONÔMICO.
V) O “L E V I A T Ô
a) É um monstro de um antiga lenda fenícia, lenda
que também está na Bíblia (Livro de Jó )
simbolizando uma força maldosa, à qual ninguém
resiste.
b) É um deus mortal, uma figura diabólica ( diá =
separação) que tudo separa.
Daqui surge o antigo provérbio:
“Dividir pra governar”
Hobbes utiliza da figura do Leviatã para explicar o
que é o Estado Político = Sociedade Civil
Após o Contrato, o Leviatã é o Estado Político.
LIVRO – O LEVIATÃ
O QUE É O ESTADO ? = LEVIATÃ
O Estado ( em latim = Civitas ) só tem
direitos.
a) O Estado não pode ser contestado pelos que
o instituíram.
b) O Estado é juiz de paz e de defesa dos
súditos.
c) O Estado é juiz das doutrinas que convém
serem ensinadas.
D) O Estado tem o direito de
editar regras ( legislar).
E) O Estado tem o direito de
ser ministro da justiça em
todas as suas formas.
F) O Estado tem o direito de
decidir sobre a guerra e a paz.
g) O Estado tem o direito de escolher todos os
conselheiros e ministros.
h) O Estado tem o direito de retribuir e
castigar.
i) O Estado tem o direito de atribuir honras e
hierarquias.
J) O Estado tem o direito de administrar a
sua liberdade. Todos estão submissos ao
Estado.
K) O Estado tem o direito de intervir nas
questões religiosas. A fé pode ser imposta. Não
é qualquer religião que serve para o homem.
L) O Estado nasce do instinto selvagem do
homem, pois o homem é um um lobo, um
animal apetitivo.
O Poder para ser eficaz deve ser
exercido de forma absoluta.
Prezado senhor,
Não pode imaginar com que prazer e
satisfação li sua polida e tão obsequiosa
carta... Lamento
saber que se desviou de seu caminho e
arrependo-me com tristeza de ter sido a causa,
pois asseguro-lhe que minhas orações eram
para que tivesse uma boa viagem...
a carta termina:
“De sua cordial amiga...”
Locke respondeu uma semana mais tarde:
“Que meus retornos não sejam tão rápidos
quanto os seus deve a uma impossibilidade
de encontrar aquele êxtase em que sua
excelente carta de início me colocou, para o
qual o espaço de uma semana é brevíssimo
para recuperar-me”.
Muitos historiadores concluíram que Locke era um
apaixonado pelas mulheres ( que ele chamava de
ladies) e viveu a vida em prolongados flertes até
conhecer Damaris Cudworth (1659-1708) de 24
anos).
Em 1682, conheceu Damaris Cudworth, de 24 anos,
filha de um professor de Cambridge. Locke se
apaixonou por ela, e dizia ser a mulher mais inteligente
que conhecera.
> Tanto quanto Locke, Damaris era de caráter
explosivo. “Amor por semelhança”.
Em 1683, Locke descobriu estar sendo vigiado por
espiões do Rei Carlos II, e refugiou-se na Holanda.
Mais tarde soube que Damaris se casara com Sir
Francis Masham ( um viúvo).
Em 1688, Locke volta para Londres e continua seus
encontros “amigáveis” com Damaris.
Em 1689, Damaris convida Locke para morar com
em sua casa de campo, e lá viveram um ménage à trois.
A vida na casa de Lady Damaris Cudworth Masham.
> Longas conversas com Damaris.
> O marido viajava para Londres e aceitava a
amizade de Locke com Damaris.
> 28 de outubro de 1704 – Locke morre nos braços
de Damaris.
> 1704 – Damaris abandona o marido.
> 1708 – Damaris morre.
Hoje: os três estão enterrados lado a lado na igreja
de High Lever.
Em 1688, no reinado de
Guilherme de
Orange Maria Stuart
“Não aprendemos
com a razão,
aprendemos com
a experiência”
DOIS TRATADO SOBRE O GOVERNO CIVIL
( de 1690 )
Locke foi o único grande
filósofo a se tornar
Ministro de Estado,
embora sua Filosofia
fosse revolucionária.
> Ele deu inspiração
filosófica a dois grandes
eventos históricos:
A) Declaração de Independência dos Estados
Unidos.
B) Revolução Francesa.
I] Contexto Sócio-político
> Na Inglaterra –
Intensa atividade
comercial.
II) Contexto Filosófico:
Momento de idéias novas
A) Racionalismo : afirma a possibilidade de se
conhecer pela razão natural.
B) Empirismo: afirma a possibilidade de se
conhecer pela experiência sensível.
Locke é defensor do Empirismo Crítico.
“Todos os conhecimentos provêm da
experiência, mas também da capacidade reflexiva
do homem”.
A) Os Racionalistas:
Acreditavam na existência de idéias inatas.
“São aquelas que estão na mente humana por força
de uma intuição intelectual”.
> São aquelas que possibilitam o conhecimento
filosófico, o conhecimento da verdade. São elas que
captam realidades extramentais, de ordem não física.
B) Os Empiristas: ( T. Hobbes e J. Locke)
Acreditavam que todo conhecimento nasce da
experiência sensível. É partindo dos fatos que
elaboramos verdades gerais, de caráter científico.
FILOSOFIA POLÍTICA DE JOHN LOCKE
I] O Que é o Estado de Natureza ?
A) É uma situação de absoluta paz e harmonia.
Contrariando Hobbes – estado de guerra contínua
1º] VIDA
2º] LIBERDADE
> Liberdade de pensamento e
> Liberdade de ação.
Warens
SECRETÁRIO
DE
DAMAS
ITALIANAS
Com 19 anos ( 1731) vai para Paris. Estuda latim e
música. Seu sonho é se tornar um músico famoso.
Em 1733 (21 anos) volta para a casa da Madame de
Warens, a quem chama de “maman” e inicia um
belo romance, fazendo-se sua amante.
> Em 1742, volta para Paris ( Cidade Luz) pensando
em se tornar famoso como músico, e ganha a vida
como copista de música.
Fracassa como músico mas faz amizade com os
filósofos:
PEDAGOGIA
MODERNA
O
CONTRATO
SOCIAL
Em 1762, suspeito de hostilidade contra o
regime francês, foi obrigado a fugir da França,
refugiando-se na Inglaterra, onde recebeu ajuda
do filósofo David Hume.
Mas como era de difícil relacionamento,
rompeu com David Hume e volta para a França.
Acaba também sua amizade com os filósofos
Diderot e d’Alembert.
Terminou a vida na miséria e solidão.
Participou ativamente dos preparativos da
Revolução Francesa, mas não viu seus resultados.
Contam que o rei Luis XVI, na Bastilha, teria dito:
Tumba de Rousseau
PREOCUPAÇÕES POLÍTICAS:
A) O ESTADO DE NATUREZA.
1º) Um estado de inocência:
Inspirado no Livro do Gênesis ( Bíblia), compara
o Estado de Natureza com o Paraíso, onde a
humanidade vive uma situação de inocência
ameaçada.
Nas situações de ameaça, o homem precisa de um
contrato.
Paraíso:
Estado
de
Inocência
2) Um Estado Imaginário.
Rousseau é mais radical do que Locke nessa idéia
HOMEM CIDADÃO.
O HOMEM CIDADÃO
1º) Dotado de Inteligência Crítica.
Sabe pensar com a própria cabeça = senso crítico
2º) Capaz de ouvir a si mesmo.
Dentro do homem habitam dois modelos de
homem:
. o homem natural = homem bom e
. o homem artificial = homem mau.
Na sociedade moderna é preciso abandonar sua
condição existencial de homem artificial e
incorporar sua antiga condição de
3º) Capaz de auto-avaliação constante:
> avaliar a si mesmo.
> avaliar seus interesses para abandonar o
homem artificial.
4º) É um homem livre.
Ele só obedece a lei que ele mesmo
formulou.
É administrador e é administrado pela lei
que ele próprio é.
5º) O homem cidadão é capaz de intervir na
ordem política, para garantir
a sua liberdade.
Só ele pode garantir sua própria liberdade.
O Contrato Social visa resolver este problema:
viver na sociedade civil com
as características do estado de natureza.
Entra em cena o
conceito de VONTADE.
O QUE É A VONTADE GERAL ?
Iº) VONTADE PARTICULAR:
É a vontade de cada indivíduo em
particular. Cada cidadão possui a vontade
particular.
IIº) VONTADE GERAL:
É a vontade que leva a querer o
“bem comum” da sociedade na qual está
inserido.
É A VONTADE DO POVO.
A Vontade Geral dá existência e
vida ao corpo político.
Ela não é:
1º) Não é a soma das vontades particulares.
2º) Não é a vontade da maioria.
A Vontade Geral é o Consenso Geral.
É a vontade de um povo, mas não da maioria.
Formar a Vontade Geral é tarefa da
Educação.
> O regime ideal é o democrático, mas mesmo
o governo representativo pode usurpar a
soberania. É hora de depor o usurpador.
“ Um homem livre obedece, mas não
serve. Tem chefes, e não mestres. Obedece
às leis, mas somente às leis. E é pela força
das leis que não obedece aos homens”.
Na obra “EMÍLIO”, Rousseau afirma:
A educação deve ser feita
seguindo etapas precisas.
O objetivo da educação
é reformar a sociedade.
Como ?
> A sociedade ideal pressupõe a “vontade
geral”, educada para o bem comum, para
reformar a sociedade.
> A juventude tem que ser educada longe das
influências perversas da sociedade
corrompida. Só assim, poderemos desenvolver sua
boa índole.
> Devemos formar primeiro seu coração,
depois seus instintos, sem repreensões e castigos.
> Após os 15 anos, é que se faz a
educação da razão.
É o momento em que o jovem
poderá decidir por si o que fazer
da vida.
Mas, do modo como sua
consciência moral está formada,
é que ele abraçará a virtude.
Quem é o Soberano ?
a) É o conjunto dos membros da sociedade.
( é um ser coletivo)
b) A soberania é:
1. Inalienável = intransferível
2. Indivisível = não divisível
3. Infalível = justa.
4. Absoluta = independente
Sendo um ser coletivo, só pode ser representado por
si mesmo.
> O governo pode ser transmitido,
a vontade geral não.
> Não é a vontade do soberano que deve ser
satisfeita, mas a vontade geral.
O Governo pode ser:
A) Democrático
O soberano é apenas
B) Aristocrático um funcionário, ele
C) Monárquico não é o governo.
COMENTÁRIO CRÍTICO:
> Rousseau reflete sobre os problemas da
sociedade do seu tempo. A França está às vésperas
de uma revolução política.
> Rousseau é um homem desencantado com a
sociedade francesa. Foi um leitor de Locke e
segue muitas de suas idéias.
> Rousseau é um pensador polêmico e aberto
às contradições e ambigüidades.
Conservadores progressistas usaram as idéias de
Rousseau para justificar suas ideologias.
> Inconformado,
inquieto,
individualista,
mas também
coletivista, complexo,
iluminista e
romântico.
> Rousseau influenciou a Moral, a Política e a
Educação.
Questões relevantes na filosofia de Rousseau:
> O Culto à natureza.
> Valorização da experiência individual.
> Importância dos sentimentos e da emoções.
> Relação entre arte e filosofia.
> Influenciou o espírito romântico do
século XIX.
ATUALIDADE DO PENSAMENTO
DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU
> A civilização torna o mundo artificial,
corrompe o ambiente natural, altera o
equilíbrio ecológico.
> A pressão social manipula a mente do
indivíduo desde o nascimento.
> Todas as cognições nascem da relação com o
ambiente. Logo, é a educação que forma as
mentes.
> A natureza educa os sentidos,
o ensino a mente e, a experiência o
comportamento.
Estes são nossos três professores.
1º) A Natureza: ensina o desenvolvimento
interno de nossas faculdades e de
nossos órgãos.
2º) Os Homens: educam nossa mente.
3º) As Coisas: pela experiência educam nosso
comportamento.
UINIDADE III ]
O LIBERALISMO CLÁSSICO
1) Conceituação:
> Liberalismo, vem de LIBERAL.
> Um conceito bastante equívoco, com vários
significados.
Ex: posso dizer:
“ pais liberais” # “pais tradicionais”
“ escola liberal # “escola tradicional”
“ profissão liberal” # “profissão artesanal”
Nenhum destes sentidos expressa o que significa
LIBERALISMO.
O QUE É LIBERALISMO?
Liberalismo é um conceito surgido no século
XVII significando:
“É a Teoria Política e Econômica
que visava construir um novo
modo de vida contrário ao modo
absolutista de se viver’.
> O Liberalismo nasce como um pensamento
revolucionário e progressista diante dos
regimes absolutistas e aristocráticos do século
XVII. >
Atualmente, os filósofos preferem falar de
LIBERALISMOS.
Discernir:
DO ESPÍRITO
DAS LEIS
> sofreu severas críticas do
catolicismo ortodoxo e
dos Jansenistas.
> Sofreu críticas da
Universidade de Paris
(Sorbonne)
> Em 1755, já quase cego,
faleceu tendo recebido os
últimos sacramentos de
um padre católico.
CONCEPÇÃO POLÍTICA
DE MONTESQUIEU
Para eliminar a corrupção é preciso dividir o
poder em três potências :
1º ) EXECUTIVO
2º) LEGISLATIVO
3º) JUDICIÁRIO
Só dividindo o poder podemos eliminar a
tirania.
> O três poderes devem conviver
harmoniosamente para evitar a Oligarquia ea
Tirania.
>Nenhuma das potências pode abusar do poder,
nem exercê-lo de modo unilateral.
> O governo deve administrar através das leis.
O LIBERALISMO ECONÔMICO
ADAM SMITH ( 1723 – 1790 )
ADAM SMITH
> Filósofo e economista escocês.
> “Pai” do Liberalismo Econômico
I) Contexto:
> Inglaterra, constituída como um
‘Império’, estava “cem” anos na frente da
França em termos de “democracia”.
> As colônias inglesas se espalhavam da
América aos confins da África, da Ásia e Oceania.
> Condições sociais superiores a muitos
países da Europa.
> Adam Smith se forma como filósofo e
economista usando as idéias filosóficas de Locke,
de liberdade, igualdade, democracia,
soberania, etc...
> Observando o Capitalismo de sua época,
investiga a natureza e a causa da riqueza das
nações.
Pergunta: Como uma nação se enriquece ?
Obra: “A RIQUEZA DAS NAÇÕES”
( 1776 )
A
RIQUEZA
DAS
NAÇÕES
( 1776 )
II) Concepção Econômica de Adam Smith
> As Leis econômica são de duas ordens:
1º) Leis Naturais = que tem vida própria
2º) Leis Dinâmicas = não podem ser
mudadas.
A ECONOMIA É
UM CONJUNTO DE
LEIS NATURAIS E DINÂMICAS.
Adam Smith percebe a crueldade do sistema
capitalista quando afirma:
> Os empresários e mercadores possuem um
espírito monopolizador.
> Eles não podem ser guias da humanidade.
> Nenhuma sociedade poderá ser florescente e
feliz se a maioria a elas pertencente for
pobre e miserável.
Adam Smith não criou uma teoria econômica. Ele
sistematizou as leis que descobre no Capitalismo.
Ponto de Partida:
> a economia tem como fonte a divisão do
trabalho e da troca.
Pergunta: O QUE FAZ
A RIQUEZA DE
UMA NAÇÃO ?
1º) É a massa de bens que são produzidos = são
mercadorias.
2º) É a troca dos bens, pois gera capital.
3º) É a capacidade de exportação dos bens.
CONCLUSÃO:
1º) Possuir Capital: Como ?
a) Inicialmente pela poupança.
b) Secundariamente pelos lucros comerciais.
2º) Trabalhar muito: empresas e cidadãos.
Produzir mercadorias, trocar mercadorias (lucro) e
III ) CREDO ECONÔMICO DE ADAM SMITH
1º) O QUE É O HOMEM?
É naturalmente EGOISTA e só age em seu
próprio interesse.
... “os indivíduos quando desprovidos de capital
estarão sempre procurando um emprego que lhe
ofereça o maior retorno monetário possível”.
... “todos, interesseiros e egoístas, buscam o lucro e
isto faz com que nossas escolhas recaiam
naturalmente sobre a produção de um bem que
corresponde à necessidade das pessoas e que elas
estariam dispostas a adquirir”.
2º) Os indivíduos, devem estar livres para
concorrer no mercado e disputar seus
melhores salários, e lucros.
MAS,
COMO FREAR O EGOISMO E APETITE
PELO LUCRO ?
SÓ COMPETINDO NO MERCADO,
ABERTO A TODOS,
E NÃO SÓ AOS CAPITALISTAS.
3º) O BOM GOVERNO.
É AQUELE QUE NÃO INTERVÊM DE
NENHUM MODO NA ECONOMIA.
A) MERCADO MÁXIMO = Livre
Concorrência.
B) ESTADO MÍNIMO = Só Protetor
Quais as funções do Estado ?
Ser um Estado Protetor:
1] Proteger a Propriedade Privada
2] Proteger o Capital
3] Criar uma ordem graças à qual cada um
possa tomar suas iniciativas
4] Proteger contra invasores
5] Manter instituições para fazer obras
públicas
6] Defender os cidadãos contra injustiças de
outros indivíduos ( prisões )
IV) OS VALORES DO HOMEM LIBERAL
1º] LIBERDADE = LIVRE INICIATIVA, LIVRE
CONCORRÊNCIA, LIBERDADE RELIGIOSA,LIBERDDE
DE IR E VIR, LIBERDADE DE IMPRENSA ,DE OPINIÃO.
O ESTADO NÃO
DEVE INTERVIR NA
ÁREA
ECONÔMICA.
F I M ...